IELTS Writing Task 1: линейные графики, столбчатые и круговые диаграммы, таблицы

Линейные графики, столбчатые и круговые диаграммы и таблицы — изображения, на которых построено большинство учебных материалов по Task 1, и все они требуют одного: короткого отчёта, который показывает, что вы прочитали данные и можете сказать, что в них главное. Отчёт часто теряет баллы из-за структуры: нет общего обзора, перечислены все числа или начало повторяет формулировку задания. Это руководство даёт схему отчёта, способ выбрать, что включить, и язык для тенденций и сравнений.

Чего требует IELTS.org

На странице IELTS.org о формате Writing в Academic сказано, что в Task 1 вам могут дать один или несколько графиков, диаграмм или таблиц либо схему предмета, устройства, процесса или события. Вы описываете, обобщаете или объясняете информацию своими словами и должны написать не менее 150 слов. Страница советует потратить на это около 20 минут, потому что Task 2 вносит в балл за Writing вдвое больший вклад. Там же сказано, что стиль должен быть академическим или полуформальным и нейтральным, а ответ — цельным связным текстом, а не заметками или маркированными пунктами.

Страница также сообщает, что нужно включить самые важные моменты, а некоторые второстепенные моменты или детали можно опустить. Обратите внимание на то, чего в ней нет. IELTS.org не говорит, сколько абзацев писать, где должен стоять общий обзор и сколько цифр приводить. Это решения, которые принимаете вы, а совет ниже — схема, соответствующая критерию, а не правило экзамена. Весь тест изложен в руководстве о формате IELTS Writing.

Чего требует Task Achievement на уровнях 6.0 и 7.0

Справочник критериев оценивания Writing на этом сайте излагает опубликованное описание критерия Task Achievement (выполнение задания) для Task 1. На уровне 6.0 в отчёте есть краткая картина в целом, выбрана нужная информация, а основные особенности заметны. Часть подтверждающих деталей может быть выбрана неудачно или не совпадать с цифрами. Типичная картина для 5.0 обратная: цифры берутся по одной в том порядке, в каком они стоят на странице, и ни одно предложение не говорит, что показывает изображение в целом.

На уровне 7.0 общий обзор называет основные движения или контрасты достаточно ясно, чтобы читателю не приходилось их искать, а ключевые особенности представлены и выделены. Они всё же могут быть названы полнее, чем развиты. Итак, три привычки, на которые указывают критерии, — это общий обзор, отбор и точные подтверждающие данные.

Схема из четырёх абзацев

Схема, которая охватывает то, что описывают критерии, состоит из четырёх абзацев.

1. Вступление. Одно предложение о том, что показывает изображение, в перефразированном виде: что измеряется, у кого, за какой период или в каких местах.
2. Общий обзор. Не больше двух предложений, без подробных цифр. Назовите главное движение, самый яркий контраст или общую расстановку по местам.
3. Первый абзац с деталями. Одна группа особенностей, например категории, которые выросли, самые большие значения или первый период, с цифрами в подтверждение.
4. Второй абзац с деталями. Другая группа, с цифрами и сравнением с первой.

Четыре коротких абзаца делают заметной и организацию текста, что помогает по критерию Coherence and Cohesion (связность и логичность текста). Статья блога об описании карт, диаграмм и таблиц подробнее разбирает предложение с общим обзором, поэтому здесь оно не повторяется.

Как выбрать, что сравнивать

Перед тем как писать, потратьте минуту на изображение и найдите четыре вещи: наибольшее значение, наименьшее значение, самое большое изменение и самый яркий контраст между элементами. Обычно из них складывается общий обзор, а абзацы с деталями строятся вокруг них. Как выбирать, зависит от изображения.

• Линейный график. Смотрите на направление, начальную и конечную точки и на любое пересечение, пик или спад. Главное здесь — тенденции, поэтому во вступлении назовите период, а в общем обзоре — общее направление для каждой линии.
• Столбчатая диаграмма. Решите, группировать ли по категориям или по годам, и держитесь этого. Сравнивать внутри группы, а потом между группами яснее, чем описывать каждый столбец по очереди.
• Круговая диаграмма. В одном круге нет тенденции, поэтому описывайте доли: самую большую, самую маленькую и любые две близкие. Если два круга относятся к разным годам, сравнивается изменение долей.
• Таблица. Выберите крайние значения в строке или столбце и одно-два сравнения. Из таблицы с двадцатью значениями в отчёт нужны шесть-семь, выбранные потому, что именно они несут закономерность.

Язык тенденций и сравнений

Язык тенденций точен, поэтому берите слова, которые описывают форму, какую вы видите.

• Рост: «rose», «increased», «climbed», «grew», «went up».
• Снижение: «fell», «decreased», «declined», «dropped».
• Без изменений: «remained stable», «stayed at», «levelled off».
• Пики и минимумы: «peaked at», «reached a low of», «hit its lowest point in».
• Скорость: «sharply» и «steeply» для быстрого изменения; «steadily» и «gradually» для медленного или равномерного; «slightly» для небольшого.

«Rose steadily» и «rose sharply» описывают разную форму, поэтому проверьте наклон, прежде чем выбирать. Для сравнений берите конструкции, которые работают за два предложения: «higher than», «twice as much as», «the largest of the four», «similar to», «in contrast». Для долей «accounted for» и «made up» показывают, что категория — часть целого.

Время следует за данными. График за 2000–2020 годы требует прошедших форм, диаграмма без дат допускает настоящее время, а прогноз на более поздний год требует будущих форм. Какое время нужно, подскажет задание, а непоследовательность во временах — ошибка, которой легко избежать, по критерию Grammatical Range and Accuracy (грамматическое разнообразие и точность).

Выдуманный пример

Следующий пример выдуман для иллюстрации и не взят из прошлого теста. Изображение — линейный график с тремя линиями, показывающий долю взрослых, которые ездили на работу на велосипеде, в городах A, B и C с 2000 по 2020 год.

Вступление: «The line graph compares the proportion of adults who cycled to work in three cities over a twenty-year period.»

Общий обзор: «Overall, cycling to work became more common in two of the cities, most noticeably in City A, while the figure for City B stayed close to where it started.»

Первые предложения с деталями: «City A began at about 12 per cent and rose steadily to 30 per cent, overtaking City B around 2012. City C also grew, but more slowly, from 8 to 18 per cent.»

Второй абзац с деталями, в виде плана: показатель города B, его небольшое движение и то, как он оказывается между двумя другими в конце, с одним сравнением с городом A.

Посмотрите, что делает общий обзор. Он определяет направление, называет город с самым большим ростом и упоминает город, где ничего не изменилось. В нём нет цифр, чтобы цифры могли сделать свою работу в деталях. И он говорит больше, чем вступление, и в этом смысл: обзор, который пересказывает вступление, не даёт читателю краткой картины.

Ловушки

• Перечисление всех чисел. Пропустить одно число кажется рискованным, но отчёт, который проходит по каждому значению, не сделал отбора, а критерии оценивания ищут именно отбор.
• Нет общего обзора. Без предложения, называющего общую закономерность, отчёт читается как список. Если написать обзор первым, о нём не забудешь.
• Мнения и причины. Вас просят описать информацию, поэтому не объясняйте, почему стало больше поездок на велосипеде, и не говорите, что городам следует делать.
• Меньше 150 слов. IELTS.org сообщает, что короткий ответ может не дать достаточно подтверждений языковых умений, нужных для более высоких баллов.
• Копирование задания. Задание просит своих слов. Замените глагол, именную группу и способ, которым выражен период.
• Небрежное округление. «About 12 per cent» подходит для значения около 12. Если назвать 18 «about 20», начинается искажение диаграммы.
• Выбор по лексике. Если сообщать о тех особенностях, для которых вы знаете слова, а не о тех, что важны, это ошибка отбора.

Как отличить неверно прочитанный график от языковой ошибки

Две причины потерянного балла кажутся одинаковыми, а исправлять их нужно по-разному. Неверное сравнение, перепутанный год или выдуманная тенденция — ошибка с данными: вы неправильно прочитали изображение. Пропущенный артикль, неверное время или повторяющийся глагол — языковая ошибка. В IELTS Mentor AI карточка Data Accuracy (точность данных) в разборе Task 1 отделяет неверное прочтение графика от языковой ошибки, и вы видите, над каким видом ошибки работать в первую очередь.

Где это место в общей картине

Страница о схемах процессов и картах охватывает остальные изображения Academic, а руководство о формате IELTS Writing собирает оба задания и четыре критерия в одном месте. Ответ на вопрос, сколько длится Writing называет время, а руководство о письме в General Training — страница для другой версии Task 1.