Panduan · Masalah
· 10 menit baca

Contoh esai advantages and disadvantages IELTS di Band 6, 7, dan 8

Jawaban singkat

Halaman ini menjawab satu soal rekaan “do the advantages outweigh the disadvantages” sebanyak tiga kali, dengan keputusan dan dua gagasan yang sama, di Band 6, 7, dan 8, lalu menandai frasa yang menambah atau mengurangi nilai. Dalam bentuk ini, yang paling sering membedakan band adalah apakah keputusannya diargumentasikan: di Band 6 penimbangannya hanya diumumkan dan diulang, dan di band yang lebih tinggi esai menunjukkan mengapa satu sisi lebih berbobot.

Aplikasi menilai esai Task 2 pada empat kriteria dan memberikan Examiner's Summary, berisi apa yang berhasil dan cara memperbaikinya untuk setiap kriteria.

iOS dan Android

Aplikasi berbayar: berapa harganya · penagihan dan pengembalian dana · Dukungan

Tampilan aplikasi dalam bahasa Inggris; situs ini menjelaskannya dalam bahasa Indonesia.

Di halaman ini

Halaman ini mengambil satu soal rekaan dan menjawabnya tiga kali. Keputusannya sama, kelebihan dan kekurangannya sama, dan hanya tulisannya yang berubah, sehingga kamu bisa melihat apa yang menggerakkan sebuah esai dari Band 6 ke 7 ke 8. Soal ini termasuk bentuk yang dijelaskan di cara menjawab soal advantages and disadvantages, label dari materi latihan dan bukan kategori yang dipakai IELTS.

Ketiga esai ditulis untuk situs ini. Esai-esai ini bukan dari tes asli, tidak dinilai oleh IELTS, dan bukan jawaban untuk dihafal: IELTS.org memberi penalti pada isi hafalan dan jiplakan, dan soal di ujianmu akan berbeda. Pakai untuk membandingkan, lalu tulis esaimu sendiri.

Poin penting

  • Keputusan yang sama, diargumentasikan dengan tiga cara, menunjukkan bahwa band berasal dari pengembangan dan kendali, bukan dari pendapat yang berbeda.
  • Di Band 6 keputusan diumumkan dan kesimpulan mengulangnya; di Band 7 keputusan diargumentasikan; di Band 8 penimbangan menjadi bagian dari paragraf.
  • Kekurangan yang disebut tetapi tidak dijelaskan adalah celah Band 6 yang paling lazim.
  • Band 8 adalah ketepatan, bukan kosakata langka.
  • Semua yang dikatakan di sini tentang band berasal dari band descriptor publik, seperti yang diparafrasakan situs ini.

Soal latihan

Many people now learn foreign languages through online lessons instead of attending classes in a school or language centre. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages?

Soal ini dibuat sendiri untuk latihan. Ketiga esai berbagi satu rencana:

  • Keputusan: kelebihannya lebih besar daripada kekurangannya.
  • Kelebihan: fleksibilitas. Pelajaran bisa disesuaikan dengan pekerjaan dan keluarga, dan sebuah pelajaran bisa diputar ulang.
  • Kekurangan: latihan berbicara yang tidak terencana lebih sedikit daripada di kelas.
  • Penimbangan: latihan berbicara bisa diatur terpisah, tetapi jadwal yang tetap menutup pintu bagi banyak orang sama sekali.
  • Empat paragraf: pendahuluan, kelebihan, kekurangan, kesimpulan.

Esai yang sama di Band 6, 7, dan 8

Arahkan kursor ke frasa yang disorot, atau ketuk frasa itu, untuk melihat apa yang akan dicatat penguji. Keterangan warna menyebut kriteria yang diwakili setiap warna.

Band 6

Nowadays many people learn languages through online lessons, and fewer people go to classes in a school. Some people say that classes with a teacher are always better, but I do not agree. Many of my friends study in this way. In my opinion the advantages of this development are bigger than the disadvantages, and I will explain why in this essay.

The main advantage of online lessons is that they are flexible. FirstlyLabel yang membuka poin tetapi tidak menghubungkan apa pun dengan pendahuluan, people who work or look after children is not ableKesesuaian subjek dan kata kerja: seharusnya “are not able” to attend a class at a fixed time, but with online lessons they can study in the evening or at the weekend. For example, a mother can study after her children are asleep. This is the reason why I think online lessons are more convenient. Also, it is easy to start because you only need a computer. Also, they can watch the lesson again if they did not understand something, and this is very goodFrasa dasar yang kabur; dibutuhkan kata yang lebih tepat seperti “valuable” for students who learn slowly.

However, there is also a disadvantage. The students do not get enough chance to speak with other peopleKekurangan disebut tetapi tidak dijelaskan, dan tidak ada contoh. In a real class they speak with the teacher and the other students all the time, and this make them more confidentKesesuaian subjek dan kata kerja: seharusnya “this makes them”. Online they often only listen to a video, so they can feel alonePilihan kata salah: “lonely” adalah kata yang biasa dipakai di sini. Speaking is a very important part of a language, so this is a problem for some people.

To conclude, online lessons are flexible but students speak less, and the advantages are biggerKesimpulan mengulang pendahuluan dengan kata lain dan tidak menimbang kedua sisi. So I think the advantages is more thanSeharusnya “advantages are greater than” atau “advantages outweigh” the disadvantages, and online lessons are a good choice for many people today. In the future more people will use them.

Band 7

Learning a language online has become common, and many people no longer attend classes in a school or language centre. Online study is available to almost anyone with a connection. Although this change has drawbacks, I believe that its advantages outweigh them.

The main advantage is flexibilityKalimat topik menyebut satu-satunya pokok paragraf. Adults who work long hours or look after children often cannot commit to a class at a fixed time, whereas online lessons can be fitted into an evening or a weekend. For a parent returning from work, an hour on a fixed evening may simply be impossible, whereas a lesson that waits until the children are asleep remains available. Learners can also replay a recording when an explanation is unclear, something that a live class does not allowKlausa relatif pendek yang dikaitkan ke gagasan sebelumnya dengan koma. As a result, people who might otherwise have given up can keep studying regularly.

The main disadvantage is that learners get less spontaneous speaking practice. In a classroom, students must respond immediately to a teacher or a classmate, and this pressure gradually builds confidenceKolokasi yang alami. Speaking is a skill that grows through repeated, unplanned exchanges, so its absence matters. A learner who only watches recorded lessons may understand grammar well yet hesitate when speakBentuk kata kerja: seharusnya “speaking” to a real person. However, this problem is not impossible to solve, since many online courses now offer live conversation sessionsKekurangan dijelaskan lalu ditimbang, yang mendukung keputusannya.

In conclusion, online lessons reduce the amount of natural conversation, but flexibility decides whether many people can learn at allMemberi alasan di balik keputusan, bukan mengulangnya. For this reason I believe the advantages are greater thanBenar tetapi perbandingannya polos; kata kerja yang lebih bervariasi akan menaikkan ragamnya the disadvantages. Learners who combine recorded lessons with regular conversation practice can gain both benefits.

Band 8

Online lessons are replacing the classroom for a growing number of language learners. The question is how much each side weighs. This development does carry a real drawback, but I believe the advantages outweigh it, chiefly because flexibility determines whether many adults study at allKeputusan dinyatakan beserta alasannya di paragraf pertama.

The decisive advantage is flexibility. A parent or shift worker cannot commit to a class that meets at a fixed hour, but can complete an online lesson at midnight if that is the only time available. The effect is practical rather than theoretical: a lesson that fits the day is far more likely to be attended. Recorded material adds a second benefit: a learner can replay an unclear explanation until it makes sense, something a classroom lesson, once finished, never permitsTitik dua, apositif, dan frasa sisipan dipakai dengan kendali penuh. Together these features turn language learning from a privilege of those with regular timetablesFrasa nomina yang tepat dan memuat kontras into something most adults can sustain.

The real disadvantage is the scarcity of unplanned speaking. In a classroom, a learner must answer a question immediately, and that mild pressure is what turns knowledge into fluencyUngkapan yang tepat untuk akibatnya; a student who only watches lessons may understand the grammar perfectly yet hesitate when addressed by a real person. The concern is therefore legitimate, and it would be wrong to dismiss it. This weakness, however, is neither universal nor permanentKalimat ini memutar paragraf dari kekurangan ke penimbangan tanpa label. Many courses now include live conversation sessions, and learners can arrange practice with a partner independently.

On balance, the loss of spontaneous practice is real but remediable, whereas rigid timetables simply exclude peopleKesimpulan menimbang kedua sisi dan memberi alasan mengapa keputusannya bertahan. The advantages therefore carry more weight, because a learner who cannot attend a class cannot practise anything.

Apa yang menaikkan band

Catatan di bawah mengikuti band descriptor publik, seperti yang diparafrasakan situs ini. Setiap kutipan berasal dari esai yang disebut di sampingnya.

Task Response

Untuk Task Response (tanggapan terhadap tugas), esai Band 6 memberi keputusan dan mencakup kedua sisi, tetapi kekurangannya hanya disebut: “The students do not get enough chance to speak with other people” diikuti generalisasi, bukan contoh, dan kesimpulannya, “To conclude, online lessons are flexible but students speak less, and the advantages are bigger”, mengulang pendahuluan. Di Band 7 kekurangannya dijelaskan lalu ditimbang terhadap keputusan: “However, this problem is not impossible to solve, since many online courses now offer live conversation sessions”. Di Band 8 penimbangan itulah alasan keputusannya bertahan: “On balance, the loss of spontaneous practice is real but remediable, whereas rigid timetables simply exclude people”. Lihat sel Task Response untuk Band 7.

Coherence and Cohesion

Untuk Coherence and Cohesion (koherensi dan kohesi), Band 6 membuka satu poin dengan “Firstly” dalam paragraf yang hanya punya satu poin, jadi label itu tidak menyambung apa pun. Band 7 memberi setiap paragraf satu pokok, yang diumumkan langsung: “The main advantage is flexibility”. Esai itu juga berakhir pada alasan di balik keputusannya: “flexibility decides whether many people can learn at all”. Di Band 8 peralihan dari kekurangan ke penimbangan tidak butuh penghubung: “This weakness, however, is neither universal nor permanent”. Sel Coherence and Cohesion untuk Band 6 menggambarkan pola mekanis itu.

Lexical Resource

Untuk Lexical Resource (penguasaan kosakata), Band 6 bisa dipahami tetapi polos, dengan “very good” yang menggantikan kata yang tepat dan “alone” di tempat yang biasanya diisi lonely. Band 7 memakai pasangan kata yang alami seperti “builds confidence”. Band 8 memilih kata demi ketepatan, bukan kelangkaan: “a privilege of those with regular timetables” memuat kontrasnya dalam tujuh kata yang umum, dan “what turns knowledge into fluency” menyebut efek tekanan di kelas. Lihat sel Lexical Resource untuk Band 8.

Grammatical Range and Accuracy

Untuk Grammatical Range and Accuracy (ragam dan ketepatan tata bahasa), Band 6 mencampur kalimat sederhana dan kompleks, dan kesalahannya tidak menghentikan makna: “this make them more confident” dan “advantages is more than”. Band 7 menangani kalimat yang lebih panjang dengan koma dan klausa relatif, “a live class does not allow”, meski satu kesalahan tersisa pada “yet hesitate when speak”. Di Band 8 satu kalimat memuat titik dua, apositif, dan frasa sisipan tanpa tersendat: “a learner can replay an unclear explanation until it makes sense, something a classroom lesson, once finished, never permits”. Sel Grammatical Range and Accuracy untuk Band 7 memberikan polanya dengan lebih rinci.

Jebakan yang khas untuk bentuk ini

  • Kekurangan yang disebut, bukan dijelaskan. Esai Band 6 mengatakan murid “do not get enough chance to speak” lalu melanjutkan, tanpa mengatakan apa yang hilang.
  • Keputusan yang hanya diulang. Kesimpulan Band 6 mengatakan kelebihannya lebih besar, seperti pendahuluan, dan tidak memberi alasan.
  • Label sebagai pengganti kaitan. “Firstly” membuka paragraf yang satu-satunya poinnya tidak butuh label.
  • Satu sisi tipis. Esai Band 6 memberi kelebihan ruang lebih banyak daripada kekurangan dan tidak pernah menimbang yang satu terhadap yang lain.

Cara memakai esai-esai ini

Tulis dulu jawabanmu sendiri untuk soal yang sama, dalam waktu kurang dari 40 menit, dengan batas yang sama seperti di ujian. Lalu bandingkan, paragraf demi paragraf: di mana tulisanmu menjelaskan sebuah poin, dan di mana hanya menyebutnya? Nilai tulisanmu sendiri dengan keempat kode, Task Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, dan Grammatical Range and Accuracy, dan catat di mana nilai akan jatuh. Artikel struktur esai Task 2 membahas rencananya. Jangan menghafal esai mana pun di sini: soal di ujian akan berbeda, dan IELTS.org memberi penalti pada isi hafalan. Untuk bacaan kedua atas tulisanmu, pemeriksa esai adalah tempatnya.

Cara aplikasi menilainya

IELTS Mentor AI menilai esai Task 2 dengan band Writing keseluruhan, satu band untuk masing-masing dari empat kriteria, dan Examiner’s Summary (ringkasan penguji), diikuti apa yang berhasil dan cara memperbaikinya untuk setiap kriteria. Editornya berwaktu 40:00 dengan penghitung kata langsung terhadap batas minimal 250, dan kamu bisa memotret jawaban tulisan tangan alih-alih mengetiknya.

Di mana posisi halaman ini

Halaman ini bagian dari cara menjawab soal advantages and disadvantages. Seluruh tes dibahas di panduan format tes Writing. Perlakuan yang sama diberikan untuk rumusan soal lain: esai agree or disagree, esai discuss both views, esai problem and solution, dan soal dua bagian. Untuk apa yang membawa sebuah tulisan naik ke Band 7, baca cara mendapat Band 7 di IELTS Writing.

Pertanyaan yang sering diajukan

Bolehkah saya memakai esai-esai ini sebagai jawaban di ujian?

Tidak. Esai-esai ini ditulis untuk situs ini, bukan dari tes asli, dan tidak dinilai oleh IELTS. IELTS.org memberi penalti pada isi hafalan dan jiplakan, dan soal di ujian akan berbeda. Pakai esai ini untuk membandingkan dengan tulisanmu sendiri, bukan untuk disalin.

Apakah esai-esai ini dinilai oleh IELTS?

Tidak. Ketiga esai ditulis untuk situs ini guna menunjukkan seperti apa tiap band biasanya, berdasarkan band descriptor publik seperti yang diparafrasakan situs ini. Band pada masing-masing esai adalah label pengajaran, bukan skor yang pernah dilaporkan siapa pun.

Mengapa ketiga esai sampai pada keputusan yang sama?

Agar tulisannya satu-satunya yang berubah. Keputusan, kelebihan, dan kekurangannya identik, sehingga perbedaan apa pun antaresai berasal dari cara gagasan dijelaskan, dihubungkan, dan diungkapkan.

Apakah esai advantages and disadvantages membutuhkan keputusan?

Itu tergantung instruksi terakhirnya. Soal yang menanyakan apakah kelebihan lebih besar daripada kekurangan meminta sebuah penilaian. Soal yang meminta kamu membahas kedua sisi meminta cakupan. Baca baris terakhir soal sebelum merencanakan.

Haruskah kedua sisi mendapat ruang yang sama?

IELTS tidak mempublikasikan aturannya. Band descriptor publik memandang satu bagian soal yang mendapat ruang jauh lebih banyak daripada bagian lain sebagai kelemahan di Band 6. Porsi yang adil untuk setiap sisi, dengan keputusan yang condong ke arah argumenmu, adalah pilihan kerja yang aman.

Latih ini dengan umpan balik AI seketika

Rekam jawabanmu di aplikasi dan dapatkan analisis tata bahasa, kosakata, kefasihan, dan pelafalanmu dalam hitungan detik.

Aplikasi berbayar: berapa harganya · penagihan dan pengembalian dana · Dukungan

Terkait

Terkait di seluruh situs

Semua panduan →