IELTS Writing Task 1 iki diaqram: Band 6, 7 və 8 nümunə cavab
Qısa cavab
Bu səhifə sütunlu və dairəvi diaqramı olan bir uydurulmuş Task 1 tapşırığını eyni overview (ümumi icmal) və eyni əsas xüsusiyyətlərlə üç dəfə, Band 6, 7 və 8 səviyyəsində cavablandırır və bal qazandıran və ya itirən ifadələri işarələyir. İki diaqram olanda balları ən çox ayıran şey overview-nun onları bir mənzərədə birləşdirib-birləşdirmədiyi və hər rəqəmin öz vahidini saxlayıb-saxlamamasıdır.
Tətbiqdə Task 1 hesabatı hər meyar üçün bal aralığı ilə qiymətləndirilir, Data Accuracy kartı isə səhv oxunmuş diaqramı dil səhvindən ayırır.
iOS və Android
Ödənişli tətbiq: nə qədərə başa gəlir · ödənişlər və pulun qaytarılması · dəstək
Tətbiqin interfeysi ingilis dilindədir; bu sayt onu Azərbaycan dilində izah edir.
Bu səhifədə
Bu səhifə iki diaqramı olan bir uydurulmuş Task 1 tapşırığını götürüb üç dəfə, Band 6, Band 7 və Band 8 səviyyəsində cavablandırır. Üç hesabatın overview-su və əsas xüsusiyyətləri eynidir, buna görə gördüyünüz fərqlər verilənlərə deyil, ballara aiddir. Diaqramdan xüsusiyyətləri necə seçmək qrafikləri, diaqramları və cədvəlləri necə təsvir etməli səhifəsində izah olunub; bir tapşırıqdakı iki diaqram IELTS.org-un «bir və ya bir neçə» ifadəsinin bir halıdır, format səhifəsi isə gözləniləcək birləşmələri sadalamır.
Üç hesabat bu sayt üçün yazılıb. Onlar real imtahandan götürülməyib, IELTS tərəfindən qiymətləndirilməyib və əzbərləmək üçün cavab deyil, müqayisə üçün nümunədir. IELTS.org əzbərlənmiş və köçürülmüş (plagiat) məzmunu cəzalandırır, imtahanınızdakı diaqramlar isə fərqli olacaq, buna görə bu səhifənin məqsədi hər balın necə göründüyünü görməkdir.
Əsas nəticələr
- Hər üç hesabat eyni overview-nu verir və eyni əsas xüsusiyyətlərdən istifadə edir. Dəyişən şey overview-nun iki diaqramı birləşdirib-birləşdirməməsi, rəqəmlərin necə qruplaşdırılması və cümlələrin nə qədər dəqiq qurulmasıdır.
- Band 6 hesabatında overview var və çoxlu düzgün rəqəm verilib, lakin diaqramları bir-birinin ardınca təsvir edir, diaqramların vermədiyi səbəb gətirir və saatla faizi qarışdırır.
- Band 7 hesabatı diaqramları şəxsi məşğuliyyət (private study) vasitəsilə əlaqələndirir və iki payı bir rəqəmdə birləşdirir.
- Band 8 hesabatı dairəvi diaqramın faizini sütunlu diaqramın saatlarına tətbiq edir, beləliklə iki diaqram vahid verilənlər toplusu kimi oxunur.
Tapşırıq
Bu tapşırıq məşq üçün uydurulub və keçmiş imtahandan deyil. Rəqəmlər tapşırıq üçün düşünülmüş yuvarlaq ədədlərdir.
The bar chart shows the average number of hours per week that first-year and final-year students at a university spent on four activities in 2025. The pie chart shows where the final-year students did their private study. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
Sütunlu diaqram: həftədə orta saat, 2025.
| Activity | First-year students | Final-year students |
|---|---|---|
| Lectures and classes | 14 | 10 |
| Private study | 12 | 18 |
| Social activities | 10 | 8 |
| Sport | 4 | 4 |
Dairəvi diaqram: son kurs tələbələrinin şəxsi məşğuliyyətlərini harada etdiyi, 2025 (şəxsi məşğuliyyət saatlarının payı).
| Place | Share |
|---|---|
| Library | 45% |
| Home | 35% |
| Other study spaces on campus | 15% |
| Elsewhere | 5% |
Hər qrupun dörd fəaliyyəti cəmi 40 saat edir, dörd pay isə cəmi 100%. Üç hesabatın hamısı bu planı izləyir:
- Giriş: hər diaqramın nəyi göstərdiyi, yeni sözlərlə.
- Overview: birinci kursdan son kursa vaxt dərslərdən şəxsi məşğuliyyətə keçdi, bu da yüksələn yeganə fəaliyyət idi, son kurs tələbələri isə əsasən kitabxanada və ya evdə oxuyurdu.
- Birinci detal: sütunlu diaqram, nəyin düşdüyü, nəyin yüksəldiyi və nəyin eyni qaldığı üzrə qruplaşdırılıb.
- İkinci detal: dairəvi diaqram, kitabxana və ev əsas yerlər kimi birlikdə.
Eyni hesabat Band 6, 7 və 8 səviyyəsində
Qiymətləndirənin nəyi qeyd edəcəyini görmək üçün işarələnmiş ifadənin üzərinə gəlin və ya ona toxunun. Rəng izahı hər rəngin hansı meyarı bildirdiyini göstərir, narıncı isə bal itirən səhvi işarələyir.
Band 6
The bar chart shows how many hours first-year and final-year students spent on four activities in a week, and the pie chart shows where the final-year students did their private study. Overall, the first-year students and the final-year students did different things, and the final-year students studied in different placesOverview var, lakin qeyri-müəyyəndir: dəyişmə istiqaməti vermir və iki diaqramı əlaqələndirmir.
In the bar chart, the first-year students spent 14 hours in lectures and classes, but the final-year students spendZaman səhvi: verilənlər 2025-ci ilə aiddir, buna görə «spent» olmalıdır 10 hours. Private study was 12 hours for the first-year students and 18 hours for the final-year students, and this was because the final-year students have examsDiaqramların vermədiyi səbəb; hesabat verilənləri təsvir edir, onları izah etmir. Social activities wasUyğunluq səhvi: «Social activities were» olmalıdır 10 hours for the first-year students and 8 hours for the final-year students, and sport was 4 hours for both groups of students.
In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per centİkinci diaqramın ayrıca təsvirini başladır; heç nə onu yuxarıdakı 18 saatlıq şəxsi məşğuliyyətlə əlaqələndirmir. Home was the second biggest share with 35 per cent. The final-year students spent 45 hours in the libraryVahidlər qarışdırılıb: 45 məşğuliyyət vaxtının faizidir, saat sayı deyil. Other study places on campus were 15 per cent and the last was 5 per centQeyri-müəyyəndir: kateqoriya adlandırılmalıdır, məsələn «elsewhere».
Band 7
The bar chart compares the average weekly hours that first-year and final-year students spent on four activities, while the pie chart shows where final-year students did their private study.
Overall, final-year students spent less time in classes and more on private study than first-year students, and most of that study took place in the library or at homeOverview hər iki diaqramı əhatə edir və onları şəxsi məşğuliyyət vasitəsilə əlaqələndirir.
First-year students spent most time in lectures and classes, at 14 hours, compared with 12 hours of private study. For final-year students the pattern reversed: private study rose to 18 hours, while classes fell to 10İki ziddiyyətli rəqəm bir cümlədə bir-birinə qarşı qoyulub. Social activities declined slightlyFeil və zərf iki saatlıq düşməyə uyğun gəlir from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups, which is the less time of all the activitiesMüqayisə səhvi: «the least time» olmalıdır.
The pie chart shows that the library accounted for the largest shareKateqoriyanın bütövün bir hissəsi olduğunu bildirməyin standart yolu of private study, at 45 per cent, followed by home, at 35 per cent. Together these two places made up 80 per cent of the totalƏsas xüsusiyyət: iki rəqəm overview-nu dəstəkləyən bir rəqəmdə birləşdirilib, while other study spaces on campus and other places accounted for just 15 and 5 per cent respectively.
Band 8
The bar chart compares how first-year and final-year students divided a 40-hour week between four activitiesGirişdə verilənlərin miqyasını yerinə uyğun feillə müəyyən edir, and the pie chart breaks down where final-year students did their private study.
Overall, the move from the first year to the final year shifted time from classes to private study, the only activity to rise, and most of that study took place in the library or at homeOverview dəyişmə istiqamətini verir, yüksələn yeganə fəaliyyəti adlandırır və dairəvi diaqramı əlaqələndirir.
Lectures and classes took up the most time in the first year, at 14 hours, but fell to 10 in the final year, while private study rose from 12 hours to 18 and became the largest activityFəaliyyəti dörd sözlə sıralayır, buna görə ayrıca müqayisə lazım deyil. The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectivelyÜç rəqəmi dəyişikliyin bir izahına çəkir və əvvəlki cümlə ilə bağlayır, while sport stayed at four hours in both years.
Of that private study, the library accounted for the largest share, 45 per cent, or roughly eight hoursDairəvi diaqramın faizini sütunlu diaqramın 18 saatına tətbiq edərək iki diaqramı əlaqələndirir, with home next at 35 per cent. The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two placesƏsas cümləni nəticə budağı ilə izləyir, kəsr isə 80% ilə uyğun gəlir.
Balı nə qaldırdı
Aşağıdakı izahlar saytın izah etdiyi açıq bal deskriptorlarını izləyir. Hər sitat cümləsində adı çəkilən balın hesabatından götürülüb.
Task Achievement
Task Achievement (tapşırığın yerinə yetirilməsi) meyarında Band 6 hesabatında overview və çoxlu dəqiq rəqəm var, lakin xülasə ümumidir: «the first-year students and the final-year students did different things» istiqamət vermir. İki detal da verilənlərdən uzaqlaşır: «this was because the final-year students have exams» heç bir diaqramın vermədiyi səbəbdir, «The final-year students spent 45 hours in the library» isə faizi saat kimi qəbul edir.
Band 7 istiqamətə qərar verir və diaqramları birləşdirir. «final-year students spent less time in classes and more on private study» nəyin dəyişdiyini adlandırır, «Together these two places made up 80 per cent of the total» isə dairəvi diaqramın nəzərdə tutduğu, lakin çap etmədiyi rəqəmi əlavə edir.
Band 8 bir addım irəli gedir və bir diaqramı digərinə tətbiq edir. «or roughly eight hours» 45%-i şəxsi məşğuliyyətin 18 saatına tətbiq edir, beləliklə iki diaqram vahid verilənlər toplusuna çevrilir. Band 7 üçün Task Achievement xanası bu izahın əsas götürdüyü formulə yer alır.
Coherence and Cohesion
Coherence and Cohesion (ardıcıllıq və rabitəlilik) meyarında Band 6 hesabatı abzaslarla təşkil olunub, lakin diaqramlara iki ayrı hesabat kimi yanaşır. «In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per cent» cümləsi yuxarıdakı 18 saatla necə əlaqəli olduğunu deməyən yeni təsvir başladır.
Band 7 rəqəmləri bir-birinə qarşı qoyur. «private study rose to 18 hours, while classes fell to 10» bir cümlədə ziddiyyətdir, dairəvi diaqram abzası isə «The pie chart shows that the library» ilə başlayır, buna görə oxucu hesabatın irəlilədiyini bilir.
Band 8 rəqəmləri bir-birini izah etməyə məcbur edir. «The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectively» üç rəqəmi bir nəticəyə bağlayır, ondan sonrakı abzas isə «that private study» ifadəsindən davam edir. Band 6 üçün Coherence and Cohesion xanası mexaniki qanunauyğunluğu təsvir edir.
Lexical Resource
Lexical Resource (söz ehtiyatı) meyarında Band 6 söz ehtiyatı diaqramlar üçün kifayətdir və dəqiq ifadəyə cəhdlər tam düzgün deyil: «the last was 5 per cent» kateqoriyanı adlandırmır, «was» isə rise və fall kimi dəyişiklik feillərinin görməli olduğu işi görür.
Band 7 çevik və əsasən dəqiqdir. «accounted for the largest share» bütövün bir hissəsi üçün standart ifadədir, «declined slightly» isə iki saatlıq düşməyə uyğun gəlir. «which is the less time of all the activities» ifadəsində bir səhv qalır, bu isə üstünlük dərəcəsi tələb edir.
Band 8 sözləri dəqiqlik üçün seçir. «became the largest activity» şəxsi məşğuliyyəti dörd sözlə sıralayır, «divided a 40-hour week between four activities» isə girişdə miqyası müəyyən edir. Band 8 üçün Lexical Resource xanası bu nəzarəti təsvir edir.
Grammatical Range and Accuracy
Grammatical Range and Accuracy (qrammatik müxtəliflik və dəqiqlik) meyarında Band 6 hesabatı sadə və mürəkkəb cümlələri qarışdırır və səhvləri kiçikdir: «the final-year students spend 10 hours» 2025-ci il verilənləri üçün yanlış zamana malikdir, «Social activities was 10 hours» isə uyğunluğu itirir.
Band 7 bir neçə növ mürəkkəb cümləyə malikdir və çoxu səhvsizdir. «Social activities declined slightly from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups» iki xüsusiyyəti bir dəqiq cümlədə birləşdirir, bir müqayisə səhvi isə qalır.
Band 8 çeşidi genişləndirir və demək olar ki, hər cümlə səhvsizdir. «The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two places» əsas cümləni və nəticə budağını birləşdirir, kəsr isə ilk iki payın cəmi olan 80%-ə uyğun gəlir. Band 7 üçün Grammatical Range and Accuracy xanası ilə müqayisə edin.
Bu tapşırıq növünə xas tələlər
Bunlar qrafiklər, diaqramlar və cədvəllər bələdçisindən gəlir və hər biri Band 6 hesabatında görünür.
- Hər rəqəmi sadalamaq. Band 6-nın sütunlu diaqram abzası səkkiz rəqəmin hamısını bir-bir bildirir, hansının vacib olduğunu deyən cümlə isə yoxdur. Rəqəmləri nəyin düşdüyü, nəyin yüksəldiyi və nəyin eyni qaldığı üzrə qruplaşdırın.
- Səbəb göstərmək. Diaqramlar neçə saat və hansı yerlər olduğunu deyir, niyə olduğunu yox. «this was because the final-year students have exams» təxmindir, qiymətləndirən isə onu diaqramların dəstəkləmədiyi məlumat kimi oxuyur.
- Vahidləri qarışdırmaq. Sütunlu diaqram saatladır, dairəvi diaqram isə faizlə. «spent 45 hours in the library» bir vahidi digər diaqramın rəqəminə qoyur. Yazdıqca hər rəqəmin yanında vahidi yazın.
- İki hesabat yazmaq. Band 6 hesabatı dairəvi diaqrama başlamazdan əvvəl sütunlu diaqramı bitirir və onları heç vaxt birləşdirmir. Yazmazdan əvvəl əlaqəni, burada şəxsi məşğuliyyəti, tapın və onu overview-ya qoyun.
Bu cavablardan necə istifadə etməli
Əvvəlcə eyni tapşırığa öz hesabatınızı 20 dəqiqəyə yazın. Sonra üç cavabı sizinkiylə abzas-abzas oxuyun və dörd meyarın hər birində abzasınızın hansı bala bənzədiyini soruşun. Hesabatınızdakı hər rəqəmi və hər vahidi cədvəllərlə yoxlayın.
Sonra öz hesabatınızı eyni kodlarla qeyd edin: overview-nuz diaqramları harada birləşdirdi, hansı əlaqə məntiqi daşıdı, hansı söz dəqiq uyğun gəldi və qiymətləndirənin hansı səhvləri dairəyə alacağı. Bu səhifələrdən heç bir cümləni əzbərləməyin: IELTS.org əzbərlənmiş məzmunu cəzalandırır, imtahandakı diaqramlar isə buradakılara uyğun gəlməyəcək. Eyni məşqin daha çoxu üçün Writing Task 1 məşq testindən istifadə edin.
Tətbiq bunu necə qiymətləndirir
IELTS Mentor AI tətbiqi Task 1 hesabatına dörd meyarın hər biri üçün sərt oxunuşdan yumşaq oxunuşa qədər bal aralığı verir, sonra isə hər meyar üçün nəyin yaxşı alındığını və necə yaxşılaşdırmaq lazım olduğunu göstərir. Data Accuracy (məlumatların dəqiqliyi) kartı vizualın səhv oxunmasını dil səhvindən ayırır, redaktor isə 20 dəqiqəlik taymerlidir və söz sayını 150 minimumla müqayisədə canlı göstərir.
Bunun yeri
Bu səhifə yanaşmanı izah edən qrafiklər, diaqramlar və cədvəllər bələdçisinə və bütün testi əhatə edən Writing imtahanının formatı bələdçisinə aiddir. Eyni məşq mərhələlər ardıcıllığı üçün Band 6, 7 və 8 səviyyəsində proses diaqramı cavabında, dəyişən yer üçün isə xəritə cavabında aparılır. Dörd meyarın Writing balına necə birləşdiyini IELTS Writing balı necə hesablanır cavabında, hər balın nə tələb etdiyini isə bal deskriptorları izahçısında görün.
Tez-tez verilən suallar
IELTS Writing Task 1 mənə eyni anda iki diaqram verə bilərmi?
IELTS.org-un Academic Writing format səhifəsi deyir ki, Task 1 bir və ya bir neçə qrafik, diaqram və ya cədvəl, yaxud sxem ola bilər. O, hər birləşmənin nə qədər tez-tez çıxdığı barədə rəqəm dərc etmir, buna görə tək vizualları da, cütləri də məşq edin.
Bu iki diaqramlı cavablar real IELTS imtahanındandırmı?
Xeyr. Onlar bu sayt üçün, uydurulmuş verilənlər üzərində yazılıb və IELTS tərəfindən qiymətləndirilməyib. Hər birinin göstərdiyi bal saytın açıq bal deskriptorlarını necə oxuduğunu əks etdirir, hansısa ekzaminatorun verdiyi bal deyil.
Bir overview yazmalıyam, yoxsa iki?
IELTS.org qayda müəyyən etmir. Task Achievement üçün bal deskriptorları ümumi mənzərənin aydın xülasəsini axtarır, buna görə hər iki diaqramı əhatə edən və onların necə bağlandığını göstərən bir overview adətən heç vaxt görüşməyən ikisindən daha aydındır.
Band 8 cavabını əzbərləyib imtahanda istifadə edə bilərəmmi?
Xeyr. IELTS.org əzbərlənmiş və köçürülmüş (plagiat) məzmunu cəzalandırır, imtahanınızdakı diaqramlar isə fərqli olacaq, buna görə əzbərlənmiş hesabat onları təsvir etməz. Üç cavabı öz yazınızla müqayisə üçün istifadə edin.
Bunu süni intellektdən dərhal rəy alaraq məşq edin
Cavabınızı tətbiqdə qeydə alın: qrammatikanız, söz ehtiyatınız, səlisliyiniz və tələffüzünüz saniyələr içində təhlil olunur.
Ödənişli tətbiq: nə qədərə başa gəlir · ödənişlər və pulun qaytarılması · dəstək