Відповідь IELTS Writing Task 1 на дві діаграми на бали 6, 7 і 8
Коротко
На цій сторінці на одне вигадане завдання Task 1 зі стовпчастою й круговою діаграмами дано три відповіді, на бали 6, 7 і 8, з тим самим overview (загальним оглядом) і тими самими ключовими ознаками, а фрази, що додають або забирають бали, позначено. Коли діаграм дві, бали найчастіше розрізняє одне: чи поєднує overview їх в одну картину й чи зберігає кожна цифра свою одиницю.
У застосунку звіт Task 1 оцінюється діапазоном балів за кожним критерієм, а картка Data Accuracy відокремлює хибно прочитану діаграму від мовної помилки.
Застосунок для перевірки IELTS Writing
iOS і Android
Платний застосунок: скільки коштує · оплата й повернення коштів · підтримка
Інтерфейс застосунку англійською мовою; цей сайт пояснює його українською.
На цій сторінці
На цій сторінці одне вигадане завдання Task 1 із двома діаграмами розв’язано тричі: на бал 6, бал 7 і бал 8. Три звіти мають однаковий overview (загальний огляд) і ті самі ключові ознаки, тож відмінності, які ви побачите, належать балам, а не даним. Як добирати ознаки з діаграми, пояснено в як описати діаграми, графіки й таблиці; дві діаграми в одному завданні — це випадок «one or more» з IELTS.org, а сторінка про формат не перелічує поєднань, на які слід очікувати.
Три звіти написано для цього сайту. Вони не з реального тесту, IELTS їх не оцінював, і це ілюстрації для порівняння, а не відповіді для завчання. IELTS.org знижує бал за завчений зміст і плагіат, а діаграми на вашому іспиті будуть іншими, тож користь від цієї сторінки в тому, щоб побачити, як виглядає кожен бал.
Головне
- Усі три звіти мають однаковий overview і спираються на ті самі ключові ознаки. Змінюється те, чи поєднує overview дві діаграми, як згруповано цифри і наскільки правильно побудовано речення.
- Звіт на бал 6 має overview і подає багато правильних цифр, але описує діаграми одну за одною, наводить причину, якої діаграми не дають, і змішує години з відсотками.
- Звіт на бал 7 пов’язує діаграми через самостійне навчання й об’єднує дві частки в одну цифру.
- Звіт на бал 8 застосовує відсоток із кругової діаграми до годин зі стовпчастої, тож дві діаграми читаються як один набір даних.
Завдання
Це завдання вигадане для тренування і не взяте з варіантів минулих років. Цифри круглі й придумані для вправи.
The bar chart shows the average number of hours per week that first-year and final-year students at a university spent on four activities in 2025. The pie chart shows where the final-year students did their private study. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
Стовпчаста діаграма: середня кількість годин на тиждень, 2025 рік.
| Activity | First-year students | Final-year students |
|---|---|---|
| Lectures and classes | 14 | 10 |
| Private study | 12 | 18 |
| Social activities | 10 | 8 |
| Sport | 4 | 4 |
Кругова діаграма: де студенти останнього курсу займалися самостійно, 2025 рік (частка їхніх годин самостійного навчання).
| Place | Share |
|---|---|
| Library | 45% |
| Home | 35% |
| Other study spaces on campus | 15% |
| Elsewhere | 5% |
Чотири заняття кожної групи разом дають 40 годин, а чотири частки разом дають 100%. Усі три звіти йдуть за таким планом:
- Вступ: що показує кожна діаграма, новими словами.
- Overview: від першого курсу до останнього час перейшов із занять на самостійне навчання, єдине заняття, що зросло, а студенти останнього курсу вчилися здебільшого в бібліотеці або вдома.
- Подробиці перші: стовпчаста діаграма, згрупована за тим, що спало, що зросло і що лишилося незмінним.
- Подробиці другі: кругова діаграма, де бібліотека й дім разом — головні місця.
Той самий звіт на бали 6, 7 і 8
Наведіть курсор на позначену фразу або торкніться її, щоб побачити, що помітив би екзаменатор. Легенда називає критерій для кожного кольору, а помаранчевим позначено огріх, що забирає бали.
Band 6
The bar chart shows how many hours first-year and final-year students spent on four activities in a week, and the pie chart shows where the final-year students did their private study. Overall, the first-year students and the final-year students did different things, and the final-year students studied in different placesOverview є, але розмитий: не дає напряму змін і не пов’язує дві діаграми.
In the bar chart, the first-year students spent 14 hours in lectures and classes, but the final-year students spendЧас: дані за 2025 рік, тож «spent» 10 hours. Private study was 12 hours for the first-year students and 18 hours for the final-year students, and this was because the final-year students have examsПричина, якої діаграми не дають; звіт описує дані, а не пояснює їх. Social activities wasУзгодження: має бути «Social activities were» 10 hours for the first-year students and 8 hours for the final-year students, and sport was 4 hours for both groups of students.
In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per centПочинає окремий опис другої діаграми; ніщо не пов’язує його з 18 годинами самостійного навчання вище. Home was the second biggest share with 35 per cent. The final-year students spent 45 hours in the libraryПереплутано одиниці: 45 — це відсоток часу навчання, а не кількість годин. Other study places on campus were 15 per cent and the last was 5 per centРозмито: категорію слід назвати, наприклад «elsewhere».
Band 7
The bar chart compares the average weekly hours that first-year and final-year students spent on four activities, while the pie chart shows where final-year students did their private study.
Overall, final-year students spent less time in classes and more on private study than first-year students, and most of that study took place in the library or at homeOverview охоплює обидві діаграми й пов’язує їх через самостійне навчання.
First-year students spent most time in lectures and classes, at 14 hours, compared with 12 hours of private study. For final-year students the pattern reversed: private study rose to 18 hours, while classes fell to 10Дві контрастні цифри протиставлено в одному реченні. Social activities declined slightlyДієслово й прислівник відповідають спаду лише на дві години from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups, which is the less time of all the activitiesОгріх у порівнянні: має бути «the least time».
The pie chart shows that the library accounted for the largest shareСтандартний спосіб сказати, що категорія — частина цілого of private study, at 45 per cent, followed by home, at 35 per cent. Together these two places made up 80 per cent of the totalКлючова ознака: дві цифри зведено в одну, що підтримує overview, while other study spaces on campus and other places accounted for just 15 and 5 per cent respectively.
Band 8
The bar chart compares how first-year and final-year students divided a 40-hour week between four activitiesЗадає масштаб даних у вступі дієсловом, яке пасує, and the pie chart breaks down where final-year students did their private study.
Overall, the move from the first year to the final year shifted time from classes to private study, the only activity to rise, and most of that study took place in the library or at homeOverview дає напрям змін, називає єдине заняття, що зросло, і пов’язує кругову діаграму.
Lectures and classes took up the most time in the first year, at 14 hours, but fell to 10 in the final year, while private study rose from 12 hours to 18 and became the largest activityРанжує заняття чотирма словами, тож окреме порівняння не потрібне. The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectivelyЗводить три цифри в одне пояснення зсуву й пов’язує їх із попереднім реченням, while sport stayed at four hours in both years.
Of that private study, the library accounted for the largest share, 45 per cent, or roughly eight hoursПов’язує дві діаграми, застосовуючи відсоток кругової до 18 годин стовпчастої, with home next at 35 per cent. The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two placesГоловне речення, за яким іде речення наслідку, а дріб відповідає 80 відсоткам.
Що змінило бал
Нижче розбір за опублікованими критеріями оцінювання, у тому вигляді, як їх переказує цей сайт. Кожна цитата взята з відповіді на той бал, який названо в її реченні.
Task Achievement
У звіті на бал 6 overview є й багато точних цифр, але підсумок загальний: «the first-year students and the final-year students did different things» не дає напряму. Дві деталі також відхиляються від даних: «this was because the final-year students have exams» — причина, якої не дає жодна діаграма, а «The final-year students spent 45 hours in the library» вважає відсоток годинами.
Звіт на бал 7 визначається з напрямом і поєднує діаграми. «final-year students spent less time in classes and more on private study» називає те, що змінилося, а «Together these two places made up 80 per cent of the total» додає цифру, яку кругова діаграма має на увазі, але не друкує.
Звіт на бал 8 робить ще один крок і використовує одну діаграму на іншій. «or roughly eight hours» застосовує 45 відсотків до 18 годин самостійного навчання, тож дві діаграми стають одним набором даних. Слова, які переказує цей розбір, містить опис Task Achievement (виконання завдання) для бала 7.
Coherence and Cohesion
Звіт на бал 6 поділено на абзаци, але діаграми в ньому — це два окремі звіти. Речення «In the pie chart, the library was the biggest share with 45 per cent» починає новий опис, у якому нічого не каже, як він пов’язаний із 18 годинами вище.
Звіт на бал 7 зіставляє цифри. «private study rose to 18 hours, while classes fell to 10» — це контраст в одному реченні, а абзац про кругову діаграму починається словами «The pie chart shows that the library», тож читач знає, що звіт пішов далі.
Звіт на бал 8 робить так, що цифри пояснюють одна одну. «The extra six hours of study came from classes and social time, which lost four and two hours respectively» зводить три цифри до одного результату, а абзац після нього продовжує зі слів «that private study». Механічний шаблон описує опис Coherence and Cohesion (логічність і зв’язність тексту) для бала 6.
Lexical Resource
Словник у відповіді на бал 6 достатній для діаграм, але спроби точного формулювання вдаються не всі: «the last was 5 per cent» не називає категорії, а «was» виконує роботу, яку мали б виконувати дієслова зміни, як-от rise і fall.
Звіт на бал 7 гнучкий і здебільшого точний. «accounted for the largest share» — стандартна фраза для частини цілого, а «declined slightly» відповідає спаду на дві години. Один огріх лишається в «which is the less time of all the activities», де потрібен найвищий ступінь.
Звіт на бал 8 добирає слова за точністю. «became the largest activity» ранжує самостійне навчання чотирма словами, а «divided a 40-hour week between four activities» задає масштаб у вступі. Цей контроль описує опис Lexical Resource (словниковий запас) для бала 8.
Grammatical Range and Accuracy
Звіт на бал 6 поєднує прості й складні речення, а помилки в ньому дрібні: «the final-year students spend 10 hours» має хибний час для даних 2025 року, а «Social activities was 10 hours» втрачає узгодження.
Звіт на бал 7 має кілька типів складних речень, і багато з них чисті. «Social activities declined slightly from 10 to 8 hours, and sport stayed at four hours in both groups» поєднує дві ознаки в одному правильному реченні, а один огріх у порівнянні лишається.
Звіт на бал 8 розширює діапазон, і майже кожне речення чисте. «The other campus study spaces and other places made up just 15 and 5 per cent, so four-fifths of the study was done in the first two places» поєднує головне речення й речення наслідку, а дріб відповідає 80 відсоткам, які дають перші дві частки. Порівняйте опис Grammatical Range and Accuracy (граматична різноманітність і точність) для бала 7.
Пастки цього типу завдання
Вони взяті з посібника про графіки, діаграми й таблиці, і кожну видно у звіті на бал 6.
- Перелік усіх цифр. Абзац про стовпчасту діаграму у звіті на бал 6 подає всі вісім цифр по одній, і жодне речення не каже, які з них важливі. Групуйте цифри за тим, що спало, що зросло і що лишилося незмінним.
- Пояснення причин. Діаграми кажуть, скільки годин і які місця, а не чому. «this was because the final-year students have exams» — здогад, і екзаменатор читає його як відомості, яких діаграми не підтверджують.
- Змішування одиниць. Стовпчаста діаграма в годинах, а кругова у відсотках. «spent 45 hours in the library» ставить одну одиницю на цифру іншої діаграми. Пишіть одиницю біля кожного числа відразу.
- Написання двох звітів. Звіт на бал 6 закінчує стовпчасту діаграму, перш ніж почати кругову, і ніколи їх не поєднує. Знайдіть зв’язок, тут це самостійне навчання, до того як писати, і внесіть його в overview.
Як користуватися цими відповідями
Спершу напишіть власний звіт на те саме завдання за 20 хвилин. Потім прочитайте три відповіді поруч зі своїм, абзац за абзацом, і запитайте себе, на який бал схожий ваш абзац за кожним із чотирьох критеріїв. Перевірте кожну цифру й кожну одиницю у своєму звіті за таблицями.
Далі позначте власний звіт тими самими кодами: де ваш overview поєднує діаграми, де зв’язок ніс логіку, де слово підійшло точно й які огріхи обвів би екзаменатор. Не завчайте жодного речення з цих сторінок: IELTS.org знижує бал за завчений зміст, а діаграми на іспиті не збігатимуться з цими. Більше такої практики — у практичному тесті Writing Task 1.
Як це оцінює застосунок
IELTS Mentor AI оцінює звіт Task 1 діапазоном балів за кожним із чотирьох критеріїв, від суворого до поблажливого прочитання, а далі показує, що спрацювало й як це покращити за кожним із них. Картка Data Accuracy (точність даних) відокремлює хибне прочитання зображення від мовної помилки, а редактор працює на таймері 20 хвилин із кількістю слів наживо поряд із мінімумом 150.
Де це стає в пригоді
Ця сторінка належить до посібника про діаграми, графіки й таблиці, що пояснює підхід, і до посібника про формат тесту Writing, що охоплює весь тест. Ту саму вправу зроблено для послідовності етапів у відповіді про схему процесу на бали 6, 7 і 8 і для місця, що змінюється, у відповіді про карти. Про те, як чотири критерії складаються в бал за Writing, дивіться як обчислюється бал IELTS Writing, а про те, чого вимагає кожен бал, — огляд описів балів.
Часті запитання
Чи може IELTS Writing Task 1 одразу дати дві діаграми?
На сторінці IELTS.org про формат Academic Writing сказано, що Task 1 може містити один чи кілька графіків, діаграм або таблиць, або схему. Цифр про те, як часто трапляється кожне поєднання, вона не публікує, тож тренуйте і окремі візуальні матеріали, і пари.
Чи взято ці відповіді про дві діаграми зі справжнього тесту IELTS?
Ні. Їх написано для цього сайту на вигадані дані, і IELTS їх не оцінював. Бал, який ілюструє кожна відповідь, — це тлумачення опублікованих критеріїв оцінювання на цьому сайті, а не бал, який виставив якийсь екзаменатор.
Писати один overview чи два?
IELTS.org не встановлює правила. Критерії Task Achievement шукають чіткий підсумок загальної картини, тож один overview, що охоплює обидві діаграми й показує, як вони пов’язані, зазвичай зрозуміліший за два, які ніколи не зустрічаються.
Чи можна завчити відповідь на бал 8 і використати її на іспиті?
Ні. IELTS.org знижує бал за завчений зміст і плагіат, а діаграми на вашому іспиті будуть іншими, тож завчений звіт їх не опише. Використайте три відповіді, щоб порівняти їх зі своїм текстом.
Потренуйтеся з миттєвим зворотним зв’язком від ШІ
Запишіть відповідь у застосунку — і за кілька секунд отримайте розбір граматики, лексики, плавності та вимови.
Платний застосунок: скільки коштує · оплата й повернення коштів · підтримка