IELTS Writing Task 1 примеры: две диаграммы в одном задании на баллы 6.0, 7.0 и 8.0 с разбором каждой фразы
Коротко
На этой странице одно выдуманное задание Task 1 со столбчатой и круговой диаграммами отвечено трижды — на баллы 6.0, 7.0 и 8.0 — с одним и тем же overview (общим обзором) и одними и теми же ключевыми особенностями; фразы, которые приносят или отнимают баллы, размечены. Когда диаграмм две, баллы чаще всего различает одно: соединяет ли overview их в одну картину и сохраняет ли каждая цифра свою единицу измерения.
В приложении отчёт Task 1 оценивается диапазоном баллов по каждому критерию, а карточка Data Accuracy отделяет неверно прочитанную диаграмму от языковой ошибки.
iOS и Android
Платное приложение: сколько оно стоит · оплата и возврат средств · поддержка
Интерфейс приложения на английском языке; этот сайт объясняет его по-русски.
На этой странице
На этой странице одно выдуманное задание Task 1 с двумя диаграммами отвечено трижды — на баллы 6.0, 7.0 и 8.0. У трёх отчётов один и тот же overview и одни и те же ключевые особенности, поэтому различия, которые вы увидите, относятся к баллам, а не к данным. Как выбирать особенности на диаграмме, объяснено в руководстве как описывать диаграммы, графики и таблицы; две диаграммы в одном задании — это случай «one or more» на сайте IELTS.org, а на странице формата сочетания, которые можно ожидать, не перечислены.
Три отчёта написаны для этого сайта. Они не взяты из настоящего теста, IELTS их не оценивал, и это иллюстрации для сравнения, а не ответы для заучивания. IELTS.org снижает оценку за заученное и заимствованное содержание, а диаграммы на вашем экзамене будут другими, поэтому страница нужна для того, чтобы увидеть, как выглядит каждый балл.
Главное
- Во всех трёх отчётах один и тот же overview и одни и те же ключевые особенности. Меняется то, соединяет ли overview две диаграммы, как сгруппированы цифры и насколько точно построены предложения.
- В отчёте на 6.0 есть overview и много верных цифр, но он описывает диаграммы одну за другой, даёт причину, которой диаграммы не дают, и смешивает часы с процентами.
- Отчёт на 7.0 связывает диаграммы через самостоятельные занятия и объединяет две доли в одну цифру.
- Отчёт на 8.0 применяет процент с круговой диаграммы к часам со столбчатой, так что две диаграммы читаются как один набор данных.
Задание
Это задание выдумано для тренировки и не взято из прошлых тестов. Числа круглые и придуманы для упражнения.
The bar chart shows the average number of hours per week that first-year and final-year students at a university spent on four activities in 2025. The pie chart shows where the final-year students did their private study. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
Столбчатая диаграмма: среднее число часов в неделю, 2025 год.
| Activity | First-year students | Final-year students |
|---|---|---|
| Lectures and classes | 14 | 10 |
| Private study | 12 | 18 |
| Social activities | 10 | 8 |
| Sport | 4 | 4 |
Круговая диаграмма: где студенты выпускного курса занимались самостоятельно, 2025 год (доля часов их самостоятельных занятий).
| Place | Share |
|---|---|
| Library | 45% |
| Home | 35% |
| Other study spaces on campus | 15% |
| Elsewhere | 5% |
Четыре занятия каждой группы в сумме дают 40 часов, а четыре доли — 100%. Все три отчёта следуют одному плану:
- Введение: что показывает каждая диаграмма, другими словами.
- Overview: от первого курса к выпускному время переместилось с занятий на самостоятельную работу, которая стала единственным занятием, выросшим по времени, а студенты выпускного курса занимались в основном в библиотеке или дома.
- Подробности, часть первая: столбчатая диаграмма, сгруппированная по тому, что упало, что выросло и что осталось прежним.
- Подробности, часть вторая: круговая диаграмма, где библиотека и дом вместе названы главными местами.
Один и тот же отчёт на баллы 6.0, 7.0 и 8.0
Наведите курсор на выделенную фразу или нажмите на неё, чтобы увидеть, что отметил бы экзаменатор. В легенде указано, какому критерию соответствует каждый цвет, а оранжевым отмечены ошибки, из-за которых теряются баллы.
Band 6
The bar chart shows how many hours first-year and final-year students spent on four activities in a week, and the pie chart shows where the final-year students did their private study. Overall, the first-year students and the final-year students did different things, and the final-year students studied in different placesOverview есть, но расплывчатый: в нём нет направления изменения, и две диаграммы не связаны.
In the bar chart, the first-year students spent 14 hours in lectures and classes, but the final-year students spendВремя: данные относятся к 2025 году, поэтому «spent» 10 hours. Private study was 12 hours for the first-year students and 18 hours for the final-year students, and this was because the final-year students have examsПричина, которой диаграммы не дают; отчёт описывает данные, а не объясняет их. Social activities wasСогласование: должно быть «Social activities were» 10 hours for the first-year students and 8 hours for the final-year students, and sport was 4 hours for both groups of students.
In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per centНачинает отдельное описание второй диаграммы; ничто не связывает его с 18 часами самостоятельных занятий выше. Home was the second biggest share with 35 per cent. The final-year students spent 45 hours in the libraryЕдиницы перепутаны: 45 — это процент учебного времени, а не число часов. Other study places on campus were 15 per cent and the last was 5 per centРасплывчато: категорию надо назвать, например «elsewhere».
Band 7
The bar chart compares the average weekly hours that first-year and final-year students spent on four activities, while the pie chart shows where final-year students did their private study.
Overall, final-year students spent less time in classes and more on private study than first-year students, and most of that study took place in the library or at homeOverview охватывает обе диаграммы и связывает их через самостоятельные занятия.
First-year students spent most time in lectures and classes, at 14 hours, compared with 12 hours of private study. For final-year students the pattern reversed: private study rose to 18 hours, while classes fell to 10Две контрастные цифры противопоставлены в одном предложении. Social activities declined slightlyГлагол и наречие подходят к падению всего на два часа from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups, which is the less time of all the activitiesОшибка в сравнении: должно быть «the least time».
The pie chart shows that the library accounted for the largest shareСтандартный способ сказать, что категория — часть целого of private study, at 45 per cent, followed by home, at 35 per cent. Together these two places made up 80 per cent of the totalКлючевая особенность: две цифры объединены в одну, которая поддерживает overview, while other study spaces on campus and other places accounted for just 15 and 5 per cent respectively.
Band 8
The bar chart compares how first-year and final-year students divided a 40-hour week between four activitiesЗадаёт масштаб данных во введении подходящим глаголом, and the pie chart breaks down where final-year students did their private study.
Overall, the move from the first year to the final year shifted time from classes to private study, the only activity to rise, and most of that study took place in the library or at homeOverview даёт направление изменения, называет единственное выросшее занятие и связывает круговую диаграмму.
Lectures and classes took up the most time in the first year, at 14 hours, but fell to 10 in the final year, while private study rose from 12 hours to 18 and became the largest activityРанжирует занятие в четырёх словах, поэтому отдельное сравнение не нужно. The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectivelyСобирает три цифры в одно объяснение сдвига и связывает их с предыдущим предложением, while sport stayed at four hours in both years.
Of that private study, the library accounted for the largest share, 45 per cent, or roughly eight hoursСвязывает две диаграммы, применяя процент с круговой диаграммы к 18 часам со столбчатой, with home next at 35 per cent. The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two placesГлавное предложение и придаточное результата, а дробь совпадает с 80 процентами.
Что изменило балл
Разбор ниже следует опубликованным критериям оценивания — Task Achievement (выполнение задания), Coherence and Cohesion (связность и логичность текста), Lexical Resource (лексический запас) и Grammatical Range and Accuracy (грамматическое разнообразие и точность) — в изложении этого сайта. Каждая цитата взята из отчёта того балла, который назван в её предложении.
Task Achievement
В отчёте на 6.0 есть overview и много точных цифр, но краткий вывод общий: «the first-year students and the final-year students did different things» не задаёт направления. Две детали также расходятся с данными: «this was because the final-year students have exams» — причина, которой не даёт ни одна диаграмма, а «The final-year students spent 45 hours in the library» принимает процент за часы.
Ответ на 7.0 определяет направление и соединяет диаграммы. «final-year students spent less time in classes and more on private study» называет, что изменилось, а «Together these two places made up 80 per cent of the total» добавляет цифру, которую круговая диаграмма подразумевает, но не печатает.
Ответ на 8.0 идёт на шаг дальше и использует одну диаграмму на другой. «or roughly eight hours» применяет 45 процентов к 18 часам самостоятельных занятий, так что две диаграммы становятся одним набором данных. Формулировка, которую здесь излагают своими словами, приведена в ячейке Task Achievement на балле 7.0.
Coherence and Cohesion
Отчёт на 6.0 разбит на абзацы, но обращается с диаграммами как с двумя отчётами. Предложение «In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per cent» начинает новое описание, и ничто не говорит, как оно связано с 18 часами выше.
Ответ на 7.0 сопоставляет цифры. «private study rose to 18 hours, while classes fell to 10» — контраст в одном предложении, а абзац о круговой диаграмме открывается словами «The pie chart shows that the library», так что читатель понимает, что отчёт пошёл дальше.
Ответ на 8.0 заставляет цифры объяснять друг друга. «The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectively» соединяет три цифры с одним результатом, а следующий за ним абзац продолжает с «that private study». Ячейка Coherence and Cohesion на балле 6.0 описывает механический шаблон.
Lexical Resource
Лексики на 6.0 хватает для диаграмм, а попытки найти точные слова удаются не все: «the last was 5 per cent» не называет категорию, а «was» делает работу, которую должны делать глаголы изменения вроде rise и fall.
На 7.0 лексика гибкая и в основном точная. «accounted for the largest share» — стандартная фраза для части целого, а «declined slightly» соответствует падению на два часа. Одна ошибка остаётся в «which is the less time of all the activities», где нужна превосходная степень.
На 8.0 слова выбраны за точность. «became the largest activity» ранжирует самостоятельные занятия в четырёх словах, а «divided a 40-hour week between four activities» задаёт масштаб во введении. Ячейка Lexical Resource на балле 8.0 описывает такой контроль.
Grammatical Range and Accuracy
Отчёт на 6.0 смешивает простые и сложные предложения, а ошибки мелкие: в «the final-year students spend 10 hours» неверное время для данных 2025 года, а «Social activities was 10 hours» теряет согласование.
На 7.0 несколько видов сложных предложений, и многие из них чистые. «Social activities declined slightly from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups» соединяет две особенности в одном точном предложении, а одна ошибка в сравнении остаётся.
На 8.0 диапазон шире, и почти все предложения без ошибок. «The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two places» соединяет главное предложение и придаточное результата, а дробь совпадает с 80 процентами, в которые складываются первые две доли. Сравните с ячейкой Grammatical Range and Accuracy на балле 7.0.
Ловушки этого типа задания
Они взяты из руководства по диаграммам, графикам и таблицам, и каждую видно в отчёте на 6.0.
- Перечисление всех чисел. Абзац о столбчатой диаграмме в отчёте на 6.0 сообщает все восемь цифр одну за другой, и ни одно предложение не говорит, какие из них важны. Группируйте цифры по тому, что упало, что выросло и что осталось прежним.
- Причины. Диаграммы говорят, сколько часов и какие места, а не почему. «this was because the final-year students have exams» — догадка, и экзаменатор читает её как информацию, которой диаграммы не подтверждают.
- Смешанные единицы. Столбчатая диаграмма в часах, а круговая — в процентах. «spent 45 hours in the library» ставит одну единицу на цифру другой диаграммы. Пишите единицу рядом с каждым числом по ходу.
- Два отчёта вместо одного. Отчёт на 6.0 заканчивает столбчатую диаграмму, прежде чем начать круговую, и никогда их не соединяет. Найдите связь, здесь это самостоятельные занятия, до того как писать, и поставьте её в overview.
Как пользоваться этими ответами
Сначала напишите собственный отчёт на то же задание за 20 минут. Затем читайте три ответа рядом со своим, абзац за абзацем, и спрашивайте себя, на какой балл похож ваш абзац по каждому из четырёх критериев. Сверьте с таблицами каждую цифру и каждую единицу в своём отчёте.
Потом разметьте свой отчёт теми же кодами: где ваш overview соединяет диаграммы, где связка несла логику, где слово подошло точно и какие ошибки экзаменатор обвёл бы. Не заучивайте ни одного предложения с этих страниц: IELTS.org снижает оценку за заученное содержание, а диаграммы на экзамене не совпадут с этими. Для такой же практики используйте тренировку Writing Task 1.
Как это оценивает приложение
IELTS Mentor AI оценивает отчёт Task 1: выдаёт диапазон баллов по каждому из четырёх критериев — от строгой до мягкой оценки, — а затем по каждому критерию пишет, что получилось и что улучшить. Карточка Data Accuracy (точность данных) отделяет неверное прочтение изображения от языковой ошибки, а редактор работает с таймером на 20 минут и показывает число слов в реальном времени относительно минимума в 150.
Где это место в общей картине
Эта страница относится к руководству по диаграммам, графикам и таблицам, которое объясняет подход, и к руководству о формате Writing, которое охватывает весь тест. То же упражнение сделано для последовательности этапов в ответе по схеме процесса на баллы 6.0, 7.0 и 8.0 и для меняющегося места в ответе по карте. О том, как четыре критерия складываются в балл за Writing, см. как рассчитывается балл IELTS Writing, а о том, чего требует каждый балл, — обзор критериев оценивания.
Частые вопросы
Могут ли в IELTS Writing Task 1 дать сразу две диаграммы?
На странице формата Academic Writing на IELTS.org сказано, что Task 1 может содержать один или несколько графиков, диаграмм или таблиц либо схему. Цифр о том, как часто встречается каждое сочетание, там нет, поэтому тренируйтесь и на одиночных изображениях, и на парах.
Взяты ли эти ответы по двум диаграммам из настоящего теста IELTS?
Нет. Они написаны для этого сайта на выдуманных данных, и IELTS их не оценивал. Балл, который иллюстрирует каждый ответ, — это прочтение опубликованных критериев оценивания этим сайтом, а не оценка, которую поставил какой-либо экзаменатор.
Писать один overview или два?
IELTS.org не задаёт правила. Критерии оценивания Task Achievement ищут ясный краткий вывод об общей картине, поэтому один overview, который охватывает обе диаграммы и показывает, как они связаны, обычно яснее, чем два, которые никогда не встречаются.
Можно ли выучить ответ на 8.0 и использовать его на экзамене?
Нет. IELTS.org снижает оценку за заученное и заимствованное содержание, а диаграммы на вашем экзамене будут другими, поэтому выученный отчёт их не опишет. Используйте три ответа, чтобы сравнить их со своим текстом.
Тренируйтесь с мгновенной обратной связью от ИИ
Запишите свой ответ в приложении — и через несколько секунд получите анализ грамматики, словарного запаса, беглости и произношения.
Платное приложение: сколько оно стоит · оплата и возврат средств · поддержка