Temas da Task 2 de Writing do IELTS: governo e sociedade, com questões de prática e ideias

Governo e sociedade abrange as escolhas que uma comunidade faz em conjunto: que serviços públicos recebem atenção, quem cuida das pessoas que precisam de ajuda, o que os cidadãos devem uns aos outros e até onde a lei deve alcançar a vida privada. O IELTS não publica uma lista de temas da Task 2. Os temas aqui são os que os candidatos costumam relatar a partir de material de prática, então prepare-se por tema e por formato de redação e responda à questão que está à sua frente.

Os enfoques com que este tema aparece

• Prioridades de gasto. As questões perguntam para onde o dinheiro público deve ir primeiro: saúde, educação, cultura ou outra coisa. Você pondera a necessidade urgente contra o benefício de longo prazo e diz quem ganha com cada escolha.
• Apoio aos idosos. As questões perguntam se o cuidado é tarefa do Estado, das famílias ou da vizinhança. Você pondera serviços confiáveis contra proximidade e atenção pessoal.
• Voluntariado e comunidade. As questões perguntam se as pessoas, sobretudo os jovens, deveriam ser incentivadas ou obrigadas a dedicar tempo. Você pondera as habilidades e as conexões que isso cria contra a perda de escolha.
• Leis e escolhas pessoais. As questões perguntam se os governos deveriam regular coisas como alimentação, cigarro ou cinto de segurança. Você pondera a proteção das pessoas e de quem está ao redor contra a liberdade de escolha do adulto.
• Participação cívica. As questões tratam de voto, do interesse dos jovens pela política e de moradores opinarem em decisões locais. Você pondera legitimidade e engajamento contra pressão e apatia.

Questões de prática

Estas dez questões são inventadas para prática, com nossas próprias palavras. Não foram copiadas de nenhuma lista nem de prova anterior. Cada formato leva ao seu guia na primeira vez em que aparece.

1. Governments should spend public money on the arts only after the needs of health and education have been met. To what extent do you agree or disagree? (concordar ou discordar)
   Os governos deveriam gastar dinheiro público com as artes apenas depois de atendidas as necessidades da saúde e da educação. Até que ponto você concorda ou discorda?

2. All young people should be required to spend some time doing voluntary work for their community. To what extent do you agree or disagree? (concordar ou discordar)
   Todos os jovens deveriam ser obrigados a dedicar algum tempo a um trabalho voluntário para a sua comunidade. Até que ponto você concorda ou discorda?

3. Some people believe governments should make laws to protect people from unhealthy choices. Others believe adults should decide for themselves. Discuss both views and give your opinion. (discutir os dois pontos de vista)
   Algumas pessoas acreditam que os governos deveriam fazer leis para proteger as pessoas de escolhas pouco saudáveis. Outras acreditam que os adultos deveriam decidir por si mesmos. Discuta os dois pontos de vista e dê a sua opinião.

4. Some people think the best way to support older people is through government services. Others think families should take the main responsibility. Discuss both views and give your own opinion. (discutir os dois pontos de vista)
   Algumas pessoas acham que a melhor forma de apoiar os idosos são os serviços do governo. Outras acham que as famílias deveriam assumir a responsabilidade principal. Discuta os dois pontos de vista e dê a sua opinião.

5. In many countries the proportion of older people is rising. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages? (vantagens e desvantagens)
   Em muitos países, a proporção de idosos está aumentando. As vantagens dessa mudança superam as desvantagens?

6. In some countries voting in national elections is compulsory. Do the advantages of this outweigh the disadvantages? (vantagens e desvantagens)
   Em alguns países, votar nas eleições nacionais é obrigatório. As vantagens disso superam as desvantagens?

7. Many people take no part in the life of their local community. What problems does this cause, and what can be done to encourage participation? (problema e solução)
   Muitas pessoas não participam da vida da sua comunidade local. Que problemas isso causa e o que pode ser feito para incentivar a participação?

8. Young people in many places show little interest in politics. What problems might this cause, and how could they be encouraged to take part? (problema e solução)
   Em muitos lugares, os jovens demonstram pouco interesse por política. Que problemas isso pode causar e como eles poderiam ser incentivados a participar?

9. In some towns, residents vote directly on how part of the local budget is spent. Why is this happening? Is it a positive development? (questão de duas partes)
   Em algumas cidades, os moradores votam diretamente em como parte do orçamento local é gasta. Por que isso está acontecendo? É uma mudança positiva?

10. More older people now live alone. What are the reasons for this, and how can neighbourhoods help them? (questão de duas partes)
    Mais idosos vivem sozinhos hoje. Quais são as razões disso e como os bairros podem ajudá-los?

Ideias a favor e contra

Prioridades de gasto

• A favor de pôr a saúde e a educação em primeiro lugar: uma população saudável e instruída pode trabalhar, aprender e cuidar dos outros, então esses serviços sustentam todo o resto. A falta deles, como uma longa espera por tratamento, prejudica as pessoas de imediato.
• A favor de financiar também as artes: museus, teatro e música dão à comunidade uma identidade comum e atraem visitantes que sustentam o comércio local. As crianças que participam de atividades artísticas costumam ganhar uma confiança que as ajuda na escola.
• Contra uma ordem rígida: as necessidades se sobrepõem, já que um programa de música em um hospital pode ajudar na recuperação, então uma ordem fixa pode ser rígida demais.

Apoio aos idosos

• A favor dos serviços do governo: profissionais treinados e casas de repouso públicas oferecem um padrão de cuidado que não depende da situação de uma família. Quem não tem parentes por perto continua sendo cuidado.
• A favor das famílias e dos vizinhos: quem conhece bem um idoso percebe pequenas mudanças de saúde ou de humor. O cuidado em casa também mantém a pessoa em um lugar familiar, o que muitos acham reconfortante.
• Contra o cuidado só da família: parentes que trabalham ou moram longe nem sempre podem ajudar, e um cuidador que larga o emprego pode sofrer estresse e isolamento.

Voluntariado e comunidade

• A favor de incentivar ou exigir: os jovens conhecem pessoas de origens diferentes, o que desfaz estereótipos. Um estudante que ajuda em um banco de alimentos também aprende trabalho em equipe e responsabilidade, que a sala de aula não ensina.
• Contra a obrigação: quem é obrigado pode fazer o trabalho mal ou se ressentir, então a comunidade ganha pouco. Alguns jovens também têm obrigações familiares ou empregos de meio período que não deixam tempo.

Leis e escolhas pessoais

• A favor da regulação: uma regra como o cinto de segurança obrigatório reduz os ferimentos, o que alivia a pressão sobre os hospitais. Escolhas como fumar em público afetam as pessoas por perto, que não escolheram o risco.
• Contra a regulação: os adultos têm o direito de avaliar os riscos por conta própria, e regras demais podem fazer as pessoas se sentirem tratadas como crianças. Leis difíceis de fazer cumprir também reduzem o respeito pela lei em geral.

Participação cívica

• A favor do voto obrigatório ou das votações locais diretas: um governo eleito pela maioria dos cidadãos tem um direito mais forte de representá-los, e os moradores que ajudam a decidir um assunto local tendem a se sentir responsáveis pelo resultado.
• Contra: eleitores obrigados a comparecer podem escolher ao acaso, o que não melhora as decisões. As votações locais também podem ser dominadas por quem tem mais tempo e a voz mais alta.

Vocabulário deste tema

Um plano desenvolvido

Questão 3: some people believe governments should make laws to protect people from unhealthy choices. Others believe adults should decide for themselves. Discuss both views and give your opinion.
Algumas pessoas acreditam que os governos deveriam fazer leis para proteger as pessoas de escolhas pouco saudáveis. Outras acreditam que os adultos deveriam decidir por si mesmos. Discuta os dois pontos de vista e dê a sua opinião.

• Introdução. Parafraseie os dois pontos de vista. Opinião: os governos devem regular as escolhas que prejudicam outras pessoas ou que são muito difíceis de resistir, mas deixar as escolhas puramente pessoais para os adultos.
• Parágrafo de desenvolvimento 1 (o ponto de vista a favor das leis). Razão: alguns riscos recaem sobre os outros. Consequência: a proibição de fumar em locais públicos fechados protege trabalhadores e crianças que não escolheram a fumaça. Exemplo: um funcionário de restaurante que respira fumaça durante todo o turno não tem escolha real, então uma lei o protege.
• Parágrafo de desenvolvimento 2 (o ponto de vista a favor da escolha individual, com a minha opinião). Razão: os adultos podem avaliar os próprios riscos, e regras pesadas os tratam como incapazes de decidir. Consequência: as pessoas podem se ressentir das regras e achar jeitos de contorná-las. Exemplo: a proibição de um salgadinho popular poderia ser amplamente ignorada, enquanto rótulos claros e informação deixam as pessoas escolherem, então as campanhas de conscientização combinam mais com os hábitos privados do que as leis.
• Conclusão. As leis se justificam quando outros são prejudicados. Fora isso, a informação e a educação respeitam a escolha do adulto e funcionam melhor.

Como o app avalia

O IELTS Mentor AI avalia uma redação da Task 2 nos quatro critérios, informa uma faixa de nota para cada critério e acrescenta um Examiner’s Summary. Depois de responder a uma dessas questões, os comentários de Task Response (resposta à tarefa) são os primeiros a ler: eles mostram se cada razão sobre a sociedade foi explicada e sustentada, ou apenas afirmada.

Onde isto se encaixa

Esta página é um tema entre os comumente relatados. A resposta geral, quais são os temas comuns da Task 2 de Writing do IELTS, explica por que os temas são relatados por candidatos e não são uma lista do IELTS. Os guias de formato mostram como planejar cada tipo de questão: concordar ou discordar, discutir os dois pontos de vista, problema e solução, vantagens e desvantagens e questões de duas partes. Para ver uma redação pronta em três níveis, leia uma redação de discutir os dois pontos de vista nas notas 6.0, 7.0 e 8.0 e, quando você tiver escrito a sua própria, o verificador de redação dá feedback sobre ela.