Jawapan IELTS Writing Task 1 bar chart pada Band 6, 7 dan 8
Jawapan ringkas
Halaman ini menghuraikan satu bar chart yang direka tiga kali, pada Band 6, 7 dan 8, dengan overview dan ciri utama yang sama, dan ia menandakan frasa yang menambah atau mengurangkan markah. Bagi bar chart, perkara yang paling kerap membezakan band ialah sama ada laporan membandingkan kumpulan-kumpulan itu aktiviti demi aktiviti dengan nisbah yang betul, atau menyebut bar satu persatu.
Dalam aplikasi, laporan Task 1 dinilai dengan julat band bagi setiap kriteria dan kad Data Accuracy, supaya anda dapat melihat sama ada markah yang hilang berpunca daripada carta atau daripada bahasa.
iOS dan Android
Aplikasi berbayar: berapa harganya · pengebilan dan bayaran balik · sokongan
Antara muka aplikasi dalam bahasa Inggeris; laman web ini menerangkannya dalam bahasa Melayu.
Dalam halaman ini
Halaman ini mengambil satu bar chart rekaan dan menghuraikannya tiga kali, pada Band 6, Band 7 dan Band 8. Ketiga-tiga laporan mempunyai overview (gambaran keseluruhan) yang sama dan memilih ciri utama yang sama. Hanya penulisannya yang berubah, jadi perbezaan yang anda lihat berpunca daripada band, bukan daripada apa yang diperhatikan dalam data. Cara merancang laporan bagi carta seperti ini diterangkan dalam panduan graf garis, carta bar, carta pai dan jadual; bar chart ialah label daripada bahan latihan, bukan kategori IELTS.
Ketiga-tiga jawapan ditulis untuk laman web ini. Ia bukan daripada kertas sebenar, tidak dinilai oleh IELTS dan merupakan ilustrasi untuk dibandingkan, bukan jawapan untuk dihafal. IELTS.org mengenakan penalti kepada kandungan yang dihafal dan diciplak, dan visual dalam peperiksaan anda akan berbeza, jadi halaman ini berguna untuk melihat rupa setiap band.
Perkara utama
- Ketiga-tiga jawapan menyatakan overview yang sama dan menggunakan ciri yang sama. Yang berubah ialah betapa tepat overview itu, betapa sesuai perbandingan dengan angka dan betapa tepat ayat dibina.
- Jawapan Band 6 mempunyai overview, tetapi ia hanya menyatakan bahawa kumpulan-kumpulan itu berbeza, ia menyenaraikan bar mengikut susunan carta, dan satu nisbah salah.
- Jawapan Band 7 menamakan pertentangan dan aktiviti yang mendahului bagi setiap kumpulan, kemudian membandingkan kumpulan-kumpulan itu aktiviti demi aktiviti.
- Jawapan Band 8 mengumpulkan aktiviti yang lebih kecil di bawah satu tajuk dan membuat setiap perbandingan dengan angka yang membuktikannya.
Soalan tugasan
Soalan tugasan ini direka untuk latihan dan bukan daripada kertas soalan lepas. Angkanya dibundarkan dan bukan statistik sebenar.
The bar chart shows the average number of hours per week that people in two age groups spent on four leisure activities in one country in 2025. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Data di sebalik carta itu, dalam jam seminggu:
| Activity | Aged 16 to 24 | Aged 65 and over |
|---|---|---|
| Internet use | 14 | 4 |
| Watching television | 8 | 20 |
| Reading | 3 | 9 |
| Sport and exercise | 6 | 3 |
Ketiga-tiga jawapan berdasarkan pembacaan carta yang sama:
- Overview: kedua-dua kumpulan menggunakan masa lapang mereka dengan cara yang hampir bertentangan, kumpulan muda diketuai oleh penggunaan internet dan sukan, kumpulan tua oleh televisyen dan bacaan.
- Ciri pertama: penggunaan internet, 14 jam berbanding 4, jurang yang terluas.
- Ciri kedua: televisyen, 20 jam berbanding 8, item terbesar bagi kumpulan tua.
- Ciri ketiga: bacaan (9 berbanding 3) dan sukan (6 berbanding 3), pembahagian yang sama pada skala yang lebih kecil.
Carta bar yang sama pada Band 6, 7 dan 8
Halakan tetikus ke frasa yang ditanda, atau ketik frasa itu, untuk melihat apa yang akan dicatat oleh pemeriksa. Legenda menamakan kriteria bagi setiap warna, dan oren menandakan kesilapan yang menjejaskan markah.
Band 6
The bar chart shows how many hours per week young people and older people spent on four leisure activities in one country in 2025.
Overall, the two groups spent their leisure time in different ways, and young people did more of some activities and older people did more of othersOverview ada, tetapi ia hanya menyatakan kedua-dua kumpulan berbeza dan tidak pernah menamakan aktiviti mana yang mendahului bagi setiap kumpulan.
Young people aged 16 to 24 spent 14 hours on the internet, and this was the most bigBentuk perkataan salah: sepatutnya “biggest” activity for them. They spent 8 hours on watching television, 6 hours on sport and 3 hours on readingAngka disenaraikan mengikut susunan carta tanpa pemilihan, jadi pembaca tidak dapat melihat yang mana penting. Older people, aged 65 and over, spent only 4 hours on the internet. On the other handDigunakan sebagai penghubung, tetapi tiada apa yang dipertentangkan dengan ayat sebelumnya, they watched television for 20 hours, which was more twiceStruktur salah: sepatutnya “more than twice” the figure for young people.
Older people also read for 9 hours, which was double the figure for young people9 berbanding 3 ialah tiga kali ganda, jadi perbandingan itu tersalah melaporkan carta. Young people did more sport, with 6 hours against 3 hours for older people. This is a big difference and it shows that the groups have different habits. In conclusionMengulang overview dengan kata lain dan tidak menambah isi baharu, the two groups spend their time in different ways.
Band 7
The bar chart compares the average number of hours per week that people aged 16 to 24 and people aged 65 and over devoted toPilihan yang kurang lazim daripada “spent on”, dengan kata sendi yang betul four leisure activities in one country in 2025.
Overall, the two age groups spent their leisure time very differently: the younger group was led by internet use and sport, while the older group spent most of its time on television and readingOverview menamakan pertentangan dan aktiviti yang mendahului bagi setiap kumpulan.
Internet use was the clearest difference. Young people spent 14 hours a week online, more than three times the figure for the older group, which was only 4Angka dan nisbah bersama, dan nisbahnya betul. By contrastPenghubung itu menandakan pertentangan yang nyata dan terletak di tempat yang sesuai, television was the main activity of people aged 65 and over, at 20 hours, the largest figure on the chart, against 8 for the younger group.
The same pattern held for the other two activities, on a smaller scale. Older people read for 9 hours, three times as long as the 3 hours that young people recordedStruktur perbandingan yang melakukan kerja dua ayat, whereas young people did sport for 6 hours, which was twice as much hoursKata nama boleh bilang: sepatutnya “twice as many hours” as the older group managed.
Band 8
The chart shows the average weekly leisure time, in hours, that people aged 16 to 24 and people aged 65 and over spent on four activities in one country in 2025.
Overall, the two groups divided their leisure time in almost opposite ways, with the younger group led by internet use and sport and the older group by television and readingArah dan skala pertentangan itu dalam satu ayat, tanpa angka yang mendahului butirannya.
The gap was widest for the internet, which took up 14 hours of the younger group’s week but only 4 of the older group’s, a ratio of more than three to oneRingkasan angka yang tepat sebagai ganti “much more” yang kabur. Television reversed the picture: at 20 hours it was the single largest item for people aged 65 and over, more than double the 8 hours recorded by the younger groupFrasa perbandingan yang dilekatkan pada angka yang diukurnya, for whom it ranked secondBahasa kedudukan yang menunjukkan apa yang dipilih dan sebabnya.
Reading and sport followed the same split, on a smaller scaleMengumpulkan dua aktiviti yang tinggal di bawah satu tajuk, jadi keduanya tidak memerlukan pengenalan berasingan. Older people read for 9 hours, three times the younger group’s 3, whereas the younger group did sport for 6 hours, double the older group’s 3. In every case, the larger bar belonged to the group that the overview namesButiran mengesahkan overview, jadi pembaca boleh menyemaknya dengan carta.
Apa yang mengubah band
Huraian di bawah mengikut deskriptor band yang diterbitkan, seperti yang diparafrasa oleh laman web ini. Setiap petikan datang daripada jawapan bagi band yang disebut dalam ayatnya.
Task Achievement
Laporan Band 6 mempunyai overview dan ciri yang betul, tetapi ia tidak memilih. Dalam Band 6, “They spent 8 hours on watching television, 6 hours on sport and 3 hours on reading” membaca bar mengikut susunan carta, dan “double the figure for young people” tersalah nisbah, kerana 9 berbanding 3 ialah tiga kali ganda. Overview itu menyatakan kumpulan-kumpulan itu menghabiskan masa “in different ways” dan berhenti di situ, jadi pembaca masih perlu mencari aktiviti mana yang mendahului.
Band 7 membuat keputusan: “the younger group was led by internet use and sport” menamakan pendahulu bagi setiap kumpulan. Nisbahnya, “more than three times the figure for the older group, which was only 4”, betul, dan perbandingan dibuat aktiviti demi aktiviti.
Band 8 menyemak overview itu sendiri dengan data. Ayat terakhirnya, “In every case, the larger bar belonged to the group that the overview names”, menunjukkan bahawa tiada apa dalam butiran yang bercanggah dengan ringkasan, dan setiap angka terletak di sebelah perbandingan yang dibuktikannya. Sel Task Achievement (pencapaian tugasan) pada Band 7 memuatkan rumusan deskriptor yang diparafrasa oleh huraian ini.
Coherence and Cohesion
Laporan Band 6 mempunyai empat perenggan, tetapi sambungannya mekanikal. Dalam Band 6, “On the other hand” menyambung dua ayat yang tidak bertentangan, dan “In conclusion” mengulang overview dan bukan menambah kepadanya.
Band 7 meletakkan alatnya di tempat yang sesuai: “By contrast” beralih daripada penggunaan internet kumpulan muda kepada menonton televisyen kumpulan tua, dan setiap perenggan kekal pada satu pasangan aktiviti.
Band 8 menyusun mengikut aktiviti dan membiarkan struktur membawa logik. “Reading and sport followed the same split, on a smaller scale” mengumpulkan dua ciri di bawah satu tajuk, jadi tiada penghubung tambahan diperlukan. Sel Coherence and Cohesion (kepaduan dan tautan) pada Band 6 menerangkan corak mekanikal itu.
Lexical Resource
Kosa kata Band 6 cukup luas untuk carta dan menunjukkan percubaan yang tersasar: “most big” mempunyai bentuk perkataan yang salah, dan laporan itu kembali kepada “spent” dan “hours” dalam hampir setiap ayat.
Band 7 lebih fleksibel. “devoted to” menggantikan kata kerja biasa dengan gandingan yang semula jadi, dan laporan itu mempelbagaikan cara ia menamakan kumpulan-kumpulan itu.
Band 8 menggunakan perkataan yang membawa angka. “a ratio of more than three to one” tepat sedangkan frasa yang kabur akan longgar, dan “ranked second” memberitahu pembaca apa yang dipilih. Sel Lexical Resource (penguasaan kosa kata) pada Band 7 menerangkan kawalan ini.
Grammatical Range and Accuracy
Laporan Band 6 mencampurkan ayat mudah dan ayat kompleks, dan kesilapannya berulang dalam bidang yang sama, iaitu perbandingan: dalam Band 6, “more twice” ialah susunan perkataan yang salah bagi perbandingan yang memerlukan perkataan than.
Band 7 mengendalikan perbandingan dengan baik di satu tempat dan tersilap di tempat lain. “three times as long as the 3 hours that young people recorded” ialah comparative yang bersih, manakala “twice as much hours” meletakkan perkataan tidak boleh bilang sebelum kata nama boleh bilang.
Band 8 mengekalkan comparative yang tepat sepanjang laporan dan meluaskan struktur di sekelilingnya. “more than double the 8 hours recorded by the younger group” melekatkan perbandingan pada angka yang diukurnya, dan relative clause yang mengikutinya menambah kedudukan tanpa ayat baharu. Bandingkan sel Grammatical Range and Accuracy (kepelbagaian dan ketepatan tatabahasa) pada Band 8.
Perangkap yang dipasang oleh tugasan ini
Perangkap ini diambil daripada panduan graf garis, carta bar, carta pai dan jadual, dan setiap satunya kelihatan dalam jawapan Band 6.
- Menghuraikan setiap bar satu persatu. Jawapan Band 6 menyebut empat angka kumpulan muda mengikut susunan carta. Kumpulkan mengikut aktiviti, atau mengikut kumpulan umur, dan kekalkan satu pilihan.
- Tersalah nisbah. Sembilan jam berbanding tiga ialah tiga kali ganda, bukan dua kali ganda. Nisbah yang longgar ialah kesilapan Task Achievement, kerana angka itu tidak lagi sepadan dengan carta.
- Overview yang hanya menyatakan kumpulan-kumpulan itu berbeza. Nyatakan aktiviti mana yang mendahului bagi setiap kumpulan, supaya overview boleh disemak dengan bar.
- Berakhir dengan ulangan. Ayat penutup Band 6 mengulang overview. Ayat penutup tidak diperlukan, dan jika anda menulisnya, ia patut menambah sesuatu.
Cara menggunakan jawapan-jawapan ini
Tulis laporan anda sendiri tentang carta yang sama dahulu, dalam masa 20 minit. Kemudian baca ketiga-tiga jawapan berbanding laporan anda, satu perenggan pada satu masa, dan tanyakan band mana yang menyerupai perenggan anda pada setiap satu daripada empat kriteria.
Seterusnya, tandakan skrip anda sendiri dengan kod yang sama: di mana anda menyatakan overview, di mana penghubung membawa logik, di mana angka dan perbandingannya berkongsi satu ayat dan kesilapan mana yang akan dilingkari oleh pemeriksa. Semak setiap nisbah yang anda tulis dengan jadual. Jangan hafal sebarang ayat daripada halaman ini: IELTS.org mengenakan penalti kepada kandungan yang dihafal, dan visual dalam peperiksaan tidak akan sama dengan yang ini.
Cara aplikasi menilainya
IELTS Mentor AI menilai laporan Task 1 dengan julat band bagi setiap satu daripada empat kriteria, daripada bacaan yang ketat hingga yang longgar, diikuti dengan apa yang berjaya dan cara menambah baik bagi setiap kriteria. Kad Data Accuracy (ketepatan data) memisahkan carta yang disalah baca daripada kesilapan bahasa. Penyunting itu mempunyai pemasa 20:00 dengan kiraan perkataan langsung berbanding minimum 150.
Kedudukannya
Halaman ini sebahagian daripada panduan graf garis, carta bar, carta pai dan jadual, yang menerangkan cara merancang laporan, dan panduan format ujian Writing, yang meliputi keseluruhan ujian. Latihan yang sama dibuat untuk visual lain: graf garis, carta pai, jadual, rajah proses, peta dan dua carta. Untuk alat latihan Task 1, lihat latihan Writing Task 1, dan untuk cara skor Writing dibina, lihat cara skor IELTS Writing dikira.
Soalan lazim
Adakah contoh jawapan bar chart IELTS Writing Task 1 ini daripada kertas sebenar?
Tidak. Ia ditulis untuk laman web ini, atas carta rekaan dengan angka yang dibundarkan, dan tidak dinilai oleh IELTS. Band yang digambarkan oleh setiap jawapan ialah pembacaan laman web ini terhadap deskriptor band yang diterbitkan, bukan skor yang diberikan oleh mana-mana pemeriksa.
Patutkah saya menghuraikan bar chart bar demi bar?
Tidak. IELTS.org meminta anda memasukkan perkara yang paling penting dan membenarkan butiran kecil ditinggalkan. Menyebut setiap bar tidak menunjukkan pemilihan, iaitu apa yang dicari oleh Task Achievement. Bandingkan kumpulan-kumpulan itu bagi setiap aktiviti.
Adakah peperiksaan sentiasa memberi bar chart?
IELTS tidak menerbitkan senarai jenis carta yang boleh dijangka. IELTS.org menyatakan bahawa Task 1 Academic boleh memaparkan satu atau lebih graf, carta atau jadual, atau satu rajah. Bar chart ialah bentuk latihan di laman web ini, bukan bentuk yang dijanjikan.
Tense yang manakah diperlukan oleh carta tanpa tempoh masa?
Carta ini bertarikh 2025, jadi jawapan menggunakan past tense. Carta tanpa tarikh boleh menggunakan present tense. IELTS.org tidak menetapkan tense, dan Grammatical Range and Accuracy memberi ganjaran kepada bentuk yang diperlukan oleh data, digunakan dengan betul.
Latih perkara ini dengan maklum balas AI serta-merta
Rakam jawapan anda dalam aplikasi, dan tatabahasa, kosa kata, kelancaran dan sebutan anda dianalisis dalam beberapa saat.
Aplikasi berbayar: berapa harganya · pengebilan dan bayaran balik · sokongan