Temas da Task 2 de Writing do IELTS: tecnologia, com questões de prática e ideias

A tecnologia é um tema que as questões da Task 2 costumam ser relatadas como tocando: como ela muda a comunicação, o aprendizado e o trabalho, o que faz com as crianças e o que as pessoas abrem mão em privacidade para usá-la. O IELTS não publica uma lista de temas da Task 2, e a página de formato do Writing do Academic, no IELTS.org, descreve a tarefa apenas como um ponto de vista, um argumento ou um problema a que você responde. Os temas abaixo são relatados por candidatos a partir de material de prática, então prepare-se por tema e por formato de redação, e não conte com a previsão de uma única questão.

Os enfoques com que este tema aparece

• Comunicação e relacionamentos. Uma afirmação pode dizer que as mensagens e as plataformas sociais aproximaram as pessoas, ou as deixaram mais solitárias. Você pondera a facilidade de contato à distância contra a conversa mais superficial e o tempo passado longe um do outro na mesma sala.
• Tecnologia no aprendizado. As questões perguntam se cursos on-line e apps educacionais podem substituir o ensino em sala de aula. Você pondera flexibilidade e acesso contra motivação, disciplina e o valor de ter um professor presente.
• Automação e empregos. Uma questão pode perguntar se máquinas e robôs vão reduzir o trabalho disponível para as pessoas. Você pondera uma produção mais segura e mais rápida contra os postos perdidos, e se surgem novos tipos de trabalho.
• Crianças e telas. As questões perguntam se os jovens passam tempo demais com celulares e tablets e quem deve limitar isso. Você pondera aprendizado e diversão contra sono, exercício e brincadeira ao vivo.
• Privacidade e dados. Uma afirmação pode dizer que as pessoas compartilham informações pessoais demais na internet. Você pondera a comodidade e os serviços personalizados contra o risco de uso indevido e contra quem é responsável por proteger os usuários.
• Inteligência artificial. As questões perguntam se as pessoas dependem demais de ferramentas inteligentes para escrever, decidir ou estudar. Você pondera rapidez e apoio contra habilidades mais fracas e erros que ninguém confere.

Questões de prática

Estas dez questões são inventadas para prática, com nossas próprias palavras. Não foram copiadas de nenhuma lista nem de prova anterior, e o IELTS não publica questões da Task 2. Cada uma traz entre parênteses o formato que costuma ter no material de prática, que é uma conveniência de planejamento, e não uma categoria do IELTS.

1. Modern communication technology has made people less able to hold a real conversation. To what extent do you agree or disagree? (concordar ou discordar)
   A tecnologia moderna de comunicação deixou as pessoas menos capazes de manter uma conversa de verdade. Até que ponto você concorda ou discorda?

2. Some people think online courses will eventually replace classroom teaching. Others believe students will always need to learn in person. Discuss both views and give your own opinion. (discutir os dois pontos de vista)
   Algumas pessoas acham que os cursos on-line vão acabar substituindo o ensino em sala de aula. Outras acreditam que os alunos sempre vão precisar aprender presencialmente. Discuta os dois pontos de vista e dê a sua opinião.

3. More and more factories and offices are using machines to do work once done by people. What are the advantages and disadvantages of this development? (vantagens e desvantagens)
   Cada vez mais fábricas e escritórios usam máquinas para fazer o trabalho que antes era feito por pessoas. Quais são as vantagens e as desvantagens dessa tendência?

4. Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it? (problema e solução)
   Muitas crianças pequenas passam hoje várias horas por dia em celulares e tablets. Que problemas isso causa e o que os pais e as escolas podem fazer a respeito?

5. People share more and more personal information online. Why is this happening, and is it a positive or negative trend? (questão de duas partes)
   As pessoas compartilham cada vez mais informações pessoais na internet. Por que isso está acontecendo e é uma tendência positiva ou negativa?

6. Artificial intelligence tools make it unnecessary for students to learn to write well. Do you agree or disagree? (concordar ou discordar)
   As ferramentas de inteligência artificial tornam desnecessário que os alunos aprendam a escrever bem. Você concorda ou discorda?

7. Some people say the internet has made it easier to find reliable information. Others say it has made it harder. Discuss both views and give your own opinion. (discutir os dois pontos de vista)
   Algumas pessoas dizem que a internet facilitou encontrar informações confiáveis. Outras dizem que dificultou. Discuta os dois pontos de vista e dê a sua opinião.

8. Many people now work and study from home using video calls. Do the advantages of this outweigh the disadvantages? (vantagens e desvantagens)
   Muitas pessoas hoje trabalham e estudam em casa por meio de chamadas de vídeo. As vantagens disso superam as desvantagens?

9. People increasingly depend on their phones for directions, memory and entertainment. What problems might this cause, and how can they be avoided? (problema e solução)
   As pessoas dependem cada vez mais do celular para se orientar, lembrar das coisas e se divertir. Que problemas isso pode causar e como evitá-los?

10. Technology is changing the way people spend their leisure time. Why is this, and what effects does it have on society? (questão de duas partes)
    A tecnologia está mudando a forma como as pessoas passam o tempo livre. Por que isso acontece e que efeitos tem sobre a sociedade?

Ideias a favor e contra

Duas ou três razões de cada lado, cada uma com uma consequência ou um exemplo que você poderia desenvolver em um parágrafo. São pontos de partida, e não fatos para citar.

Comunicação e relacionamentos

• A favor da proximidade: um avô que mora no exterior pode ver os primeiros passos do neto em uma chamada de vídeo, então os laços familiares sobrevivem à distância. Pessoas tímidas podem achar mais fácil começar amizades em um bate-papo por texto.
• Contra: amigos sentados juntos, mas olhando o celular, perdem o tom e a expressão que criam confiança. As mensagens são fáceis de interpretar mal, então pequenas discussões crescem.

Tecnologia no aprendizado

• A favor do aprendizado on-line: um trabalhador pode acompanhar um curso à noite sem se deslocar, e quem mora em um povoado distante pode chegar a professores que de outro modo não estariam ao seu alcance. As aulas gravadas podem ser revistas até serem compreendidas.
• Contra: sem um professor na sala, muitos alunos perdem a motivação e não terminam. Matérias práticas e a habilidade de falar precisam de feedback ao vivo, que uma gravação não dá.

Automação e empregos

• A favor da automação: as máquinas assumem tarefas perigosas ou repetitivas, então menos trabalhadores se ferem. A produção fica mais estável, e as pessoas podem passar para funções que exigem julgamento.
• Contra: um trabalhador cujo emprego desaparece pode não ter as habilidades para as novas funções, o que deixa cidades inteiras em dificuldade. Se as tarefas somem mais depressa do que surge trabalho novo, a desigualdade pode aumentar.

Crianças e telas

• A favor do uso: jogos e vídeos educativos podem ensinar a ler e idiomas, e a criança pode encontrar respostas para as suas próprias perguntas. A familiaridade com os aparelhos também é uma habilidade para a escola e para o trabalho futuro.
• Contra: muitas horas de tela substituem a brincadeira ao ar livre e o sono, o que afeta a concentração no dia seguinte. Crianças pequenas que raramente falam cara a cara podem desenvolver a linguagem mais devagar.

Privacidade e dados

• A favor de compartilhar: as pessoas aceitam a troca para obter serviços úteis, como mapas e recomendações personalizadas. Compartilhar a localização pode ajudar uma família a manter um adolescente seguro.
• Contra: informações coletadas para um fim podem ser vendidas, roubadas ou usadas para mirar em alguém. Quando um dado se torna público, é muito difícil removê-lo, então uma publicação descuidada pode acompanhar uma pessoa por anos.

Inteligência artificial

• A favor do uso: uma ferramenta que explica na hora uma ideia difícil pode ajudar quem estuda sem professor, e os profissionais podem usar o tempo economizado em trabalhos mais exigentes. As ferramentas de tradução ajudam as pessoas a se comunicar entre idiomas.
• Contra: um aluno que deixa a ferramenta pensar por ele nunca constrói a habilidade, e isso aparece depois no trabalho. As ferramentas podem afirmar erros com segurança, então quem não os confere espalha enganos.

Vocabulário deste tema

Um plano desenvolvido

Questão 4: Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it?
Muitas crianças pequenas passam hoje várias horas por dia em celulares e tablets. Que problemas isso causa e o que os pais e as escolas podem fazer a respeito?

• Posição: os principais problemas são a perda de sono e de atividade e uma fala e uma atenção mais fracas; pais e escolas podem, cada um, definir limites claros.
• Introdução: parafraseie o tema; indique dois problemas e que pais e escolas dividem a solução.
• Parágrafo de desenvolvimento 1 (problemas): razão, as telas substituem o sono, a brincadeira e a conversa. Exemplo, uma criança que assiste a vídeos até tarde chega cansada à escola e não consegue se concentrar. Consequência, progresso mais fraco em sala e menos chances de praticar a fala com outras crianças.
• Parágrafo de desenvolvimento 2 (soluções): razão, as crianças seguem as regras que os adultos demonstram e fazem cumprir. Exemplo, uma família que mantém o celular fora do quarto e fora da mesa de jantar. Consequência, melhor sono e mais conversa. As escolas podem acrescentar aulas sem aparelhos e ensinar as crianças a usar a tecnologia com um propósito.
• Conclusão: retome problemas e soluções com outras palavras, sem argumento novo.

Confira se pais e escolas aparecem nas soluções, já que a questão cita os dois.

Como o app avalia

O IELTS Mentor AI avalia uma redação da Task 2 nos quatro critérios, com uma nota para cada um e um Examiner’s Summary, seguidos do que funcionou e de como melhorar em cada critério. Escreva uma redação sobre uma das questões acima e leia primeiro os comentários de Task Response (resposta à tarefa): eles mostram se os seus pontos sobre tecnologia foram explicados e exemplificados ou apenas afirmados.

Onde isto se encaixa

A resposta geral, quais são os temas comuns da Task 2 de Writing do IELTS, lista todos os temas e explica por que o IELTS não publica nenhum. Cada formato tem um guia: concordar ou discordar, discutir os dois pontos de vista, problema e solução, vantagens e desvantagens e questões de duas partes. Para exemplos prontos, veja uma redação de vantagens e desvantagens nas notas 6.0, 7.0 e 8.0. Quando você tiver escrito a sua própria resposta, o verificador de redação dá feedback sobre ela.