IELTS Writing Task 2-এর বিষয়: প্রযুক্তি, অনুশীলনের প্রশ্ন ও ভাবনা

প্রযুক্তি এমন একটি বিষয়, যা নিয়ে Task 2-এর প্রশ্ন আসে বলে প্রচলিতভাবে জানানো হয়: এটি যোগাযোগ, শেখা ও কাজ কীভাবে বদলায়, শিশুদের ওপর কী প্রভাব ফেলে, আর এটি ব্যবহার করতে গিয়ে মানুষ গোপনীয়তার কতটা বিসর্জন দেয়। IELTS Task 2-এর বিষয়ের কোনো তালিকা প্রকাশ করে না, আর IELTS.org-এর Academic Writing ফরম্যাটের পাতা Task-টিকে শুধু সাড়া দেওয়ার মতো একটি দৃষ্টিভঙ্গি, যুক্তি বা সমস্যা হিসেবে বর্ণনা করে। নিচের বিষয়গুলো অনুশীলনের উপকরণ থেকে পরীক্ষার্থীদের জানানো, তাই বিষয় ধরে ও রচনার ধরন ধরে প্রস্তুতি নিন, আর একটিমাত্র প্রশ্ন অনুমান করার ওপর ভরসা করবেন না।

এই বিষয়টি যেসব দিক নিয়ে আসে

• যোগাযোগ ও সম্পর্ক। বিবৃতিতে বলা হতে পারে, বার্তা পাঠানো ও সামাজিক প্ল্যাটফর্ম মানুষকে কাছাকাছি এনেছে, অথবা আরও একা করেছে। আপনি দূরত্ব পেরিয়ে সহজে যোগাযোগের সঙ্গে অগভীর কথোপকথন এবং একই ঘরে থেকেও আলাদা সময় কাটানো বিচার করেন।
• শেখায় প্রযুক্তি। প্রশ্নে জানতে চাওয়া হয়, অনলাইন কোর্স ও শিক্ষামূলক অ্যাপ ক্লাসরুমের পাঠদানের জায়গা নিতে পারে কি না। আপনি নমনীয়তা ও সুযোগের সঙ্গে অনুপ্রেরণা, শৃঙ্খলা এবং উপস্থিত শিক্ষকের গুরুত্ব বিচার করেন।
• স্বয়ংক্রিয়তা ও কর্মসংস্থান। প্রশ্নে জিজ্ঞেস করা হতে পারে, যন্ত্র ও রোবট মানুষের জন্য কাজ কমিয়ে দেবে কি না। আপনি নিরাপদ ও দ্রুত উৎপাদনের সঙ্গে হারিয়ে যাওয়া পদ এবং নতুন ধরনের কাজ তৈরি হয় কি না, তা বিচার করেন।
• শিশু ও স্ক্রিন। প্রশ্নে জানতে চাওয়া হয়, তরুণরা ফোন ও ট্যাবলেটে বেশি সময় কাটায় কি না, আর তা সীমিত করবে কে। আপনি শেখা ও বিনোদনের সঙ্গে ঘুম, ব্যায়াম এবং মুখোমুখি খেলা বিচার করেন।
• গোপনীয়তা ও ডেটা। বিবৃতিতে বলা হতে পারে, মানুষ অনলাইনে অতিরিক্ত ব্যক্তিগত তথ্য ভাগ করে। আপনি সুবিধা ও ব্যক্তিগত পরিষেবার সঙ্গে অপব্যবহারের ঝুঁকি এবং ব্যবহারকারীদের সুরক্ষার দায়িত্ব কার, তা বিচার করেন।
• কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা। প্রশ্নে জিজ্ঞেস করা হয়, লেখা, সিদ্ধান্ত বা পড়াশোনায় মানুষ বুদ্ধিমান সরঞ্জামের ওপর বেশি নির্ভর করে কি না। আপনি গতি ও সহায়তার সঙ্গে দুর্বল হয়ে পড়া দক্ষতা এবং যাচাইহীন ভুল বিচার করেন।

অনুশীলনের প্রশ্ন

এই দশটি প্রশ্ন অনুশীলনের জন্য বানানো, আমাদের নিজের ভাষায় লেখা। এগুলো কোনো তালিকা বা আগের প্রশ্নপত্র থেকে নেওয়া নয়, আর IELTS Task 2-এর প্রশ্ন প্রকাশ করে না। প্রতিটি প্রশ্নের পাশে সেই ধরনটির নাম দেওয়া আছে, যে ধরনে প্রশ্ন অনুশীলনের উপকরণে দেখা যায়; এটি পরিকল্পনার সুবিধার জন্য, IELTS-এর কোনো শ্রেণি নয়। প্রতিটি প্রশ্ন পরীক্ষার মতোই ইংরেজিতে রাখা হয়েছে, আর তার নিচে বাংলা অনুবাদ।

1. Modern communication technology has made people less able to hold a real conversation. To what extent do you agree or disagree? (agree or disagree)
   আধুনিক যোগাযোগ প্রযুক্তি মানুষকে আসল কথোপকথনে কম সক্ষম করে তুলেছে। আপনি কতটা একমত বা দ্বিমত?

2. Some people think online courses will eventually replace classroom teaching. Others believe students will always need to learn in person. Discuss both views and give your own opinion. (discuss both views)
   কেউ কেউ মনে করেন, অনলাইন কোর্স শেষ পর্যন্ত ক্লাসরুমের পাঠদানের জায়গা নেবে। অন্যরা বিশ্বাস করেন, শিক্ষার্থীদের সবসময় সরাসরি উপস্থিত থেকে শিখতে হবে। দুটি মতই আলোচনা করুন এবং নিজের মত দিন।

3. More and more factories and offices are using machines to do work once done by people. What are the advantages and disadvantages of this development? (advantages and disadvantages)
   ক্রমেই বেশি কারখানা ও অফিস এমন কাজে যন্ত্র ব্যবহার করছে, যা আগে মানুষ করত। এই পরিবর্তনের সুবিধা ও অসুবিধা কী?

4. Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it? (problem and solution)
   অনেক ছোট শিশু এখন দিনে কয়েক ঘণ্টা ফোন ও ট্যাবলেটে কাটায়। এতে কী কী সমস্যা হয়, আর অভিভাবক ও স্কুল এ বিষয়ে কী করতে পারে?

5. People share more and more personal information online. Why is this happening, and is it a positive or negative trend? (দুই অংশের প্রশ্ন)
   মানুষ অনলাইনে ক্রমেই বেশি ব্যক্তিগত তথ্য ভাগ করছে। এমন কেন হচ্ছে, আর এটি কি ইতিবাচক, নাকি নেতিবাচক প্রবণতা?

6. Artificial intelligence tools make it unnecessary for students to learn to write well. Do you agree or disagree? (agree or disagree)
   কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সরঞ্জামের কারণে শিক্ষার্থীদের ভালো লেখা শেখার প্রয়োজন থাকে না। আপনি কি একমত, নাকি দ্বিমত?

7. Some people say the internet has made it easier to find reliable information. Others say it has made it harder. Discuss both views and give your own opinion. (discuss both views)
   কেউ কেউ বলেন, ইন্টারনেট নির্ভরযোগ্য তথ্য খোঁজা সহজ করেছে। অন্যরা বলেন, এটি তা আরও কঠিন করেছে। দুটি মতই আলোচনা করুন এবং নিজের মত দিন।

8. Many people now work and study from home using video calls. Do the advantages of this outweigh the disadvantages? (advantages and disadvantages)
   এখন অনেক মানুষ ভিডিও কলের মাধ্যমে বাড়ি থেকে কাজ ও পড়াশোনা করছেন। এর সুবিধা কি অসুবিধার চেয়ে বেশি?

9. People increasingly depend on their phones for directions, memory and entertainment. What problems might this cause, and how can they be avoided? (problem and solution)
   মানুষ দিকনির্দেশনা, স্মৃতি ও বিনোদনের জন্য ক্রমেই বেশি ফোনের ওপর নির্ভর করছে। এতে কী কী সমস্যা হতে পারে, আর তা কীভাবে এড়ানো যায়?

10. Technology is changing the way people spend their leisure time. Why is this, and what effects does it have on society? (দুই অংশের প্রশ্ন)
    প্রযুক্তি মানুষের অবসর কাটানোর ধরন বদলে দিচ্ছে। এমন কেন হচ্ছে, আর সমাজের ওপর এর কী প্রভাব পড়ছে?

পক্ষে-বিপক্ষে ভাবনা

প্রতিটি পক্ষে দুটি বা তিনটি কারণ, প্রতিটির সঙ্গে একটি পরিণতি বা উদাহরণ, যা আপনি একটি অনুচ্ছেদে বিকশিত করতে পারেন। এগুলো শুরুর বিন্দু, উদ্ধৃত করার মতো তথ্য নয়।

যোগাযোগ ও সম্পর্ক

• ঘনিষ্ঠতার পক্ষে: বিদেশে থাকা দাদা বা নানা ভিডিও কলে নাতি-নাতনির প্রথম পা ফেলা দেখতে পারেন, ফলে দূরত্ব সত্ত্বেও পারিবারিক বন্ধন টিকে থাকে। লাজুক মানুষের পক্ষে টেক্সট চ্যাটে বন্ধুত্ব শুরু করা সহজ হতে পারে।
• বিপক্ষে: যে বন্ধুরা একসঙ্গে বসে ফোনের দিকে তাকিয়ে থাকে, তারা সেই সুর ও মুখের ভাব হারায়, যা আস্থা গড়ে তোলে। বার্তার ভুল অর্থ করা সহজ, তাই ছোট ঝগড়া বড় হয়।

শেখায় প্রযুক্তি

• অনলাইনে শেখার পক্ষে: একজন কর্মী যাতায়াত না করেই সন্ধ্যায় কোর্স করতে পারেন, আর প্রত্যন্ত গ্রামের শিক্ষার্থী এমন শিক্ষকদের কাছে পৌঁছাতে পারে, যাঁদের পাওয়া অন্যভাবে সম্ভব হতো না। রেকর্ড করা ক্লাস বোঝা না পর্যন্ত বারবার দেখা যায়।
• বিপক্ষে: ঘরে শিক্ষক না থাকলে অনেক শিক্ষার্থী অনুপ্রেরণা হারায় এবং কোর্স শেষ করে না। ব্যবহারিক বিষয় ও কথা বলার দক্ষতায় সরাসরি ফিডব্যাক লাগে, যা রেকর্ডিং দিতে পারে না।

স্বয়ংক্রিয়তা ও কর্মসংস্থান

• স্বয়ংক্রিয়তার পক্ষে: যন্ত্র বিপজ্জনক বা একঘেয়ে কাজ নিয়ে নেয়, ফলে কম কর্মী আহত হন। উৎপাদন আরও স্থির হয়, আর মানুষ বিচারবুদ্ধির প্রয়োজন এমন কাজে যেতে পারে।
• বিপক্ষে: যে কর্মীর কাজ হারিয়ে যায়, নতুন কাজের জন্য তাঁর দক্ষতা না-ও থাকতে পারে, ফলে পুরো শহর সংকটে পড়ে। নতুন কাজ তৈরির চেয়ে দ্রুত কাজ হারিয়ে গেলে বৈষম্য বাড়তে পারে।

শিশু ও স্ক্রিন

• ব্যবহারের পক্ষে: শিক্ষামূলক গেম ও ভিডিও পড়া ও ভাষা শেখাতে পারে, আর শিশু নিজের প্রশ্নের উত্তর নিজেই খুঁজে পেতে পারে। ডিভাইসে অভ্যস্ত হওয়াও স্কুল ও পরবর্তী কাজের একটি দক্ষতা।
• বিপক্ষে: স্ক্রিনে দীর্ঘ সময় বাইরে খেলা ও ঘুমের জায়গা নেয়, যা পরের দিনের মনোযোগ নষ্ট করে। যে ছোট শিশুরা মুখোমুখি কম কথা বলে, তাদের ভাষার বিকাশ ধীর হতে পারে।

গোপনীয়তা ও ডেটা

• ভাগ করার পক্ষে: মানচিত্র ও ব্যক্তিগত সুপারিশের মতো কাজের পরিষেবা পেতে মানুষ এই বিনিময় মেনে নেয়। অবস্থান ভাগ করা পরিবারকে কিশোর-কিশোরীকে নিরাপদ রাখতে সাহায্য করতে পারে।
• বিপক্ষে: এক উদ্দেশ্যে সংগ্রহ করা তথ্য বিক্রি, চুরি বা কাউকে লক্ষ্যবস্তু করতে ব্যবহার করা যায়। তথ্য একবার প্রকাশ্যে এলে তা সরানো খুব কঠিন, তাই অসতর্ক একটি পোস্ট বছরের পর বছর মানুষের পিছু নিতে পারে।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা

• ব্যবহারের পক্ষে: যে সরঞ্জাম কঠিন ধারণা তখনই ব্যাখ্যা করে দেয়, তা গৃহশিক্ষক না থাকা শিক্ষার্থীকে সাহায্য করতে পারে, আর পেশাজীবীরা বাঁচানো সময় আরও চ্যালেঞ্জিং কাজে দিতে পারেন। অনুবাদের সরঞ্জাম বিভিন্ন ভাষার মানুষকে যোগাযোগে সাহায্য করে।
• বিপক্ষে: যে শিক্ষার্থী সরঞ্জামকে দিয়ে ভাবান, তিনি দক্ষতা গড়ে তোলেন না, আর পরে তা কাজে ধরা পড়ে। সরঞ্জাম আত্মবিশ্বাসের সঙ্গে ভুল তথ্য বলতে পারে, তাই যাচাই না করা ব্যবহারকারীরা ভুল ছড়িয়ে দেন।

এই বিষয়ের শব্দভান্ডার

একটি কার্যকর পরিকল্পনা

প্রশ্ন 4: Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it?
অনেক ছোট শিশু এখন দিনে কয়েক ঘণ্টা ফোন ও ট্যাবলেটে কাটায়। এতে কী কী সমস্যা হয়, আর অভিভাবক ও স্কুল এ বিষয়ে কী করতে পারে?

• অবস্থান: প্রধান সমস্যা হারানো ঘুম ও শারীরিক কর্মকাণ্ড এবং দুর্বল কথা বলা ও মনোযোগ; অভিভাবক ও স্কুল প্রত্যেকেই স্পষ্ট সীমা ঠিক করে দিতে পারে।
• ভূমিকা: বিষয়টি নিজের ভাষায় বলুন; দুটি সমস্যা জানান, আর বলুন যে সমাধানে অভিভাবক ও স্কুল দুজনেরই ভাগ আছে।
• প্রথম মূল অনুচ্ছেদ (সমস্যা): কারণ, স্ক্রিন ঘুম, খেলা ও কথোপকথনের জায়গা নিয়ে নেয়। উদাহরণ, যে শিশু রাতে দেরি করে ভিডিও দেখে, সে ক্লান্ত হয়ে স্কুলে আসে এবং মনোযোগ দিতে পারে না। পরিণতি, ক্লাসে দুর্বল অগ্রগতি, আর অন্য শিশুদের সঙ্গে কথা বলার অনুশীলনের সুযোগ কম।
• দ্বিতীয় মূল অনুচ্ছেদ (সমাধান): কারণ, শিশুরা সেই নিয়ম মানে, যা বড়রা নিজে মেনে চলেন ও প্রয়োগ করেন। উদাহরণ, যে পরিবার ফোন শোবার ঘরের বাইরে ও খাবার টেবিলের বাইরে রাখে। পরিণতি, ভালো ঘুম ও বেশি কথোপকথন। স্কুল ডিভাইস ছাড়া ক্লাস যোগ করতে পারে এবং শিশুদের শেখাতে পারে কীভাবে উদ্দেশ্য নিয়ে প্রযুক্তি ব্যবহার করতে হয়।
• উপসংহার: সমস্যা ও সমাধান ভিন্ন শব্দে আবার বলুন, কোনো নতুন যুক্তি ছাড়া।

দেখে নিন, সমাধানে অভিভাবক ও স্কুল দুজনেই আছে কি না, কারণ প্রশ্নে দুজনেরই নাম আছে।

অ্যাপ যেভাবে মূল্যায়ন করে

IELTS Mentor AI একটি Task 2 রচনার চারটি মানদণ্ডেই আলাদা ব্যান্ড এবং একটি Examiner’s Summary (পরীক্ষকের সারসংক্ষেপ) দেয়; এরপর প্রতিটি মানদণ্ডে কী ভালো হয়েছে এবং কীভাবে উন্নতি করবেন, তা জানায়। ওপরের প্রশ্নগুলোর একটিতে রচনা লিখুন, তারপর আগে Task Response-এর মন্তব্য পড়ুন: এগুলো দেখায় প্রযুক্তি নিয়ে আপনার বক্তব্য ব্যাখ্যা ও উদাহরণসহ বলা হয়েছিল, নাকি শুধু বলা হয়েছিল।

প্রস্তুতিতে এর জায়গা

সাধারণ উত্তর, IELTS Writing Task 2-তে প্রচলিত বিষয়গুলো কী, সব বিষয়ের তালিকা দেয় এবং বলে কেন IELTS কোনো তালিকা প্রকাশ করে না। প্রতিটি ধরনের একটি গাইড আছে: agree or disagree, discuss both views, problem and solution, advantages and disadvantages ও দুই অংশের প্রশ্ন। তৈরি উদাহরণের জন্য দেখুন ব্যান্ড 6, 7 ও 8 স্তরে একটি advantages and disadvantages রচনা। নিজের উত্তর লেখা হয়ে গেলে রচনা যাচাইয়ের টুল তার ওপর ফিডব্যাক দেয়।