Как ответить на вопросы «проблема и решение» в IELTS Writing Task 2

На странице IELTS.org о формате Writing в Academic (академический модуль) Task 2 представлен как точка зрения, аргумент или проблема, которые нужно обсудить. Вопросы на типы он не делит. «Проблема и решение» — название, которое используют учебные материалы для одной из форм вопроса: описана ситуация, и вас спрашивают, чем она вызвана или какой вред приносит и что можно сделать. Четыре критерия, по которым оценивают эссе, одни и те же при любой форме, поэтому эта страница — способ читать эту формулировку, а не дополнительное правило экзамена.

Здесь вы найдёте, как распознать форму, чего требует Task Response на уровнях 6.0 и 7.0, как планировать, как разложить текст по абзацам и какие ловушки связаны с этой формой. Весь тест охвачен в руководстве о формате Writing.

Форма, а не категория IELTS

IELTS.org говорит, что в Task 2 вам дают тему и что вы должны обсудить связанные с ней вопросы в ясном рассуждении, подкреплённом доказательствами или примерами, связным текстом. Перечня типов эссе и данных о том, как часто встречается та или иная форма, он не публикует. Если вопрос смешивает формы, следуйте формулировке, которая перед вами, часть за частью.

Как распознать форму

Вопрос описывает ситуацию, а затем просит о каком-то сочетании причин, проблем и решений:

• «What are the causes of this, and what can be done?»
• «What problems does this cause, and how can they be solved?»
• «What are the reasons for this trend? What measures could address it?»

Три слова означают разное.

• Причины («causes», «reasons») объясняют, почему ситуация существует.
• Проблемы или последствия («problems», «effects») описывают, к чему ситуация приводит.
• Решения или меры («solutions», «measures») описывают, что можно сделать.

Спутать одно с другим — тихий провал в этой форме. Кандидат, у которого спросили причины и который пишет о последствиях, ответил не на тот вопрос, что стоит на странице.

Чего требует Task Response на уровнях 6.0 и 7.0

Это изложение опубликованных критериев своими словами, подготовленное на этом сайте. Сами критерии можно изучить в справочнике критериев оценивания Writing.

Балл 6.0. На каждую часть вопроса что-то есть, хотя одной части может быть уделено гораздо больше места, чем другой. Ваше мнение относится к делу. Заключение может стать неясным, а некоторые мысли названы, но не объяснены.

Балл 7.0. На каждую часть есть ответ, и эссе держит одну позицию до конца. Основные мысли объяснены и подкреплены, а не просто упомянуты. Местами всё ещё встречаются излишне общие утверждения.

Для этой формы «каждая часть» — обычно две половины: причины или проблемы и решения. Эссе на 6.0 может потратить три абзаца на причины и уделить решениям одну строку: это перекошенный шаблон. Эссе на 7.0 даёт каждой половине справедливую долю и развивает её. Подробности по четырём критериям — в ответе на вопрос как получить 7.0 в IELTS Writing.

Соединяйте каждое решение с проблемой

Главная идея для этой формы — связь. Эссе «проблема и решение» — это не два списка. Это цепочка, в которой каждое решение отвечает на то, что названо раньше.

Слабо: «Causes: people are busy and use phones. Solutions: build parks and teach respect.» Ничто не связывает «busy» с «parks».

Сильнее: «People have less spare time at home, so neighbours rarely meet. A solution that matches is events held in the evening near where people live, because they remove the need to travel.»

Планируя, записывайте пары: причина первая и решение, которое на неё направлено, причина вторая и её решение. Если решение не подходит ни к одной причине, это, вероятно, общая хорошая идея, которой место в другом тексте. Если у причины нет решения, либо откажитесь от причины, либо найдите решение, которое подходит.

Глубина важнее количества

IELTS не публикует числа причин или решений. Критерий требует идей, которые развиты и подкреплены, а в эссе с шестью мыслями на каждую остаётся лишь по одному придаточному предложению. Две-три, каждая с объяснением и примером, показывают развитие. Если у вас есть пятая идея, лучше закончить четвёртую, чем добавлять её.

План за несколько минут

IELTS.org сообщает, что на Task 2 нужно потратить не более 40 минут, поэтому план должен быть коротким.

1. Обведите слова, которые говорят, что раскрывать: причины, проблемы, решения.
2. Запишите две причины или проблемы, каждую одной фразой.
3. Запишите решение, которое отвечает на каждую, и назовите, кто будет его осуществлять.
4. Добавьте один пример или следствие к каждой паре.
5. Проверьте соответствие. Прочитайте каждое решение рядом с его причиной: ясно ли, что одно следует из другого?

Общая схема из четырёх абзацев описана в статье о структуре эссе Task 2. План выше наполняет её для этой формулировки.

План по абзацам

• Вступление. Ситуация своими словами и предложение о том, что охватит эссе: основные причины и решения, которые из них следуют.
• Первый основной абзац. Причины или проблемы, одна или две, каждая объяснена, с примером.
• Второй основной абзац. Решения, каждое связано с причиной или проблемой, названной в первом абзаце, каждое объяснено и подкреплено.
• Заключение. Главная причина или проблема и самое осуществимое решение, другими словами, без нового.

Если вопрос просит только решения, дайте второму абзацу больше места, а первый используйте для проблемы, на которую отвечают решения. О вопросе, в котором два отдельных вопроса, см. вопросы из двух частей.

Разобранный пример (выдуманный)

Задание, план и абзац ниже выдуманы для тренировки. Они не взяты из настоящего теста, а абзац — не образцовый ответ, получивший какой-либо балл.

Задание:

In many cities, people spend less time with their neighbours than in the past. What are the causes of this, and what can be done to encourage closer communities?

План

• Причина первая: долгие поездки на работу оставляют мало времени дома.
• Причина вторая: больше общения у людей теперь происходит онлайн.
• Решение первое (для первой причины): вечерние мероприятия для соседей недалеко от дома.
• Решение второе (для второй причины): общие местные пространства и группы, которые дают людям повод встречаться лично.

Пример абзаца о решениях (выдуманный):

Since many residents return home tired and late, activities that ask for a long journey are unlikely to help. Local authorities could instead support small events held in the evening within walking distance of homes, such as a shared meal in a neighbourhood hall. These would remove the effort of travelling and give neighbours a regular reason to meet. A second problem is that people already have friendships online and see little need for new ones. Community gardens or shared workshops address this by giving people something to do together, so that conversation grows from the activity and not from an obligation to socialise.

Каждое решение отвечает на названную причину, говорит, кто действует, и объясняет, как это работает.

Ловушки этой формы

Ответ не на то слово. Писать причины, когда вопрос просит проблемы, или наоборот.

Список решений без связи. Идеи, которые подошли бы к любой проблеме, читаются как заученные.

Только одна половина. Длинная первая половина и единственное заключительное предложение для второй оставляют часть вопроса без ответа.

Расплывчатые исполнители. «The government should do something» не говорит, что произойдёт. Назовите сторону и действие.

Решения, которые ничего не решают. Проверьте, что каждая идея действительно изменила бы причину, с которой она связана.

Слишком много мыслей. Пять тонких идей выглядят недоработанными. Развивайте меньше.

Новая проблема в заключении. Заканчивайте тем, что вы уже доказали.

Как это оценивает приложение

IELTS Mentor AI оценивает эссе Task 2: выдаёт общий балл за Writing, балл по каждому из четырёх критериев и Examiner’s Summary (итоговый комментарий экзаменатора), а также что получилось и что улучшить по каждому критерию. Редактор работает с таймером на 40:00 и показывает число слов в реальном времени относительно минимума в 250. Для этой формы комментарии по Task Response показывают, развита ли каждая половина вопроса.

Где это место в общей картине

Это одна из нескольких форм. Если ваш вопрос даёт утверждение, которое нужно оценить, см. руководство по эссе «согласны или не согласны». Если нужно сопоставить плюсы и минусы, см. руководство по эссе «плюсы и минусы». О том, на чём держится оценка во всех них, читайте в ответе на вопрос как считается балл за Writing.