Лексика для IELTS Writing: фразы для Task 1 и Task 2, академический стиль и ошибки

Большинство советов по лексике для Writing — это списки тематических слов. Тематические слова важны, но кандидат, который знает «pollution» и «unemployment», всё равно может потерять баллы, описав график словами «go up a lot» или написав в эссе «kids» и «get». Это руководство группирует лексику для Writing по заданиям и задачам: что говорить в Task 1, что в Task 2, какие слова относятся к письменному регистру и какие ошибки сводят на нет хороший словарный запас. Лексику по темам ищите на страницах лексики и в ответе о темах Task 2.

Что IELTS говорит о лексике для Writing

Lexical Resource (лексический запас) — один из четырёх критериев Writing равного веса, по данным страницы IELTS.org о формате Academic Writing и страницы об оценивании, которые этот сайт последний раз проверял 1 октября 2026. Та же страница о формате просит академический или полуформальный нейтральный стиль в обоих заданиях и связный текст, а не заметки.

Опубликованные критерии оценивания не дают ни списка слов, ни их числа. Справочник критериев оценивания Writing этого сайта излагает их простыми словами. На 6.0 словарный запас достаточно широк для задания, и некоторые менее обычные слова пробуются, но не всегда верно. На 7.0 вы выбираете слова гибко и точно, показываете некоторое чувство регистра и допускаете лишь редкие оплошности в выборе слова, орфографии и форме слова. На 8.0 малоупотребительные слова используются умело. Орфография и словообразование входят в этот критерий, потому что Writing читают. Ничто здесь не обещает балл за знание какого-либо набора слов.

Task 1: язык описания

IELTS.org говорит, что в Task 1 нужно описать, обобщить или объяснить информацию своими словами, не менее чем в 150 словах за примерно 20 минут. Поэтому лексика здесь — это лексика сообщения данных: изменение, сравнение, доля, а для схем ещё процесс и место. Все цифры ниже выдуманы.

Две оговорки. Во-первых, слово, обозначающее размер, — это утверждение, которое читатель может проверить: «sharp» и «slight» не взаимозаменяемы. Во-вторых, слово приблизительной оценки — это решение, а не оговорка для ленивых. «Roughly 30 per cent» верно для 29.6 и неверно для 41. Руководство о диаграммах, графиках и таблицах в Task 1 показывает, как выбирать, о чём сообщать, а руководство по коллокациям подробнее разбирает такие пары, как «rose sharply».

Task 2: лексика по задачам

В эссе каждая фраза выполняет задачу в аргументации. Учите их по задачам и держите каждую внутри предложения, которое вы написали сами.

• Высказать позицию: «I firmly believe that», «this essay argues that», «in my view», «the evidence points towards».
• Причина: «result from», «be attributed to», «stem from», «be a major factor in».
• Следствие: «lead to», «give rise to», «have a damaging effect on», «contribute to».
• Решение: «tackle the problem», «introduce measures to», «encourage people to», «expand public transport».
• Уступка: «admittedly», «it is true that», «although this may be so», «this is not to deny that».
• Осторожное утверждение: «tends to», «in many cases», «is likely to», «can sometimes», «there is a case for».
• Уверенность, с осторожностью: «clearly», «undoubtedly», «without question». Используйте их, только когда довод действительно вне спора.

Осторожное утверждение заслуживает пояснения, потому что именно эта привычка больше всего отличает академический голос от разговорного. «Cities are noisy» — утверждение обо всех городах. «Large cities tend to be noisier than small towns» — утверждение, которое читатель может принять. Осторожные обобщения безопаснее и выглядят более взвешенными. Они не слабее: автор показал, что охватывает его утверждение.

Соединительные слова между этими фразами разбирает руководство по словам-связкам. Связки относятся к критерию Coherence and Cohesion (связность и логичность текста), а фразы выше — к Lexical Resource, поэтому хорошему абзацу нужно и то и другое.

Академические и неформальные пары

Страница о формате просит академический или полуформальный нейтральный стиль. На практике это значит выбирать нейтральное слово там, где в речи выбрали бы разговорное. Быстрее всего исправляют сокращения и «you» в значении «люди вообще».

«Get» в «get worse» превращается в «worsen» или «become worse», но «obtain» здесь было бы ошибкой, потому что оно подходит только к тому, что можно получить, например к информации. Заменяйте по смыслу, по одной фразе, а о том, как замена может не удаться, читайте в руководстве о синонимах и перефразировании.

Точность важнее длины

Более длинное слово не значит лучшее. «Utilise» в предложении, где нужно «use», — ловушка, которую называют формулировки для 6.0 на этом сайте, наряду со словом из тезауруса, которым заменили простое, и без того верное. Сравните:

Громоздко: «A lot of people who live in large cities have the problem of getting to work on time.»

Точно: «Many urban commuters struggle to arrive on time.»

Второй вариант короче, и каждое слово в нём работает. Точность означает, что слово подходит под нужное значение: «decline», когда показатель снижается на протяжении лет, и «collapse» только когда он падает резко и сильно. Спрашивайте о каждом значимом слове, есть ли более точное. Если вы не уверены в нём, оставьте простое.

Однокоренные слова

Многие ошибки в Writing — ошибки формы слова, и Lexical Resource их тоже охватывает. Семейство слов нужно учить целиком, чтобы выбирать нужный член для нужного места.

Классическая ошибка — «economical» там, где имеется в виду «economic»: «economical growth» неверно, а «economic growth» верно. Ещё одна — «advice» и «advise», существительное и глагол. Когда вы учите слово, записывайте его формы существительного, глагола, прилагательного и наречия и проверяйте себя, какая из них подходит к пропуску.

Ошибки, которые сводят на нет хороший словарный запас

• Редкие слова, употреблённые неправильно. Формулировки для 5.0 на этом сайте называют ловушкой академическое слово, которое встречалось только в печати, а формулировки для 7.0 — редкое слово с неверным партнёром, например «make a research». Употребляйте слово, только если вы могли бы написать с ним три верных предложения.
• Повтор слов из вопроса. Копирование целой фразы из вопроса — это не ваш язык. Меняйте то, что можно разумно изменить, и оставляйте ключевые термины, которые нужны теме.
• Идиомы в эссе. Формулировки для 7.0 на этом сайте называют идиоматические обороты в академическом эссе ловушкой, потому что они выглядят неуместно. Оставьте их для разговора.
• Одно и то же прилагательное в каждом абзаце. Формулировки для 5.0 называют это: безопасное слово, повторяемое снова и снова. Держите по два-три варианта для каждой из частых мыслей, например «important», «essential», «vital».
• Орфография без внимания. Орфография входит в этот критерий. Проверяйте текст на неё так же, как на грамматику.

Как развивать лексику для Writing

1. Берите каждую неделю один график для Task 1 и один вопрос для Task 2 и подчёркивайте каждое значимое слово, которое вы использовали. Отметьте те, что встретились больше двух раз.
2. Для каждого отмеченного слова найдите два варианта замены в словаре для изучающих язык и проверьте слова-партнёры каждого.
3. Ведите тетрадь по задачам, а не по темам: одна страница для изменения, одна для причины, одна для осторожного утверждения.
4. Записывайте каждую новую фразу в собственное предложение с верным предлогом.
5. Через неделю перепишите старый ответ с новыми фразами и сравните. Оставляйте только те изменения, которые читаются лучше.

IELTS не публикует списка лексики для Writing, поэтому проверка — это словарь для изучающих язык.