IELTS Writing Task 2 konuları: teknoloji, alıştırma soruları ve fikirler

Teknoloji, Task 2 sorularının sık sık değindiği bildirilen bir tema: iletişimi, öğrenmeyi ve işi nasıl değiştirdiği, çocuklara ne yaptığı ve insanların onu kullanmak için gizlilikten neleri feda ettiği. IELTS, Task 2 konularının bir listesini yayımlamıyor ve IELTS.org’un Akademik Writing format sayfası görevi yalnızca cevaplanacak bir görüş, argüman ya da sorun olarak anlatıyor. Aşağıdaki temalar alıştırma materyallerinden adayların bildirdiği temalar; bu yüzden temaya ve kompozisyon biçimine göre hazırlan, tek bir soruyu tahmin etmeye güvenme.

Bu temanın çıktığı bakış açıları

• İletişim ve ilişkiler. Bir ifade, mesajlaşmanın ve sosyal platformların insanları birbirine yaklaştırdığını ya da yalnızlaştırdığını söyleyebilir. Mesafeye rağmen iletişimin kolaylığını; daha yüzeysel sohbetle ve aynı odada birbirinden uzak geçirilen zamanla birlikte tartarsın.
• Öğrenmede teknoloji. Sorular, çevrimiçi kursların ve eğitim uygulamalarının sınıf öğretiminin yerini alıp alamayacağını sorar. Esneklik ve erişimi; motivasyon, disiplin ve yanında öğretmen olmasının değeriyle birlikte tartarsın.
• Otomasyon ve işler. Bir soru, makinelerin ve robotların insanlara kalan işi azaltıp azaltmayacağını sorabilir. Daha güvenli ve hızlı üretimi, kaybolan işlerle ve yeni iş türlerinin ortaya çıkıp çıkmadığıyla birlikte tartarsın.
• Çocuklar ve ekranlar. Sorular, gençlerin telefon ve tabletle çok uzun süre geçirip geçirmediğini ve bunu kimin sınırlaması gerektiğini sorar. Öğrenme ve eğlenceyi; uyku, egzersiz ve yüz yüze oyunla birlikte tartarsın.
• Gizlilik ve veri. Bir ifade, insanların çevrimiçi ortamda çok fazla kişisel bilgi paylaştığını söyleyebilir. Kolaylığı ve kişiselleştirilmiş hizmetleri; kötüye kullanım riskiyle ve kullanıcıları korumanın kimin sorumluluğunda olduğuyla birlikte tartarsın.
• Yapay zekâ. Sorular, insanların yazma, karar verme ya da çalışma için akıllı araçlara fazla güvenip güvenmediğini sorar. Hız ve desteği; zayıflayan becerilerle ve denetlenmeyen hatalarla birlikte tartarsın.

Alıştırma soruları

Bu on soru, alıştırma için kendi sözlerimizle uydurulmuştur. Hiçbir listeden ya da geçmiş sınavdan alınmadılar ve IELTS Task 2 soruları yayımlamıyor. Her soru, alıştırma materyallerinde aldığı biçimin adıyla etiketlenmiştir; bu bir planlama kolaylığıdır, IELTS kategorisi değildir. Sorular sınav materyali olduğu için İngilizce bırakıldı; her sorunun Türkçesi altında italik olarak veriliyor.

1. Modern communication technology has made people less able to hold a real conversation. To what extent do you agree or disagree?
   Modern iletişim teknolojisi insanların gerçek bir sohbet yürütme becerisini azalttı. Buna ne ölçüde katılıyor ya da katılmıyorsun? (“agree or disagree”)

2. Some people think online courses will eventually replace classroom teaching. Others believe students will always need to learn in person. Discuss both views and give your own opinion.
   Bazı insanlar çevrimiçi kursların er ya da geç sınıf öğretiminin yerini alacağını düşünür. Diğerleri öğrencilerin her zaman yüz yüze öğrenmeye ihtiyaç duyacağına inanır. Her iki görüşü tartış ve kendi görüşünü belirt. (“discuss both views”)

3. More and more factories and offices are using machines to do work once done by people. What are the advantages and disadvantages of this development?
   Giderek daha fazla fabrika ve ofis, bir zamanlar insanların yaptığı işleri makinelere yaptırıyor. Bu gelişmenin avantajları ve dezavantajları nelerdir? (“advantages and disadvantages”)

4. Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it?
   Birçok küçük çocuk artık günde birkaç saatini telefon ve tabletlerde geçiriyor. Bu hangi sorunlara yol açar ve ebeveynler ile okullar bu konuda ne yapabilir? (“problem and solution”)

5. People share more and more personal information online. Why is this happening, and is it a positive or negative trend?
   İnsanlar çevrimiçi ortamda giderek daha fazla kişisel bilgi paylaşıyor. Bu neden oluyor ve olumlu mu olumsuz mu bir eğilim? (“two-part question”)

6. Artificial intelligence tools make it unnecessary for students to learn to write well. Do you agree or disagree?
   Yapay zekâ araçları, öğrencilerin iyi yazmayı öğrenmesini gereksiz kılıyor. Katılıyor musun, katılmıyor musun? (“agree or disagree”)

7. Some people say the internet has made it easier to find reliable information. Others say it has made it harder. Discuss both views and give your own opinion.
   Bazı insanlar internetin güvenilir bilgi bulmayı kolaylaştırdığını söyler. Diğerleri ise zorlaştırdığını söyler. Her iki görüşü tartış ve kendi görüşünü belirt. (“discuss both views”)

8. Many people now work and study from home using video calls. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
   Birçok insan artık görüntülü görüşmeler kullanarak evden çalışıyor ve okuyor. Bunun avantajları dezavantajlarından ağır basıyor mu? (“advantages and disadvantages”)

9. People increasingly depend on their phones for directions, memory and entertainment. What problems might this cause, and how can they be avoided?
   İnsanlar yön bulma, hafıza ve eğlence için giderek daha fazla telefonlarına bağımlı hale geliyor. Bu hangi sorunlara yol açabilir ve bunlardan nasıl kaçınılabilir? (“problem and solution”)

10. Technology is changing the way people spend their leisure time. Why is this, and what effects does it have on society?
    Teknoloji, insanların boş zamanlarını geçirme biçimini değiştiriyor. Bu neden böyle ve toplum üzerinde nasıl etkileri var? (“two-part question”)

Lehte ve aleyhte fikirler

Her iki tarafta da iki üç neden var; her birinin bir paragrafta geliştirebileceğin bir sonucu ya da örneği bulunuyor. Bunlar başlangıç noktaları, alıntılanacak olgular değil.

İletişim ve ilişkiler

• Yakınlığın lehine: Yurt dışındaki bir büyükanne ya da büyükbaba, torununun ilk adımlarını görüntülü görüşmeyle görebilir; böylece aile bağları mesafeye rağmen sürer. Çekingen insanlar için yazılı sohbette arkadaşlık başlatmak daha kolay olabilir.
• Aleyhine: Yan yana oturup telefonlara bakan arkadaşlar, güveni oluşturan ses tonunu ve yüz ifadesini kaçırır. Mesajlar kolayca yanlış anlaşılır; bu yüzden küçük tartışmalar büyür.

Öğrenmede teknoloji

• Çevrimiçi öğrenmenin lehine: Bir çalışan akşamları yolculuk yapmadan bir kursu takip edebilir ve uzak bir köydeki öğrenci, başka türlü ulaşamayacağı öğretmenlere erişebilir. Kayıtlı dersler anlaşılana kadar yeniden oynatılabilir.
• Aleyhine: Odada bir öğretmen olmadan birçok öğrenci motivasyonunu kaybeder ve kursu bitirmez. Uygulamalı dersler ve konuşma becerileri, bir kaydın veremeyeceği canlı geri bildirime ihtiyaç duyar.

Otomasyon ve işler

• Otomasyonun lehine: Makineler tehlikeli ya da tekrarlayan işleri üstlenir; bu yüzden daha az çalışan yaralanır. Üretim daha istikrarlı hale gelir ve insanlar muhakeme gerektiren rollere geçebilir.
• Aleyhine: İşi ortadan kalkan bir çalışan yeni rollerin gerektirdiği becerilere sahip olmayabilir; bu da bütün kasabaları zor durumda bırakır. İşler yeni işlerin ortaya çıkmasından daha hızlı kaybolursa eşitsizlik büyüyebilir.

Çocuklar ve ekranlar

• Kullanımın lehine: Eğitici oyunlar ve videolar okumayı ve dilleri öğretebilir; çocuk kendi sorularının cevaplarını bulabilir. Cihazlara aşinalık da okul ve sonraki iş hayatı için bir beceridir.
• Aleyhine: Ekranda geçen uzun saatler dışarıda oyunun ve uykunun yerini alır; bu da ertesi gün konsantrasyonu etkiler. Yüz yüze nadiren konuşan küçük çocukların dili daha yavaş gelişebilir.

Gizlilik ve veri

• Paylaşmanın lehine: İnsanlar haritalar ve kişiselleştirilmiş öneriler gibi yararlı hizmetleri almak için bu değişimi kabul eder. Konum paylaşımı, bir ailenin bir gencin güvenliğini sağlamasına yardımcı olabilir.
• Aleyhine: Bir amaç için toplanan bilgi satılabilir, çalınabilir ya da birini hedef almak için kullanılabilir. Veri bir kez herkese açık hale gelince kaldırmak çok zordur; bu yüzden dikkatsiz bir paylaşım bir kişinin peşinden yıllarca gidebilir.

Yapay zekâ

• Kullanımın lehine: Zor bir fikri hemen açıklayan bir araç, özel öğretmeni olmayan bir öğrenciye yardımcı olabilir ve profesyoneller kazandıkları zamanı daha zorlu işlere ayırabilir. Çeviri araçları insanların diller arasında iletişim kurmasına yardım eder.
• Aleyhine: Düşünmeyi bir araca bırakan bir öğrenci beceriyi hiç geliştirmez ve bu, sonradan işine yansır. Araçlar hataları kendinden emin biçimde söyleyebilir; bu yüzden onları kontrol etmeyen kullanıcılar yanlışları yayar.

Bu tema için kelime bilgisi

Çözümlü bir plan

Soru 4: Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it?

Birçok küçük çocuk artık günde birkaç saatini telefon ve tabletlerde geçiriyor. Bu hangi sorunlara yol açar ve ebeveynler ile okullar bu konuda ne yapabilir?

• Görüş: başlıca sorunlar uykunun ve hareketin kaybı ile zayıflayan konuşma ve dikkat; ebeveynler ve okullar da ayrı ayrı net sınırlar koyabilir.
• Giriş: konuyu başka sözcüklerle ifade et; iki sorunu belirt ve çözümü ebeveynlerle okulların paylaştığını söyle.
• Birinci gövde paragrafı (sorunlar): neden, ekranlar uykunun, oyunun ve sohbetin yerini alır. Örnek, geç saatlere kadar video izleyen bir çocuk okula yorgun gelir ve konsantre olamaz. Sonuç, sınıfta zayıf ilerleme ve diğer çocuklarla konuşma pratiği yapmak için daha az fırsat.
• İkinci gövde paragrafı (çözümler): neden, çocuklar yetişkinlerin örnek olduğu ve uyguladığı kuralları izler. Örnek, telefonları yatak odasından ve yemek masasından uzak tutan bir aile. Sonuç, daha iyi uyku ve daha çok sohbet. Okullar cihazsız dersler ekleyebilir ve çocuklara teknolojiyi bir amaç için nasıl kullanacaklarını öğretebilir.
• Sonuç: sorunları ve çözümleri başka sözcüklerle yeniden belirt; yeni argüman ekleme.

Soru her ikisini de andığı için çözümlerde hem ebeveynlerin hem de okulların yer aldığını kontrol et.

Uygulama bunu nasıl değerlendiriyor

IELTS Mentor AI bir Task 2 kompozisyonunu dört kriterin hepsine göre değerlendirir; her biri için bir bant ve bir Examiner’s Summary (değerlendirici özeti) verir, ardından her kriter için neyin işe yaradığını ve nasıl geliştirileceğini gösterir. Yukarıdaki sorulardan biriyle bir kompozisyon yaz, sonra önce Task Response (göreve yanıt) yorumlarını oku: teknoloji hakkındaki noktalarının açıklanıp örneklenip örneklenmediğini ya da yalnızca söylenip söylenmediğini gösterirler.

Bunun yeri

Genel cevap, Yaygın IELTS Writing Task 2 konuları nelerdir, tüm temaları sıralıyor ve IELTS’in neden hiçbirini yayımlamadığını açıklıyor. Her biçimin bir rehberi var: agree or disagree, discuss both views, problem and solution, advantages and disadvantages ve iki bölümlü sorular. Tamamlanmış örnekler için Band 6, 7 ve 8 düzeyinde IELTS “advantages and disadvantages” kompozisyonuna bak. Kendi cevabını yazdığında kompozisyon kontrol aracı sana geri bildirim verir.