IELTS Writing Task 2 mövzuları: sağlamlıq, məşq sualları və fikirlər

Sağlamlıq Task 2 suallarının tez-tez toxunduğu bildirilən mövzudur: insanların öz sağlamlığına nə dərəcədə cavabdeh olduğu, dövlətlərin və işəgötürənlərin nə etməli olduğu və cəmiyyətlərin xəstəliyə və qocalığa necə yanaşdığı. IELTS Task 2 mövzularının siyahısını dərc etmir, IELTS.org-un Academic Writing format səhifəsi isə tapşırığı yalnız cavab veriləcək fikir, arqument və ya problem kimi təsvir edir. Aşağıdakı mövzular məşq materiallarından namizədlərin bildirdikləridir, buna görə mövzu və esse tipi üzrə hazırlaşın, tək bir sualı əvvəlcədən tapmağa isə arxalanmayın.

Bu mövzunun çıxdığı yanaşmalar

• Sağlamlığa görə şəxsi məsuliyyət. Bəyanat məsləhətə məhəl qoymayanların seçimlərinin nəticələrini qəbul etməli olduğunu deyə bilər. Azadlığı və fərdi borcu ətraf mühitin, vərdişin və məlumatın təsiri ilə müqayisə edirsiniz.
• Qidalanma və idman. Suallar insanların niyə pis qidalanıb az hərəkət etdiyini və dəyişikliyə məktəbin, yoxsa ailənin rəhbərlik etməli olduğunu soruşur. Rahat yeməyin və masa arxasında işin cazibəsini sağlam rejim qurmağın praktik yolları ilə müqayisə edirsiniz.
• Profilaktika və müalicə. Sual ictimai səyin xəstəliyin qarşısını almağa, yoxsa onu müalicə etməyə yönəlməli olduğunu soruşa bilər. Erkən tədbiri və uzunmüddətli faydanı artıq xəstə olanların təcili ehtiyacları ilə müqayisə edirsiniz.
• İctimai səhiyyə tədbirləri. Suallar dövlətlərin zərərli məhsulları məhdudlaşdırmalı və ya kampaniyalar keçirməli olduğunu soruşur. İcmanın qorunmasını şəxsi seçim və qaydaların nəyə nail ola biləcəyinin hədləri ilə müqayisə edirsiniz.
• Ruhi sağlamlıq. Bəyanat ruhi sağlamlığın fiziki sağlamlıq qədər diqqətə layiq olduğunu deyə bilər. Damğalanmanı, dəstəyə çıxışı və iş və təhsil təzyiqinin təsirlərini problemi görmənin nə qədər çətin olduğu ilə müqayisə edirsiniz.
• Qocalan əhali. Suallar cəmiyyətlərin artan sayda yaşlı insana necə qayğı göstərməli olduğunu soruşur. Ailənin, icmanın və dövlətin rollarını, həmçinin səhiyyə xidmətlərinə düşən təzyiqi tərəzidə çəkirsiniz.

Məşq sualları

Bu on sual məşq üçün öz sözlərimizlə uydurulub. Onlar heç bir siyahıdan və ya keçmiş imtahandan götürülməyib, IELTS isə Task 2 suallarını dərc etmir. Hər sual məşq materiallarında aldığı sual tipinin adı ilə işarələnib, bu planlaşdırma rahatlığıdır, IELTS kateqoriyası deyil. Suallar imtahan materialıdır, buna görə ingilis dilində qalır və qalın yazılıb; tərcümə növbəti sətirdə kursivlə verilib.

1. People who damage their own health through poor habits should take full responsibility for the consequences. To what extent do you agree or disagree?
   Pis vərdişlərlə öz sağlamlığına zərər verən insanlar nəticələrə görə tam məsuliyyət daşımalıdır. Buna nə dərəcədə razısınız və ya razı deyilsiniz? («agree or disagree»)

2. Some people believe governments should focus on preventing illness. Others think the priority should be treating people who are already sick. Discuss both views and give your own opinion.
   Bəziləri dövlətlərin xəstəliyin qarşısını almağa diqqət yetirməli olduğuna inanır. Digərləri prioritetin artıq xəstə olan insanları müalicə etmək olduğunu düşünür. Hər iki baxışı müzakirə edin və öz fikrinizi bildirin. («discuss both views»)

3. More people now eat food prepared outside the home, such as takeaways and ready meals. What are the advantages and disadvantages of this trend?
   Daha çox insan indi evdən kənarda hazırlanan yeməkləri, məsələn evə sifariş və hazır yeməkləri yeyir. Bu tendensiyanın üstünlükləri və çatışmazlıqları nələrdir? («advantages and disadvantages»)

4. Many adults take little exercise because of long hours at a desk. What problems does this cause, and what can be done about it?
   Bir çox yetkin masa arxasında uzun saatlar işlədiyi üçün az idman edir. Bu hansı problemlər yaradır və bu barədə nə edilə bilər? («problem and solution»)

5. Mental health problems are becoming more common among young people. Why do you think this is, and what can be done to help?
   Ruhi sağlamlıq problemləri gənclər arasında getdikcə daha çox yayılır. Sizcə, bu niyə belədir və kömək etmək üçün nə edilə bilər? («two-part question»)

6. Schools, not parents, should be responsible for teaching children how to eat healthily. Do you agree or disagree?
   Uşaqlara sağlam qidalanmağı öyrətmək valideynlərin yox, məktəblərin məsuliyyəti olmalıdır. Razısınız, yoxsa razı deyilsiniz? («agree or disagree»)

7. Some people think the best way to improve public health is to ban harmful products. Others prefer education and awareness campaigns. Discuss both views and give your own opinion.
   Bəziləri ictimai səhiyyəni yaxşılaşdırmağın ən yaxşı yolunun zərərli məhsulları qadağan etmək olduğunu düşünür. Digərləri təhsil və maarifləndirmə kampaniyalarına üstünlük verir. Hər iki baxışı müzakirə edin və öz fikrinizi bildirin. («discuss both views»)

8. Many people use apps and wearable devices to monitor their own health. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
   Bir çox insan öz sağlamlığını izləmək üçün tətbiqlərdən və taxılan cihazlardan istifadə edir. Bunun üstünlükləri çatışmazlıqlarından üstündürmü? («advantages and disadvantages»)

9. In many countries the proportion of older people is rising quickly. What problems will this cause for society, and how can they be addressed?
   Bir çox ölkədə yaşlı insanların payı sürətlə artır. Bu cəmiyyət üçün hansı problemlər yaradacaq və onlara necə cavab vermək olar? («problem and solution»)

10. People today are living longer than in the past. Why is this, and is it a positive development?
    Bugünkü insanlar keçmişdən daha uzun yaşayır. Bu niyə belədir və bu müsbət inkişafdırmı? («two-part question»)

Lehinə və əleyhinə fikirlər

Hər tərəf üçün iki-üç səbəb verilib, hər birinin bir abzasda inkişaf etdirə biləcəyiniz nəticəsi və ya nümunəsi var. Bunlar başlanğıc nöqtələridir, sitat gətiriləcək faktlar deyil.

Sağlamlığa görə şəxsi məsuliyyət

• Məsuliyyətin lehinə: yetkinlər nə yediklərinə və siqaret çəkib-çəkmədiklərinə dair gündəlik seçimlər edir, buna görə nəticələri qəbul etməlidirlər. Mülkiyyət hissi çox vaxt kənardan günahlandırmadan daha çox dəyişikliyə motivasiya verir.
• Əleyhinə: təzə qidanın çətin tapıldığı yerdə böyüyən və ya işi idmana vaxt qoymayan insanın real seçimləri azdır. Asılılıq da real qərar verməni məhdudlaşdırır, buna görə fərdləri günahlandırmaq səbəbləri görməzdən gəlir.

Qidalanma və idman

• Məktəbin və ailənin rəhbərliyinin lehinə: uşaqlıqda formalaşan vərdişlər qalıcıdır, buna görə yemək hazırlama dərsləri və gündəlik fəaliyyət dövrü ömür boyu seçimləri formalaşdıra bilər. Uşaqlar evdə nə verilirsə onu yeyir, buna görə nümunəni valideynlər qoyur.
• Daha geniş tədbirin lehinə: şirin qəlyanaltıların reklamı və gəzmək üçün təhlükəsiz yerlərin olmaması insanları yanlış istiqamətə itələyir, buna görə yalnız şəxsi səy kifayət etmir. İş yerləri fasilələr və aktiv gediş-gəliş təklif edərək hərəkəti təşviq edə bilər.

Profilaktika və müalicə

• Profilaktikanın lehinə: peyvənd və müntəzəm müayinələr xəstəliyi yayılmadan dayandırır, bu da ailələri əziyyətdən qoruyur və insanları işdə saxlayır. Erkən aşkarlama sonrakı müalicəni asanlaşdırır.
• Müalicənin lehinə: ağır xəstəliyi olan xəstə uzunmüddətli kampaniyanın təsir göstərməsini gözləyə bilməz. Profilaktik proqramları ölçmək çətindir, buna görə insanlar onların işlədiyinə şübhə edə bilər, xilas edilmiş xəstə isə gözə görünür.

İctimai səhiyyə tədbirləri

• Məhdudiyyətlərin lehinə: siqaretin qadağan olunduğu ictimai yerlər heç vaxt tüstü tənəffüs etməyi seçməyən insanları, məsələn restoran işçilərini qoruyur. Qaydalar kampaniyaların tez-tez yarada bilmədiyi aydın standart müəyyən edir.
• Əleyhinə: yetkinlər nə edəcəkləri deyilməsinə etiraz edə bilər, qadağalar isə məhsulu nəzarətsiz bazarlara itələyə bilər. Təhsil insanlara qərar vermək qabiliyyəti olanlar kimi yanaşır, buna görə dəyişiklik başa düşüldükdə daha uzun davam edir.

Ruhi sağlamlıq

• Daha çox diqqətin lehinə: müalicə olunmayan depressiya işə, təhsilə və münasibətlərə zərər verir, erkən dəstək isə onun pisləşməsinin qarşısını alır. Məktəblərdə açıq danışmaq kömək istəmək qorxusunu azaldır.
• Həddindən artıq vurğunun əleyhinə: bəzi gündəlik kədər normaldır, hər çətinliyi xəstəlik kimi qəbul etmək dözümlülüyü zəiflədə bilər. Xidmətlər də az ola bilər, buna görə dəstək olmadan tələbi artırmaq insanları məyus etmək riski daşıyır.

Qocalan əhali

• Ailə qayğısının lehinə: yaşlı insanlar çox vaxt qohumların yanında qalmağa üstünlük verir, birgə evlər isə ünsiyyət və gündəlik həyatda rol verir. Nənə-babaya baxmağa kömək edən uşaqlar məsuliyyət öyrənir.
• İcma və dövlət dəstəyinin lehinə: ailələr hər zaman sutkalıq qayğı göstərə bilmir, xüsusilə hər iki yetkin işlədikdə. Gündüz mərkəzləri və təlim keçmiş baxıcılar yaşlı insanlara ləyaqətlə yaşamağa, qohumlara isə işlərini saxlamağa imkan verir.

Bu mövzu üçün lüğət

İşlənmiş plan

4-cü sual: Many adults take little exercise because of long hours at a desk. What problems does this cause, and what can be done about it?

• Mövqe: əsas problemlər zəif fiziki sağlamlıq və işdə aşağı enerjidir; həllər həm işəgötürənlərin, həm də fərdlərin əlindədir.
• Giriş: mövzunu başqa sözlərlə ifadə edin; iki problemi izah edəcəyinizi və iki cavab təklif edəcəyinizi deyin.
• Birinci əsas abzas (problemlər): səbəb, günün çox hissəsini oturmaq bədəni zaman keçdikcə zəiflədir. Nümunə, işə maşınla gedib axşama qədər oturan ofis işçisi bel ağrısı qazanır və tez yorulur. Nəticə, işdən daha çox buraxılan gün və daha aşağı həyat keyfiyyəti.
• İkinci əsas abzas (həllər): səbəb, kiçik dəyişiklikləri saxlamaq dramatik olanlardan asandır. Nümunə, gəzərək görüşlərə və nahar fasiləsində idmana icazə verən işəgötürən. Nəticə, işçilər özlərini daha ayıq hiss edir və əlavə səy göstərmədən aktiv qalır. Fərdi hissəni qısaca əlavə edin: işə gedərkən yolun bir hissəsini piyada və ya velosipedlə getmək.
• Nəticə: problemləri və həlləri fərqli sözlərlə təkrar edin, yeni arqument olmadan.

Sualın iki hissəsinin, problemlərin və nə edilə biləcəyinin, hər birinin abzas aldığını yoxlayın.

Tətbiq bunu necə qiymətləndirir

IELTS Mentor AI tətbiqi Task 2 essesini dörd meyarın hamısı üzrə qiymətləndirir, hər biri üçün ayrıca bal və Examiner’s Summary (ekzaminatorun xülasəsi) verir, sonra hər meyar üçün nəyin yaxşı alındığını və necə yaxşılaşdırmaq lazım olduğunu göstərir. Yuxarıdakı suallardan birinə esse yazın, sonra əvvəlcə Task Response (tapşırığa cavab) şərhlərini oxuyun: onlar sağlamlıq və məsuliyyət barədə arqumentlərinizin inkişaf etdirildiyini, yoxsa yalnız sadalandığını göstərir.

Bunun yeri

Ümumi cavab, IELTS Writing Task 2-nin ümumi mövzuları hansılardır, bütün mövzuları sadalayır və IELTS-in niyə heç birini dərc etmədiyini izah edir. Hər sual tipinin öz bələdçisi var: agree or disagree, discuss both views, problem and solution, advantages and disadvantages və two-part question. Hazır nümunələr üçün Band 6, 7 və 8 səviyyəsində two-part question essesinə baxın. Öz cavabınızı yazandan sonra esse yoxlayıcısı ona rəy verir.