Critérios de avaliação (band descriptors) do Writing, explicados

O que cada nota do Writing realmente exige

Escolha a tarefa, um critério e uma nota — os critérios são Resposta à tarefa (Task Response) ou Cumprimento da tarefa (Task Achievement), Coerência e coesão (Coherence and Cohesion), Vocabulário (Lexical Resource) e Variedade e precisão gramatical (Grammatical Range and Accuracy). Veja o que o examinador precisa ler, como isso fica no papel e o que faz você subir de nota.

Explorador de critérios do Writing

Tarefa

Resposta à tarefa Task 2

Nota 7.0

O que o examinador precisa ler

  • Todas as partes da pergunta são respondidas.
  • Uma posição clara atravessa o texto inteiro, e nada mais adiante na redação a contradiz discretamente.
  • Seus pontos principais são explicados e sustentados, não apenas mencionados.
  • Ainda aparecem afirmações genéricas demais, e às vezes uma frase de apoio se afasta do ponto que deveria sustentar.

Como isso fica no papel

Ilustração Um ponto que é apresentado, desenvolvido e, em seguida, apoiado em algo concreto.

Charging for entry shifts the cost onto visitors rather than taxpayers. That sounds fair until you notice who stops visiting: school groups and low-income families drop away first, which is precisely the audience a public collection exists to reach.

O que leva você à nota 8.0

  • Na nota 8.0, cada parte da pergunta é tratada na profundidade que exige, e não apenas de forma adequada.
  • As generalizações amplas dão lugar a afirmações que você realmente consegue defender.
  • Cada frase de apoio justifica seu lugar sob o ponto em que está.

Armadilhas comuns nesta nota

  • Assumir uma posição e depois defender o lado oposto de forma mais convincente no segundo parágrafo de desenvolvimento.
  • Escrever “Studies have shown” sem ter nenhum estudo em mente — evidência inventada parece inventada.
  • Dar exemplos longos que contam uma história em vez de provar o ponto para o qual foram escolhidos.
O alvo mais comum

A nota 7.0 em resumo

Uma linha por critério, para cada tarefa. Clique em qualquer coluna para ver a célula completa no explorador.

Task 2 — a redação

Task 1 — o relatório ou a carta

O Cumprimento da tarefa acima está na versão do Academic. No General Training, a mesma nota pede um propósito claro, um tom adequado ao leitor e todos os pontos pedidos destacados — veja a célula do General Training. Coerência e coesão, Vocabulário e Gramática são idênticos nas duas tarefas.

A aritmética

Como a nota de Writing é calculada

Cada um dos quatro critérios recebe uma nota inteira em cada tarefa — não existe meia nota dentro de um critério. As duas tarefas não têm o mesmo peso: a Task 2 vale o dobro da Task 1, e é por isso que o conselho de sempre é dedicar a ela cerca de quarenta dos sessenta minutos. Pondere as duas tarefas dessa forma, tire a média e arredonde o resultado para a nota inteira ou meia nota mais próxima: um número terminado em .25 sobe para a meia nota seguinte, e um terminado em .75 sobe para a nota inteira seguinte — a mesma regra que transforma as notas das quatro partes da prova na sua nota geral (Overall Band Score).

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Pondo os pingos nos is

O que muita gente entende errado

O mínimo de palavras é uma exigência real

A Task 1 exige no mínimo 150 palavras, e a Task 2, 250. Uma resposta abaixo disso perde pontos, e a penalidade recai sobre o Cumprimento da tarefa ou a Resposta à tarefa — o critério que avalia se você chegou a responder à pergunta.

Não há limite máximo de palavras, mas há o relógio

Nada impede você de escrever mais do que o mínimo, e nenhuma regra tira pontos por isso. O custo é o tempo: uma Task 1 longa demais sai do tempo da Task 2, que pesa o dobro na sua nota de Writing.

Textos decorados e fora do tema são penalizados

Um parágrafo decorado de antemão e encaixado em uma redação em que ele não se encaixa, ou uma resposta que fala do tema em vez de responder à pergunta, perde pontos na Resposta à tarefa ou no Cumprimento da tarefa, por mais bem escrito que esteja.

Tópicos não são resposta

Anotações e listas não são frases, e uma resposta escrita assim é penalizada. Tudo o que você colocaria em tópicos precisa virar texto corrido — tanto o relatório da Task 1 quanto a redação da Task 2 são textos contínuos.

Academic e General Training compartilham três critérios

Coerência e coesão, Vocabulário e Variedade e precisão gramatical são descritos da mesma forma nos dois módulos, e a Task 2 também. Só o Cumprimento da tarefa muda: overview e características principais no relatório do Academic, propósito e tom na carta do General Training.

Ortografia e pontuação são avaliadas

O Writing é lido, então a ortografia e a formação de palavras entram no Vocabulário, e a pontuação entra na Variedade e precisão gramatical. Nenhuma das duas é um critério à parte, e nenhuma é ignorada.

Tudo, por extenso

A tabela completa

Todas as células que o explorador pode mostrar, escritas por extenso. O explorador acima é a versão interativa exatamente deste conteúdo.

Task 2 — quatro critérios, notas de 4.0 a 9.0

Resposta à tarefaNotas 4.0–9.0
Resposta à tarefa Task 2

Nota 4.0

O que o examinador precisa ler
  • Só uma pequena parte da pergunta é respondida, ou a redação desliza para um assunto que o enunciado nunca levantou.
  • O que você entrega pode nem parecer uma redação — o formato pode estar errado para a tarefa.
  • Existe uma opinião em algum lugar do texto, mas o leitor não consegue dizer com segurança qual é.
  • Os pontos que você levanta são difíceis de identificar, e eles se repetem, se perdem ou chegam sem nenhuma sustentação.
Como isso fica no papel

Ilustração Um enunciado que pergunta se os museus deveriam cobrar entrada, respondido com a descrição de um único museu.

Museums are very important for everybody in the society. Last year I visit a museum in my city and it was very interesting for me.

O que leva você à nota 5.0
  • Na nota 5.0, a redação entra de fato na pergunta, em vez de passar por ela de raspão.
  • Uma opinião é declarada abertamente, mesmo que a redação nunca a leve até o fim.
  • Dois ou três pontos próprios aparecem, ainda que rasos.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Copiar o enunciado na introdução e tratar isso como sua posição.
  • Responder ao tema — museus, tecnologia, educação — em vez de responder à pergunta feita sobre ele.
  • Preencher a página com uma única ideia dita de quatro formas diferentes.
Resposta à tarefa Task 2

Nota 5.0

O que o examinador precisa ler
  • Parte da pergunta é tratada, e parte fica sem resposta.
  • Em alguns trechos, o texto deixa de se comportar como uma redação — uma lista aqui, uma anotação ali.
  • Você diz o que pensa, mas o leitor nem sempre consegue acompanhar como você chegou até ali, e a redação pode simplesmente parar em vez de se concluir.
  • Alguns pontos próprios estão ali; eles se esgotam antes de ser desenvolvidos, e alguns detalhes pertencem a outra pergunta.
Como isso fica no papel

Ilustração Um enunciado em duas partes — por que isso aconteceu e o que pode ser feito — em que a segunda parte nunca chega.

There are many reasons for this situation. Firstly, people are busy. Secondly, prices are high. In conclusion, this is a big problem for everyone today.

O que leva você à nota 6.0
  • Na nota 6.0, cada parte da pergunta recebe alguma resposta, mesmo que a cobertura seja desigual.
  • A posição permanece relevante do primeiro ao último parágrafo.
  • Cada ponto principal é algo que o examinador reconhece como resposta a este enunciado.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Ficar sem tempo no meio do argumento e nunca chegar a fechar a sua posição.
  • Encaixar um parágrafo decorado sobre tecnologia em uma redação sobre educação.
  • Entender “discuss both views and give your own opinion” como uma tarefa só, e não duas.
Resposta à tarefa Task 2

Nota 6.0

O que o examinador precisa ler
  • Cada parte da pergunta recebe uma resposta, embora uma delas receba muito mais espaço do que a outra.
  • Sua opinião está dentro do tema, e o leitor consegue identificá-la.
  • O final pode ficar confuso, ou repetir o que já foi dito duas vezes.
  • Os pontos que você levanta pertencem à pergunta; um ou dois deles param antes de ser explicados.
Como isso fica no papel

Ilustração Uma posição clara, e um parágrafo de desenvolvimento que nomeia uma ideia sem nunca detalhá-la.

I believe the advantages clearly outweigh the drawbacks.

Another benefit is convenience, which is very important for modern families. Moving on to my second point, the cost is also a factor.

O que leva você à nota 7.0
  • Na nota 7.0, cada parte do enunciado recebe o espaço que merece, em vez de uma só ficar com quase todo o espaço.
  • Uma única posição é mantida com firmeza da introdução à conclusão.
  • Cada ponto principal é aprofundado e sustentado com uma razão ou um exemplo que o leitor pode verificar.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Escrever uma conclusão que introduz um argumento totalmente novo na última frase.
  • Escrever três parágrafos sobre a metade da pergunta que você acha mais fácil e uma linha sobre a outra.
  • Usar exemplos tão genéricos — “in many countries, people often…” — que não sustentam nada em particular.
Resposta à tarefa Task 2

Nota 7.0

O que o examinador precisa ler
  • Todas as partes da pergunta são respondidas.
  • Uma posição clara atravessa o texto inteiro, e nada mais adiante na redação a contradiz discretamente.
  • Seus pontos principais são explicados e sustentados, não apenas mencionados.
  • Ainda aparecem afirmações genéricas demais, e às vezes uma frase de apoio se afasta do ponto que deveria sustentar.
Como isso fica no papel

Ilustração Um ponto que é apresentado, desenvolvido e, em seguida, apoiado em algo concreto.

Charging for entry shifts the cost onto visitors rather than taxpayers. That sounds fair until you notice who stops visiting: school groups and low-income families drop away first, which is precisely the audience a public collection exists to reach.

O que leva você à nota 8.0
  • Na nota 8.0, cada parte da pergunta é tratada na profundidade que exige, e não apenas de forma adequada.
  • As generalizações amplas dão lugar a afirmações que você realmente consegue defender.
  • Cada frase de apoio justifica seu lugar sob o ponto em que está.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Assumir uma posição e depois defender o lado oposto de forma mais convincente no segundo parágrafo de desenvolvimento.
  • Escrever “Studies have shown” sem ter nenhum estudo em mente — evidência inventada parece inventada.
  • Dar exemplos longos que contam uma história em vez de provar o ponto para o qual foram escolhidos.
Resposta à tarefa Task 2

Nota 8.0

O que o examinador precisa ler
  • Cada parte da pergunta é tratada na profundidade que ela exige.
  • A redação é desenvolvida até o fim; nada importante fica apenas anunciado, como um título.
  • Cada ideia pertence ao enunciado, é desenvolvida e sustentada.
  • A generalização excessiva deixa de fazer o trabalho que o argumento deveria fazer.
Como isso fica no papel

Ilustração Cada parágrafo fecha a ideia que abriu, e a sustentação é específica o bastante para alguém discordar dela.

The revenue argument holds only if attendance survives the charge. Where entry fees have been introduced and later dropped, the visiting public that returned was not the same one that left — and rebuilding an audience takes far longer than losing one.

O que leva você à nota 9.0
  • Na nota 9.0, nada da pergunta fica sem resposta, em nenhum nível de profundidade.
  • Cada ideia é desenvolvida até onde é útil, não apenas o suficiente.
  • O apoio a cada ponto é escolhido para aquele ponto, e não está ali só por estar.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Acrescentar uma quinta ideia em vez de terminar a quarta.
  • Deixar um plano de redação bem treinado substituir a leitura deste enunciado específico.
Resposta à tarefa Task 2

Nota 9.0

O que o examinador precisa ler
  • A pergunta é respondida por completo, em cada uma de suas partes.
  • Sua posição é desenvolvida por completo e nunca vacila.
  • Cada ideia pertence ao enunciado, é desenvolvida até o fim e bem sustentada.
Como isso fica no papel

Ilustração Nada na redação está ali para preencher espaço: cada parágrafo responde a uma parte da pergunta, e cada exemplo foi escolhido porque resolve algo. O leitor termina a leitura sem nenhuma parte do enunciado em aberto.

Armadilhas comuns nesta nota
  • Perseguir esta nota como se fosse um estilo, quando ela descreve uma redação que já responde a tudo o que foi pedido.
  • Supor que tamanho é desenvolvimento — um parágrafo a mais não é uma ideia desenvolvida.
Coerência e coesãoNotas 4.0–9.0
Coerência e coesão Task 2

Nota 4.0

O que o examinador precisa ler
  • As ideias estão na página, mas não em uma ordem que leve o leitor a algum lugar.
  • Os conectivos que você usa são os mais simples, e aparecem errados ou repetidos o tempo todo.
  • Os parágrafos podem nem existir, ou ser quebrados em pontos que confundem em vez de ajudar.
  • O leitor acaba montando o argumento por você.
Como isso fica no papel

Ilustração Um único bloco sem nenhuma quebra, com o mesmo conectivo fazendo todas as ligações.

And also the pollution is bad. And also people drive a lot. And also the government should do something and also the people.

O que leva você à nota 5.0
  • Na nota 5.0, o texto tem alguma forma — o leitor percebe uma tentativa de ordem.
  • Aparece um conjunto maior de conectivos, mesmo que ainda sejam usados em excesso.
  • Começam a surgir quebras de parágrafo, ainda que de forma tosca.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Escrever um único bloco de texto, com a teoria de que parágrafos desperdiçam palavras.
  • Começar três frases seguidas com o mesmo conectivo.
  • Decorar conectivos sem aprender onde uma frase realmente precisa de um.
Coerência e coesão Task 2

Nota 5.0

O que o examinador precisa ler
  • Dá para ver alguma organização, mas a resposta como um todo não avança.
  • Os conectivos são poucos, mal escolhidos ou usados com muito mais frequência do que o texto precisa.
  • Os mesmos substantivos voltam o tempo todo, porque os pronomes e outros substitutos mais curtos não estão cumprindo seu papel.
  • Os parágrafos estão ausentes, ou toscos demais para ajudar.
Como isso fica no papel

Ilustração Um parágrafo que repete o próprio sujeito porque nada mais leve aparece no lugar dele.

Moreover, the government should build more housing. Moreover, the government has money for this. Moreover, the government must act now because the government is responsible.

O que leva você à nota 6.0
  • Na nota 6.0, a resposta inteira é organizada de modo que se veja que ela vai a algum lugar.
  • Os conectivos fazem um trabalho real, em vez de serem salpicados por cima do texto.
  • Os parágrafos são usados de propósito, mesmo que de vez em quando uma quebra caia num lugar estranho.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Repetir uma expressão nominal completa onze vezes porque um pronome parece arriscado.
  • Fazer um parágrafo de uma única frase para cada ideia.
  • Tratar um conectivo como decoração, em vez de um sinal do que vem a seguir.
Coerência e coesão Task 2

Nota 6.0

O que o examinador precisa ler
  • Toda a resposta é organizada de forma que o leitor consiga ver para onde ela vai.
  • Os conectivos funcionam no nível da resposta como um todo; dentro das frases e entre elas, podem ser desajeitados ou mecânicos.
  • Palavras como “this” e “they” nem sempre apontam claramente para o que você pretendia.
  • Você escreve em parágrafos, sim, embora nem sempre os quebre nos pontos mais lógicos.
Como isso fica no papel

Ilustração O argumento avança, sim, mas as ligações entre as frases são aparafusadas por fora, e não construídas por dentro.

Firstly, city traffic is worse than before. Secondly, this is a serious issue. Thirdly, the government must act on this.

O que leva você à nota 7.0
  • Na nota 7.0, a organização é lógica, e a progressão fica clara também dentro de cada parágrafo.
  • Conectivos de vários tipos aparecem exatamente onde cada um deve estar.
  • Cada parágrafo tem um único tema que o leitor conseguiria nomear em uma palavra.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Deixar “Firstly, secondly, thirdly” fazer o trabalho que as próprias ideias deveriam fazer.
  • Mudar de assunto no meio de um parágrafo sem abrir um novo.
  • Usar “This” para retomar um parágrafo inteiro, em vez de uma única coisa dentro dele.
Coerência e coesão Task 2

Nota 7.0

O que o examinador precisa ler
  • A ordem das suas ideias é lógica, e o argumento avança da primeira à última linha.
  • Você usa uma variedade de conectivos e os coloca onde se encaixam.
  • Um ou dois ainda aparecem com frequência um pouco excessiva, ou faltam onde seriam necessários.
  • Cada parágrafo trata de uma única coisa, e o leitor conseguiria dizer qual é.
Como isso fica no papel

Ilustração Um parágrafo com um único tema, cujas frases decorrem umas das outras sem precisar de rótulos.

Congestion charging works on the traffic it prices, not on the traffic it moves. Drivers who can pay keep driving; those who cannot shift onto buses that are already full. The measure therefore reduces cars before it improves journeys.

O que leva você à nota 8.0
  • Na nota 8.0, tudo segue uma sequência lógica, sem nenhuma ligação desajeitada.
  • Todo tipo de coesão — dentro das frases, entre elas, entre parágrafos — está sob controle.
  • A divisão em parágrafos é suficiente e adequada, sem nenhuma quebra feita por hábito.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Pôr dois temas em um só parágrafo porque o segundo parecia curto demais para ficar sozinho.
  • Sinalizar uma redação de quatro parágrafos como se fosse um relatório longo.
  • Usar referências que são perfeitamente claras para você, mas ambíguas para o examinador.
Coerência e coesão Task 2

Nota 8.0

O que o examinador precisa ler
  • A sequência das suas informações e ideias é lógica do início ao fim.
  • Todo tipo de coesão é bem usado, de dentro da frase até a resposta inteira.
  • Há parágrafos suficientes, e cada quebra cai onde deveria.
Como isso fica no papel

Ilustração Dois parágrafos que passam o bastão um para o outro, sem precisar de nenhum conectivo para mostrar a passagem.

Pricing the road changes who drives, not how many journeys a city needs to make. Those journeys land somewhere else — and in most cities, that somewhere is a bus network built for a smaller crowd.

O que leva você à nota 9.0
  • Na nota 9.0, as ligações ficam invisíveis: nada nelas chama a atenção do leitor.
  • A divisão em parágrafos não é apenas correta, mas habilidosa.
  • Não sobra nada que o leitor perceba como recurso.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Polir as frases enquanto a ordem dos parágrafos ainda é discutível.
  • Fazer uma ligação impecável entre dois parágrafos que deveriam ser um só.
Coerência e coesão Task 2

Nota 9.0

O que o examinador precisa ler
  • As ligações são tão bem-feitas que nenhum leitor as percebe.
  • A divisão em parágrafos é habilidosa: cada quebra cumpre uma função para o leitor.
  • Nada na organização exige uma segunda leitura.
Como isso fica no papel

Ilustração Você não consegue apontar onde está a coesão — e é justamente essa a questão. O leitor passa de uma ideia para outra sem nunca notar as engrenagens que o levaram, e cada quebra de parágrafo chega exatamente onde o pensamento muda de direção.

Armadilhas comuns nesta nota
  • Acreditar que mais conectivos significam mais coesão; nesta nota, eles deixam de ser visíveis.
  • Tratar a divisão em parágrafos como uma fórmula, e não como uma decisão pensada para o leitor.
VocabulárioNotas 4.0–9.0
Vocabulário Task 2

Nota 4.0

O que o examinador precisa ler
  • As palavras que você tem à disposição são as básicas, e elas voltam o tempo todo.
  • Algumas delas não se encaixam no tema dado.
  • As terminações e as formas das palavras são inseguras, e a ortografia também.
  • O leitor precisa se esforçar para passar por cima dos erros.
Como isso fica no papel

Ilustração Apenas ilustração — os erros de ortografia abaixo são propositais.

Polution is a very big problem and the goverment must make a big action for stop it.

O que leva você à nota 5.0
  • Na nota 5.0, o vocabulário basta para cumprir a tarefa, ainda que por pouco.
  • Os erros de ortografia e de forma das palavras continuam visíveis, mas deixam de cansar o leitor.
  • As palavras escolhidas combinam com o tema na maioria das vezes.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Decorar listas de palavras sem a ortografia — no Writing, a ortografia é avaliada.
  • Recorrer a “very” mais um adjetivo básico quando existe uma palavra precisa.
  • Repetir os substantivos do próprio enunciado porque não há outros disponíveis.
Vocabulário Task 2

Nota 5.0

O que o examinador precisa ler
  • Seu vocabulário dá apenas para completar a tarefa, sem nenhuma folga.
  • A variedade é restrita, então um punhado de palavras carrega a maior parte do peso.
  • Os erros de ortografia e de forma das palavras são fáceis de notar.
  • Eles fazem o leitor parar, embora o sentido geralmente sobreviva.
Como isso fica no papel

Ilustração Uma palavra usada na forma errada, e uma palavra longa escrita de ouvido.

This is a benefit society for all people, and the enviroment will be more better in the future.

O que leva você à nota 6.0
  • Na nota 6.0, a variedade é confortável para a tarefa, e não o mínimo indispensável.
  • Você começa a arriscar palavras menos comuns, e algumas acertam o alvo.
  • Os deslizes de ortografia que restam deixam de atrapalhar o leitor.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Usar uma palavra acadêmica que você só viu escrita.
  • Usar o mesmo adjetivo em todo parágrafo porque ele é o mais seguro.
  • Revisar a gramática e nunca a ortografia.
Vocabulário Task 2

Nota 6.0

O que o examinador precisa ler
  • Seu vocabulário é amplo o suficiente para o que esta tarefa exige.
  • Você arrisca palavras menos comuns, e algumas dessas tentativas não saem bem certas.
  • Há deslizes de ortografia e de formação de palavras.
  • Nenhum deles impede o leitor de entender você.
Como isso fica no papel

Ilustração Uma palavra menos comum arriscada, com uma combinação quase certa.

The rapid growth of cities has made a significant impact on public transport, and many governments have done research about this problem.

O que leva você à nota 7.0
  • Na nota 7.0, a variedade basta para escrever com flexibilidade e exatidão ao mesmo tempo.
  • As palavras menos comuns vêm com noção de registro e de quais palavras combinam com quais.
  • Os erros de escolha, de ortografia ou de forma se reduzem a um ou outro.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Trocar uma palavra simples, que já estava certa, por outra tirada do dicionário de sinônimos.
  • Escrever “utilise” e “plethora” em uma frase que pedia “use” e “many”.
  • Escrever a mesma palavra de duas formas diferentes em uma única resposta.
Vocabulário Task 2

Nota 7.0

O que o examinador precisa ler
  • Você tem vocabulário suficiente para dizer as coisas com flexibilidade e precisão.
  • Aparecem palavras menos comuns, e você mostra alguma noção de registro e de combinações naturais entre as palavras.
  • Os erros de escolha de palavras, de ortografia e de forma são ocasionais.
  • Esses erros ocasionais não impedem você de alcançar esta nota.
Como isso fica no papel

Ilustração Escolhas precisas fazendo um trabalho que uma palavra genérica não faria, com o registro sempre estável.

Congestion is not an inconvenience so much as a tax on time, and it falls hardest on the commuters least able to absorb it.

O que leva você à nota 8.0
  • Na nota 8.0, você usa uma variedade ampla com facilidade e flexibilidade para acertar o sentido exato.
  • Palavras incomuns são usadas com habilidade, não apenas corretamente.
  • Os erros de ortografia e de forma passam a ser raros, em vez de ocasionais.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Usar expressões idiomáticas em uma redação acadêmica, onde soam fora de lugar.
  • Usar uma palavra rara com a combinação errada — “make a research”, “do a mistake”.
  • Deixar a precisão cair no último parágrafo, escrito correndo contra o relógio.
Vocabulário Task 2

Nota 8.0

O que o examinador precisa ler
  • Um vocabulário amplo está à sua disposição, e você o usa com facilidade e flexibilidade.
  • Você diz exatamente o que quer dizer, não de forma aproximada.
  • As palavras incomuns são usadas com habilidade, com uma ou outra imprecisão na escolha ou na combinação.
  • Os erros de ortografia e de formação de palavras são raros.
Como isso fica no papel

Ilustração A palavra incomum está ali porque é a precisa, não porque é incomum.

The policy does not reduce demand; it reallocates it, and a network already running at capacity absorbs that reallocation badly.

O que leva você à nota 9.0
  • Na nota 9.0, o controle é natural e sofisticado do começo ao fim da resposta.
  • A combinação errada ocasional que a nota 8.0 permite desaparece.
  • O que resta são deslizes, não lacunas.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Recorrer à palavra mais rara quando a palavra precisa é uma palavra comum.
  • Escrever um parágrafo de abertura brilhante e um de conclusão sem graça.
Vocabulário Task 2

Nota 9.0

O que o examinador precisa ler
  • Sua variedade é ampla, e seu controle sobre ela é natural e sutil.
  • A palavra é sempre aquela de que a frase precisava.
  • Os poucos erros que restam são descuidos de escrita.
Como isso fica no papel

Ilustração Nada no texto soa como uma palavra escolhida para chamar atenção. O registro, a precisão e a combinação natural se mantêm da primeira à última frase, e onde uma palavra simples é a certa, é essa a palavra usada.

Armadilhas comuns nesta nota
  • Tratar a raridade como a medida; o que esta nota descreve é a precisão.
  • Supor que uma redação sem erros de ortografia já está automaticamente nesta nota.
Variedade e precisão gramaticalNotas 4.0–9.0
Variedade e precisão gramatical Task 2

Nota 4.0

O que o examinador precisa ler
  • Você tem pouquíssimas estruturas de frase à disposição.
  • Orações encaixadas dentro de uma frase — do tipo “which”, “because”, “although” — quase não aparecem.
  • Algumas estruturas saem certas, mas os erros são mais numerosos.
  • Vírgulas e pontos finais muitas vezes estão no lugar errado ou simplesmente faltam.
Como isso fica no papel

Ilustração Apenas ilustração — a pontuação abaixo está, de propósito, como estaria em uma redação de nota 4.0.

The city is very crowded, the buses is always full, people waiting long time and they is angry.

O que leva você à nota 5.0
  • Na nota 5.0, você tenta frases mais longas, mesmo quando elas saem erradas.
  • As frases curtas se tornam confiáveis o suficiente para servir de base.
  • Os erros deixam o leitor mais lento, em vez de pará-lo.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Juntar todas as ideias com vírgula e nenhum ponto final.
  • Evitar o passado escrevendo toda a resposta no presente.
  • Decorar regras que você consegue recitar, mas que nunca escreveu sob pressão de tempo.
Variedade e precisão gramatical Task 2

Nota 5.0

O que o examinador precisa ler
  • A variedade de estruturas que você usa é restrita.
  • Você tenta frases mais longas e elaboradas, e elas saem erradas com mais frequência do que as curtas.
  • Os erros de gramática são frequentes, e a pontuação não é confiável.
  • Somados, eles fazem o leitor se esforçar.
Como isso fica no papel

Ilustração Uma frase simples que se sustenta, seguida de uma frase mais longa que desmorona no meio.

Public transport is expensive in my country. Although the government say that they will improving the system, but the price is still increase every year which many people cannot affording it.

O que leva você à nota 6.0
  • Na nota 6.0, frases curtas e longas se misturam ao longo de toda a resposta.
  • Os erros dentro das frases mais longas deixam de bloquear o sentido.
  • A pontuação fica estável o bastante para passar despercebida.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Escrever uma frase enorme por parágrafo, costurada com “and”.
  • Começar uma frase complexa sem nenhum plano de como terminá-la.
  • Repetir o mesmo erro fossilizado — um artigo, um plural, uma preposição — em todo parágrafo.
Variedade e precisão gramatical Task 2

Nota 6.0

O que o examinador precisa ler
  • Aparecem frases simples e complexas, misturadas ao longo da resposta.
  • Há erros de gramática e há erros de pontuação.
  • Eles raramente atrapalham o que você está dizendo.
  • O leitor entende o que você quer dizer sem precisar consertar a frase antes.
Como isso fica no papel

Ilustração A estrutura está certa; os pequenos erros de concordância e de artigo sobrevivem à revisão.

Although the government has invested in new buses, the number of passenger have not increased, which suggests that price is the real barrier.

O que leva você à nota 7.0
  • Na nota 7.0, você usa vários tipos de frase complexa, e não um único padrão repetido.
  • Frases inteiras sem nenhum erro passam a ser frequentes.
  • A pontuação é controlada bem o bastante para sumir de vista.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Usar uma abertura complexa ensaiada em cada parágrafo, sempre com a mesma forma.
  • Deixar os erros recorrentes de lado porque eles nunca chegam a bloquear o sentido.
  • Unir frases independentes só com vírgula, um erro que escapa de toda revisão porque parece uma pausa natural.
Variedade e precisão gramatical Task 2

Nota 7.0

O que o examinador precisa ler
  • Você escreve vários tipos diferentes de frase complexa, não um único padrão repetido.
  • Frases inteiras sem nenhum erro são frequentes.
  • Sua gramática e sua pontuação estão sob bom controle.
  • Alguns erros permanecem, e nesta nota isso é permitido.
Como isso fica no papel

Ilustração Estruturas diferentes escolhidas para funções diferentes, pontuadas de forma que o leitor nunca precise reler.

Had the network been expanded first, the charge might have worked. As it stands, drivers priced off the road arrive at bus stops that were already crowded before the policy began.

O que leva você à nota 8.0
  • Na nota 8.0, a variedade fica ainda mais ampla, e você transita por ela com liberdade.
  • A maioria das frases — e não apenas muitas delas — sai sem nenhum erro.
  • O que resta é um erro muito ocasional ou uma escolha estranha.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Guardar as estruturas complexas só para a introdução e a conclusão.
  • Cometer o mesmo pequeno deslize — uma preposição, um plural — frase após frase.
  • Pontuar uma frase longa por instinto, em vez de pela sua estrutura.
Variedade e precisão gramatical Task 2

Nota 8.0

O que o examinador precisa ler
  • Sua variedade de estruturas é ampla.
  • A maioria das suas frases não contém nenhum erro.
  • Erros e escolhas desajeitadas aparecem apenas muito ocasionalmente.
Como isso fica no papel

Ilustração Frases longas e curtas se alternando de propósito, com a pontuação marcando o ritmo.

What the charge achieves depends entirely on what the money funds. Spent on the network, it buys capacity; spent on general revenue, it buys nothing a commuter can see.

O que leva você à nota 9.0
  • Na nota 9.0, a flexibilidade é total, e a precisão também.
  • Cada estrutura se encaixa na frase em que é usada.
  • Só restam os deslizes que qualquer autor cuidadoso comete.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Mostrar uma variedade ampla no primeiro parágrafo de desenvolvimento e deixá-la encolher no segundo, sob pressão do tempo.
  • Usar estruturas longas para se exibir onde uma frase curta era a escolha certa.
Variedade e precisão gramatical Task 2

Nota 9.0

O que o examinador precisa ler
  • Todas as estruturas estão à sua disposição, e você as usa com total liberdade e total precisão.
  • Cada estrutura é aquela de que a frase precisava.
  • Os raros erros que restam são deslizes, não lacunas no que você sabe.
Como isso fica no papel

Ilustração A gramática deixa de ser visível como gramática. O comprimento das frases, a subordinação e a pontuação são todos escolhidos pelo que a ideia pede, e os únicos erros que um examinador conseguiria apontar são do tipo que escapa de qualquer revisão cuidadosa.

Armadilhas comuns nesta nota
  • Entender esta nota como “nenhum erro, nunca” — os critérios admitem deslizes.
  • Acrescentar complexidade para impressionar, e não para dizer algo.

Task 1 — Cumprimento da tarefa, notas de 4.0 a 9.0

A Task 1 é avaliada pelos mesmos quatro critérios que a Task 2, e só o Cumprimento da tarefa é descrito de forma diferente. Coerência e coesão, Vocabulário e Variedade e precisão gramatical são descritos exatamente da mesma forma nas duas tarefas — as células acima também são as da Task 1: Coerência e coesão, Vocabulário, Variedade e precisão gramatical.

Cumprimento da tarefa — relatório do AcademicNotas 4.0–9.0
Cumprimento da tarefa Task 1 Academic

Nota 4.0

O que o examinador precisa ler
  • Você começou, mas várias das coisas principais que o material visual mostra nunca são mencionadas.
  • O que você produz pode não parecer um relatório — uma opinião, uma saudação, uma sequência de tópicos.
  • Pequenos detalhes são tratados como se fossem o ponto principal.
  • Partes da descrição ficam confusas, fogem do gráfico, se repetem ou simplesmente não batem com os números.
Como isso fica no papel

Ilustração Um gráfico que cobre quatro países, descrito como se cobrisse apenas um, e encerrado com uma opinião pessoal.

This country is the best one in the graph. In my opinion, the government there is doing a very good job with recycling.

O que leva você à nota 5.0
  • Na nota 5.0, o relatório pelo menos toca em todas as partes do que o material visual mostra.
  • Os números são relatados em ordem, ainda que de forma mecânica, sem nenhum resumo acima deles.
  • Os números começam a aparecer para sustentar a descrição, em vez de ficarem de fora por completo.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Explicar por que uma tendência aconteceu, algo que o material visual nunca informou.
  • Copiar o título do gráfico como frase de abertura, em vez de reescrevê-lo.
  • Descrever como o gráfico foi desenhado, em vez do que ele mostra.
Cumprimento da tarefa Task 1 Academic

Nota 5.0

O que o examinador precisa ler
  • A tarefa é cumprida em linhas gerais, mas em alguns trechos o texto não se comporta como um relatório.
  • Você percorre os números um a um, na ordem em que aparecem na página, e nenhuma frase acima deles diz o que o quadro geral mostra.
  • Às vezes nenhum número é citado para sustentar a descrição.
  • As características que importam estão lá, mas não são bem cobertas, porque os pequenos detalhes tomam o espaço delas.
Como isso fica no papel

Ilustração Seis frases, cada uma com um número, e nenhuma linha em lugar nenhum dizendo qual é o padrão geral.

The graph shows the first country at the start of the period. The graph shows the second country next. After that the graph shows the third country.

O que leva você à nota 6.0
  • Na nota 6.0, o relatório começa com uma frase de resumo que nomeia o padrão geral.
  • O que se relata é escolhido, e não tomado na ordem em que aparece.
  • As características principais não são só mencionadas, mas também destacadas.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Escrever “the graph shows” oito vezes em oito frases.
  • Listar todos os números da tabela porque deixar um de fora parece arriscado.
  • Guardar a frase de resumo para o final e depois ficar sem tempo.
Cumprimento da tarefa Task 1 Academic

Nota 6.0

O que o examinador precisa ler
  • O relatório faz o que a tarefa pediu.
  • Há um resumo do quadro geral, e as informações que você escolheu relatar são as certas.
  • As características principais se destacam; o leitor consegue ver quais importam.
  • Alguns detalhes de apoio fogem do assunto, são mal escolhidos ou não batem com os números.
Como isso fica no papel

Ilustração Um overview de verdade, seguido de uma frase de detalhe que lê errado o gráfico de onde saiu.

Overall, spending rose in every category across the period, with transport growing fastest.

Housing also grew steadily, overtaking transport by the end — which is not what the chart shows.

O que leva você à nota 7.0
  • Na nota 7.0, o resumo fica inconfundível: os principais movimentos, contrastes ou etapas, em uma ou duas linhas.
  • Os detalhes sob cada característica deixam de contradizer os dados.
  • Cada característica que você destaca é apresentada com clareza, e não apenas mencionada.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Escrever um overview que repete a introdução com outras palavras.
  • Arredondar um número de forma tão solta que ele deixa de bater com o gráfico.
  • Dar o mesmo espaço à parte menos interessante do material visual.
Cumprimento da tarefa Task 1 Academic

Nota 7.0

O que o examinador precisa ler
  • Tudo o que a tarefa exige é coberto.
  • Seu resumo aponta os principais movimentos, contrastes ou etapas, e o leitor não precisa procurá-lo.
  • As características principais são apresentadas com clareza e recebem destaque.
  • Elas ainda poderiam ir mais longe — o relatório as nomeia mais do que as desenvolve.
Como isso fica no papel

Ilustração Um overview que se compromete com uma direção e uma ordem de grandeza, antes de o corpo do texto organizar os dados em grupos.

Overall, every category rose over the period, but the increase in transport was far steeper than the rest, and housing barely moved.

O que leva você à nota 8.0
  • Na nota 8.0, cada requisito é atendido na profundidade que exige.
  • Cada característica principal não é só destacada, mas ilustrada com os números que a comprovam.
  • A sustentação de cada ponto é escolhida para se encaixar exatamente nele.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Escrever um overview que nomeia a tendência sem dizer de quanto ela foi nem em que direção.
  • Escolher três características e depois dar a duas delas apenas uma oração cada.
  • Dedicar um parágrafo inteiro à parte do gráfico para a qual você tem vocabulário.
Cumprimento da tarefa Task 1 Academic

Nota 8.0

O que o examinador precisa ler
  • Cada requisito é atendido na profundidade que a tarefa exige.
  • As características principais são nomeadas, destacadas e ilustradas com dados adequados a elas.
  • Os números que você cita são os que sustentam o ponto que você está defendendo.
Como isso fica no papel

Ilustração Comparações em grupos, em que cada número citado é o que decide a comparação da qual faz parte.

Transport accounted for the sharpest rise of the four, climbing by roughly half again over the period, while housing — the largest category throughout — ended almost exactly where it began.

O que leva você à nota 9.0
  • Na nota 9.0, a tarefa é cumprida por completo, sem nenhuma parte rasa.
  • O relatório é desenvolvido até o fim, não apenas o suficiente.
  • A seleção, o destaque e a ilustração se mantêm do começo ao fim do relatório.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Acrescentar uma quarta característica à custa de não terminar a terceira.
  • Tomar um overview forte como licença para um desenvolvimento frouxo.
Cumprimento da tarefa Task 1 Academic

Nota 9.0

O que o examinador precisa ler
  • A tarefa é cumprida por completo.
  • O relatório é desenvolvido por completo: nada importante fica dito pela metade.
  • A seleção, o resumo, o destaque e os dados de apoio fazem exatamente o que a tarefa pede.
Como isso fica no papel

Ilustração Cada frase cumpre uma de três funções — resumir, selecionar ou sustentar —, e nenhuma cumpre mal duas delas. Um leitor que nunca viu o material visual conseguiria descrever sua forma depois de ler o texto.

Armadilhas comuns nesta nota
  • Entender esta nota como “mais longo”; ela descreve um relatório completo, não um relatório extenso.
  • Acrescentar comentários que os dados não sustentam, na esperança de que pareçam profundidade.
Cumprimento da tarefa — carta do General TrainingNotas 4.0–9.0
Cumprimento da tarefa Task 1 General Training

Nota 4.0

O que o examinador precisa ler
  • Você começou a carta, mas um ou mais dos pontos pedidos na pergunta nunca são respondidos.
  • O formato pode estar errado para uma carta — sem saudação, sem despedida ou com uma abertura de redação no topo.
  • A forma como você se dirige ao leitor não combina com quem ele é: um estranho tratado como amigo, um amigo tratado como autoridade.
  • Partes da carta ficam pouco claras, fogem do assunto, se repetem ou não combinam com a situação dada.
Como isso fica no papel

Ilustração Uma reclamação para um locador que você nunca conheceu pessoalmente, aberta como se fosse uma mensagem para um colega de classe.

Hey there! So the heating is broken again, it's really annoying me. Anyway, talk soon.

O que leva você à nota 5.0
  • Na nota 5.0, cada ponto pedido na pergunta recebe pelo menos alguma coisa na página.
  • O texto se comporta como uma carta na maior parte de sua extensão.
  • O nível de formalidade se estabiliza, mesmo que ainda oscile.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Abrir com “Dear Sir or Madam” e terminar com “Love”.
  • Responder bem a dois pontos pedidos e esquecer que o terceiro existe.
  • Escrever sobre o tema em geral, em vez de escrever para a pessoa indicada.
Cumprimento da tarefa Task 1 General Training

Nota 5.0

O que o examinador precisa ler
  • A carta cumpre sua função de forma geral, mas em alguns trechos deixa de parecer uma carta.
  • Quem abre a carta não percebe com clareza por que você está escrevendo.
  • O nível de formalidade oscila de parágrafo para parágrafo, ou está errado para este leitor do início ao fim.
  • Todos os pontos pedidos são tocados, mas nenhum é bem coberto; pequenos detalhes ocupam o espaço.
Como isso fica no papel

Ilustração Dois parágrafos de contexto, e o pedido propriamente dito só chega na última linha.

I have lived in this flat for some time and I like the area very much. The neighbours are quiet and the shops are close. Could you send someone to fix the heating.

O que leva você à nota 6.0
  • Na nota 6.0, o motivo da carta fica claro logo no início.
  • Cada ponto pedido recebe uma resposta visível, com espaço suficiente para contar como coberto.
  • A formalidade fica perto do adequado, mesmo que escorregue aqui e ali.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Enterrar o pedido sob o contexto que deveria apenas introduzi-lo.
  • Usar contrações e gírias em uma reclamação para uma empresa.
  • Gastar a carta inteira no único ponto pedido para o qual você tem vocabulário.
Cumprimento da tarefa Task 1 General Training

Nota 6.0

O que o examinador precisa ler
  • A carta faz o que a tarefa pediu.
  • O leitor percebe logo no início por que você escreveu.
  • O registro está, de modo geral, correto para o leitor, embora escorregue em alguns momentos.
  • Cada ponto pedido é respondido e recebe espaço, mas algum detalhe foge do assunto, não é adequado a este leitor ou não combina com a situação.
Como isso fica no papel

Ilustração Uma reclamação formal que cumpre sua função, com uma linha que seria de outra carta.

I am writing to report a recurring fault with the heating in flat 4B, which has now failed three winters running.

Anyway, hope you're keeping well in this weather!

O que leva você à nota 7.0
  • Na nota 7.0, a carta mantém um único nível de formalidade da saudação à despedida.
  • O propósito é dito com tanta clareza que ninguém precisa deduzi-lo.
  • Cada detalhe dentro de um ponto pedido combina com este leitor e com esta situação.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Escrever uma carta formal que descamba para o bate-papo no último parágrafo.
  • Inventar circunstâncias que contradizem a situação dada pelo enunciado.
  • Responder a um ponto pedido em uma oração pendurada no fim de uma frase sobre outro.
Cumprimento da tarefa Task 1 General Training

Nota 7.0

O que o examinador precisa ler
  • Tudo o que a tarefa pede está presente.
  • O motivo da carta é claro, e o tom combina com o leitor do início ao fim.
  • Cada ponto pedido é respondido de forma visível e recebe o devido peso.
  • Eles ainda poderiam ir mais longe — os pontos pedidos são cobertos, não desenvolvidos.
Como isso fica no papel

Ilustração O propósito na primeira linha, um registro consistente e um pedido que o leitor conseguiria atender.

I am writing to ask that the heating in flat 4B be repaired before the end of the month. The fault has recurred each winter since I moved in, and on each occasion the flat has been without heat for several days.

O que leva você à nota 8.0
  • Na nota 8.0, cada ponto pedido é respondido na profundidade que a situação exige.
  • Cada ponto não é só apresentado, mas mostrado com um detalhe adequado ao leitor.
  • Nada fica como simples afirmação solta.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Escrever uma carta perfeitamente educada que nunca chega a pedir nada.
  • Usar a mesma formalidade com um amigo próximo e com um banco.
  • Escrever três frases arrumadinhas onde se pediam três parágrafos curtos.
Cumprimento da tarefa Task 1 General Training

Nota 8.0

O que o examinador precisa ler
  • Cada requisito é atendido na profundidade que a tarefa exige.
  • Cada ponto pedido é respondido, destacado e desenvolvido com detalhes adequados à situação.
  • O tom e o propósito não exigem nenhum esforço do leitor.
Como isso fica no papel

Ilustração O pedido, as evidências que o sustentam e a consequência de ignorá-lo, em um registro que nunca oscila.

Since the fault has now been reported three times without a lasting repair, I would ask that the boiler be replaced rather than patched again. If that is not possible before the end of the month, I would be grateful for written confirmation of when it will be.

O que leva você à nota 9.0
  • Na nota 9.0, a tarefa é cumprida por completo.
  • A carta é desenvolvida até o fim, não apenas o suficiente.
  • O propósito, o tom e os detalhes são exatamente aquilo de que este leitor precisava.
Armadilhas comuns nesta nota
  • Deixar o texto polido carregar uma carta que nunca diz o que quer que aconteça.
  • Acrescentar um quarto assunto que a tarefa nunca levantou.
Cumprimento da tarefa Task 1 General Training

Nota 9.0

O que o examinador precisa ler
  • A tarefa é cumprida por completo.
  • Cada ponto pedido é desenvolvido por completo.
  • O propósito, o tom e os detalhes caem exatamente onde a situação pede.
Como isso fica no papel

Ilustração A carta soa como se uma pessoa real a tivesse escrito para um leitor real, por um motivo real, e cada parágrafo faz esse motivo avançar. Nada nela precisaria ser explicado duas vezes.

Armadilhas comuns nesta nota
  • Entender esta nota como um concurso de formalidade, e não como uma resposta completa.
  • Acrescentar extensão depois que a carta já cumpriu sua função.

Perguntas frequentes

As perguntas que os candidatos mais fazem sobre como os critérios do Writing são aplicados.

Qual é a diferença entre Resposta à tarefa e Cumprimento da tarefa?

Os dois ocupam o mesmo lugar na grade de avaliação, só que em tarefas diferentes. A Resposta à tarefa é o critério da Task 2 e avalia se a sua redação responde a todas as partes da pergunta, assume uma posição e a mantém, e desenvolve as ideias com sustentação. O Cumprimento da tarefa é o critério da Task 1, e o que ele exige depende do módulo: um relatório do Academic precisa resumir o quadro geral e destacar as características que importam, enquanto uma carta do General Training precisa deixar claro o propósito, manter um tom adequado ao leitor e cobrir cada ponto pedido na pergunta. É também nesses dois critérios que uma resposta curta demais, decorada ou fora do tema perde pontos.

A Task 2 vale mais do que a Task 1?

Sim. Na sua nota de Writing, a Task 2 vale o dobro da Task 1, e é por isso que o conselho de sempre é dedicar a ela cerca de quarenta dos sessenta minutos. Cada um dos quatro critérios recebe uma nota inteira em cada tarefa; as notas das duas tarefas são então combinadas nessa proporção de dois para um, e o resultado é arredondado para a nota inteira ou meia nota mais próxima.

Erros de ortografia reduzem minha nota de Writing?

Sim: como o Writing é lido, e não ouvido, a ortografia entra no Vocabulário, junto com a formação de palavras. Os critérios descrevem uma escala, não uma contagem: nas notas mais baixas, os erros de ortografia e de forma das palavras são frequentes a ponto de exigir esforço do leitor; por volta da nota 6.0, eles aparecem, mas não atrapalham; na nota 7.0 são ocasionais, e na nota 8.0, raros. A pontuação também é avaliada, mas pertence à Variedade e precisão gramatical, e não ao Vocabulário.

Os critérios de avaliação do Writing são os mesmos no Academic e no General Training?

Três dos quatro são idênticos. Coerência e coesão, Vocabulário e Variedade e precisão gramatical são descritos da mesma forma seja qual for o módulo que você faz, e a Task 2 é avaliada do mesmo jeito nos dois. A diferença está na Task 1: no relatório do Academic, o Cumprimento da tarefa trata do overview e das características principais do material visual; na carta do General Training, trata do propósito, do tom e dos pontos que o enunciado pede para você cobrir.

Tire a prova

Veja em que nota sua redação fica

O IELTS Mentor AI avalia um relatório da Task 1 e uma redação da Task 2 nesses mesmos quatro critérios do Writing e mostra quais frases fizeram a nota mudar.