Bài luận IELTS discuss both views ở Band 6, 7 và 8
Trả lời nhanh
Trang này trả lời một đề discuss both views tự soạn ba lần, ở Band 6, 7 và 8, với cùng một ý kiến và cùng hai quan điểm, rồi đánh dấu những cụm từ ăn điểm hoặc mất điểm. Với kiểu đề này, điều thường phân biệt các band nhất là cả hai quan điểm có được một đoạn phát triển hay không, và ý kiến có được nêu lý do và giữ đến dòng cuối chứ không chỉ được gắn nhãn hay không.
Trong ứng dụng, một bài Task 2 được chấm bằng một band cho mỗi tiêu chí trong bốn tiêu chí và một Examiner's Summary, để bạn thấy cả hai quan điểm và ý kiến của mình đã được ghi nhận hay chưa.
iOS và Android
Ứng dụng trả phí. Giá của ứng dụng · Cách thanh toán và hoàn tiền hoạt động · Hỗ trợ
Giao diện ứng dụng bằng tiếng Anh; trang web này giải thích bằng tiếng Việt.
Trong trang này
Trang này lấy một đề discuss both views tự soạn và trả lời nó ba lần, ở Band 6, Band 7 và Band 8. Ba bài luận có chung một ý kiến, cùng hai quan điểm và cùng một ví dụ cho mỗi quan điểm. Chỉ có cách viết thay đổi, nên những khác biệt bạn thấy thuộc về các band chứ không thuộc về quan điểm. Kiểu đề này được giải thích trong cách làm bài luận discuss both views; đó là một cái nhãn của tài liệu luyện tập, không phải một phân loại của IELTS.
Các bài luận được viết riêng cho website này. Chúng không lấy từ một đề thi thật, không được IELTS chấm, và là những minh hoạ để so sánh chứ không phải bài để học thuộc. IELTS.org phạt nội dung học thuộc và nội dung đạo văn, còn đề trong kỳ thi của bạn sẽ khác, nên trang này dùng để bạn thấy mỗi band trông như thế nào.
Ý chính
- Cả ba bài luận bàn về cùng hai quan điểm và đưa ra cùng một ý kiến. Điều thay đổi là mỗi quan điểm được phát triển đầy đủ đến đâu, ý kiến được củng cố ra sao và các câu được xây dựng chính xác đến mức nào.
- Bài Band 6 bao quát cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến, nhưng quan điểm thứ hai còn mỏng và phần kết lặp lại phần mở bài.
- Bài Band 7 phát triển cả hai quan điểm, nối quan điểm thứ hai về lại ý kiến và giữ một lập trường xuyên suốt, còn sót lại một hai lỗi.
- Bài Band 8 không dài hơn hay khó hơn về từ vựng. Ý kiến của nó được lập luận, và các đoạn chuyển giao cho nhau mà không cần nhãn.
Đề bài
Đề này được soạn để luyện tập, không lấy từ một đề thi cũ.
Some people think that children learn more from playing outdoors. Others believe that time indoors with books and educational games is more useful. Discuss both views and give your own opinion.
Câu hỏi có ba việc: quan điểm thứ nhất, quan điểm thứ hai và ý kiến của bạn. Cả ba bài luận theo cùng một dàn ý:
- Ý kiến: chơi ngoài trời quan trọng hơn với trẻ nhỏ, và việc học trong nhà xây tiếp trên nền đó.
- Quan điểm một (ngoài trời): học về thể chất và xã hội. Ví dụ là một nhóm trẻ dựng một cái lán bằng cành cây.
- Quan điểm hai (trong nhà): kiến thức và ngôn ngữ mà việc chơi không mang lại. Ví dụ là một em nhỏ đọc một câu chuyện về biển.
- Kết luận: hai điều này không đối lập nhau, và thứ tự phụ thuộc vào độ tuổi của trẻ.
Cùng một bài luận ở Band 6, 7 và 8
Di chuột hoặc chạm vào một cụm từ được đánh dấu để xem người chấm sẽ ghi chú điều gì. Phần chú giải cho biết mỗi màu ứng với tiêu chí nào, và màu cam đánh dấu một lỗi làm mất điểm.
Band 6
In the modern world, people have different opinions about how children learn best. Many parents also ask this question when their children start school. Some people think that outdoor play is better, but other people think that books and games inside the house are more useful. In my opinion, I think both are important, but playing outside is more important.
FirstlyFirstly và Secondly là các từ nối duy nhất giữa các đoạn thân bài, many people say that playing outside is good for children. When children play in the enviromentLỗi chính tả: phải là “environment”, they can run and jump and this is good for the health. They can also see nature and breathe fresh air. Also, they learn to play with other children. For example, a group of children make a house from branches and they work together. This is a good experience for them.
Secondly, other people think that children should stay inside and read books or play educational games. Nowadays children have many games on the computer and some of them are good. They say that books give children knowledge and this is important for school. Children can read about many things in the books and this is usefulÝ được nêu nhưng không được giải thích: không có ví dụ về điều sách dạy được mà việc chơi thì không. Also the games isLỗi hoà hợp chủ ngữ – động từ: phải là “the games are” good for the mathematics.
However, I think playing outside is more important for small children. They need to do friendsSai động từ: phải là “make friends” and they are too much youngSai trật tự từ: phải là “too young” to sit for a long time. When they are older, books will become more important.
In conclusionTín hiệu duy nhất của đoạn kết, và đoạn đó rồi lặp lại các ý trước, both views have some good points and children need both kinds of learning. I think outdoor play is more important, as I said beforePhần kết lặp lại phần mở bài và không đưa thêm lý do nào cho thứ tự ưu tiên. It is a difficult question but I think it is true.
Band 7
People disagree about how children learn best. Some believe that playing outdoors teaches more, while others argue that time indoors with books and educational games is more useful. Each view has some truth, so the answer depends on what is being learned. I think both matter, but outdoor play matters more for young childrenÝ kiến được nêu trong một câu mà người đọc có thể nhắc lại.
Supporters of outdoor play point out that children learn physical and social skills there. When a group builds a shelter from branches, they have to agree who does what, and they find out for themselves which branches will holdCách diễn đạt cụ thể, tự nhiên, làm ví dụ trở nên rõ ràng. This kind of learning by testing is difficult to copy in a classroom, and it teaches children to cooperate and to solve problems by their ownLỗi cụm từ: phải là “on their own”. They also get exercise, which helps them to sleep and to concentrate later in the day.
On the other handĐánh dấu bước chuyển sang quan điểm thứ hai; đoạn văn giữ trong quan điểm đó, supporters of indoor learning argue that books give children knowledge that play does not supply. A child who reads a story about the sea meets words and facts that no playground would offer, and structured games can practise numbers and spelling in a way that holds attention. Reading also builds the patience needed for longer tasks. Even so, this knowledge is easier to absorb when a child already has experience to attach it toMột ý nhượng bộ theo sau là mệnh đề “when”, chính xác và gắn lại với ý kiến.
For these reasons, I believe outdoor play should come first for young children. Parents and teachers should therefore protect time outdoors, especially in the early years. A child who has built, climbed and argued with friends reads about those things with more understandingÝ kiến được củng cố bằng một lý do, không chỉ được lặp lại. In conclusionDùng ở đây là hợp lý nhưng hơi bị lạm dụng như một tín hiệu, the two views are not opposed, because indoor learning builds on what outdoor play begins.
Band 8
Children learn in different settings, and the real question is what each setting teaches best. Each view contains a real truth, and the disagreement is mostly about order. I take the view that outdoor play matters more for young children, while accepting that books supply something play cannotÝ kiến trong một câu, có ghi nhận và đáp lại quan điểm kia.
Those who favour outdoor play are right that it teaches skills that cannot be handed over in words. When a group builds a shelter from branches, it must agree who does what and discover, by failing, which branches will holdĐộng từ chính xác và cụm từ gọn. That kind of learningChỉ ngược về cái lán, một điều rõ ràng is difficult to stage in a classroom, because the consequences are real: a roof that collapses teaches more quickly than any warning against it. Physical effort has a second benefit: a child who has spent an hour running tends to settle more easily afterwards.
Advocates of indoor study make an equally serious point. Books and structured games give children a vocabulary and a store of facts that no playground suppliesDanh từ chính xác; mỗi danh từ nói đúng điều thu được. A child who has read about the sea meets tides, currents and unfamiliar words that conversation among friends will rarely produce, and a well-designed number game can practise skills that unstructured play leaves untouchedCấu trúc song song, cân đối và chính xác. Neither of these gains is trivial, and a school day without them would be poorer.
The two are not equals at every age, howeverÝ kiến được lập luận: thứ tự phụ thuộc vào độ tuổi của trẻ. A child who has built, climbed and argued with friends reads about those things with understanding, whereas reading that comes first has nothing to attach itself to. Outdoor play should therefore come first, with indoor learning building on what it beginsCụm phân từ khép gọn phần ý kiến. Parents can act on this by protecting outdoor time in the early years and adding structured reading as the child grows.
Điều gì đã nâng band
Các phần dưới đây dựa theo các band descriptors (tiêu chí chấm điểm) công khai, như website này diễn đạt lại. Mỗi trích dẫn lấy từ bài luận của band được nêu trong câu chứa nó.
Task Response
Bài Band 6 làm đủ cả ba việc, nhưng không đều. Band 6 cho quan điểm thứ nhất một ví dụ (“a group of children make a house from branches and they work together”) còn quan điểm thứ hai chỉ có một câu chung chung: “Children can read about many things in the books and this is useful”. Ý kiến được nêu rồi lặp lại: “I think outdoor play is more important, as I said before” không thêm lý do nào.
Bài Band 7 phát triển cả hai quan điểm rồi dùng quan điểm thứ hai để củng cố ý kiến: “A child who has built, climbed and argued with friends reads about those things with more understanding”. Ý kiến rõ trong “I think both matter, but outdoor play matters more for young children” và không dịch chuyển.
Bài Band 8 lập luận cho ý kiến thay vì chỉ gắn nhãn cho nó. “The two are not equals at every age, however” mở một đoạn giải thích vì sao thứ tự quan trọng. Sự công bằng với quan điểm thứ hai thể hiện ở “Advocates of indoor study make an equally serious point”. Xem ô Task Response (mức độ đáp ứng yêu cầu đề) ở Band 7.
Coherence and Cohesion
Bài Band 6 có tổ chức nhưng máy móc. “Firstly”, “Secondly” và “In conclusion” gánh cấu trúc ở Band 6, và đoạn cuối lặp lại đoạn đầu.
Bài Band 7 dùng nhiều từ nối đặt đúng chỗ. “On the other hand” đánh dấu bước chuyển sang quan điểm thứ hai, và mỗi đoạn giữ một chủ đề. “In conclusion” ở phần kết hơi bị lạm dụng.
Bài Band 8 chuyển ý mà không cần nhãn. Ở Band 8, “That kind of learning” chỉ ngược về cái lán, còn “The two are not equals at every age, however” xoay cả bài về phía ý kiến của nó bằng một câu ngắn, không dùng công thức. Ô Coherence and Cohesion (tính mạch lạc và liên kết) ở Band 6 mô tả kiểu liên kết máy móc này.
Lexical Resource
Vốn từ của bài Band 6 vừa đủ và một số lựa chọn trật: “enviroment” viết sai chính tả, “do friends” sai động từ, và “too much young” là lỗi trật tự từ. Người đọc vẫn hiểu từng chỗ.
Bài Band 7 linh hoạt hơn. “for themselves which branches will hold” làm ví dụ trở nên cụ thể, còn “by their own” là lỗi thỉnh thoảng mà Band 7 cho phép.
Bài Band 8 chọn từ vì độ chính xác. “a vocabulary and a store of facts that no playground supplies” gọi tên điều thu được, và “discover, by failing, which branches will hold” vừa đúng vừa gọn. Không có gì ở Band 8 hiếm chỉ vì muốn hiếm. Ô Lexical Resource (vốn từ vựng) ở Band 8 mô tả sự kiểm soát này.
Grammatical Range and Accuracy
Bài Band 6 trộn câu đơn và câu phức, và phần lớn câu phức của nó chỉ là nối bằng liên từ đẳng lập. Ở Band 6, “Also the games is” có lỗi hoà hợp, và “this is good for the health” cho thấy một mạo từ không cần thiết.
Bài Band 7 thêm sự đa dạng: “Even so, this knowledge is easier to absorb when a child already has experience to attach it to” là một ý nhượng bộ theo sau là một mệnh đề với “when”, và nó chính xác.
Bài Band 8 mở rộng phạm vi cấu trúc và cố ý đan xen câu dài với câu ngắn. “and a well-designed number game can practise skills that unstructured play leaves untouched” cân bằng hai ý, còn “Outdoor play should therefore come first, with indoor learning building on what it begins” kết bằng một cụm phân từ. Hãy so với ô Grammatical Range and Accuracy (độ đa dạng và chính xác của ngữ pháp) ở Band 7.
Những cái bẫy của kiểu đề này
Những điều dưới đây lấy từ bài hướng dẫn discuss both views, và bài luận Band 6 cho thấy từng điều.
- Mô tả thay vì thảo luận. Quan điểm thứ hai chỉ là một nhận định (“books give children knowledge”), không có lý do vì sao nó quan trọng và không có ví dụ, nên nó được mô tả chứ chưa được thảo luận.
- Một ý kiến không có lý do. Phần mở bài nói chơi ngoài trời quan trọng hơn, và phần kết nói lại đúng như vậy. Lý do biến nó thành quan điểm của người viết chỉ xuất hiện trong đoạn bốn ngắn ngủi.
- Chỉ làm tốt một việc. Quan điểm thứ nhất có ví dụ còn quan điểm thứ hai thì không, đó là kiểu Band 6 khi một phần được dành nhiều chỗ hơn.
- Để các từ chỉ thứ tự làm thay công việc. “Firstly”, “Secondly” và “In conclusion” cho biết mỗi đoạn bắt đầu ở đâu, chứ không cho biết các quan điểm liên hệ với nhau thế nào.
Cách dùng các bài luận này
Hãy tự viết câu trả lời cho cùng đề bài trước, trong 40 phút. Sau đó đọc ba bài luận đối chiếu với bài của bạn, từng đoạn một, và hỏi xem mỗi đoạn của bạn giống band nào ở từng tiêu chí trong bốn tiêu chí.
Tiếp theo, hãy đánh dấu bài của bạn bằng cùng bốn mã: chỗ bạn nêu ý kiến, chỗ một từ nối gánh phần logic, chỗ một từ vừa khít và những lỗi mà người chấm sẽ khoanh. Đừng học thuộc bất kỳ câu nào từ các trang này: IELTS.org phạt nội dung học thuộc, và đề thi sẽ không trùng với đề này. Để có một dàn ý dùng được cho mọi đề, hãy đọc bài blog về cấu trúc bài luận Task 2, và cho bản nháp của bạn chạy qua công cụ kiểm tra bài luận để xem số từ, các đoạn và những từ lặp lại.
Ứng dụng chấm bài luận này thế nào
IELTS Mentor AI chấm một bài luận Task 2 bằng một band Writing tổng thể, một band cho mỗi tiêu chí trong bốn tiêu chí và một Examiner’s Summary (nhận xét tổng quát của giám khảo), tiếp theo là điều đã làm tốt và cách cải thiện cho từng tiêu chí. Trình soạn thảo được tính giờ 40:00 với bộ đếm từ trực tiếp so với mức tối thiểu 250 từ, và bạn có thể chụp ảnh một bài viết tay thay vì gõ.
Bài này nằm ở đâu
Trang này thuộc về bài hướng dẫn discuss both views, nơi giải thích kiểu đề này, và bài hướng dẫn về định dạng bài thi Writing, bao quát cả bài thi. Cùng bài tập này được làm cho các kiểu đề khác: bài luận agree or disagree, bài luận problem and solution, bài luận advantages and disadvantages và câu hỏi hai phần. Để biết bước lên Band 7 đòi hỏi gì ở cả bốn tiêu chí, xem cách đạt Band 7 IELTS Writing.
Câu hỏi thường gặp
Các bài mẫu discuss both views này có lấy từ một đề IELTS thật không?
Không. Chúng được viết riêng cho website này trên một đề tự soạn, và IELTS không chấm chúng. Band mà mỗi bài minh hoạ là cách website này đọc các band descriptors công khai, không phải điểm do một giám khảo cho.
Tôi có thể dùng lại bài Band 8 hoặc các cụm từ của nó trong kỳ thi không?
Không. IELTS.org phạt nội dung học thuộc và nội dung đạo văn, còn đề trong kỳ thi của bạn sẽ khác, nên một bài đã học thuộc sẽ không trả lời được đề đó. Hãy so bài viết của chính bạn với ba bài này, rồi trả lời đề bạn được giao.
Ý kiến của tôi nên nằm ở đâu trong một bài luận discuss both views?
IELTS không công bố một vị trí cố định. Trong cả ba bài ở đây, ý kiến được nêu gần đầu bài và được lập luận ở cuối, để người đọc có một lập trường để theo dõi. Ba bài khác nhau ở chỗ có bao nhiêu lập luận củng cố cho nó.
Bài Band 8 có dành chỗ ngang nhau cho cả hai quan điểm không?
Không hẳn. Cả hai quan điểm đều có một đoạn phát triển, còn ý kiến nghiêng về một phía. Cách diễn đạt công khai cho các band thấp hơn cảnh báo việc một phần được dành nhiều chỗ hơn hẳn phần khác, và đó là chuyện khác với độ dài bằng nhau.
Luyện phần này với nhận xét tức thì từ AI
Ghi âm câu trả lời của bạn trong ứng dụng và nhận phân tích ngữ pháp, từ vựng, độ trôi chảy và phát âm chỉ sau vài giây.
Ứng dụng trả phí. Giá của ứng dụng · Cách thanh toán và hoàn tiền hoạt động · Hỗ trợ