ব্যান্ড 6, 7 ও 8 স্তরে IELTS Writing Task 1 দুটি চার্টের নমুনা উত্তর
সংক্ষিপ্ত উত্তর
এই পাতা একটি বার চার্ট ও একটি পাই চার্টসহ একটি কাল্পনিক Task 1 প্রশ্নের উত্তর তিনবার দেয়, ব্যান্ড 6, 7 ও 8 স্তরে, একই overview (সার্বিক চিত্র) ও একই মূল বৈশিষ্ট্য নিয়ে, এবং যে শব্দগুচ্ছ নম্বর এনে দেয় বা কাটায় সেগুলো চিহ্নিত করে। দুটি চার্ট থাকলে যে বিষয়টি প্রায়ই ব্যান্ডগুলোকে আলাদা করে, তা হলো overview দুটিকে একটি ছবিতে জোড়ে কি না, আর প্রতিটি সংখ্যা নিজের একক ধরে রাখে কি না।
অ্যাপে একটি Task 1 রিপোর্টে প্রতিটি মানদণ্ডের জন্য একটি ব্যান্ড রেঞ্জ দেওয়া হয়, আর একটি Data Accuracy কার্ড চার্ট ভুল পড়াকে ভাষার ভুল থেকে আলাদা করে।
iOS ও Android-এ পাওয়া যায়
পেইড অ্যাপ: খরচ কত · বিলিং ও রিফান্ড · সহায়তা
অ্যাপের ইন্টারফেস ইংরেজিতে; এই সাইট আপনাকে বাংলায় অ্যাপটি বুঝিয়ে দেয়।
এই পাতায়
এই পাতা দুটি চার্টসহ একটি কাল্পনিক Task 1 প্রশ্ন নিয়ে তিনবার উত্তর দেয়, ব্যান্ড 6, ব্যান্ড 7 ও ব্যান্ড 8-এ। তিনটি রিপোর্টে overview ও মূল বৈশিষ্ট্য একই, তাই যে পার্থক্য দেখেন তা ব্যান্ডের, ডেটার নয়। চার্ট থেকে বৈশিষ্ট্য কীভাবে বাছবেন তা ব্যাখ্যা করা আছে চার্ট, গ্রাফ ও টেবিল যেভাবে বর্ণনা করবেন-এ; একটি প্রশ্নে দুটি চার্ট IELTS.org-এর “one or more”-এর একটি ক্ষেত্র, আর কাঠামোর পাতা কোন সংমিশ্রণ আসবে তার তালিকা দেয় না।
তিনটি রিপোর্ট এই সাইটের জন্য লেখা। এগুলো কোনো আসল প্রশ্নপত্র থেকে নেওয়া নয়, IELTS (আইইএলটিএস) এগুলোতে নম্বর দেয়নি, আর এগুলো তুলনা করার জন্য উদাহরণ, মুখস্থ করার উত্তর নয়। IELTS.org মুখস্থ ও নকল করা বিষয়বস্তুর নম্বর কাটে, এবং আপনার পরীক্ষায় চার্টগুলো অন্যরকম হবে, তাই এই পাতার কাজ হলো দেখানো যে প্রতিটি ব্যান্ড কেমন দেখায়।
মূল কথা
- তিনটি রিপোর্টই একই overview দেয় এবং একই মূল বৈশিষ্ট্য ব্যবহার করে। যা বদলায়, তা হলো overview দুটি চার্টকে জোড়ে কি না, সংখ্যাগুলো কীভাবে দলে ভাগ করা হয় এবং বাক্য কতটা নির্ভুলভাবে গড়া হয়েছে।
- ব্যান্ড 6-এর রিপোর্টে overview আছে এবং অনেক সঠিক সংখ্যা জানানো হয়েছে, কিন্তু সে চার্ট দুটিকে একটির পর একটি বর্ণনা করে, এমন একটি কারণ দেয় যা চার্ট দেয় না, এবং ঘণ্টা ও শতাংশ গুলিয়ে ফেলে।
- ব্যান্ড 7-এর রিপোর্ট private study দিয়ে চার্ট দুটি জোড়ে এবং দুটি অংশভাগকে একটি সংখ্যায় মেলায়।
- ব্যান্ড 8-এর রিপোর্ট পাই চার্টের শতাংশ বার চার্টের ঘণ্টায় প্রয়োগ করে, ফলে দুটি চার্ট একটি ডেটাসেটের মতো পড়া যায়।
টাস্ক
এই টাস্কটি অনুশীলনের জন্য বানানো, কোনো পুরোনো প্রশ্নপত্র থেকে নেওয়া নয়। সংখ্যাগুলো এই অনুশীলনের জন্য বানানো গোল সংখ্যা।
The bar chart shows the average number of hours per week that first-year and final-year students at a university spent on four activities in 2025. The pie chart shows where the final-year students did their private study. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
বার চার্ট: সপ্তাহে গড় ঘণ্টা, 2025।
| Activity | First-year students | Final-year students |
|---|---|---|
| Lectures and classes | 14 | 10 |
| Private study | 12 | 18 |
| Social activities | 10 | 8 |
| Sport | 4 | 4 |
পাই চার্ট: শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীরা কোথায় private study করেছে, 2025 (তাদের private study-এর ঘণ্টার অংশভাগ)।
| Place | Share |
|---|---|
| Library | 45% |
| Home | 35% |
| Other study spaces on campus | 15% |
| Elsewhere | 5% |
প্রতিটি দলের চারটি কার্যকলাপ মিলে 40 ঘণ্টা হয়, আর চারটি অংশভাগ মিলে 100%। তিনটি রিপোর্টই এই পরিকল্পনা অনুসরণ করে:
- ভূমিকা: প্রতিটি চার্ট কী দেখায়, নতুন শব্দে।
- Overview: প্রথম বর্ষ থেকে শেষ বর্ষে সময় সরেছে ক্লাস থেকে private study-এর দিকে, যা বাড়া একমাত্র কার্যকলাপ, আর শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীরা বেশির ভাগ পড়েছে লাইব্রেরিতে বা বাসায়।
- প্রথম বিস্তারিত অংশ: বার চার্ট, দলে ভাগ করা: কী কমেছে, কী বেড়েছে, আর কী একই থেকেছে।
- দ্বিতীয় বিস্তারিত অংশ: পাই চার্ট, লাইব্রেরি ও বাসাকে একসঙ্গে প্রধান জায়গা হিসেবে ধরে।
একই রিপোর্ট ব্যান্ড 6, 7 ও 8 স্তরে
চিহ্নিত কোনো শব্দগুচ্ছের ওপর কার্সর রাখুন বা ট্যাপ করুন, তাহলে দেখবেন পরীক্ষক সেখানে কী লক্ষ করবেন। লেজেন্ডে বলা আছে প্রতিটি রং কোন মানদণ্ডের, আর কমলা রং এমন ভুল বোঝায়, যাতে নম্বর কাটা যায়।
Band 6
The bar chart shows how many hours first-year and final-year students spent on four activities in a week, and the pie chart shows where the final-year students did their private study. Overall, the first-year students and the final-year students did different things, and the final-year students studied in different placesoverview আছে, কিন্তু অস্পষ্ট: পরিবর্তনের কোনো দিক দেয় না এবং দুটি চার্টকে জোড়ে না.
In the bar chart, the first-year students spent 14 hours in lectures and classes, but the final-year students spendTense: ডেটা 2025 সালের, তাই হবে “spent” 10 hours. Private study was 12 hours for the first-year students and 18 hours for the final-year students, and this was because the final-year students have examsএমন একটি কারণ, যা চার্ট দুটির কোনোটিই দেয় না; রিপোর্ট ডেটা বর্ণনা করে, ব্যাখ্যা করে না. Social activities wasকর্তা ও ক্রিয়ার অমিল: সঠিক হবে “Social activities were” 10 hours for the first-year students and 8 hours for the final-year students, and sport was 4 hours for both groups of students.
In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per centদ্বিতীয় চার্টের আলাদা বর্ণনা শুরু করে; ওপরের 18 ঘণ্টার private study-এর সঙ্গে কিছুই একে জোড়ে না. Home was the second biggest share with 35 per cent. The final-year students spent 45 hours in the libraryএকক গুলিয়ে গেছে: 45 হলো পড়াশোনার সময়ের একটি শতাংশ, ঘণ্টার সংখ্যা নয়. Other study places on campus were 15 per cent and the last was 5 per centঅস্পষ্ট: বিভাগটির নাম বলা উচিত, যেমন “elsewhere”.
Band 7
The bar chart compares the average weekly hours that first-year and final-year students spent on four activities, while the pie chart shows where final-year students did their private study.
Overall, final-year students spent less time in classes and more on private study than first-year students, and most of that study took place in the library or at homeoverview দুটি চার্টকেই ধরে এবং private study দিয়ে তাদের জোড়ে.
First-year students spent most time in lectures and classes, at 14 hours, compared with 12 hours of private study. For final-year students the pattern reversed: private study rose to 18 hours, while classes fell to 10দুটি বিপরীত সংখ্যা এক বাক্যে মুখোমুখি রাখা হয়েছে. Social activities declined slightlyক্রিয়া ও ক্রিয়াবিশেষণ দুই ঘণ্টার সামান্য পতনের সঙ্গে মেলে from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups, which is the less time of all the activitiesতুলনার ভুল: সঠিক হবে “the least time”.
The pie chart shows that the library accounted for the largest shareএকটি বিভাগ যে পূর্ণের অংশ, তা বলার প্রচলিত উপায় of private study, at 45 per cent, followed by home, at 35 per cent. Together these two places made up 80 per cent of the totalএকটি মূল বৈশিষ্ট্য: দুটি সংখ্যা মিলিয়ে একটি, যা overview-কে সমর্থন করে, while other study spaces on campus and other places accounted for just 15 and 5 per cent respectively.
Band 8
The bar chart compares how first-year and final-year students divided a 40-hour week between four activitiesভূমিকাতেই ডেটার মাপ বসিয়ে দেয়, মানানসই একটি ক্রিয়ায়, and the pie chart breaks down where final-year students did their private study.
Overall, the move from the first year to the final year shifted time from classes to private study, the only activity to rise, and most of that study took place in the library or at homeoverview পরিবর্তনের দিক দেয়, একমাত্র বাড়তে থাকা কার্যকলাপের নাম বলে এবং পাই চার্টকে জোড়ে.
Lectures and classes took up the most time in the first year, at 14 hours, but fell to 10 in the final year, while private study rose from 12 hours to 18 and became the largest activityচারটি শব্দে কার্যকলাপের ক্রম দেয়, তাই আলাদা তুলনার দরকার হয় না. The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectivelyতিনটি সংখ্যাকে পরিবর্তনের একটি ব্যাখ্যায় টেনে আনে এবং আগের বাক্যের সঙ্গে বাঁধে, while sport stayed at four hours in both years.
Of that private study, the library accounted for the largest share, 45 per cent, or roughly eight hoursপাই চার্টের শতাংশকে বার চার্টের 18 ঘণ্টায় প্রয়োগ করে দুটি চার্টকে জোড়ে, with home next at 35 per cent. The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two placesএকটি মূল বাক্য, তারপর একটি ফলাফল-খণ্ডবাক্য, ভগ্নাংশ মিলে যায় 80 শতাংশের সঙ্গে.
যে কারণে ব্যান্ড বদলেছে
নিচের ব্যাখ্যাগুলো প্রকাশিত ব্যান্ড বর্ণনা অনুসরণ করে, যেভাবে এই সাইট সেগুলো ব্যাখ্যা করে। প্রতিটি উদ্ধৃতি এসেছে তার বাক্যে নাম করা ব্যান্ডের রিপোর্ট থেকে।
Task Achievement
ব্যান্ড 6-এর রিপোর্টে overview আছে এবং অনেক নির্ভুল সংখ্যা আছে, কিন্তু সারাংশ সাধারণ: “the first-year students and the final-year students did different things” কোনো দিক দেয় না। দুটি বিবরণও ডেটা থেকে সরে যায়: “this was because the final-year students have exams” এমন একটি কারণ, যা চার্ট দুটির কোনোটিই দেয় না, আর “The final-year students spent 45 hours in the library” একটি শতাংশকে ঘণ্টা ধরে নেয়।
ব্যান্ড 7 একটি দিক ঠিক করে এবং চার্ট দুটি জোড়ে। “final-year students spent less time in classes and more on private study” বলে কী নড়েছে, আর “Together these two places made up 80 per cent of the total” এমন একটি সংখ্যা যোগ করে, যা পাই চার্ট ইঙ্গিত দেয় কিন্তু ছাপে না।
ব্যান্ড 8 আরও এক ধাপ যায় এবং এক চার্টকে আরেকটির ওপর কাজে লাগায়। “or roughly eight hours” 45 শতাংশকে private study-এর 18 ঘণ্টায় প্রয়োগ করে, ফলে দুটি চার্ট একটি ডেটাসেট হয়ে যায়। ব্যান্ড 7-এর Task Achievement (টাস্কের চাহিদা পূরণ) ঘর-এ সেই বর্ণনা আছে, যা এই ব্যাখ্যা নিজের ভাষায় বলেছে।
Coherence and Cohesion
ব্যান্ড 6-এর রিপোর্ট অনুচ্ছেদে সাজানো, কিন্তু সে চার্ট দুটিকে দুটি আলাদা রিপোর্টের মতো ধরে। “In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per cent” বাক্যটি একটি নতুন বর্ণনা শুরু করে, যা ওপরের 18 ঘণ্টার সঙ্গে কীভাবে যুক্ত তা বলার কিছু নেই।
ব্যান্ড 7 সংখ্যাগুলোকে মুখোমুখি রাখে। “private study rose to 18 hours, while classes fell to 10” এক বাক্যে একটি বৈপরীত্য, আর পাই চার্টের অনুচ্ছেদ শুরু হয় “The pie chart shows that the library” দিয়ে, ফলে পাঠক জানেন রিপোর্ট এগিয়ে গেছে।
ব্যান্ড 8 সংখ্যাগুলোকে একে অপরকে ব্যাখ্যা করায়। “The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectively” তিনটি সংখ্যাকে একটি ফলাফলের সঙ্গে জোড়ে, আর তার পরের অনুচ্ছেদ চলে “that private study” থেকে। ব্যান্ড 6-এর Coherence and Cohesion (সুসংগতি ও সংযোগ) ঘর যান্ত্রিক ধরনটি বর্ণনা করে।
Lexical Resource
ব্যান্ড 6-এর শব্দভান্ডার চার্টের জন্য যথেষ্ট, আর নিখুঁত শব্দ ব্যবহারের চেষ্টাগুলো সবই ঠিক নয়: “the last was 5 per cent” বিভাগটির নাম বলে না, আর “was” সেই কাজ করে, যা rise ও fall-এর মতো পরিবর্তনের ক্রিয়ার করার কথা।
ব্যান্ড 7 নমনীয় এবং বেশির ভাগ নিখুঁত। “accounted for the largest share” একটি পূর্ণের অংশের প্রচলিত বাক্যাংশ, আর “declined slightly” দুই ঘণ্টার পতনের সঙ্গে মেলে। “which is the less time of all the activities”-এ একটি ভুল থেকে যায়, যেখানে superlative লাগে।
ব্যান্ড 8 নিখুঁততার জন্য শব্দ বেছে নেয়। “became the largest activity” চারটি শব্দে private study-কে ক্রম দেয়, আর “divided a 40-hour week between four activities” ভূমিকায় ডেটার মাপ বসিয়ে দেয়। ব্যান্ড 8-এর Lexical Resource (শব্দভান্ডার) ঘর এই নিয়ন্ত্রণ বর্ণনা করে।
Grammatical Range and Accuracy
ব্যান্ড 6-এর রিপোর্ট সরল ও জটিল বাক্য মেশায়, আর এর ভুলগুলো ছোট: “the final-year students spend 10 hours” 2025 সালের ডেটার জন্য ভুল tense, আর “Social activities was 10 hours” সম্মতি হারায়।
ব্যান্ড 7-এ কয়েক ধরনের জটিল বাক্য আছে, আর অনেকগুলো ভুলমুক্ত। “Social activities declined slightly from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups” দুটি বৈশিষ্ট্য এক নির্ভুল বাক্যে জোড়ে, আর একটি তুলনার ভুল থেকে যায়।
ব্যান্ড 8 পরিসর বাড়ায়, আর প্রায় প্রতিটি বাক্য ভুলমুক্ত। “The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two places” একটি মূল বাক্য আর একটি ফলাফল-খণ্ডবাক্য জোড়ে, আর ভগ্নাংশ মেলে প্রথম দুটি অংশভাগ মিলে যে 80 শতাংশ হয়, তার সঙ্গে। তুলনা করুন ব্যান্ড 7-এর Grammatical Range and Accuracy (ব্যাকরণের বৈচিত্র্য ও নির্ভুলতা) ঘর।
এই ধরনের টাস্কে যে ফাঁদ থাকে
এগুলো এসেছে চার্ট, গ্রাফ ও টেবিলের গাইড থেকে, এবং প্রতিটি ব্যান্ড 6-এর রিপোর্টে দেখা যায়।
- প্রতিটি সংখ্যা তালিকা করা। ব্যান্ড 6-এর বার চার্টের অনুচ্ছেদ আটটি সংখ্যাই একে একে জানায়, কোনটি গুরুত্বপূর্ণ তা বলার কোনো বাক্য ছাড়া। সংখ্যাগুলোকে দলে ভাগ করুন: কী কমেছে, কী বেড়েছে, আর কী একই থেকেছে।
- কারণ দেওয়া। চার্ট বলে কত ঘণ্টা আর কোন জায়গা, কেন নয়। “this was because the final-year students have exams” একটি আন্দাজ, আর পরীক্ষক একে এমন তথ্য হিসেবে পড়েন, যা চার্ট সমর্থন করে না।
- একক গুলিয়ে ফেলা। বার চার্ট ঘণ্টায়, আর পাই চার্ট শতাংশে। “spent 45 hours in the library” একটি চার্টের একক অন্য চার্টের সংখ্যায় বসায়। যেতে যেতে প্রতিটি সংখ্যার পাশে একক লিখুন।
- দুটি রিপোর্ট লেখা। ব্যান্ড 6-এর রিপোর্ট পাই চার্ট শুরু করার আগে বার চার্ট শেষ করে এবং কখনো দুটিকে জোড়ে না। লেখার আগে যোগসূত্রটি, এখানে private study, খুঁজে নিন এবং overview-তে রাখুন।
উত্তরগুলো যেভাবে কাজে লাগাবেন
আগে একই টাস্কের নিজের রিপোর্ট লিখুন, 20 মিনিটে। তারপর তিনটি উত্তর আপনার লেখার বিপরীতে পড়ুন, একবারে একটি অনুচ্ছেদ, আর জিজ্ঞেস করুন চারটি মানদণ্ডের প্রতিটিতে আপনার অনুচ্ছেদ কোন ব্যান্ডের মতো। আপনার রিপোর্টের প্রতিটি সংখ্যা ও একক টেবিলের সঙ্গে মিলিয়ে দেখুন।
এরপর একই কোডগুলো দিয়ে নিজের রিপোর্ট চিহ্নিত করুন: কোথায় আপনার overview চার্ট দুটি জুড়েছে, কোথায় একটি সংযোগ যুক্তি বহন করেছে, কোথায় একটি শব্দ ঠিক বসেছে, আর কোন ভুলগুলোতে একজন পরীক্ষক দাগ দিতেন। এই পাতাগুলো থেকে কোনো বাক্য মুখস্থ করবেন না: IELTS.org মুখস্থ বিষয়বস্তুর নম্বর কাটে, আর পরীক্ষার চার্ট এগুলোর মতো হবে না। একই অনুশীলন আরও করতে Writing Task 1 অনুশীলন টেস্ট ব্যবহার করুন।
অ্যাপ যেভাবে মূল্যায়ন করে
IELTS Mentor AI একটি Task 1 রিপোর্টে চারটি মানদণ্ডের প্রতিটির জন্য একটি ব্যান্ড রেঞ্জ দেয়, কড়া থেকে উদার পাঠ পর্যন্ত; এরপর প্রতিটি মানদণ্ডে কী ভালো হয়েছে এবং কীভাবে উন্নতি করবেন, তা জানায়। একটি Data Accuracy (তথ্যের নির্ভুলতা) কার্ড ভিজ্যুয়াল ভুল পড়াকে ভাষার ভুল থেকে আলাদা করে, আর এডিটরে 20 মিনিটের টাইমার চলে, 150 শব্দের সর্বনিম্ন সীমার বিপরীতে শব্দসংখ্যা সঙ্গে সঙ্গে দেখা যায়।
প্রস্তুতিতে এর জায়গা
এই পাতা চার্ট, গ্রাফ ও টেবিলের গাইড-এর অংশ, যা পদ্ধতিটি ব্যাখ্যা করে, এবং Writing পরীক্ষার কাঠামোর গাইড-এরও, যা পুরো পরীক্ষা নিয়ে আলোচনা করে। ধাপের ক্রমের জন্য একই অনুশীলন করা হয়েছে ব্যান্ড 6, 7 ও 8 স্তরে প্রক্রিয়ার ডায়াগ্রামের উত্তরে, আর বদলে যাওয়া জায়গার জন্য মানচিত্রের উত্তরে। চারটি মানদণ্ড মিলে কীভাবে একটি Writing ব্যান্ড হয় তা জানতে দেখুন IELTS Writing স্কোর কীভাবে হিসাব করা হয়, আর প্রতিটি ব্যান্ড কী চায় তা জানতে দেখুন ব্যান্ড বর্ণনা এক্সপ্লোরার।
সচরাচর জিজ্ঞাসা
IELTS Writing Task 1-এ কি একসঙ্গে দুটি চার্ট আসতে পারে?
IELTS.org-এর Academic Writing কাঠামোর পাতা বলে, Task 1 এক বা একাধিক গ্রাফ, চার্ট বা টেবিল, অথবা একটি ডায়াগ্রাম হতে পারে। কোন সংমিশ্রণ কতবার আসে তার কোনো সংখ্যা এটি প্রকাশ করে না, তাই একক ভিজ্যুয়াল আর জোড়া, দুটিই অনুশীলন করুন।
এই দুই চার্টের উত্তরগুলো কি কোনো আসল IELTS প্রশ্নপত্রের?
না। এগুলো এই সাইটের জন্য কাল্পনিক ডেটায় লেখা, আর IELTS এগুলোতে নম্বর দেয়নি। প্রতিটি উত্তর যে ব্যান্ড বোঝায়, তা প্রকাশিত ব্যান্ড বর্ণনা নিয়ে এই সাইটের নিজস্ব ব্যাখ্যা; কোনো পরীক্ষকের দেওয়া স্কোর নয়।
আমি কি একটি overview লিখব, নাকি দুটি?
IELTS.org কোনো নিয়ম বেঁধে দেয়নি। Task Achievement-এর ব্যান্ড বর্ণনা সার্বিক ছবির একটি স্পষ্ট সারাংশ খোঁজে, তাই দুটি চার্ট জুড়ে একটিমাত্র overview, যা দেখায় চার্ট দুটি কীভাবে সম্পর্কিত, সাধারণত কখনো না মেলা দুটি overview-এর চেয়ে পরিষ্কার।
আমি কি ব্যান্ড 8-এর উত্তরটি মুখস্থ করে পরীক্ষায় ব্যবহার করতে পারি?
না। IELTS.org মুখস্থ ও নকল করা বিষয়বস্তুর নম্বর কাটে, আর আপনার পরীক্ষার চার্ট অন্যরকম হবে, তাই শেখা রিপোর্ট তা বর্ণনা করবে না। তিনটি উত্তর আপনার নিজের লেখার সঙ্গে তুলনার জন্য ব্যবহার করুন।
সঙ্গে সঙ্গে AI ফিডব্যাক নিয়ে এটি অনুশীলন করুন
অ্যাপে আপনার উত্তর রেকর্ড করুন, আর কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে ব্যাকরণ, শব্দভান্ডার, সাবলীলতা ও উচ্চারণের বিশ্লেষণ পেয়ে যান।
পেইড অ্যাপ: খরচ কত · বিলিং ও রিফান্ড · সহায়তা