IELTS Writing Task 2 mövzuları: texnologiya, məşq sualları və fikirlər

Texnologiya Task 2 suallarının tez-tez toxunduğu bildirilən mövzudur: onun ünsiyyəti, öyrənməni və işi necə dəyişdiyi, uşaqlara nə etdiyi və insanların ondan istifadə etmək üçün məxfiliyin nə qədərindən imtina etdiyi. IELTS Task 2 mövzularının siyahısını dərc etmir, IELTS.org-un Academic Writing format səhifəsi isə tapşırığı yalnız cavab veriləcək fikir, arqument və ya problem kimi təsvir edir. Aşağıdakı mövzular məşq materiallarından namizədlərin bildirdikləridir, buna görə mövzu və esse tipi üzrə hazırlaşın, tək bir sualı əvvəlcədən tapmağa isə arxalanmayın.

Bu mövzunun çıxdığı yanaşmalar

• Ünsiyyət və münasibətlər. Bəyanat mesajlaşmanın və sosial platformaların insanları bir-birinə yaxınlaşdırdığını və ya tənhalaşdırdığını deyə bilər. Məsafədən əlaqənin asanlığını daha səthi söhbət və eyni otaqda ayrı keçirilən vaxtla müqayisə edirsiniz.
• Öyrənmədə texnologiya. Suallar onlayn kursların və təhsil tətbiqlərinin sinifdəki tədrisi əvəz edə biləcəyini soruşur. Çevikliyi və çıxışı motivasiya, intizam və müəllimin yanında olmasının dəyəri ilə müqayisə edirsiniz.
• Avtomatlaşdırma və iş yerləri. Sual maşınların və robotların insanlar üçün mövcud işi azaldıb-azaltmayacağını soruşa bilər. Daha təhlükəsiz, daha sürətli istehsalı itirilmiş vəzifələrlə və yeni növ işin yaranıb-yaranmayacağı ilə müqayisə edirsiniz.
• Uşaqlar və ekranlar. Suallar gənclərin telefon və planşetlə çox vaxt keçirib-keçirmədiyini və bunu kimin məhdudlaşdırmalı olduğunu soruşur. Öyrənmə və əyləncəni yuxu, hərəkət və üz-üzə oyunla müqayisə edirsiniz.
• Məxfilik və məlumatlar. Bəyanat insanların internetdə çox şəxsi məlumat paylaşdığını deyə bilər. Rahatlığı və fərdi xidmətləri sui-istifadə riski və istifadəçiləri qorumağın kimin məsuliyyəti olduğu ilə müqayisə edirsiniz.
• Süni intellekt. Suallar insanların yazı, qərar və ya oxu üçün ağıllı alətlərə çox arxalanıb-arxalanmadığını soruşur. Sürəti və dəstəyi zəifləyən bacarıqlar və yoxlanılmayan səhvlərlə müqayisə edirsiniz.

Məşq sualları

Bu on sual məşq üçün öz sözlərimizlə uydurulub. Onlar heç bir siyahıdan və ya keçmiş imtahandan götürülməyib, IELTS isə Task 2 suallarını dərc etmir. Hər sual məşq materiallarında aldığı sual tipinin adı ilə işarələnib, bu planlaşdırma rahatlığıdır, IELTS kateqoriyası deyil. Suallar imtahan materialıdır, buna görə ingilis dilində qalır və qalın yazılıb; tərcümə növbəti sətirdə kursivlə verilib.

1. Modern communication technology has made people less able to hold a real conversation. To what extent do you agree or disagree?
   Müasir rabitə texnologiyası insanları real söhbət aparmaqda daha az qabiliyyətli edib. Buna nə dərəcədə razısınız və ya razı deyilsiniz? («agree or disagree»)

2. Some people think online courses will eventually replace classroom teaching. Others believe students will always need to learn in person. Discuss both views and give your own opinion.
   Bəziləri onlayn kursların nəhayət sinifdəki tədrisi əvəz edəcəyini düşünür. Digərləri tələbələrin həmişə şəxsən öyrənməyə ehtiyacı olacağına inanır. Hər iki baxışı müzakirə edin və öz fikrinizi bildirin. («discuss both views»)

3. More and more factories and offices are using machines to do work once done by people. What are the advantages and disadvantages of this development?
   Getdikcə daha çox zavod və ofis bir vaxtlar insanların gördüyü işi görmək üçün maşınlardan istifadə edir. Bu inkişafın üstünlükləri və çatışmazlıqları nələrdir? («advantages and disadvantages»)

4. Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it?
   Bir çox kiçik uşaq indi gündə bir neçə saatı telefon və planşetlərdə keçirir. Bu hansı problemlər yaradır və valideynlər və məktəblər bu barədə nə edə bilər? («problem and solution»)

5. People share more and more personal information online. Why is this happening, and is it a positive or negative trend?
   İnsanlar internetdə getdikcə daha çox şəxsi məlumat paylaşır. Bu niyə baş verir və bu müsbət, yoxsa mənfi tendensiyadır? («two-part question»)

6. Artificial intelligence tools make it unnecessary for students to learn to write well. Do you agree or disagree?
   Süni intellekt alətləri tələbələrin yaxşı yazmağı öyrənməsini lazımsız edir. Razısınız, yoxsa razı deyilsiniz? («agree or disagree»)

7. Some people say the internet has made it easier to find reliable information. Others say it has made it harder. Discuss both views and give your own opinion.
   Bəziləri deyir ki, internet etibarlı məlumat tapmağı asanlaşdırıb. Digərləri bunu çətinləşdirdiyini deyir. Hər iki baxışı müzakirə edin və öz fikrinizi bildirin. («discuss both views»)

8. Many people now work and study from home using video calls. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
   Bir çox insan indi video zənglərdən istifadə edərək evdən işləyir və oxuyur. Bunun üstünlükləri çatışmazlıqlarından üstündürmü? («advantages and disadvantages»)

9. People increasingly depend on their phones for directions, memory and entertainment. What problems might this cause, and how can they be avoided?
   İnsanlar yol göstərişi, yaddaş və əyləncə üçün getdikcə daha çox telefonlarından asılı olur. Bu hansı problemlər yarada bilər və onlardan necə qaçmaq olar? («problem and solution»)

10. Technology is changing the way people spend their leisure time. Why is this, and what effects does it have on society?
    Texnologiya insanların asudə vaxtlarını keçirmə tərzini dəyişir. Bu niyə belədir və cəmiyyətə hansı təsirləri var? («two-part question»)

Lehinə və əleyhinə fikirlər

Hər tərəf üçün iki-üç səbəb verilib, hər birinin bir abzasda inkişaf etdirə biləcəyiniz nəticəsi və ya nümunəsi var. Bunlar başlanğıc nöqtələridir, sitat gətiriləcək faktlar deyil.

Ünsiyyət və münasibətlər

• Yaxınlığın lehinə: xaricdəki nənə-baba nəvənin ilk addımlarını video zəngdə görə bilər, beləliklə ailə bağları məsafəyə davam gətirir. Utancaq insanlar mətn söhbətində dostluğa başlamağı daha asan tapa bilər.
• Əleyhinə: birlikdə oturub telefonlara baxan dostlar etibarı quran tonu və ifadəni qaçırır. Mesajları səhv başa düşmək asandır, buna görə kiçik mübahisələr böyüyür.

Öyrənmədə texnologiya

• Onlayn öyrənmənin lehinə: işçi axşam səyahət etmədən kursu izləyə bilər, uzaq kənddəki öyrənən isə başqa halda əlçatmaz olacaq müəllimlərə çata bilər. Yazılmış dərslər başa düşülənə qədər təkrar oxuna bilər.
• Əleyhinə: otaqda müəllim olmadıqda bir çox tələbə motivasiyasını itirir və kursu bitirmir. Praktik fənlər və danışıq bacarıqları canlı rəy tələb edir, yazı bunu verə bilməz.

Avtomatlaşdırma və iş yerləri

• Avtomatlaşdırmanın lehinə: maşınlar təhlükəli və ya təkrarlanan işləri öz üzərinə götürür, buna görə daha az işçi xəsarət alır. İstehsal sabitləşir, insanlar isə mühakimə tələb edən vəzifələrə keçə bilər.
• Əleyhinə: işi yoxa çıxan işçinin yeni vəzifələr üçün bacarığı olmaya bilər, bu da bütöv şəhərləri çətinliyə salır. İşlər yeni işlərin yarandığından tez yoxa çıxarsa, bərabərsizlik genişlənə bilər.

Uşaqlar və ekranlar

• İstifadənin lehinə: təhsil oyunları və videolar oxumağı və dilləri öyrədə bilər, uşaq da öz suallarının cavabını tapa bilər. Cihazlara bələd olmaq məktəb və sonrakı iş üçün də bacarıqdır.
• Əleyhinə: ekranlarda uzun saatlar açıq havada oyunu və yuxunu əvəz edir, bu da ertəsi gün diqqətə təsir edir. Üz-üzə nadir danışan kiçik uşaqlarda dil daha yavaş inkişaf edə bilər.

Məxfilik və məlumatlar

• Paylaşmanın lehinə: insanlar xəritə və fərdi tövsiyələr kimi faydalı xidmətləri almaq üçün bu mübadiləni qəbul edir. Məkanın paylaşılması ailəyə yeniyetmənin təhlükəsizliyini təmin etməyə kömək edə bilər.
• Əleyhinə: bir məqsəd üçün toplanan məlumat satıla, oğurlana və ya kimisə hədəfə almaq üçün istifadə edilə bilər. Məlumat bir dəfə açıq olduqda onu silmək çox çətindir, buna görə ehtiyatsız paylaşım insanın arxasınca illərlə gedə bilər.

Süni intellekt

• İstifadənin lehinə: çətin fikri dərhal izah edən alət repetitoru olmayan öyrənənə kömək edə bilər, mütəxəssislər isə qənaət etdikləri vaxtı daha tələbkar işə sərf edə bilər. Tərcümə alətləri insanlara dillər arasında ünsiyyətdə kömək edir.
• Əleyhinə: düşünməyi alətə həvalə edən tələbə bacarığı heç vaxt qurmur və iş bunu sonradan göstərir. Alətlər səhvləri əminliklə deyə bilər, onları yoxlamayan istifadəçilər isə səhvləri yayır.

Bu mövzu üçün lüğət

İşlənmiş plan

4-cü sual: Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it?

• Mövqe: əsas problemlər itirilmiş yuxu və fəaliyyət, zəifləyən nitq və diqqətdir; valideynlər və məktəblər hər biri aydın hədlər qoya bilər.
• Giriş: mövzunu başqa sözlərlə ifadə edin; iki problemi və həllin valideynlərlə məktəblər arasında paylaşıldığını bildirin.
• Birinci əsas abzas (problemlər): səbəb, ekranlar yuxunu, oyunu və söhbəti əvəz edir. Nümunə, gec gecə video izləyən uşaq məktəbə yorğun gəlir və diqqətini cəmləyə bilmir. Nəticə, sinifdə zəif irəliləyiş və digər uşaqlarla danışıq məşqi üçün daha az imkan.
• İkinci əsas abzas (həllər): səbəb, uşaqlar böyüklərin nümunə göstərdiyi və tətbiq etdiyi qaydalara əməl edir. Nümunə, telefonları yataq otağından kənarda və nahar masasından uzaq saxlayan ailə. Nəticə, daha yaxşı yuxu və daha çox söhbət. Məktəblər cihazsız dərslər əlavə edə və uşaqlara texnologiyadan məqsədlə necə istifadə etməyi öyrədə bilər.
• Nəticə: problemləri və həlləri fərqli sözlərlə təkrar edin, yeni arqument olmadan.

Sualın adını çəkdiyi hər iki tərəfin, valideynlərin və məktəblərin həllərdə yer aldığını yoxlayın.

Tətbiq bunu necə qiymətləndirir

IELTS Mentor AI tətbiqi Task 2 essesini dörd meyarın hamısı üzrə qiymətləndirir, hər biri üçün ayrıca bal və Examiner’s Summary (ekzaminatorun xülasəsi) verir, sonra hər meyar üçün nəyin yaxşı alındığını və necə yaxşılaşdırmaq lazım olduğunu göstərir. Yuxarıdakı suallardan birinə esse yazın, sonra əvvəlcə Task Response (tapşırığa cavab) şərhlərini oxuyun: onlar texnologiya barədə fikirlərinizin izah və nümunə ilə inkişaf etdirildiyini, yoxsa yalnız bildirildiyini göstərir.

Bunun yeri

Ümumi cavab, IELTS Writing Task 2-nin ümumi mövzuları hansılardır, bütün mövzuları sadalayır və IELTS-in niyə heç birini dərc etmədiyini izah edir. Hər sual tipinin öz bələdçisi var: agree or disagree, discuss both views, problem and solution, advantages and disadvantages və two-part question. Hazır nümunələr üçün Band 6, 7 və 8 səviyyəsində advantages and disadvantages essesinə baxın. Öz cavabınızı yazandan sonra esse yoxlayıcısı ona rəy verir.