아이엘츠(IELTS) 라이팅 Task 1 막대 그래프 답안: 6점, 7점, 8점 수준
핵심 답변
이 페이지는 가상의 막대 그래프 하나를 같은 overview(전체 개요)와 같은 핵심 특징으로 6점, 7점, 8점 수준에서 세 번 설명하고, 점수를 얻거나 잃게 하는 표현을 표시합니다. 막대 그래프에서 점수대를 가장 자주 가르는 것은 보고서가 막대를 하나씩 훑는지, 아니면 활동별로 집단을 정확한 비율로 비교하는지입니다.
앱에서는 Task 1 보고서를 평가 항목별 점수 범위와 Data Accuracy 카드로 채점하므로, 점수가 깎인 이유가 차트에서 왔는지 언어에서 왔는지 알 수 있습니다.
iOS·Android 지원
앱 화면은 영어로 되어 있으며, 이 사이트에서 한국어로 설명합니다.
목차
이 페이지는 가상의 막대 그래프 하나를 6점, 7점, 8점 수준으로 세 번 설명합니다. 세 보고서는 overview가 같고 뽑아낸 핵심 특징도 같습니다. 달라지는 것은 글쓰기뿐이므로, 눈에 보이는 차이는 자료에서 무엇을 알아챘는지가 아니라 점수대에서 나옵니다. 이런 차트에 대한 보고서를 계획하는 방법은 꺾은선 그래프, 막대 그래프, 원 그래프, 표 가이드에서 설명하며, 막대 그래프는 연습 교재에서 붙인 이름이지 IELTS의 분류가 아닙니다.
세 답안은 이 사이트를 위해 쓴 것입니다. 실제 시험지에서 가져온 것도, IELTS가 채점한 것도 아니며, 외울 답안이 아니라 비교해 볼 예시입니다. IELTS.org는 외운 내용과 표절한 내용에 감점을 주고 시험에 나오는 시각 자료도 다를 것이므로, 이 페이지는 각 점수대가 어떤 모습인지 보는 데 쓰세요.
핵심 정리
- 세 답안은 같은 overview를 밝히고 같은 특징을 씁니다. 달라지는 것은 overview가 얼마나 정확한지, 비교가 수치에 얼마나 잘 맞는지, 문장이 얼마나 정확하게 만들어졌는지입니다.
- 6점 답안에는 overview가 있지만 집단이 다르다고만 말하고, 막대를 차트 순서대로 나열하며, 비율 하나가 틀렸습니다.
- 7점 답안은 대비와 집단별로 앞서는 활동을 밝힌 뒤, 활동별로 두 집단을 비교합니다.
- 8점 답안은 작은 활동들을 하나의 묶음으로 모으고, 모든 비교를 그것을 입증하는 수치와 함께 합니다.
문제
이 문제는 연습을 위해 지어낸 것이며 기출문제가 아닙니다. 수치는 어림수이며 실제 통계가 아닙니다.
The bar chart shows the average number of hours per week that people in two age groups spent on four leisure activities in one country in 2025. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
차트 뒤에 있는 자료입니다. 단위는 주당 시간입니다.
| Activity | Aged 16 to 24 | Aged 65 and over |
|---|---|---|
| Internet use | 14 | 4 |
| Watching television | 8 | 20 |
| Reading | 3 | 9 |
| Sport and exercise | 6 | 3 |
세 답안은 모두 차트를 같게 읽습니다.
- Overview: 두 집단은 여가 시간을 거의 정반대로 썼습니다. 젊은 집단은 인터넷 사용과 운동이, 고령 집단은 텔레비전 시청과 독서가 앞섰습니다.
- 특징 하나: 인터넷 사용은 14시간 대 4시간으로 격차가 가장 컸습니다.
- 특징 둘: 텔레비전은 20시간 대 8시간으로, 고령 집단에서 가장 큰 항목이었습니다.
- 특징 셋: 독서(9 대 3)와 운동(6 대 3)은 같은 구도가 더 작은 규모로 나타났습니다.
6점, 7점, 8점 수준의 같은 막대 그래프
표시된 표현에 마우스를 올리거나 탭하면 채점자가 무엇을 눈여겨보는지 볼 수 있습니다. 범례에는 색마다 해당하는 평가 항목이 적혀 있고, 주황색은 점수를 깎는 실수를 나타냅니다.
Band 6
The bar chart shows how many hours per week young people and older people spent on four leisure activities in one country in 2025.
Overall, the two groups spent their leisure time in different ways, and young people did more of some activities and older people did more of othersoverview는 있지만 집단이 다르다고만 말할 뿐 집단마다 어떤 활동이 앞서는지 밝히지 않음.
Young people aged 16 to 24 spent 14 hours on the internet, and this was the most big단어 형태 오류: 올바른 형태는 “biggest” activity for them. They spent 8 hours on watching television, 6 hours on sport and 3 hours on reading수치를 차트 순서대로 나열해 선별이 없으므로, 독자가 어느 수치가 중요한지 알 수 없음. Older people, aged 65 and over, spent only 4 hours on the internet. On the other hand연결어로 썼지만 앞 문장과 대비되는 내용이 없음, they watched television for 20 hours, which was more twice구조 오류: 올바른 형태는 “more than twice” the figure for young people.
Older people also read for 9 hours, which was double the figure for young people9 대 3, 즉 세 배이므로 이 비교는 차트를 잘못 전함. Young people did more sport, with 6 hours against 3 hours for older people. This is a big difference and it shows that the groups have different habits. In conclusionoverview를 다른 말로 반복할 뿐 새로운 요점을 더하지 않음, the two groups spend their time in different ways.
Band 7
The bar chart compares the average number of hours per week that people aged 16 to 24 and people aged 65 and over devoted to“spent on”보다 덜 흔한 선택이며, 전치사가 맞음 four leisure activities in one country in 2025.
Overall, the two age groups spent their leisure time very differently: the younger group was led by internet use and sport, while the older group spent most of its time on television and readingoverview가 대비와 집단마다 앞서는 활동을 밝힘.
Internet use was the clearest difference. Young people spent 14 hours a week online, more than three times the figure for the older group, which was only 4수치와 비율을 함께 제시했고 비율이 맞음. By contrast연결어가 실제 대립을 표시하고 알맞은 자리에 있음, television was the main activity of people aged 65 and over, at 20 hours, the largest figure on the chart, against 8 for the younger group.
The same pattern held for the other two activities, on a smaller scale. Older people read for 9 hours, three times as long as the 3 hours that young people recorded문장 두 개가 할 일을 하는 비교 구조, whereas young people did sport for 6 hours, which was twice as much hours가산명사 오류: 올바른 형태는 “twice as many hours” as the older group managed.
Band 8
The chart shows the average weekly leisure time, in hours, that people aged 16 to 24 and people aged 65 and over spent on four activities in one country in 2025.
Overall, the two groups divided their leisure time in almost opposite ways, with the younger group led by internet use and sport and the older group by television and reading대비의 방향과 규모를 한 문장에 담고 수치는 세부 문단을 위해 남겨 둠.
The gap was widest for the internet, which took up 14 hours of the younger group’s week but only 4 of the older group’s, a ratio of more than three to one막연한 “much more” 대신 수치를 정확히 요약함. Television reversed the picture: at 20 hours it was the single largest item for people aged 65 and over, more than double the 8 hours recorded by the younger group비교 표현이 그것이 재는 수치에 붙어 있음, for whom it ranked second무엇을 왜 골랐는지 보여 주는 순위 표현.
Reading and sport followed the same split, on a smaller scale남은 두 활동을 하나의 묶음으로 모아 따로 소개할 필요가 없음. Older people read for 9 hours, three times the younger group’s 3, whereas the younger group did sport for 6 hours, double the older group’s 3. In every case, the larger bar belonged to the group that the overview names세부 내용이 overview를 확인하므로 독자가 차트와 대조해 볼 수 있음.
점수를 가른 요소
아래 설명은 이 사이트가 풀어 쓴 공개 채점 기준을 따릅니다. 각 인용문은 그 문장에 적힌 점수대의 답안에서 가져온 것입니다.
Task Achievement
6점 보고서에는 overview와 알맞은 특징이 있지만 선별하지 않습니다. 6점에서 “They spent 8 hours on watching television, 6 hours on sport and 3 hours on reading”은 막대를 차트 순서대로 읽고, “double the figure for young people”은 9 대 3, 즉 세 배이므로 비율을 틀립니다. overview는 집단이 “in different ways” 보냈다고만 하고 멈추므로, 어느 활동이 앞서는지는 독자가 직접 찾아야 합니다.
7점은 분명하게 밝힙니다. “the younger group was led by internet use and sport”는 집단마다 앞서는 활동을 말합니다. 비율 “more than three times the figure for the older group, which was only 4”는 맞고, 비교는 활동별로 이루어집니다.
8점은 자신의 overview를 자료와 대조합니다. 마지막 문장 “In every case, the larger bar belonged to the group that the overview names”는 세부 내용이 요약과 어긋나지 않음을 보여 주며, 모든 수치가 그것이 입증하는 비교 옆에 있습니다. 이 설명이 풀어 쓴 표현은 Task Achievement(과제 달성도)의 7점 칸에 있습니다.
Coherence and Cohesion
6점 보고서는 문단이 넷이지만 연결이 기계적입니다. 6점에서 “On the other hand”는 대비되지 않는 두 문장을 잇고, “In conclusion”은 overview에 보태지 않고 반복합니다.
7점은 연결 장치를 알맞은 자리에 둡니다. “By contrast”는 젊은 집단의 인터넷 사용에서 고령 집단의 텔레비전 시청으로 넘어가며, 각 문단은 활동 한 쌍에 머뭅니다.
8점은 활동별로 배열하고 구조가 논리를 이끌게 합니다. “Reading and sport followed the same split, on a smaller scale”는 두 특징을 한 제목 아래 묶으므로 연결어가 더 필요 없습니다. 기계적인 패턴은 Coherence and Cohesion(일관성과 응집성)의 6점 칸이 설명합니다.
Lexical Resource
6점의 어휘는 차트를 설명하기에 충분하지만 빗나간 시도도 보입니다. “most big”은 단어 형태가 틀렸고, 보고서는 거의 모든 문장에서 “spent”와 “hours”로 돌아옵니다.
7점은 더 유연합니다. “devoted to”는 평범한 동사를 자연스러운 짝으로 바꾸고, 보고서는 집단을 가리키는 이름도 바꿔 씁니다.
8점은 수치를 담은 단어를 씁니다. “a ratio of more than three to one”은 막연한 표현이 느슨했을 자리에서 정확하고, “ranked second”는 무엇을 골랐는지 독자에게 알려 줍니다. 이런 통제력은 Lexical Resource(어휘력)의 7점 칸이 설명합니다.
Grammatical Range and Accuracy
6점 보고서는 단문과 복문을 섞어 쓰며, 실수는 비교라는 한 영역에 반복됩니다. 6점에서 “more twice”는 than이 필요한 비교에서 어순이 틀렸습니다.
7점은 비교를 한 곳에서는 잘 다루고 다른 곳에서는 실수합니다. “three times as long as the 3 hours that young people recorded”는 깔끔한 비교급이지만, “twice as much hours”는 불가산명사에 쓰는 much를 가산명사 앞에 놓았습니다.
8점은 비교 표현을 끝까지 정확하게 쓰면서 그 주변의 구조를 넓힙니다. “more than double the 8 hours recorded by the younger group”은 비교를 그것이 재는 수치에 붙이고, 뒤따르는 관계절은 새 문장 없이 순위를 더합니다. Grammatical Range and Accuracy(문법의 다양성과 정확성)의 8점 칸과 비교해 보세요.
이 유형의 함정
이 함정들은 꺾은선 그래프, 막대 그래프, 원 그래프, 표 가이드에서 가져온 것이며, 6점 답안에서 모두 볼 수 있습니다.
- 막대를 하나씩 설명함. 6점 답안은 젊은 집단의 수치 네 개를 차트 순서대로 훑습니다. 활동별로 묶든 연령 집단별로 묶든, 하나를 골라 끝까지 유지하세요.
- 비율을 틀림. 3시간에 대한 9시간은 두 배가 아니라 세 배입니다. 느슨한 비율은 수치가 더 이상 차트와 맞지 않으므로 Task Achievement 오류입니다.
- 집단이 다르다고만 말하는 overview. 집단마다 어느 활동이 앞서는지 밝혀서, overview를 막대와 대조해 볼 수 있게 하세요.
- 재진술로 끝맺음. 6점의 마지막 문장은 overview를 반복합니다. 마무리 문장은 꼭 필요하지 않으며, 쓴다면 무언가를 더해야 합니다.
이 답안 활용법
먼저 같은 차트에 대해 20분 안에 자신의 보고서를 쓰세요. 그런 다음 세 답안을 자신의 글과 한 문단씩 대조해 읽으며, 네 가지 평가 항목마다 자신의 문단이 어느 점수대와 닮았는지 따져 보세요.
다음으로 같은 코드로 자신의 글에 표시해 보세요. overview를 밝힌 곳, 연결 표현이 논리를 이끈 곳, 수치와 비교가 한 문장에 담긴 곳, 채점자가 동그라미를 칠 만한 실수를 각각 찾으면 됩니다. 자신이 쓴 비율을 모두 표와 대조해 확인하세요. 이 페이지의 문장을 외우지 마세요. IELTS.org는 외운 내용에 감점을 주고, 시험의 시각 자료는 이것과 다를 것입니다.
앱의 채점 방식
IELTS Mentor AI는 Task 1 보고서를 네 가지 평가 항목마다 엄격하게 본 점수부터 관대하게 본 점수까지의 범위로 채점한 뒤, 평가 항목마다 잘된 점과 개선 방법을 알려 줍니다. Data Accuracy(데이터 정확성) 카드는 잘못 읽은 차트와 언어 실수를 구분합니다. 편집기는 20:00으로 시간을 재고 최소 150단어 기준에 맞춰 단어 수를 실시간으로 보여 줍니다.
학습 과정에서의 위치
이 페이지는 보고서를 계획하는 방법을 설명하는 꺾은선 그래프, 막대 그래프, 원 그래프, 표 가이드와, 시험 전체를 다루는 Writing 시험 형식 가이드에 속합니다. 다른 시각 자료에도 같은 연습이 있습니다. 꺾은선 그래프, 원 그래프, 표, 과정 도해, 지도, 그래프 두 개입니다. Task 1 연습 도구는 Writing Task 1 연습을, Writing 점수가 어떻게 만들어지는지는 IELTS Writing 점수 계산 방식 답변을 참고하세요.
자주 묻는 질문
이 IELTS Writing Task 1 막대 그래프 답안은 실제 시험지에서 가져온 것인가요?
아닙니다. 이 사이트를 위해 가상의 차트와 어림수로 작성한 것이며 IELTS가 채점한 것도 아닙니다. 각 답안이 보여 주는 점수대는 공개된 채점 기준을 이 사이트가 해석한 것이며, 시험관이 매긴 점수가 아닙니다.
막대 그래프는 막대 하나씩 설명해야 하나요?
아닙니다. IELTS.org는 가장 중요한 점을 포함하고 사소한 세부 내용은 빼도 된다고 합니다. 막대를 하나씩 훑으면 선별한 흔적이 없고, Task Achievement가 보는 것이 바로 그 선별입니다. 대신 활동마다 집단을 비교하세요.
시험에 막대 그래프가 늘 나오나요?
IELTS는 나올 차트 유형의 목록을 공개하지 않습니다. IELTS.org는 Academic Task 1에 그래프, 차트, 표가 하나 이상 나오거나 도해가 나올 수 있다고만 밝힙니다. 막대 그래프는 이 사이트의 연습 유형이며, 출제가 약속된 유형이 아닙니다.
기간이 적혀 있지 않은 차트에는 어떤 시제가 필요한가요?
이 차트는 2025년의 것이므로 답안은 과거 시제를 씁니다. 날짜가 없는 차트에는 현재 시제를 쓸 수 있습니다. IELTS.org는 시제를 정하지 않으며, Grammatical Range and Accuracy는 자료가 요구하는 형태를 정확하게 쓰는 것을 높게 봅니다.