Bələdçi · Problemlər
· 10 dəqiqəlik oxunuş

Band 6, 7 və 8 səviyyəsində IELTS üstünlüklər və çatışmazlıqlar essesi

Qısa cavab

Bu səhifə uydurulmuş «do the advantages outweigh the disadvantages» sualını eyni hökm və eyni iki fikirlə Band 6, 7 və 8 səviyyəsində üç dəfə cavablandırır və bal qazandıran və ya itirən ifadələri işarələyir. Bu sual tipində balları ən çox ayıran şey hökmün əsaslandırılıb-əsaslandırılmamasıdır: Band 6-da götür-qoy elan edilir və təkrarlanır, daha yüksək ballarda isə esse bir tərəfin niyə daha ağır basdığını göstərir.

Tətbiq Task 2 essesini dörd meyar üzrə qiymətləndirir, Examiner's Summary verir və hər meyar üçün nəyin yaxşı alındığını və necə yaxşılaşdırmaq lazım olduğunu göstərir.

iOS və Android

Ödənişli tətbiq: nə qədərə başa gəlir · ödənişlər və pulun qaytarılması · dəstək

Tətbiqin interfeysi ingilis dilindədir; bu sayt onu Azərbaycan dilində izah edir.

Bu səhifədə

Bu səhifə bir uydurulmuş sualı götürüb üç dəfə cavablandırır. Hökm eynidir, üstünlük və çatışmazlıq eynidir, yalnız yazı dəyişir ki, esseni Band 6-dan 7-yə və 8-ə nəyin qaldırdığını görəsiniz. Sual üstünlüklər və çatışmazlıqlar suallarına necə cavab vermək olar bələdçisində təsvir olunan sual tipinə aiddir; bu, məşq materiallarından gələn etiketdir, IELTS-in istifadə etdiyi kateqoriya deyil.

Üç esse bu sayt üçün yazılıb. Onlar real imtahandan götürülməyib, IELTS tərəfindən qiymətləndirilməyib və əzbərləmək üçün nəzərdə tutulmayıb: IELTS.org əzbərlənmiş və köçürülmüş (plagiat) məzmunu cəzalandırır, imtahanınızdakı sual isə fərqli olacaq. Onlardan müqayisə üçün istifadə edin, sonra öz essenizi yazın.

Əsas nəticələr

  • Eyni hökmün üç cür əsaslandırılması göstərir ki, bal fərqli fikirdən deyil, inkişafdan və dil üzərində nəzarətdən gəlir.
  • Band 6-da hökm elan edilir və nəticə onu təkrarlayır; Band 7-də əsaslandırılır; Band 8-də götür-qoy abzasın bir hissəsidir.
  • Adı çəkilən, lakin izah olunmayan çatışmazlıq adi Band 6 boşluğudur.
  • Band 8 nadir sözlər deyil, dəqiqlikdir.
  • Burada ballar haqqında deyilən hər şey saytın izah etdiyi açıq bal deskriptorlarından gəlir.

Tapşırıq

Many people now learn foreign languages through online lessons instead of attending classes in a school or language centre. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages?

Bu tapşırıq məşq üçün uydurulub. Hər üç esse eyni plana əsaslanır:

  • Hökm: üstünlüklər çatışmazlıqlardan üstündür.
  • Üstünlük: çeviklik. Dərsləri iş və ailə vaxtına uyğunlaşdırmaq olar, dərsi isə təkrar izləmək olar.
  • Çatışmazlıq: sinifdəkindən daha az planlaşdırılmamış danışıq məşqi.
  • Götür-qoy: danışıq məşqini ayrıca təşkil etmək olar, sabit cədvəl isə bir çox insanı ümumiyyətlə kənarda qoyur.
  • Dörd abzas: giriş, üstünlük, çatışmazlıq, nəticə.

Band 6, 7 və 8 səviyyəsində eyni esse

Qiymətləndirənin nəyi qeyd edəcəyini görmək üçün işarələnmiş ifadənin üzərinə gəlin və ya ona toxunun. Rəng izahı hər rəngin hansı meyarı bildirdiyini göstərir.

Band 6

Nowadays many people learn languages through online lessons, and fewer people go to classes in a school. Some people say that classes with a teacher are always better, but I do not agree. Many of my friends study in this way. In my opinion the advantages of this development are bigger than the disadvantages, and I will explain why in this essay.

The main advantage of online lessons is that they are flexible. FirstlyFikri açan, lakin girişlə heç nəyi əlaqələndirməyən etiket, people who work or look after children is not ableMübtəda-xəbər uyğunluğu səhvi: «are not able» olmalıdır to attend a class at a fixed time, but with online lessons they can study in the evening or at the weekend. For example, a mother can study after her children are asleep. This is the reason why I think online lessons are more convenient. Also, it is easy to start because you only need a computer. Also, they can watch the lesson again if they did not understand something, and this is very goodQeyri-müəyyən, sadə ifadə; «valuable» kimi daha dəqiq söz lazımdır for students who learn slowly.

However, there is also a disadvantage. The students do not get enough chance to speak with other peopleÇatışmazlıq adlandırılıb, lakin izah olunmayıb və nümunə verilməyib. In a real class they speak with the teacher and the other students all the time, and this make them more confidentMübtəda-xəbər uyğunluğu səhvi: «this makes them» olmalıdır. Online they often only listen to a video, so they can feel aloneYanlış söz seçimi: burada adətən «lonely» deyilir. Speaking is a very important part of a language, so this is a problem for some people.

To conclude, online lessons are flexible but students speak less, and the advantages are biggerNəticə girişi başqa sözlərlə təkrar edir və iki tərəfi götür-qoy etmir. So I think the advantages is more than«advantages are greater than» və ya «advantages outweigh» olmalıdır the disadvantages, and online lessons are a good choice for many people today. In the future more people will use them.

Band 7

Learning a language online has become common, and many people no longer attend classes in a school or language centre. Online study is available to almost anyone with a connection. Although this change has drawbacks, I believe that its advantages outweigh them.

The main advantage is flexibilityMövzu cümləsi abzasın tək mövzusunu adlandırır. Adults who work long hours or look after children often cannot commit to a class at a fixed time, whereas online lessons can be fitted into an evening or a weekend. For a parent returning from work, an hour on a fixed evening may simply be impossible, whereas a lesson that waits until the children are asleep remains available. Learners can also replay a recording when an explanation is unclear, something that a live class does not allowƏvvəlki fikrə vergüllə bağlanmış qısa relative clause. As a result, people who might otherwise have given up can keep studying regularly.

The main disadvantage is that learners get less spontaneous speaking practice. In a classroom, students must respond immediately to a teacher or a classmate, and this pressure gradually builds confidenceTəbii collocation. Speaking is a skill that grows through repeated, unplanned exchanges, so its absence matters. A learner who only watches recorded lessons may understand grammar well yet hesitate when speakFel forması səhvi: «speaking» olmalıdır to a real person. However, this problem is not impossible to solve, since many online courses now offer live conversation sessionsÇatışmazlıq izah edilir, sonra götür-qoy olunur; bu, hökmü dəstəkləyir.

In conclusion, online lessons reduce the amount of natural conversation, but flexibility decides whether many people can learn at allHökmü təkrarlamaq əvəzinə onun səbəbini verir. For this reason I believe the advantages are greater thanDüzgün, lakin sadə müqayisədir; daha müxtəlif fel söz ehtiyatının çeşidini artırardı the disadvantages. Learners who combine recorded lessons with regular conversation practice can gain both benefits.

Band 8

Online lessons are replacing the classroom for a growing number of language learners. The question is how much each side weighs. This development does carry a real drawback, but I believe the advantages outweigh it, chiefly because flexibility determines whether many adults study at allHökm birinci abzasda səbəbi ilə birlikdə bildirilir.

The decisive advantage is flexibility. A parent or shift worker cannot commit to a class that meets at a fixed hour, but can complete an online lesson at midnight if that is the only time available. The effect is practical rather than theoretical: a lesson that fits the day is far more likely to be attended. Recorded material adds a second benefit: a learner can replay an unclear explanation until it makes sense, something a classroom lesson, once finished, never permitsİki nöqtə, apozisiya və araya salınmış ifadə tam nəzarətlə işlədilib. Together these features turn language learning from a privilege of those with regular timetablesKontrastı daşıyan dəqiq söz birləşməsi into something most adults can sustain.

The real disadvantage is the scarcity of unplanned speaking. In a classroom, a learner must answer a question immediately, and that mild pressure is what turns knowledge into fluencyBu təsiri dəqiq ifadə edən sözlər; a student who only watches lessons may understand the grammar perfectly yet hesitate when addressed by a real person. The concern is therefore legitimate, and it would be wrong to dismiss it. This weakness, however, is neither universal nor permanentCümlə abzası heç bir etiket olmadan çatışmazlıqdan götür-qoya keçirir. Many courses now include live conversation sessions, and learners can arrange practice with a partner independently.

On balance, the loss of spontaneous practice is real but remediable, whereas rigid timetables simply exclude peopleNəticə tərəfləri götür-qoy edir və hökmün niyə qüvvədə qaldığını göstərir. The advantages therefore carry more weight, because a learner who cannot attend a class cannot practise anything.

Balı nə qaldırdı

Aşağıdakı qeydlər saytın izah etdiyi açıq bal deskriptorlarını izləyir. Hər sitat yanında adı çəkilən essedəndir.

Task Response

Task Response (tapşırığa cavab) meyarında Band 6 essesi hökm verir və hər iki tərəfi əhatə edir, lakin çatışmazlıq yalnız adlandırılıb: «The students do not get enough chance to speak with other people» cümləsindən sonra nümunə deyil, ümumiləşdirmə gəlir, «To conclude, online lessons are flexible but students speak less, and the advantages are bigger» nəticəsi isə girişi təkrarlayır. Band 7-də çatışmazlıq izah olunur, sonra hökmlə götür-qoy edilir: «However, this problem is not impossible to solve, since many online courses now offer live conversation sessions». Band 8-də götür-qoy hökmün niyə qüvvədə qaldığının səbəbidir: «On balance, the loss of spontaneous practice is real but remediable, whereas rigid timetables simply exclude people». Band 7 üçün Task Response xanasına baxın.

Coherence and Cohesion

Coherence and Cohesion (ardıcıllıq və rabitəlilik) meyarında Band 6 yalnız bir fikri olan abzası «Firstly» ilə açır, buna görə etiket heç nəyi bağlamır. Band 7 hər abzasa dərhal elan edilən tək mövzu verir: «The main advantage is flexibility». O, həmçinin hökmün arxasındakı səbəblə bitir: «flexibility decides whether many people can learn at all». Band 8-də çatışmazlıqdan götür-qoya keçid bağlayıcıya ehtiyac duymur: «This weakness, however, is neither universal nor permanent». Band 6 üçün Coherence and Cohesion xanası mexaniki qanunauyğunluğu təsvir edir.

Lexical Resource

Lexical Resource (söz ehtiyatı) meyarında Band 6 başa düşülən, lakin sadədir: «very good» dəqiq sözün işini görür, «alone» isə «lonely» deyilməli yerdə işlənib. Band 7 «builds confidence» kimi təbii söz birləşmələrindən istifadə edir. Band 8 sözləri nadirlik üçün deyil, dəqiqlik üçün seçir: «a privilege of those with regular timetables» kontrastı yeddi adi sözlə daşıyır, «what turns knowledge into fluency» isə sinif təzyiqinin təsirini adlandırır. Band 8 üçün Lexical Resource xanasına baxın.

Grammatical Range and Accuracy

Grammatical Range and Accuracy (qrammatik müxtəliflik və dəqiqlik) meyarında Band 6 sadə və mürəkkəb cümlələri qarışdırır və səhvlər mənanı pozmur: «this make them more confident» və «advantages is more than». Band 7 vergül və relative clause ilə daha uzun cümləni idarə edir, «a live class does not allow», baxmayaraq ki, «yet hesitate when speak» ifadəsində səhv qalır. Band 8-də bir cümlə iki nöqtəni, apozisiyanı və araya salınmış ifadəni çətinlik çəkmədən daşıyır: «a learner can replay an unclear explanation until it makes sense, something a classroom lesson, once finished, never permits». Band 7 üçün Grammatical Range and Accuracy xanası qanunauyğunluğu daha ətraflı verir.

Bu sual tipinə xas tələlər

  • Adı çəkilən, lakin izah olunmayan çatışmazlıq. Band 6 essesi tələbələrin «do not get enough chance to speak» dediyini deyib davam edir, nəyin itirildiyini demədən.
  • Yalnız təkrarlanan hökm. Band 6 nəticəsi girişdə olduğu kimi üstünlüklərin böyük olduğunu deyir və səbəb vermir.
  • Əlaqə yerinə etiketlər. «Firstly» yeganə fikri etiket tələb etməyən abzası açır.
  • Bir tərəf zəif işlənib. Band 6 essesi üstünlüyə çatışmazlıqdan çox yer verir və birini digərinə qarşı heç vaxt çəkmir.

Bu esselərdən necə istifadə etməli

Əvvəlcə eyni tapşırığa öz cavabınızı yazın: 40 dəqiqə ərzində, imtahandakı vaxt həddi ilə. Sonra abzas-abzas müqayisə edin: sizinki harada fikri izah edir, harada yalnız adını çəkir? Öz mətninizi dörd kodla, Task Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource və Grammatical Range and Accuracy ilə işarələyin və balların harada itəcəyini qeyd edin. Task 2 esse quruluşu yazısı planı əhatə edir. Burada heç bir esseni əzbərləməyin: imtahandakı tapşırıq fərqli olacaq, IELTS.org isə əzbərlənmiş məzmunu cəzalandırır. Öz mətninizin ikinci oxunuşunu almaq üçün esse yoxlayıcısından istifadə edin.

Tətbiq bunu necə qiymətləndirir

IELTS Mentor AI tətbiqi Task 2 essesinə Writing balı, dörd meyarın hər biri üçün ayrıca bal və Examiner’s Summary (ekzaminatorun xülasəsi) verir, hər meyar üçün isə nəyin yaxşı alındığını və necə yaxşılaşdırmaq lazım olduğunu göstərir. Redaktorda 40:00 taymer var və söz sayı 250 minimumla müqayisədə canlı göstərilir; yazmaq əvəzinə əlyazma cavabın şəklini də çəkib əlavə edə bilərsiniz.

Bunun yeri

Bu səhifə üstünlüklər və çatışmazlıqlar suallarına necə cavab vermək olar bələdçisinə aiddir. Bütün testin quruluşu Writing formatı bələdçisində izah olunub. Eyni yanaşma digər sual tiplərinə də tətbiq olunur: «agree or disagree», «discuss both views», «problem and solution» və iki hissəli suallar. Cavabın Band 7 səviyyəsinə nəyin qaldırdığını bilmək üçün IELTS Writing-də Band 7-ni necə almaq olar cavabını oxuyun.

Tez-tez verilən suallar

Bu esselərdən imtahanda öz cavabım kimi istifadə edə bilərəmmi?

Xeyr. Onlar bu sayt üçün yazılıb, real imtahandan deyil və IELTS tərəfindən qiymətləndirilməyib. IELTS.org əzbərlənmiş və köçürülmüş (plagiat) məzmunu cəzalandırır, imtahandakı tapşırıq isə fərqli olacaq. Onlardan öz yazınızı müqayisə etmək üçün istifadə edin, köçürmək üçün deyil.

Bu esseləri IELTS qiymətləndirib?

Xeyr. Üç esse hər balın adətən necə göründüyünü göstərmək üçün bu sayt üçün yazılıb, saytın izah etdiyi açıq bal deskriptorlarından istifadə edilib. Hər esseyə verilmiş bal tədris məqsədli etiketdir, kiminsə bildirdiyi bal deyil.

Niyə üç esse eyni hökmə gəlir?

Dəyişən yeganə şey yazının özü olsun deyə. Hökm, üstünlük və çatışmazlıq eynidir, bu da esselər arasındakı hər fərqin fikirlərin necə izah olunmasından, əlaqələndirilməsindən və ifadə edilməsindən gəldiyini göstərir.

Üstünlüklər və çatışmazlıqlar essesində hökm lazımdırmı?

Bu, son göstərişdən asılıdır. Üstünlüklərin çatışmazlıqlardan üstün olub-olmadığını soruşan sual mühakimə tələb edir. Hər iki tərəfi müzakirə etməyi tələb edən sual əhatə tələb edir. Planlaşdırmazdan əvvəl sualın son sətrini oxuyun.

Hər iki tərəfə eyni yer ayırmalıyammı?

IELTS qayda dərc etmir. Açıq bal deskriptorları sualın bir hissəsinə digərindən qat-qat çox yer verilməsini Band 6 üçün zəiflik sayır. Hər tərəfə ədalətli pay ayırmaq və hökmü arqumentinizin yönəldiyi tərəfə söykəmək etibarlı, praktik seçimdir.

Bunu süni intellektdən dərhal rəy alaraq məşq edin

Cavabınızı tətbiqdə qeydə alın: qrammatikanız, söz ehtiyatınız, səlisliyiniz və tələffüzünüz saniyələr içində təhlil olunur.

Ödənişli tətbiq: nə qədərə başa gəlir · ödənişlər və pulun qaytarılması · dəstək

Əlaqəli materiallar

Saytdakı digər əlaqəli materiallar

Bütün bələdçilər →