Un gráfico de barras de IELTS Writing Task 1 en Band 6, 7 y 8
Respuesta rápida
Esta página describe tres veces un gráfico de barras inventado, en Band 6, 7 y 8, con el mismo overview (visión general) y los mismos rasgos clave, y marca las frases que suman o restan puntos. En un gráfico de barras, lo que más a menudo separa las bandas es si el informe compara los grupos actividad por actividad con proporciones correctas o recorre las barras una por una.
En la app, un informe de Task 1 se califica con un rango de banda para cada criterio y una tarjeta Data Accuracy (precisión de los datos), así que puedes ver si un punto perdido vino del gráfico o del lenguaje.
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La interfaz de la app está en inglés; este sitio te la explica en español.
En esta página
Esta página toma un gráfico de barras inventado y lo describe tres veces, en Band 6, Band 7 y Band 8. Los tres informes tienen el mismo overview (visión general) y destacan los mismos rasgos clave. Solo cambia la redacción, así que las diferencias que ves pertenecen a las bandas y no a lo que se notó en los datos. Cómo planificar un informe sobre un gráfico como este se explica en la guía de gráficos de líneas, de barras, circulares y tablas; el gráfico de barras es una etiqueta del material de práctica, no una categoría de IELTS.
Las tres respuestas se escribieron para este sitio. No son de una prueba real, IELTS no las calificó, y son ilustraciones para comparar, no respuestas para memorizar. IELTS.org penaliza el contenido memorizado y plagiado, y el material visual de tu examen será distinto, así que esta página sirve para ver cómo es cada banda.
Ideas clave
- Las tres respuestas dan el mismo overview y usan los mismos rasgos. Lo que cambia es lo exacto que es el overview, lo bien que encajan las comparaciones con las cifras y lo correctas que están las oraciones.
- La respuesta de Band 6 tiene un overview, pero solo dice que los grupos difieren, enumera las barras en el orden del gráfico y una proporción es incorrecta.
- La respuesta de Band 7 nombra el contraste y la actividad principal de cada grupo, y luego compara los grupos actividad por actividad.
- La respuesta de Band 8 reúne las actividades menores bajo un solo encabezado y hace cada comparación con las cifras que la demuestran.
El enunciado
Este enunciado está inventado para practicar y no es de una prueba anterior. Las cifras son redondas y no son estadísticas reales.
The bar chart shows the average number of hours per week that people in two age groups spent on four leisure activities in one country in 2025. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Los datos detrás del gráfico, en horas a la semana:
| Activity | Aged 16 to 24 | Aged 65 and over |
|---|---|---|
| Internet use | 14 | 4 |
| Watching television | 8 | 20 |
| Reading | 3 | 9 |
| Sport and exercise | 6 | 3 |
Las tres respuestas se apoyan en la misma lectura del gráfico:
- Overview: los dos grupos pasaron su tiempo libre de maneras casi opuestas; el grupo más joven, con internet y el deporte a la cabeza, y el grupo mayor, con la televisión y la lectura.
- Rasgo uno: el uso de internet, 14 horas frente a 4, la brecha más amplia.
- Rasgo dos: la televisión, 20 horas frente a 8, la actividad más grande del grupo mayor.
- Rasgo tres: la lectura (9 frente a 3) y el deporte (6 frente a 3), la misma división a menor escala.
El mismo gráfico de barras en Band 6, 7 y 8
Pasa el cursor sobre una frase marcada, o tócala, para ver qué anotaría quien califica. La leyenda nombra el criterio de cada color, y el naranja marca un desliz que cuesta puntos.
Band 6
The bar chart shows how many hours per week young people and older people spent on four leisure activities in one country in 2025.
Overall, the two groups spent their leisure time in different ways, and young people did more of some activities and older people did more of othersHay un overview, pero solo dice que los grupos difieren y nunca nombra qué actividades lideran en cada grupo.
Young people aged 16 to 24 spent 14 hours on the internet, and this was the most bigForma de la palabra equivocada: debería ser “biggest” activity for them. They spent 8 hours on watching television, 6 hours on sport and 3 hours on readingCifras enumeradas en el orden del gráfico, sin selección, así que el lector no ve cuáles importan. Older people, aged 65 and over, spent only 4 hours on the internet. On the other handSe usa como enlace, pero no hay nada que contrastar con la oración anterior, they watched television for 20 hours, which was more twiceEstructura equivocada: debería ser “more than twice” the figure for young people.
Older people also read for 9 hours, which was double the figure for young people9 frente a 3 es el triple, así que la comparación describe mal el gráfico. Young people did more sport, with 6 hours against 3 hours for older people. This is a big difference and it shows that the groups have different habits. In conclusionRepite el overview con otras palabras y no añade ningún punto nuevo, the two groups spend their time in different ways.
Band 7
The bar chart compares the average number of hours per week that people aged 16 to 24 and people aged 65 and over devoted toUna opción menos común que “spent on”, con la preposición correcta four leisure activities in one country in 2025.
Overall, the two age groups spent their leisure time very differently: the younger group was led by internet use and sport, while the older group spent most of its time on television and readingEl overview nombra el contraste y qué actividades lideran en cada grupo.
Internet use was the clearest difference. Young people spent 14 hours a week online, more than three times the figure for the older group, which was only 4Cifra y proporción juntas, y la proporción es correcta. By contrastEl enlace marca una oposición real y está donde corresponde, television was the main activity of people aged 65 and over, at 20 hours, the largest figure on the chart, against 8 for the younger group.
The same pattern held for the other two activities, on a smaller scale. Older people read for 9 hours, three times as long as the 3 hours that young people recordedUna estructura comparativa que hace el trabajo de dos oraciones, whereas young people did sport for 6 hours, which was twice as much hoursSustantivo contable: debería ser “twice as many hours” as the older group managed.
Band 8
The chart shows the average weekly leisure time, in hours, that people aged 16 to 24 and people aged 65 and over spent on four activities in one country in 2025.
Overall, the two groups divided their leisure time in almost opposite ways, with the younger group led by internet use and sport and the older group by television and readingDirección y escala del contraste en una sola oración, sin cifras que se adelanten al detalle.
The gap was widest for the internet, which took up 14 hours of the younger group’s week but only 4 of the older group’s, a ratio of more than three to oneUn resumen exacto de las cifras en lugar de un vago “much more”. Television reversed the picture: at 20 hours it was the single largest item for people aged 65 and over, more than double the 8 hours recorded by the younger groupUna frase comparativa unida a la cifra que mide, for whom it ranked secondLenguaje de clasificación que muestra qué se eligió y por qué.
Reading and sport followed the same split, on a smaller scaleReúne las dos actividades restantes bajo un solo encabezado, así que no necesitan una introducción aparte. Older people read for 9 hours, three times the younger group’s 3, whereas the younger group did sport for 6 hours, double the older group’s 3. In every case, the larger bar belonged to the group that the overview namesEl detalle confirma el overview, así que el lector puede comprobarlo en el gráfico.
Qué hizo subir la banda
Las explicaciones de abajo siguen los descriptores públicos de banda (band descriptors), tal como los parafrasea este sitio, y recorren los cuatro criterios: Task Achievement (cumplimiento de la tarea), Coherence and Cohesion (coherencia y cohesión), Lexical Resource (vocabulario) y Grammatical Range and Accuracy (gramática). Cada cita sale de la respuesta de la banda que nombra su oración.
Task Achievement
El informe de Band 6 tiene un overview y los rasgos correctos, pero no selecciona. En Band 6, “They spent 8 hours on watching television, 6 hours on sport and 3 hours on reading” lee las barras en el orden del gráfico, y “double the figure for young people” se equivoca en una proporción, porque 9 frente a 3 es el triple. Su overview dice que los grupos pasaron el tiempo “in different ways” y se detiene ahí, así que el lector todavía tiene que averiguar qué actividades lideran.
Band 7 se compromete: “the younger group was led by internet use and sport” nombra al líder de cada grupo. Su proporción, “more than three times the figure for the older group, which was only 4”, es correcta, y la comparación se hace actividad por actividad.
Band 8 comprueba su propio overview con los datos. Su última oración, “In every case, the larger bar belonged to the group that the overview names”, muestra que nada del detalle contradice el resumen, y cada cifra está junto a la comparación que demuestra. La celda de Task Achievement en Band 7 contiene la formulación que esta explicación parafrasea.
Coherence and Cohesion
El informe de Band 6 tiene cuatro párrafos, pero los enlaces son mecánicos. En Band 6, “On the other hand” une dos oraciones que no contrastan, y “In conclusion” repite el overview en lugar de añadir algo.
Band 7 coloca sus recursos donde encajan: “By contrast” pasa del uso de internet del grupo joven a la televisión del grupo mayor, y cada párrafo se mantiene en un par de actividades.
Band 8 organiza por actividad y deja que la estructura lleve la lógica. “Reading and sport followed the same split, on a smaller scale” reúne dos rasgos bajo un solo encabezado, así que no hace falta otro conector. La celda de Coherence and Cohesion en Band 6 describe el patrón mecánico.
Lexical Resource
El vocabulario de Band 6 es suficientemente amplio para el gráfico y muestra intentos que fallan: “most big” tiene la forma equivocada de la palabra, y el informe vuelve a “spent” y “hours” en casi todas las oraciones.
Band 7 es más flexible. “devoted to” reemplaza un verbo simple por una combinación natural, y el informe varía la forma de nombrar los grupos.
Band 8 usa palabras que llevan números. “a ratio of more than three to one” es exacto donde una frase vaga sería imprecisa, y “ranked second” le dice al lector qué se eligió. La celda de Lexical Resource en Band 7 describe este control.
Grammatical Range and Accuracy
El informe de Band 6 mezcla oraciones simples y complejas, y sus deslices repiten la misma zona, la comparación: en Band 6, “more twice” es el orden de palabras equivocado para una comparación que necesita la palabra “than”.
Band 7 maneja bien la comparación en un lugar y se equivoca en otro. “three times as long as the 3 hours that young people recorded” es un comparativo limpio, mientras que “twice as much hours” pone una palabra no contable delante de un sustantivo contable.
Band 8 mantiene exactos sus comparativos en todo el texto y amplía las estructuras que los rodean. “more than double the 8 hours recorded by the younger group” une la comparación a la cifra que mide, y la oración de relativo que sigue añade la clasificación sin una oración nueva. Compara con la celda de Grammatical Range and Accuracy en Band 8.
Trampas propias de esta forma
Vienen de la guía de gráficos de líneas, de barras, circulares y tablas, y cada una se ve en la respuesta de Band 6.
- Describir cada barra por turno. La respuesta de Band 6 recorre las cuatro cifras del grupo joven en el orden del gráfico. Agrupa por actividad o por grupo de edad, y mantén una sola elección.
- Equivocarse en una proporción. Nueve horas frente a tres es el triple, no el doble. Una proporción floja es un error de Task Achievement, porque la cifra ya no coincide con el gráfico.
- Un overview que solo dice que los grupos difieren. Di qué actividades lideran en cada grupo, para que el overview se pueda comprobar con las barras.
- Terminar con una repetición. La oración final de Band 6 repite el overview. No hace falta una oración final, y si escribes una, debería añadir algo.
Cómo usar estas respuestas
Escribe primero tu propio informe sobre el mismo gráfico, en 20 minutos. Luego lee las tres respuestas junto a la tuya, un párrafo a la vez, y pregúntate a qué banda se parece tu párrafo en cada uno de los cuatro criterios.
Después, califica tu propio texto con los mismos códigos: dónde expusiste el overview, dónde un enlace sostuvo la lógica, dónde una cifra y su comparación compartieron oración y qué deslices señalaría quien califica. Comprueba con la tabla cada proporción que escribiste. No memorices ninguna oración de estas páginas: IELTS.org penaliza el contenido memorizado, y el material visual del examen no coincidirá con este.
Cómo la califica la app
IELTS Mentor AI califica un informe de Task 1 con un rango de banda para cada uno de los cuatro criterios, de una lectura estricta a una más flexible, seguido de lo que funcionó y de cómo mejorar en cada criterio. Una tarjeta Data Accuracy (precisión de los datos) separa un gráfico mal leído de un error de lenguaje. El editor está cronometrado en 20:00, con un contador de palabras en vivo frente al mínimo de 150.
Dónde encaja
Esta página pertenece a la guía de gráficos de líneas, de barras, circulares y tablas, que explica cómo planificar un informe, y a la guía del formato del examen de Writing, que abarca todo el examen. El mismo ejercicio se hace con los otros materiales visuales: gráfico de líneas, gráfico circular, tabla, diagrama de proceso, mapa y dos gráficos. Para la herramienta de práctica de Task 1, mira Writing Task 1 practice, y para saber cómo se construye la nota de Writing, mira cómo se calcula la nota de IELTS Writing.
Preguntas frecuentes
¿Estas respuestas de IELTS Writing Task 1 sobre un gráfico de barras son de una prueba real?
No. Se escribieron para este sitio, sobre un gráfico inventado con cifras redondas, y IELTS no las calificó. La banda que ilustra cada una es la lectura que hace el sitio de los descriptores públicos de banda, no un puntaje que haya dado un examinador.
¿Debo describir un gráfico de barras barra por barra?
No. IELTS.org pide incluir los puntos más importantes y permite dejar fuera los detalles menores. Recorrer todas las barras no muestra selección, que es lo que busca Task Achievement. Compara más bien los grupos en cada actividad.
¿El examen siempre da un gráfico de barras?
IELTS no publica ninguna lista de los tipos de gráfico que puedes esperar. IELTS.org dice que la Task 1 de Academic puede mostrar uno o más gráficos o tablas, o un diagrama. Un gráfico de barras es una forma de práctica en este sitio, no una forma prometida.
¿Qué tiempo verbal necesita un gráfico sin período de tiempo?
Este gráfico es de 2025, así que las respuestas usan el pasado. Un gráfico sin fecha puede llevar el presente. IELTS.org no fija un tiempo verbal, y Grammatical Range and Accuracy premia las formas que piden los datos, usadas correctamente.
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