Exemplo de IELTS Writing Task 1: gráfico de barras, notas 6.0, 7.0 e 8.0
Resposta rápida
Esta página descreve um gráfico de barras inventado três vezes, nas notas 6.0, 7.0 e 8.0, com o mesmo overview (visão geral) e as mesmas características principais, e marca os trechos que fazem ganhar ou perder pontos. Em um gráfico de barras, o que mais separa as notas é se o relatório compara os grupos atividade por atividade, com as proporções corretas, ou percorre as barras uma a uma.
No app, um relatório da Task 1 recebe uma faixa de nota para cada critério e um cartão Data Accuracy (precisão dos dados), para você ver se um ponto perdido veio do gráfico ou da linguagem.
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A interface do app é em inglês; este site explica tudo em português.
Nesta página
Esta página parte de um gráfico de barras inventado e o descreve três vezes, nas notas 6.0, 7.0 e 8.0. Os três relatórios têm o mesmo overview (visão geral) e destacam as mesmas características principais. Só a escrita muda, então as diferenças que você vê pertencem às notas, e não ao que foi notado nos dados. Como planejar um relatório sobre um gráfico como este está explicado no guia de gráficos de linhas, de barras, de pizza e tabelas; o gráfico de barras é um rótulo do material de prática, e não uma categoria do IELTS.
As três respostas foram escritas para este site. Elas não são de uma prova real, não foram avaliadas pelo IELTS e são ilustrações para comparar, e não respostas para decorar. O IELTS.org penaliza conteúdo decorado e plagiado, e o visual da sua prova será outro, então esta página serve para você ver como é cada nota.
Principais conclusões
- As três respostas têm o mesmo overview e usam as mesmas características. O que muda é quão exato é o overview, quanto as comparações combinam com os números e quão corretamente as frases são construídas.
- A resposta de nota 6.0 tem um overview, mas ele só diz que os grupos diferem, lista as barras na ordem do gráfico, e uma proporção está errada.
- A resposta de nota 7.0 nomeia o contraste e a atividade que lidera em cada grupo e depois compara os grupos atividade por atividade.
- A resposta de nota 8.0 reúne as atividades menores sob um só título e faz cada comparação com os números que a provam.
O enunciado
Este enunciado foi inventado para praticar e não é de uma prova anterior. Os números são redondos e não são estatísticas reais.
Key takeaways
Os dados por trás do gráfico, em horas por semana:
| Activity | Aged 16 to 24 | Aged 65 and over |
|---|---|---|
| Internet use | 14 | 4 |
| Watching television | 8 | 20 |
| Reading | 3 | 9 |
| Sport and exercise | 6 | 3 |
As três respostas partem da mesma leitura do gráfico:
- Overview: os dois grupos passaram o tempo livre de maneiras quase opostas, o grupo mais jovem liderado pela internet e pelo esporte, o mais velho pela televisão e pela leitura.
- Característica um: uso da internet, 14 horas contra 4, a maior diferença.
- Característica dois: televisão, 20 horas contra 8, o maior item do grupo mais velho.
- Característica três: leitura (9 contra 3) e esporte (6 contra 3), a mesma divisão em escala menor.
O mesmo gráfico de barras nas notas 6.0, 7.0 e 8.0
Passe o mouse ou toque em uma frase destacada para ver o que um avaliador anotaria. A legenda indica o critério de cada cor, e a laranja marca um deslize que faz perder pontos.
Band 6
The bar chart shows how many hours per week young people and older people spent on four leisure activities in one country in 2025.
Overall, the two groups spent their leisure time in different ways, and young people did more of some activities and older people did more of othersHá um overview, mas ele diz só que os grupos diferem e nunca nomeia quais atividades lideram em cada grupo.
Young people aged 16 to 24 spent 14 hours on the internet, and this was the most bigForma da palavra errada: deveria ser “biggest” activity for them. They spent 8 hours on watching television, 6 hours on sport and 3 hours on readingNúmeros listados na ordem do gráfico, sem seleção, então o leitor não vê quais importam. Older people, aged 65 and over, spent only 4 hours on the internet. On the other handUsado como ligação, mas nada contrasta com a frase anterior, they watched television for 20 hours, which was more twiceEstrutura errada: deveria ser “more than twice” the figure for young people.
Older people also read for 9 hours, which was double the figure for young people9 contra 3 é o triplo, então a comparação descreve o gráfico de forma errada. Young people did more sport, with 6 hours against 3 hours for older people. This is a big difference and it shows that the groups have different habits. In conclusionRepete o overview em outras palavras e não acrescenta nenhum ponto novo, the two groups spend their time in different ways.
Band 7
The bar chart compares the average number of hours per week that people aged 16 to 24 and people aged 65 and over devoted toEscolha menos comum do que “spent on”, com a preposição certa four leisure activities in one country in 2025.
Overall, the two age groups spent their leisure time very differently: the younger group was led by internet use and sport, while the older group spent most of its time on television and readingO overview nomeia o contraste e quais atividades lideram em cada grupo.
Internet use was the clearest difference. Young people spent 14 hours a week online, more than three times the figure for the older group, which was only 4Número e proporção juntos, e a proporção está certa. By contrastA ligação marca uma oposição real e está onde cabe, television was the main activity of people aged 65 and over, at 20 hours, the largest figure on the chart, against 8 for the younger group.
The same pattern held for the other two activities, on a smaller scale. Older people read for 9 hours, three times as long as the 3 hours that young people recordedUma estrutura comparativa que faz o trabalho de duas frases, whereas young people did sport for 6 hours, which was twice as much hoursSubstantivo contável: deveria ser “twice as many hours” as the older group managed.
Band 8
The chart shows the average weekly leisure time, in hours, that people aged 16 to 24 and people aged 65 and over spent on four activities in one country in 2025.
Overall, the two groups divided their leisure time in almost opposite ways, with the younger group led by internet use and sport and the older group by television and readingDireção e escala do contraste em uma só frase, sem números que antecipem o detalhe.
The gap was widest for the internet, which took up 14 hours of the younger group’s week but only 4 of the older group’s, a ratio of more than three to oneUm resumo exato dos números, em vez de um “much more” vago. Television reversed the picture: at 20 hours it was the single largest item for people aged 65 and over, more than double the 8 hours recorded by the younger groupUma expressão comparativa ligada ao número que ela mede, for whom it ranked secondLinguagem de ordenação que mostra o que foi selecionado e por quê.
Reading and sport followed the same split, on a smaller scaleReúne as duas atividades restantes sob um só título, então elas não precisam de apresentação separada. Older people read for 9 hours, three times the younger group’s 3, whereas the younger group did sport for 6 hours, double the older group’s 3. In every case, the larger bar belonged to the group that the overview namesO detalhe confirma o overview, então o leitor pode conferi-lo com o gráfico.
O que elevou a nota
Os relatos abaixo seguem os critérios públicos de avaliação, como este site os parafraseia. Cada citação vem da resposta da nota indicada na própria frase.
Task Achievement
Em Task Achievement (cumprimento da tarefa), o relatório de nota 6.0 tem um overview e as características certas, mas não seleciona. Na nota 6.0, “They spent 8 hours on watching television, 6 hours on sport and 3 hours on reading” lê as barras na ordem do gráfico, e “double the figure for young people” erra uma proporção, porque 9 contra 3 é o triplo. O overview diz que os grupos passaram o tempo “in different ways” e para por aí, então o leitor ainda precisa descobrir quais atividades lideram.
A nota 7.0 se compromete: “the younger group was led by internet use and sport” nomeia o líder de cada grupo. A proporção, “more than three times the figure for the older group, which was only 4”, está correta, e a comparação é feita atividade por atividade.
A nota 8.0 confere o próprio overview com os dados. A última frase, “In every case, the larger bar belonged to the group that the overview names”, mostra que nada no detalhe contradiz o resumo, e cada número fica ao lado da comparação que ele prova. A descrição de Task Achievement na nota 7.0 traz o texto que este relato parafraseia.
Coherence and Cohesion
Em Coherence and Cohesion (coerência e coesão), o relatório de nota 6.0 tem quatro parágrafos, mas as ligações são mecânicas. Na nota 6.0, “On the other hand” une duas frases que não contrastam, e “In conclusion” repete o overview em vez de acrescentar algo.
A nota 7.0 coloca os recursos onde cabem: “By contrast” passa do uso de internet do grupo mais jovem para a televisão do grupo mais velho, e cada parágrafo fica em um só par de atividades.
A nota 8.0 organiza por atividade e deixa a estrutura conduzir a lógica. “Reading and sport followed the same split, on a smaller scale” reúne duas características sob um só título, então nenhum conector a mais é necessário. A descrição de Coherence and Cohesion na nota 6.0 descreve o padrão mecânico.
Lexical Resource
Em Lexical Resource (vocabulário), a nota 6.0 tem vocabulário que basta para o gráfico e mostra tentativas que erram: “most big” tem a forma errada da palavra, e o relatório volta a “spent” e “hours” em quase todas as frases.
A nota 7.0 é mais flexível. “devoted to” troca um verbo simples por uma combinação natural, e o relatório varia como nomeia os grupos.
A nota 8.0 usa palavras que carregam números. “a ratio of more than three to one” é exata onde uma expressão vaga seria solta, e “ranked second” diz ao leitor o que foi escolhido. A descrição de Lexical Resource na nota 7.0 descreve esse controle.
Grammatical Range and Accuracy
Em Grammatical Range and Accuracy (variedade e precisão gramatical), o relatório de nota 6.0 mistura frases simples e complexas, e os deslizes se repetem na mesma área, a comparação: na nota 6.0, “more twice” é a ordem de palavras errada para uma comparação que pede a palavra “than”.
A nota 7.0 lida bem com a comparação em um ponto e escorrega em outro. “three times as long as the 3 hours that young people recorded” é um comparativo limpo, enquanto “twice as much hours” põe uma palavra de substantivo incontável antes de um substantivo contável.
A nota 8.0 mantém os comparativos corretos do começo ao fim e amplia as estruturas ao redor deles. “more than double the 8 hours recorded by the younger group” liga a comparação ao número que ela mede, e a oração relativa que vem depois acrescenta a ordenação sem uma frase nova. Compare com a descrição de Grammatical Range and Accuracy na nota 8.0.
Armadilhas desta tarefa
Elas vêm do guia de gráficos de linhas, de barras, de pizza e tabelas, e cada uma aparece na resposta de nota 6.0.
- Descrever cada barra em sequência. A resposta de nota 6.0 percorre os quatro números do grupo mais jovem na ordem do gráfico. Agrupe por atividade, ou por faixa etária, e mantenha uma só escolha.
- Errar uma proporção. Nove horas contra três é o triplo, e não o dobro. Uma proporção solta é um erro de Task Achievement, porque o número deixa de combinar com o gráfico.
- Um overview que só diz que os grupos diferem. Diga quais atividades lideram em cada grupo, para que o overview possa ser conferido com as barras.
- Terminar com uma repetição. A frase final da nota 6.0 repete o overview. Uma frase final não é necessária e, se você escrever uma, ela deve acrescentar algo.
Como usar estas respostas
Escreva primeiro o seu relatório sobre o mesmo gráfico, em 20 minutos. Depois leia as três respostas ao lado do seu texto, um parágrafo de cada vez, e pergunte a qual nota o seu parágrafo se parece em cada um dos quatro critérios.
Em seguida, marque o seu próprio texto com os mesmos códigos: onde você declarou o overview, onde uma ligação sustentou a lógica, onde um número e a sua comparação dividiram uma frase e quais deslizes um avaliador circularia. Confira cada proporção que você escreveu com a tabela. Não decore nenhuma frase destas páginas: o IELTS.org penaliza conteúdo decorado, e o visual da prova não será igual a este.
Como o app avalia
O IELTS Mentor AI avalia um relatório da Task 1 com uma faixa de nota para cada um dos quatro critérios, de uma leitura mais rigorosa a uma mais branda, seguida do que funcionou e de como melhorar em cada critério. Um cartão Data Accuracy (precisão dos dados) separa um gráfico mal lido de um erro de linguagem. O editor é cronometrado em 20:00, com contagem de palavras em tempo real em relação ao mínimo de 150.
Onde isto se encaixa
Esta página pertence ao guia de gráficos de linhas, de barras, de pizza e tabelas, que explica como planejar um relatório, e ao guia sobre o formato da prova de Writing, que cobre a prova inteira. O mesmo exercício foi feito para os outros visuais: gráfico de linhas, gráfico de pizza, tabela, diagrama de processo, mapa e dois gráficos. Para a ferramenta de prática da Task 1, veja a prática de Writing Task 1, e para saber como a nota de Writing é construída, veja como a nota do IELTS Writing é calculada.
Perguntas frequentes
Estas respostas de exemplo de gráfico de barras da Task 1 do IELTS Writing são de uma prova real?
Não. Elas foram escritas para este site, sobre um gráfico inventado com números redondos, e não foram avaliadas pelo IELTS. A nota que cada uma ilustra é a leitura que o site faz dos critérios públicos de avaliação, e não uma nota dada por um examinador.
Devo descrever um gráfico de barras barra por barra?
Não. O IELTS.org pede que você inclua os pontos mais importantes e permite que detalhes menores fiquem de fora. Percorrer todas as barras não mostra seleção, que é o que o Task Achievement (cumprimento da tarefa) procura. Compare os grupos em cada atividade.
A prova sempre dá um gráfico de barras?
O IELTS não publica uma lista dos tipos de gráfico que você pode esperar. O IELTS.org diz que a Task 1 do Academic pode mostrar um ou mais gráficos ou tabelas, ou um diagrama. O gráfico de barras é um formato de prática neste site, e não um formato prometido.
Que tempo verbal um gráfico sem período de tempo pede?
Este gráfico é datado de 2025, então as respostas usam o passado. Um gráfico sem data pode usar o presente. O IELTS.org não fixa um tempo verbal, e o Grammatical Range and Accuracy premia as formas que os dados pedem, usadas corretamente.
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