Jawapan IELTS Writing Task 1 dua carta pada Band 6, 7 dan 8
Jawapan ringkas
Halaman ini menjawab satu soalan Task 1 yang direka dengan satu bar chart dan satu pie chart tiga kali, pada Band 6, 7 dan 8, dengan overview dan ciri utama yang sama, dan ia menandakan frasa yang menambah atau mengurangkan markah. Dengan dua carta, perkara yang paling kerap membezakan band ialah sama ada overview menggabungkan keduanya menjadi satu gambaran dan sama ada setiap angka mengekalkan unitnya sendiri.
Dalam aplikasi, laporan Task 1 dinilai dengan julat band bagi setiap kriteria, dan kad Data Accuracy memisahkan carta yang disalah baca daripada kesilapan bahasa.
iOS dan Android
Aplikasi berbayar: berapa harganya · pengebilan dan bayaran balik · sokongan
Antara muka aplikasi dalam bahasa Inggeris; laman web ini menerangkannya dalam bahasa Melayu.
Dalam halaman ini
Halaman ini mengambil satu soalan Task 1 rekaan dengan dua carta dan menjawabnya tiga kali, pada Band 6, Band 7 dan Band 8. Ketiga-tiga laporan berkongsi overview (gambaran keseluruhan) yang sama dan ciri utama yang sama, jadi perbezaan yang anda lihat berpunca daripada band, bukan daripada data. Cara memilih ciri daripada sesuatu carta diterangkan dalam cara menghuraikan graf, carta dan jadual; dua carta dalam satu soalan ialah satu kes “one or more” yang digunakan oleh IELTS.org, dan halaman format itu tidak menyenaraikan gabungan yang boleh dijangka.
Ketiga-tiga laporan ditulis untuk laman web ini. Ia bukan daripada kertas sebenar, tidak dinilai oleh IELTS dan merupakan ilustrasi untuk dibandingkan, bukan jawapan untuk dihafal. IELTS.org mengenakan penalti kepada kandungan yang dihafal dan diciplak, dan carta dalam peperiksaan anda akan berbeza, jadi halaman ini berguna untuk melihat rupa setiap band.
Perkara utama
- Ketiga-tiga laporan memberi overview yang sama dan menggunakan ciri utama yang sama. Yang berubah ialah sama ada overview menggabungkan kedua-dua carta, bagaimana angka dikumpulkan dan betapa tepat ayat dibina.
- Laporan Band 6 mempunyai overview dan melaporkan banyak angka yang betul, tetapi ia menghuraikan carta satu selepas satu, memberi sebab yang tidak diberikan oleh carta dan mencampurkan jam dengan peratus.
- Laporan Band 7 menghubungkan kedua-dua carta melalui belajar sendiri dan menggabungkan dua bahagian menjadi satu angka.
- Laporan Band 8 menggunakan peratusan pie chart pada jam bar chart, jadi kedua-dua carta terbaca sebagai satu set data.
Soalan tugasan
Soalan tugasan ini direka untuk latihan dan bukan daripada kertas soalan lepas. Angkanya ialah nombor bulat yang direka untuk latihan.
The bar chart shows the average number of hours per week that first-year and final-year students at a university spent on four activities in 2025. The pie chart shows where the final-year students did their private study. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
Bar chart: purata jam seminggu, 2025.
| Activity | First-year students | Final-year students |
|---|---|---|
| Lectures and classes | 14 | 10 |
| Private study | 12 | 18 |
| Social activities | 10 | 8 |
| Sport | 4 | 4 |
Pie chart: tempat pelajar tahun akhir belajar sendiri, 2025 (bahagian daripada jam belajar sendiri mereka).
| Place | Share |
|---|---|
| Library | 45% |
| Home | 35% |
| Other study spaces on campus | 15% |
| Elsewhere | 5% |
Empat aktiviti bagi setiap kumpulan berjumlah 40 jam, dan empat bahagian itu berjumlah 100%. Ketiga-tiga laporan menggunakan rancangan ini:
- Pengenalan: apa yang ditunjukkan oleh setiap carta, dalam kata-kata baharu.
- Overview: daripada tahun pertama ke tahun akhir, masa beralih daripada kelas kepada belajar sendiri, satu-satunya aktiviti yang meningkat, dan pelajar tahun akhir kebanyakannya belajar di perpustakaan atau di rumah.
- Butiran pertama: bar chart, dikumpulkan mengikut apa yang menurun, apa yang meningkat dan apa yang kekal sama.
- Butiran kedua: pie chart, dengan perpustakaan dan rumah bersama sebagai tempat utama.
Laporan yang sama pada Band 6, 7 dan 8
Halakan tetikus ke frasa yang ditanda, atau ketik frasa itu, untuk melihat apa yang akan dicatat oleh pemeriksa. Legenda menamakan kriteria bagi setiap warna, dan oren menandakan kesilapan yang menjejaskan markah.
Band 6
The bar chart shows how many hours first-year and final-year students spent on four activities in a week, and the pie chart shows where the final-year students did their private study. Overall, the first-year students and the final-year students did different things, and the final-year students studied in different placesOverview ada tetapi kabur: ia tidak memberi arah perubahan dan tidak menghubungkan kedua-dua carta.
In the bar chart, the first-year students spent 14 hours in lectures and classes, but the final-year students spendTense: data itu daripada 2025, jadi “spent” 10 hours. Private study was 12 hours for the first-year students and 18 hours for the final-year students, and this was because the final-year students have examsSatu sebab yang tidak diberikan oleh carta; laporan menghuraikan data dan tidak menerangkannya. Social activities wasPersetujuan: sepatutnya “Social activities were” 10 hours for the first-year students and 8 hours for the final-year students, and sport was 4 hours for both groups of students.
In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per centMemulakan huraian berasingan bagi carta kedua; tiada apa yang menghubungkannya dengan 18 jam belajar sendiri di atas. Home was the second biggest share with 35 per cent. The final-year students spent 45 hours in the libraryUnit bercampur: 45 ialah peratusan masa belajar, bukan bilangan jam. Other study places on campus were 15 per cent and the last was 5 per centKabur: kategori itu patut dinamakan, contohnya “elsewhere”.
Band 7
The bar chart compares the average weekly hours that first-year and final-year students spent on four activities, while the pie chart shows where final-year students did their private study.
Overall, final-year students spent less time in classes and more on private study than first-year students, and most of that study took place in the library or at homeOverview merangkumi kedua-dua carta dan menghubungkannya melalui belajar sendiri.
First-year students spent most time in lectures and classes, at 14 hours, compared with 12 hours of private study. For final-year students the pattern reversed: private study rose to 18 hours, while classes fell to 10Dua angka yang bertentangan diletakkan bersebelahan dalam satu ayat. Social activities declined slightlyKata kerja dan kata keterangan sepadan dengan penurunan hanya dua jam from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups, which is the less time of all the activitiesKesilapan perbandingan: sepatutnya “the least time”.
The pie chart shows that the library accounted for the largest shareCara piawai menyatakan satu kategori ialah sebahagian daripada keseluruhan of private study, at 45 per cent, followed by home, at 35 per cent. Together these two places made up 80 per cent of the totalSatu ciri utama: dua angka digabungkan menjadi satu angka yang menyokong overview, while other study spaces on campus and other places accounted for just 15 and 5 per cent respectively.
Band 8
The bar chart compares how first-year and final-year students divided a 40-hour week between four activitiesMenetapkan skala data dalam pengenalan, dalam kata kerja yang sesuai, and the pie chart breaks down where final-year students did their private study.
Overall, the move from the first year to the final year shifted time from classes to private study, the only activity to rise, and most of that study took place in the library or at homeOverview memberi arah perubahan, menamakan satu aktiviti yang meningkat dan menghubungkan pie chart.
Lectures and classes took up the most time in the first year, at 14 hours, but fell to 10 in the final year, while private study rose from 12 hours to 18 and became the largest activityMeletakkan kedudukan aktiviti dalam empat perkataan, jadi tiada perbandingan berasingan diperlukan. The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectivelyMenarik tiga angka menjadi satu penjelasan tentang peralihan itu dan mengikatnya dengan ayat sebelumnya, while sport stayed at four hours in both years.
Of that private study, the library accounted for the largest share, 45 per cent, or roughly eight hoursMenghubungkan kedua-dua carta dengan menggunakan peratusan pie chart pada 18 jam bar chart, with home next at 35 per cent. The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two placesKlausa utama diikuti klausa akibat, dengan pecahan yang sepadan dengan 80 peratus.
Apa yang mengubah band
Huraian di bawah mengikut deskriptor band yang diterbitkan, seperti yang diparafrasa oleh laman web ini. Setiap petikan datang daripada jawapan bagi band yang disebut dalam ayatnya.
Task Achievement
Laporan Band 6 mempunyai overview dan banyak angka yang tepat, tetapi ringkasannya umum: “the first-year students and the final-year students did different things” tidak memberi arah. Dua butiran juga tersasar daripada data: “this was because the final-year students have exams” ialah sebab yang tidak diberikan oleh mana-mana carta, dan “The final-year students spent 45 hours in the library” menganggap peratusan sebagai jam.
Band 7 menetapkan satu arah dan menghubungkan carta-carta itu. “final-year students spent less time in classes and more on private study” menamakan apa yang bergerak, dan “Together these two places made up 80 per cent of the total” menambah angka yang tersirat dalam pie chart tetapi tidak dicetak.
Band 8 melangkah lebih jauh dan menggunakan satu carta pada yang lain. “or roughly eight hours” menggunakan 45 peratus pada 18 jam belajar sendiri, jadi kedua-dua carta menjadi satu set data. Sel Task Achievement (pencapaian tugasan) pada Band 7 memuatkan rumusan deskriptor yang diparafrasa oleh huraian ini.
Coherence and Cohesion
Laporan Band 6 tersusun dalam perenggan, tetapi ia melayan carta-carta itu sebagai dua laporan. Ayat “In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per cent” memulakan huraian baharu tanpa apa-apa untuk menyatakan bagaimana ia berkaitan dengan 18 jam di atas.
Band 7 meletakkan angka bersebelahan. “private study rose to 18 hours, while classes fell to 10” ialah pertentangan dalam satu ayat, dan perenggan tentang pie chart bermula dengan “The pie chart shows that the library” supaya pembaca tahu laporan itu telah beralih.
Band 8 membuat angka-angka itu saling menerangkan. “The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectively” menyambung tiga angka kepada satu hasil, dan perenggan selepasnya diteruskan daripada “that private study”. Sel Coherence and Cohesion (kepaduan dan tautan) pada Band 6 menerangkan corak mekanikal itu.
Lexical Resource
Kosa kata Band 6 cukup untuk carta, dan percubaan menggunakan perkataan yang tepat tidak semuanya betul: “the last was 5 per cent” tidak menamakan kategori, dan “was” melakukan kerja yang sepatutnya dilakukan oleh kata kerja perubahan seperti rise dan fall.
Band 7 fleksibel dan kebanyakannya tepat. “accounted for the largest share” ialah frasa piawai bagi satu bahagian daripada keseluruhan, dan “declined slightly” sepadan dengan penurunan dua jam. Satu kesilapan masih ada dalam “which is the less time of all the activities”, yang memerlukan superlative.
Band 8 memilih perkataan demi ketepatan. “became the largest activity” meletakkan kedudukan belajar sendiri dalam empat perkataan, dan “divided a 40-hour week between four activities” menetapkan skala dalam pengenalan. Sel Lexical Resource (penguasaan kosa kata) pada Band 8 menerangkan kawalan ini.
Grammatical Range and Accuracy
Laporan Band 6 mencampurkan ayat mudah dan ayat kompleks, dan kesilapannya kecil: “the final-year students spend 10 hours” mempunyai tense yang salah bagi data 2025, dan “Social activities was 10 hours” kehilangan persetujuan.
Band 7 mempunyai beberapa jenis ayat kompleks dan banyak yang bersih. “Social activities declined slightly from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups” menyambung dua ciri dalam satu ayat yang tepat, dan satu kesilapan perbandingan masih ada.
Band 8 meluaskan julat dan hampir setiap ayat bersih. “The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two places” menyambung satu klausa utama dengan satu klausa akibat, dan pecahan itu sepadan dengan 80 peratus yang menjadi jumlah dua bahagian pertama. Bandingkan sel Grammatical Range and Accuracy (kepelbagaian dan ketepatan tatabahasa) pada Band 7.
Perangkap yang dipasang oleh jenis tugasan ini
Perangkap ini diambil daripada panduan graf, carta dan jadual, dan setiap satunya kelihatan dalam laporan Band 6.
- Menyenaraikan setiap nombor. Perenggan bar chart Band 6 melaporkan kelapan-lapan angka satu persatu, tanpa ayat yang menyatakan yang mana penting. Kumpulkan angka mengikut apa yang menurun, apa yang meningkat dan apa yang kekal sama.
- Memberi sebab. Carta menyatakan berapa jam dan tempat mana, bukan mengapa. “this was because the final-year students have exams” ialah satu andaian, dan pemeriksa membacanya sebagai maklumat yang tidak disokong oleh carta.
- Mencampurkan unit. Bar chart dalam jam dan pie chart dalam peratus. “spent 45 hours in the library” meletakkan satu unit pada angka carta yang lain. Tulis unit di sebelah setiap nombor semasa anda menulis.
- Menulis dua laporan. Laporan Band 6 menyelesaikan bar chart sebelum memulakan pie chart dan tidak pernah menggabungkannya. Cari pautan itu, di sini belajar sendiri, sebelum anda menulis, dan letakkannya dalam overview.
Cara menggunakan jawapan-jawapan ini
Tulis laporan anda sendiri untuk tugasan yang sama dahulu, dalam masa 20 minit. Kemudian baca ketiga-tiga jawapan berbanding laporan anda, satu perenggan pada satu masa, dan tanyakan band mana yang menyerupai perenggan anda pada setiap satu daripada empat kriteria. Semak setiap angka dan setiap unit dalam laporan anda dengan jadual.
Seterusnya, tandakan laporan anda sendiri dengan kod yang sama: di mana overview anda menggabungkan carta-carta itu, di mana satu penghubung membawa logik, di mana satu perkataan sesuai dengan tepat dan kesilapan mana yang akan dilingkari oleh pemeriksa. Jangan hafal sebarang ayat daripada halaman ini: IELTS.org mengenakan penalti kepada kandungan yang dihafal, dan carta dalam peperiksaan tidak akan sama dengan yang ini. Untuk lebih banyak latihan yang sama, gunakan ujian latihan Writing Task 1.
Cara aplikasi menilainya
IELTS Mentor AI menilai laporan Task 1 dengan julat band bagi setiap satu daripada empat kriteria, daripada bacaan yang ketat hingga yang longgar, diikuti dengan apa yang berjaya dan cara menambah baik bagi setiap satu. Kad Data Accuracy (ketepatan data) memisahkan bacaan visual yang salah daripada kesilapan bahasa, dan penyunting itu mempunyai pemasa 20 minit dengan kiraan perkataan langsung berbanding minimum 150.
Kedudukannya
Halaman ini sebahagian daripada panduan graf, carta dan jadual, yang menerangkan pendekatannya, dan panduan format ujian Writing, yang meliputi keseluruhan ujian. Latihan yang sama dibuat bagi satu urutan peringkat dalam jawapan process diagram pada Band 6, 7 dan 8 dan bagi satu tempat yang berubah dalam jawapan peta. Untuk cara keempat-empat kriteria bergabung menjadi band Writing, lihat cara skor IELTS Writing dikira, dan untuk apa yang diminta oleh setiap band, alat deskriptor band.
Soalan lazim
Bolehkah IELTS Writing Task 1 memberi saya dua carta sekali gus?
Halaman format Academic Writing di IELTS.org menyatakan bahawa Task 1 boleh berupa satu atau lebih graf, carta atau jadual, atau satu rajah. Ia tidak menerbitkan angka tentang kekerapan setiap gabungan muncul, jadi berlatihlah dengan visual tunggal dan pasangan sama rata.
Adakah contoh jawapan dua carta ini daripada kertas IELTS sebenar?
Tidak. Ia ditulis untuk laman web ini, atas data rekaan, dan tidak dinilai oleh IELTS. Band yang digambarkan oleh setiap jawapan ialah pembacaan laman web ini terhadap deskriptor band yang diterbitkan, bukan skor yang diberikan oleh mana-mana pemeriksa.
Patutkah saya menulis satu overview atau dua?
IELTS.org tidak menetapkan peraturan. Deskriptor band bagi Task Achievement mencari ringkasan yang jelas tentang gambaran keseluruhan, jadi satu overview yang merangkumi kedua-dua carta dan menunjukkan bagaimana ia berkaitan biasanya lebih jelas daripada dua overview yang tidak pernah bertemu.
Bolehkah saya menghafal jawapan Band 8 dan menggunakannya dalam peperiksaan?
Tidak. IELTS.org mengenakan penalti kepada kandungan yang dihafal dan diciplak, dan carta dalam peperiksaan anda akan berbeza, jadi laporan yang dihafal tidak akan menghuraikannya. Gunakan ketiga-tiga jawapan untuk dibandingkan dengan tulisan anda sendiri.
Latih perkara ini dengan maklum balas AI serta-merta
Rakam jawapan anda dalam aplikasi, dan tatabahasa, kosa kata, kelancaran dan sebutan anda dianalisis dalam beberapa saat.
Aplikasi berbayar: berapa harganya · pengebilan dan bayaran balik · sokongan