Contoh esai discuss both views IELTS di Band 6, 7, dan 8
Jawaban singkat
Halaman ini menjawab satu soal rekaan discuss both views sebanyak tiga kali, di Band 6, 7, dan 8, dengan opini yang sama dan dua pandangan yang sama, lalu menandai frasa yang menambah atau mengurangi nilai. Untuk bentuk ini, yang paling sering membedakan band adalah apakah kedua pandangan mendapat paragraf yang dikembangkan dan apakah opininya diberi alasan serta dipertahankan sampai baris terakhir, bukan hanya diberi label.
Di aplikasi, esai Task 2 dinilai dengan satu band untuk setiap kriteria dan Examiner's Summary, sehingga kamu bisa melihat apakah kedua pandangan dan opinimu terbaca dengan jelas.
iOS dan Android
Aplikasi berbayar: berapa harganya · penagihan dan pengembalian dana · Dukungan
Tampilan aplikasi dalam bahasa Inggris; situs ini menjelaskannya dalam bahasa Indonesia.
Di halaman ini
Halaman ini mengambil satu soal discuss both views rekaan dan menjawabnya tiga kali, di Band 6, Band 7, dan Band 8. Ketiga esai berbagi satu opini, dua pandangan yang sama, dan contoh yang sama di balik masing-masing. Hanya tulisannya yang berubah, jadi perbedaan yang kamu lihat milik band-band itu, bukan milik pendapatnya. Bentuknya dijelaskan di cara menjawab soal discuss both views; itu label dari materi latihan, bukan kategori IELTS.
Esai-esai ini ditulis untuk situs ini. Esai-esai ini bukan dari tes asli, tidak dinilai oleh IELTS, dan merupakan gambaran untuk dibandingkan, bukan jawaban untuk dihafal. IELTS.org memberi penalti pada isi hafalan dan jiplakan, dan soal di ujianmu akan berbeda, jadi gunanya halaman ini adalah melihat seperti apa tiap band.
Poin penting
- Ketiga esai membahas dua pandangan yang sama dan memberikan opini yang sama. Yang berubah adalah seberapa penuh tiap pandangan dikembangkan, bagaimana opini itu didukung, dan seberapa akurat kalimatnya disusun.
- Esai Band 6 mencakup kedua pandangan dan memberi opini, tetapi pandangan kedua tipis dan kesimpulannya mengulang pendahuluan.
- Esai Band 7 mengembangkan kedua pandangan, mengaitkan yang kedua kembali ke opini, dan mempertahankan satu posisi dari awal sampai akhir, dengan satu-dua kesalahan yang masih tersisa.
- Esai Band 8 tidak lebih panjang atau lebih sulit kosakatanya. Opininya diargumentasikan, dan paragraf-paragrafnya saling menyerahkan tanpa label.
Soal latihan
Soal ini dibuat sendiri untuk latihan dan bukan dari soal tes sebelumnya.
Some people think that children learn more from playing outdoors. Others believe that time indoors with books and educational games is more useful. Discuss both views and give your own opinion.
Soal ini punya tiga tugas: pandangan pertama, pandangan kedua, dan opinimu. Ketiga esai mengikuti rencana ini:
- Opini: bermain di luar ruangan lebih penting bagi anak kecil, dan belajar di dalam ruangan dibangun di atasnya.
- Pandangan satu (di luar ruangan): pembelajaran fisik dan sosial. Contohnya sekelompok anak yang membangun tempat berteduh dari ranting.
- Pandangan dua (di dalam ruangan): pengetahuan dan bahasa yang tidak diberikan oleh bermain. Contohnya anak yang membaca cerita tentang laut.
- Kesimpulan: keduanya tidak bertentangan, dan urutannya bergantung pada usia anak.
Esai yang sama di Band 6, 7, dan 8
Arahkan kursor ke frasa yang disorot, atau ketuk frasa itu, untuk melihat apa yang akan dicatat penguji. Setiap warna dijelaskan di keterangan warna, yang menyebut kriterianya, dan warna oranye menandai kesalahan yang mengurangi nilai.
Band 6
In the modern world, people have different opinions about how children learn best. Many parents also ask this question when their children start school. Some people think that outdoor play is better, but other people think that books and games inside the house are more useful. In my opinion, I think both are important, but playing outside is more important.
Firstly“Firstly” dan “Secondly” adalah satu-satunya penghubung antarparagraf isi, many people say that playing outside is good for children. When children play in the enviromentEjaan: seharusnya “environment”, they can run and jump and this is good for the health. They can also see nature and breathe fresh air. Also, they learn to play with other children. For example, a group of children make a house from branches and they work together. This is a good experience for them.
Secondly, other people think that children should stay inside and read books or play educational games. Nowadays children have many games on the computer and some of them are good. They say that books give children knowledge and this is important for school. Children can read about many things in the books and this is usefulGagasan hanya disebut, tidak dijelaskan: tidak ada contoh tentang apa yang diajarkan buku yang tidak diajarkan bermain. Also the games isKesesuaian subjek dan kata kerja: seharusnya “the games are” good for the mathematics.
However, I think playing outside is more important for small children. They need to do friendsKata kerja salah: seharusnya “make friends” and they are too much youngUrutan kata salah: seharusnya “too young” to sit for a long time. When they are older, books will become more important.
In conclusionSatu-satunya penanda paragraf penutup, yang lalu mengulang poin sebelumnya, both views have some good points and children need both kinds of learning. I think outdoor play is more important, as I said beforeKesimpulan mengulang pendahuluan dan tidak memberi alasan baru untuk urutannya. It is a difficult question but I think it is true.
Band 7
People disagree about how children learn best. Some believe that playing outdoors teaches more, while others argue that time indoors with books and educational games is more useful. Each view has some truth, so the answer depends on what is being learned. I think both matter, but outdoor play matters more for young childrenOpini dinyatakan dalam satu kalimat yang bisa diulang kembali oleh pembaca.
Supporters of outdoor play point out that children learn physical and social skills there. When a group builds a shelter from branches, they have to agree who does what, and they find out for themselves which branches will holdFrasa konkret dan alami yang membuat contohnya spesifik. This kind of learning by testing is difficult to copy in a classroom, and it teaches children to cooperate and to solve problems by their ownKesalahan frasa: seharusnya “on their own”. They also get exercise, which helps them to sleep and to concentrate later in the day.
On the other handMenandai peralihan ke pandangan kedua; paragrafnya tetap pada pandangan itu, supporters of indoor learning argue that books give children knowledge that play does not supply. A child who reads a story about the sea meets words and facts that no playground would offer, and structured games can practise numbers and spelling in a way that holds attention. Reading also builds the patience needed for longer tasks. Even so, this knowledge is easier to absorb when a child already has experience to attach it toPengakuan atas sisi lain yang diikuti klausa “when”, akurat dan dikaitkan kembali ke opini.
For these reasons, I believe outdoor play should come first for young children. Parents and teachers should therefore protect time outdoors, especially in the early years. A child who has built, climbed and argued with friends reads about those things with more understandingOpini didukung dengan alasan, bukan hanya diulang. In conclusionPas di sini tetapi sedikit berlebihan sebagai penanda, the two views are not opposed, because indoor learning builds on what outdoor play begins.
Band 8
Children learn in different settings, and the real question is what each setting teaches best. Each view contains a real truth, and the disagreement is mostly about order. I take the view that outdoor play matters more for young children, while accepting that books supply something play cannotOpini dalam satu kalimat, dengan pandangan lain diakui dan dijawab.
Those who favour outdoor play are right that it teaches skills that cannot be handed over in words. When a group builds a shelter from branches, it must agree who does what and discover, by failing, which branches will holdKata kerja yang tepat dan frasa yang hemat. That kind of learningMenunjuk kembali pada tempat berteduh, satu hal yang jelas is difficult to stage in a classroom, because the consequences are real: a roof that collapses teaches more quickly than any warning against it. Physical effort has a second benefit: a child who has spent an hour running tends to settle more easily afterwards.
Advocates of indoor study make an equally serious point. Books and structured games give children a vocabulary and a store of facts that no playground suppliesKata benda yang tepat; masing-masing menyebut apa yang sebenarnya diperoleh. A child who has read about the sea meets tides, currents and unfamiliar words that conversation among friends will rarely produce, and a well-designed number game can practise skills that unstructured play leaves untouchedStruktur paralel, seimbang dan akurat. Neither of these gains is trivial, and a school day without them would be poorer.
The two are not equals at every age, howeverOpini diargumentasikan: urutannya bergantung pada usia anak. A child who has built, climbed and argued with friends reads about those things with understanding, whereas reading that comes first has nothing to attach itself to. Outdoor play should therefore come first, with indoor learning building on what it beginsFrasa partisipial yang menutup opini dengan rapi. Parents can act on this by protecting outdoor time in the early years and adding structured reading as the child grows.
Apa yang menaikkan band
Uraian di bawah mengikuti band descriptor publik, seperti yang diparafrasakan situs ini. Setiap kutipan berasal dari esai pada band yang disebut dalam kalimatnya.
Task Response
Untuk Task Response (tanggapan terhadap tugas), esai Band 6 mengerjakan ketiga tugas, tetapi tidak merata. Band 6 memberi pandangan pertama sebuah contoh (“a group of children make a house from branches and they work together”) dan pandangan kedua sebuah kalimat umum: “Children can read about many things in the books and this is useful”. Opininya dinyatakan, lalu diulang: “I think outdoor play is more important, as I said before” tidak menambah alasan.
Band 7 mengembangkan kedua pandangan lalu memakai yang kedua untuk mendukung opini: “A child who has built, climbed and argued with friends reads about those things with more understanding”. Opininya jelas dalam “I think both matter, but outdoor play matters more for young children” dan tidak bergeser.
Band 8 mengargumentasikan opininya, bukan sekadar melabelinya. “The two are not equals at every age, however” membuka paragraf yang menjelaskan mengapa urutan itu penting. Keadilannya pada pandangan kedua terlihat dalam “Advocates of indoor study make an equally serious point”. Lihat sel Task Response di Band 7.
Coherence and Cohesion
Untuk Coherence and Cohesion (koherensi dan kohesi), esai Band 6 tertata tetapi mekanis. “Firstly”, “Secondly”, dan “In conclusion” menopang struktur di Band 6, dan paragraf terakhirnya mengulang paragraf pertama.
Band 7 memakai berbagai penghubung di tempat yang pas. “On the other hand” menandai peralihan ke pandangan kedua, dan setiap paragraf memuat satu topik. “In conclusion” penutupnya agak berlebihan.
Band 8 menyerahkan tanpa label. Di Band 8, “That kind of learning” menunjuk kembali pada tempat berteduh dari ranting, dan “The two are not equals at every age, however” mengarahkan seluruh esai ke opininya dengan kalimat pendek tanpa rumus. Sel Coherence and Cohesion di Band 6 menggambarkan pola mekanis itu.
Lexical Resource
Untuk Lexical Resource (penguasaan kosakata), kosakata Band 6 memadai dan beberapa pilihannya meleset: “enviroment” salah eja, “do friends” memakai kata kerja yang salah, dan “too much young” adalah kesalahan urutan kata. Pembaca tetap memahami masing-masing.
Band 7 lebih luwes. “for themselves which branches will hold” membuat contohnya konkret, dan “by their own” adalah kesalahan sesekali yang masih diizinkan Band 7.
Band 8 memilih kata demi ketepatan. “a vocabulary and a store of facts that no playground supplies” menyebut apa yang diperoleh, dan “discover, by failing, which branches will hold” tepat dan hemat. Tidak ada kata di Band 8 yang langka demi kelangkaan itu sendiri. Sel Lexical Resource di Band 8 menggambarkan kendali ini.
Grammatical Range and Accuracy
Untuk Grammatical Range and Accuracy (ragam dan ketepatan tata bahasa), esai Band 6 mencampur kalimat sederhana dan kompleks, dan sebagian besar kalimat kompleksnya hanya koordinasi biasa. Di Band 6, “Also the games is” punya kesalahan kesesuaian, dan “this is good for the health” menampakkan kata sandang yang tidak perlu.
Band 7 menambah variasi: “Even so, this knowledge is easier to absorb when a child already has experience to attach it to” adalah pengakuan atas sisi lain yang diikuti klausa dengan “when”, dan akurat.
Band 8 memperluas ragam dan sengaja mengganti-ganti kalimat panjang dan pendek. “and a well-designed number game can practise skills that unstructured play leaves untouched” menyeimbangkan dua gagasan, dan “Outdoor play should therefore come first, with indoor learning building on what it begins” berakhir pada frasa partisipial. Bandingkan sel Grammatical Range and Accuracy di Band 7.
Jebakan yang khas untuk bentuk ini
Jebakan ini berasal dari panduan discuss both views, dan masing-masing terlihat di esai Band 6.
- Mendeskripsikan, bukan membahas. Pandangan kedua berupa pernyataan (“books give children knowledge”) tanpa alasan mengapa itu penting dan tanpa contoh, jadi hanya dideskripsikan, bukan dibahas.
- Opini tanpa alasan. Pendahuluan mengatakan bermain di luar ruangan lebih penting, dan kesimpulan mengatakannya lagi. Alasan yang menjadikannya pandangan penulis baru muncul di paragraf keempat yang pendek.
- Hanya satu tugas yang dikerjakan dengan baik. Pandangan pertama punya contoh dan yang kedua tidak, itulah pola Band 6 ketika satu bagian mendapat ruang lebih banyak.
- Membiarkan kata penanda urutan bekerja sendiri. “Firstly”, “Secondly”, dan “In conclusion” menyatakan di mana tiap paragraf mulai, bukan bagaimana kedua pandangan itu berhubungan.
Cara memakai esai-esai ini
Tulis dulu jawabanmu sendiri untuk soal yang sama, dalam 40 menit. Lalu baca ketiga esai dibandingkan dengan esaimu, satu paragraf demi satu paragraf, dan tanyakan band mana yang paling mirip dengan paragrafmu pada setiap dari empat kriteria.
Berikutnya, nilai tulisanmu sendiri dengan empat kode yang sama: di mana kamu menyatakan opinimu, di mana sebuah penghubung menopang logika, di mana sebuah kata pas dengan tepat, dan kesalahan sesaat apa yang akan dilingkari penguji. Jangan menghafal kalimat mana pun dari halaman ini: IELTS.org memberi penalti pada isi hafalan, dan soal ujian tidak akan sama dengan yang ini. Untuk rencana yang berlaku di soal apa pun, baca artikel tentang struktur esai Task 2, dan jalankan drafmu lewat pemeriksa esai untuk melihat jumlah kata, paragraf, dan kata yang berulang.
Cara aplikasi menilainya
IELTS Mentor AI menilai esai Task 2 dengan band Writing keseluruhan, satu band untuk masing-masing dari empat kriteria, dan Examiner’s Summary (ringkasan penguji), diikuti apa yang berhasil dan cara memperbaikinya untuk setiap kriteria. Editornya berwaktu 40:00 dengan penghitung kata langsung terhadap batas minimal 250, dan kamu bisa memotret jawaban tulisan tangan alih-alih mengetiknya.
Di mana posisi halaman ini
Halaman ini bagian dari panduan discuss both views, yang menjelaskan bentuknya, dan dari panduan format tes Writing, yang mencakup seluruh tes. Latihan yang sama dikerjakan untuk bentuk-bentuk lain: esai agree or disagree, esai problem and solution, esai advantages and disadvantages, dan soal dua bagian. Untuk apa saja yang dibutuhkan untuk naik ke Band 7 di keempat kriteria, lihat cara mendapat Band 7 di IELTS Writing.
Pertanyaan yang sering diajukan
Apakah contoh esai discuss both views ini berasal dari soal IELTS yang asli?
Bukan. Esai-esai ini ditulis untuk situs ini dengan soal rekaan, dan IELTS tidak menilainya. Band yang diilustrasikan setiap esai adalah pembacaan situs ini atas band descriptor publik, bukan skor yang diberikan seorang penguji.
Bolehkah saya memakai ulang esai Band 8 atau frasanya di ujian?
Tidak. IELTS.org memberi penalti pada isi hafalan dan jiplakan, dan soal ujianmu akan berbeda, jadi esai hafalan tidak akan menjawabnya. Bandingkan tulisanmu sendiri dengan ketiga esai ini, lalu jawab soal yang diberikan kepadamu.
Di mana sebaiknya opini saya diletakkan dalam esai discuss both views?
IELTS tidak mempublikasikan tempat yang tetap. Di ketiga esai di sini, opini dinyatakan di dekat awal dan dibela di akhir, sehingga pembaca punya posisi untuk diikuti. Perbedaan ketiganya ada pada seberapa banyak penalaran yang menopangnya.
Apakah esai Band 8 memberi ruang yang sama untuk kedua pandangan?
Tidak persis. Kedua pandangan mendapat paragraf yang dikembangkan, dan opininya condong ke satu arah. Rumusan publik untuk band yang lebih rendah memperingatkan agar satu bagian tidak mendapat ruang jauh lebih banyak daripada bagian lain, dan itu berbeda dari panjang yang sama.
Latih ini dengan umpan balik AI seketika
Rekam jawabanmu di aplikasi dan dapatkan analisis tata bahasa, kosakata, kefasihan, dan pelafalanmu dalam hitungan detik.
Aplikasi berbayar: berapa harganya · penagihan dan pengembalian dana · Dukungan