Темы IELTS Writing Task 2: здоровье, вопросы для практики и идеи

Здоровье — тема, которой, как сообщают, касаются вопросы Task 2: насколько люди отвечают за собственное здоровье, что должны делать государство и работодатели и как общества относятся к болезням и старению. IELTS не публикует список тем Task 2, а страница IELTS.org о формате Writing в Academic описывает задание лишь как точку зрения, аргумент или проблему, на которые нужно ответить. Темы ниже — это сообщения кандидатов по учебным материалам, поэтому готовьтесь по темам и по формам эссе и не рассчитывайте угадать один-единственный вопрос.

Направления, с которыми встречается эта тема

• Личная ответственность за здоровье. В утверждении может говориться, что люди, игнорирующие советы, должны принимать последствия своего выбора. Вы сопоставляете свободу и личный долг с влиянием окружения, привычки и информации.
• Питание и физическая нагрузка. Вопросы спрашивают, почему люди плохо питаются и мало двигаются и должны ли перемены возглавить школы или семьи. Вы сопоставляете притягательность удобной еды и сидячей работы с практическими способами выработать здоровый распорядок.
• Профилактика или лечение. Вопрос может спрашивать, на что направить общие усилия: на предотвращение болезней или на их лечение. Вы сопоставляете раннее действие и долгосрочную пользу с неотложными нуждами тех, кто уже болен.
• Меры общественного здравоохранения. Вопросы спрашивают, должно ли государство ограничивать вредные товары или проводить кампании. Вы сопоставляете защиту общества с личным выбором и пределами того, чего достигают правила.
• Психическое здоровье. В утверждении может говориться, что психическое здоровье заслуживает столько же внимания, сколько физическое. Вы сопоставляете стигму, доступ к поддержке и влияние давления на работе и в учёбе с тем, как трудно заметить проблему.
• Старение населения. Вопросы спрашивают, как обществам заботиться о растущем числе пожилых людей. Вы сопоставляете роли семьи, сообщества и государства и нагрузку на службы здравоохранения.

Вопросы для практики

Эти десять вопросов выдуманы для тренировки и написаны нашими словами. Они не взяты ни из каких списков и не из прошлых работ, а IELTS не публикует вопросы Task 2. У каждого указана форма, которую он принимает в учебных материалах; это удобство при планировании, а не категория IELTS. Вопросы остаются на английском, как на экзамене, а перевод идёт под каждым из них.

1. People who damage their own health through poor habits should take full responsibility for the consequences. To what extent do you agree or disagree?
   Люди, которые вредят собственному здоровью дурными привычками, должны нести полную ответственность за последствия. В какой мере вы согласны или не согласны? («согласны или не согласны»)

2. Some people believe governments should focus on preventing illness. Others think the priority should be treating people who are already sick. Discuss both views and give your own opinion.
   Некоторые считают, что государству следует сосредоточиться на предупреждении болезней. Другие думают, что приоритетом должно быть лечение тех, кто уже болен. Обсудите обе точки зрения и выскажите собственное мнение. («обсудите обе точки зрения»)

3. More people now eat food prepared outside the home, such as takeaways and ready meals. What are the advantages and disadvantages of this trend?
   Всё больше людей едят пищу, приготовленную вне дома, например еду навынос и готовые блюда. Каковы преимущества и недостатки этой тенденции? («плюсы и минусы»)

4. Many adults take little exercise because of long hours at a desk. What problems does this cause, and what can be done about it?
   Многие взрослые мало двигаются из-за долгих часов за письменным столом. Какие проблемы это создаёт и что можно сделать? («проблема и решение»)

5. Mental health problems are becoming more common among young people. Why do you think this is, and what can be done to help?
   Проблемы с психическим здоровьем становятся всё более распространёнными среди молодёжи. Почему, как вы думаете, это так и что можно сделать, чтобы помочь? («вопрос из двух частей»)

6. Schools, not parents, should be responsible for teaching children how to eat healthily. Do you agree or disagree?
   Учить детей питаться здоровой пищей должны школы, а не родители. Согласны вы или нет? («согласны или не согласны»)

7. Some people think the best way to improve public health is to ban harmful products. Others prefer education and awareness campaigns. Discuss both views and give your own opinion.
   Некоторые считают, что лучший способ улучшить общественное здоровье — запретить вредные товары. Другие предпочитают просвещение и информационные кампании. Обсудите обе точки зрения и выскажите собственное мнение. («обсудите обе точки зрения»)

8. Many people use apps and wearable devices to monitor their own health. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
   Многие пользуются приложениями и носимыми устройствами, чтобы следить за собственным здоровьем. Перевешивают ли преимущества этого недостатки? («плюсы и минусы»)

9. In many countries the proportion of older people is rising quickly. What problems will this cause for society, and how can they be addressed?
   Во многих странах доля пожилых людей быстро растёт. Какие проблемы это создаст для общества и как их можно решить? («проблема и решение»)

10. People today are living longer than in the past. Why is this, and is it a positive development?
    Сегодня люди живут дольше, чем раньше. Почему это так и является ли это положительным явлением? («вопрос из двух частей»)

Доводы за и против

Два-три довода с каждой стороны, к каждому из которых есть следствие или пример, который можно развить в абзац. Это отправные точки, а не факты для цитирования.

Личная ответственность за здоровье

• За ответственность: взрослые каждый день выбирают, что есть и курить ли, поэтому им следует принимать результаты. Чувство собственной ответственности часто мотивирует к переменам сильнее, чем упрёки со стороны.
• Против: у человека, выросшего там, где трудно найти свежие продукты, или работа которого не оставляет времени на упражнения, меньше реального выбора. Зависимость тоже ограничивает возможность принимать решения, поэтому обвинять отдельных людей — значит не замечать причин.

Питание и физическая нагрузка

• За ведущую роль школы и семьи: привычки, сложившиеся в детстве, сохраняются, поэтому уроки кулинарии и ежедневное время для движения могут определить выбор на всю жизнь. Дети едят то, что подают дома, поэтому образец задают родители.
• За более широкие действия: реклама сладких закусок и нехватка безопасных мест для прогулок толкают людей не туда, поэтому одних личных усилий мало. Работодатели могут поощрять движение, предлагая перерывы и активный путь на работу.

Профилактика или лечение

• За профилактику: прививки и регулярные осмотры останавливают болезнь до того, как она распространится, избавляя семьи от страданий и сохраняя людей на работе. Раннее выявление упрощает последующее лечение.
• За лечение: пациент с серьёзной болезнью не может ждать, пока подействует долгосрочная кампания. Профилактические программы трудно измерить, поэтому люди могут сомневаться, работают ли они, тогда как спасённый пациент заметен.

Меры общественного здравоохранения

• За ограничения: общественные места, где запрещено курить, защищают людей, которые никогда не выбирали дышать дымом, например работников ресторанов. Правила задают чёткий стандарт, которого одни кампании часто создать не могут.
• Против: взрослые могут возмущаться, когда им говорят, что делать, а запреты могут вытолкнуть товар на нерегулируемые рынки. Просвещение рассматривает людей как способных принимать решения, поэтому перемены держатся дольше, когда их понимают.

Психическое здоровье

• За больше внимания: нелеченная депрессия вредит работе, учёбе и отношениям, а ранняя поддержка не даёт ей усугубляться. Открытые разговоры в школах снижают страх просить о помощи.
• Против чрезмерного упора: некоторая повседневная грусть нормальна, а если считать каждую трудность болезнью, это может ослабить устойчивость. Службы тоже могут быть малочисленными, поэтому рост спроса без поддержки грозит разочарованием.

Старение населения

• За заботу семьи: пожилые люди часто предпочитают жить рядом с родственниками, а общий дом даёт общение и роль в повседневной жизни. Дети, которые помогают ухаживать за бабушками и дедушками, учатся ответственности.
• За поддержку сообщества и государства: семьи не всегда могут обеспечить круглосуточный уход, особенно когда работают оба взрослых. Дневные центры и обученные сиделки позволяют пожилым людям жить достойно, а родственникам — сохранить работу.

Лексика по этой теме

В колонках «Word or phrase» и «In a sentence» остаются английские выражения и примеры, а значение переведено.

Разобранный план

Вопрос 4: Many adults take little exercise because of long hours at a desk. What problems does this cause, and what can be done about it?

Многие взрослые мало двигаются из-за долгих часов за письменным столом. Какие проблемы это создаёт и что можно сделать?

• Позиция: главные проблемы — ухудшение физического здоровья и снижение энергии на работе; решения лежат и на работодателях, и на самих людях.
• Вступление: перескажите тему; скажите, что объясните две проблемы и предложите два ответа на них.
• Первый основной абзац (проблемы): причина: сидение большую часть дня со временем ослабляет тело. Пример: офисный работник, который ездит на работу на машине и сидит до вечера, получает боли в спине и быстро устаёт. Следствие: больше дней вне работы и ниже качество жизни.
• Второй основной абзац (решения): причина: небольшие перемены легче сохранить, чем резкие. Пример: работодатель, который разрешает «ходячие» совещания и обеденный перерыв для упражнений. Следствие: сотрудники чувствуют себя бодрее и остаются активными без лишних усилий. Кратко добавьте часть для отдельного человека: пройти или проехать на велосипеде часть пути на работу.
• Заключение: повторите проблемы и решения другими словами, без новых аргументов.

Проверьте, что каждой из двух частей вопроса, проблемам и тому, что можно сделать, отведён абзац.

Как это оценивает приложение

IELTS Mentor AI оценивает эссе Task 2 по всем четырём критериям: по каждому выдаётся балл, затем Examiner’s Summary (итоговый комментарий экзаменатора), а после него — что получилось и как улучшить по каждому критерию. Напишите эссе на один из вопросов выше, а потом сначала прочитайте комментарии по Task Response (раскрытие темы задания): они покажут, были ли ваши аргументы о здоровье и ответственности развиты или только перечислены.

Где это место в общей картине

Общий ответ, какие темы чаще всего встречаются в IELTS Writing Task 2, перечисляет все темы и объясняет, почему IELTS не публикует их. У каждой формы есть своё руководство: «согласны или не согласны», «обсудите обе точки зрения», «проблема и решение», «плюсы и минусы» и вопросы из двух частей. Готовые примеры смотрите в материале эссе на вопрос из двух частей на баллы 6.0, 7.0 и 8.0. Когда напишете собственный ответ, проверка эссе даст вам обратную связь по нему.