หัวข้อ IELTS Writing Task 2: เทคโนโลยี พร้อมโจทย์ฝึกและไอเดีย

เทคโนโลยีเป็นธีมที่มีรายงานว่าโจทย์ Task 2 มักแตะถึง ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสาร การเรียนรู้ งาน เด็กกับหน้าจอ ความเป็นส่วนตัว และปัญญาประดิษฐ์ IELTS ไม่ได้เผยแพร่รายการหัวข้อ Task 2 และหน้ารูปแบบ Academic Writing ของ IELTS.org อธิบายงานนี้เพียงว่าเป็นมุมมอง ข้อโต้แย้ง หรือปัญหาที่ต้องตอบ ธีมด้านล่างมาจากรายงานของผู้เข้าสอบที่พบในสื่อฝึก จึงควรเตรียมตามธีมและตามรูปแบบเรียงความ และอย่าพึ่งการเดาโจทย์ข้อใดข้อหนึ่ง

มุมที่ธีมนี้มักมาในรูปแบบ

• การสื่อสารและความสัมพันธ์ ข้อความอาจบอกว่าการส่งข้อความและแพลตฟอร์มโซเชียลทำให้ผู้คนใกล้ชิดกันมากขึ้น หรือเหงามากขึ้น คุณต้องชั่งความง่ายในการติดต่อข้ามระยะทางเทียบกับบทสนทนาที่ตื้นลงและเวลาที่ห่างกันทั้งที่อยู่ห้องเดียวกัน
• เทคโนโลยีในการเรียนรู้ โจทย์ถามว่าคอร์สออนไลน์และแอปการศึกษาแทนการสอนในห้องเรียนได้หรือไม่ คุณต้องชั่งความยืดหยุ่นและการเข้าถึงเทียบกับแรงจูงใจ วินัย และคุณค่าของการมีครูอยู่ด้วย
• ระบบอัตโนมัติและงาน โจทย์อาจถามว่าเครื่องจักรและหุ่นยนต์จะลดงานที่มีให้คนหรือไม่ คุณต้องชั่งการผลิตที่ปลอดภัยและเร็วขึ้นเทียบกับตำแหน่งงานที่สูญไป และว่างานรูปแบบใหม่จะเกิดขึ้นหรือไม่
• เด็กกับหน้าจอ โจทย์ถามว่าเยาวชนใช้เวลากับโทรศัพท์และแท็บเล็ตนานเกินไปหรือไม่ และใครควรจำกัด คุณต้องชั่งการเรียนรู้และความบันเทิงเทียบกับการนอน การออกกำลังกาย และการเล่นแบบเห็นหน้ากัน
• ความเป็นส่วนตัวและข้อมูล ข้อความอาจบอกว่าผู้คนแบ่งปันข้อมูลส่วนตัวออนไลน์มากเกินไป คุณต้องชั่งความสะดวกและบริการเฉพาะบุคคลเทียบกับความเสี่ยงที่ข้อมูลถูกนำไปใช้ในทางที่ผิด และใครรับผิดชอบปกป้องผู้ใช้
• ปัญญาประดิษฐ์ โจทย์ถามว่าผู้คนพึ่งพาเครื่องมืออัจฉริยะมากเกินไปในการเขียน การตัดสินใจ หรือการเรียนหรือไม่ คุณต้องชั่งความเร็วและการช่วยเหลือเทียบกับทักษะที่อ่อนลงและข้อผิดพลาดที่ไม่มีใครตรวจ

โจทย์ฝึก

โจทย์ 10 ข้อนี้สมมติขึ้นเพื่อการฝึก เขียนด้วยถ้อยคำของเราเอง ไม่ได้คัดลอกจากรายการหรือข้อสอบเก่าใด และ IELTS ไม่ได้เผยแพร่โจทย์ Task 2 แต่ละข้อมีป้ายบอกรูปแบบที่โจทย์เป็นในสื่อฝึก ซึ่งเป็นเพียงความสะดวกในการวางแผน ไม่ใช่ประเภทของ IELTS

1. Modern communication technology has made people less able to hold a real conversation. To what extent do you agree or disagree?
   เทคโนโลยีการสื่อสารสมัยใหม่ทำให้ผู้คนสนทนาจริงๆ ได้น้อยลง คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยในระดับใด (เรียงความ agree or disagree)

2. Some people think online courses will eventually replace classroom teaching. Others believe students will always need to learn in person. Discuss both views and give your own opinion.
   บางคนคิดว่าคอร์สออนไลน์จะมาแทนการสอนในห้องเรียนในที่สุด อีกกลุ่มเชื่อว่านักเรียนจะต้องเรียนแบบพบหน้ากันเสมอ จงอภิปรายทั้งสองมุมมองและให้ความเห็นของคุณเอง (เรียงความ discuss both views)

3. More and more factories and offices are using machines to do work once done by people. What are the advantages and disadvantages of this development?
   โรงงานและสำนักงานจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ใช้เครื่องจักรทำงานที่เคยเป็นของคน พัฒนาการนี้มีข้อดีและข้อเสียอะไรบ้าง (เรียงความ advantages and disadvantages)

4. Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it?
   เด็กเล็กจำนวนมากใช้เวลาหลายชั่วโมงต่อวันกับโทรศัพท์และแท็บเล็ต สิ่งนี้ก่อปัญหาอะไร และผู้ปกครองกับโรงเรียนทำอะไรได้บ้าง (เรียงความ problem and solution)

5. People share more and more personal information online. Why is this happening, and is it a positive or negative trend?
   ผู้คนแบ่งปันข้อมูลส่วนตัวออนไลน์มากขึ้นเรื่อยๆ เหตุใดจึงเกิดเรื่องนี้ และเป็นแนวโน้มเชิงบวกหรือเชิงลบ (เรียงความแบบคำถาม 2 ส่วน)

6. Artificial intelligence tools make it unnecessary for students to learn to write well. Do you agree or disagree?
   เครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ทำให้นักเรียนไม่จำเป็นต้องเรียนเขียนให้ดี คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย (เรียงความ agree or disagree)

7. Some people say the internet has made it easier to find reliable information. Others say it has made it harder. Discuss both views and give your own opinion.
   บางคนกล่าวว่าอินเทอร์เน็ตทำให้หาข้อมูลที่เชื่อถือได้ง่ายขึ้น อีกกลุ่มกล่าวว่ายากขึ้น จงอภิปรายทั้งสองมุมมองและให้ความเห็นของคุณเอง (เรียงความ discuss both views)

8. Many people now work and study from home using video calls. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
   ปัจจุบันหลายคนทำงานและเรียนจากที่บ้านโดยใช้วิดีโอคอล ข้อดีของเรื่องนี้มีน้ำหนักมากกว่าข้อเสียหรือไม่ (เรียงความ advantages and disadvantages)

9. People increasingly depend on their phones for directions, memory and entertainment. What problems might this cause, and how can they be avoided?
   ผู้คนพึ่งพาโทรศัพท์มากขึ้นสำหรับการนำทาง ความจำ และความบันเทิง สิ่งนี้อาจก่อปัญหาอะไร และหลีกเลี่ยงได้อย่างไร (เรียงความ problem and solution)

10. Technology is changing the way people spend their leisure time. Why is this, and what effects does it have on society?
    เทคโนโลยีกำลังเปลี่ยนวิธีที่ผู้คนใช้เวลาว่าง เหตุใดจึงเป็นเช่นนี้ และมีผลต่อสังคมอย่างไร (เรียงความแบบคำถาม 2 ส่วน)

ไอเดียทั้งฝั่งเห็นด้วยและไม่เห็นด้วย

เหตุผลฝั่งละ 2–3 ข้อ แต่ละข้อมีผลที่ตามมาหรือตัวอย่างที่คุณนำไปขยายเป็นย่อหน้าได้ เป็นจุดตั้งต้น ไม่ใช่ข้อเท็จจริงที่ต้องอ้างอิง

การสื่อสารและความสัมพันธ์

• ฝั่งความใกล้ชิด: ปู่ย่าตายายที่อยู่ต่างประเทศเห็นก้าวแรกของหลานได้ผ่านวิดีโอคอล สายสัมพันธ์ในครอบครัวจึงคงอยู่แม้อยู่ไกลกัน คนขี้อายอาจเริ่มมิตรภาพผ่านแชตข้อความได้ง่ายกว่า
• ฝั่งตรงข้าม: เพื่อนที่นั่งด้วยกันแต่จ้องโทรศัพท์พลาดน้ำเสียงและสีหน้าที่สร้างความไว้วางใจ ข้อความอ่านผิดความหมายได้ง่าย การทะเลาะเล็กๆ จึงบานปลาย

เทคโนโลยีในการเรียนรู้

• ฝั่งการเรียนออนไลน์: ผู้ทำงานเรียนคอร์สตอนเย็นได้โดยไม่ต้องเดินทาง และผู้เรียนในหมู่บ้านห่างไกลเข้าถึงครูที่ปกติหาไม่ได้ บทเรียนที่บันทึกไว้เปิดซ้ำได้จนกว่าจะเข้าใจ
• ฝั่งตรงข้าม: เมื่อไม่มีครูอยู่ในห้อง นักเรียนจำนวนมากหมดแรงจูงใจและเรียนไม่จบ วิชาปฏิบัติและทักษะการพูดต้องการคำติชมสดๆ ซึ่งบทเรียนที่บันทึกไว้ให้ไม่ได้

ระบบอัตโนมัติและงาน

• ฝั่งระบบอัตโนมัติ: เครื่องจักรรับงานที่อันตรายหรือซ้ำซาก คนงานจึงบาดเจ็บน้อยลง ผลผลิตสม่ำเสมอขึ้น และผู้คนย้ายไปทำงานที่ต้องใช้วิจารณญาณได้
• ฝั่งตรงข้าม: คนงานที่ตำแหน่งหายไปอาจไม่มีทักษะสำหรับบทบาทใหม่ ทำให้ทั้งเมืองลำบาก ถ้างานหายไปเร็วกว่างานใหม่เกิดขึ้น ความเหลื่อมล้ำอาจกว้างขึ้น

เด็กกับหน้าจอ

• ฝั่งการใช้: เกมและวิดีโอการศึกษาสอนการอ่านและภาษาได้ และเด็กหาคำตอบให้คำถามของตัวเองได้ ความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ยังเป็นทักษะสำหรับโรงเรียนและงานในภายหลัง
• ฝั่งตรงข้าม: ชั่วโมงยาวๆ หน้าจอมาแทนที่การเล่นกลางแจ้งและการนอน ส่งผลต่อสมาธิในวันรุ่งขึ้น เด็กเล็กที่ไม่ค่อยได้พูดคุยแบบเห็นหน้ากันอาจพัฒนาภาษาช้าลง

ความเป็นส่วนตัวและข้อมูล

• ฝั่งการแบ่งปัน: ผู้คนยอมแลกเพื่อให้ได้บริการที่เป็นประโยชน์ เช่น แผนที่และคำแนะนำเฉพาะบุคคล การแบ่งปันตำแหน่งช่วยให้ครอบครัวดูแลความปลอดภัยของวัยรุ่นได้
• ฝั่งตรงข้าม: ข้อมูลที่เก็บเพื่อวัตถุประสงค์หนึ่งอาจถูกขาย ถูกขโมย หรือถูกใช้เล็งเป้าใคร เมื่อข้อมูลเปิดเผยแล้วลบออกได้ยากมาก โพสต์ที่ไม่ระวังจึงตามคนคนหนึ่งไปได้หลายปี

ปัญญาประดิษฐ์

• ฝั่งการใช้: เครื่องมือที่อธิบายแนวคิดยากได้ทันทีช่วยผู้เรียนที่ไม่มีติวเตอร์ และผู้เชี่ยวชาญใช้เวลาที่ประหยัดได้ไปทำงานที่ท้าทายกว่า เครื่องมือแปลช่วยให้ผู้คนสื่อสารข้ามภาษา
• ฝั่งตรงข้าม: นักเรียนที่ปล่อยให้เครื่องมือคิดแทนจะไม่ได้สร้างทักษะ และงานก็แสดงให้เห็นในภายหลัง เครื่องมือบอกข้อผิดพลาดอย่างมั่นใจได้ ผู้ใช้ที่ไม่ตรวจสอบจึงแพร่ความผิดพลาดต่อ

คำศัพท์สำหรับธีมนี้

ตัวอย่างแผนการเขียน

คำถามที่ 4: Many young children now spend several hours a day on phones and tablets. What problems does this cause, and what can parents and schools do about it?

เด็กเล็กจำนวนมากใช้เวลาหลายชั่วโมงต่อวันกับโทรศัพท์และแท็บเล็ต สิ่งนี้ก่อปัญหาอะไร และผู้ปกครองกับโรงเรียนทำอะไรได้บ้าง

• จุดยืน: ปัญหาหลักคือการนอนและการเคลื่อนไหวที่เสียไป และการพูดกับสมาธิที่อ่อนลง ผู้ปกครองและโรงเรียนต่างวางขีดจำกัดที่ชัดเจนได้
• บทนำ: เล่าหัวข้อซ้ำด้วยคำของคุณเอง ระบุปัญหา 2 ข้อ และบอกว่าผู้ปกครองกับโรงเรียนร่วมกันแก้
• ย่อหน้าเนื้อหาที่ 1 (ปัญหา): เหตุผล หน้าจอมาแทนที่การนอน การเล่น และการสนทนา ตัวอย่าง เด็กที่ดูวิดีโอดึกมาถึงโรงเรียนด้วยความเหนื่อยและจดจ่อไม่ได้ ผลที่ตามมา ความก้าวหน้าในชั้นเรียนอ่อนลง และมีโอกาสฝึกพูดกับเด็กคนอื่นน้อยลง
• ย่อหน้าเนื้อหาที่ 2 (ทางแก้): เหตุผล เด็กทำตามกฎที่ผู้ใหญ่เป็นแบบอย่างและบังคับใช้ ตัวอย่าง ครอบครัวที่เก็บโทรศัพท์ไว้นอกห้องนอนและห่างจากโต๊ะอาหาร ผลที่ตามมา นอนหลับดีขึ้นและพูดคุยกันมากขึ้น โรงเรียนเพิ่มบทเรียนที่ไม่ใช้อุปกรณ์และสอนเด็กใช้เทคโนโลยีเพื่อจุดประสงค์ได้
• บทสรุป: ทวนปัญหาและทางแก้ด้วยคำที่ต่างออกไป ไม่มีข้อโต้แย้งใหม่

ตรวจว่าทั้งผู้ปกครองและโรงเรียนปรากฏในทางแก้ เพราะโจทย์ระบุทั้งสองฝ่าย

แอปให้คะแนนส่วนนี้อย่างไร

IELTS Mentor AI ให้คะแนนเรียงความ Task 2 ตามเกณฑ์ทั้ง 4 ข้อ โดยมีคะแนนแยกแต่ละเกณฑ์และ Examiner’s Summary ตามด้วยสิ่งที่ทำได้ดีและวิธีปรับปรุงในแต่ละเกณฑ์ เขียนเรียงความตามโจทย์ข้างต้นข้อใดข้อหนึ่ง แล้วอ่านความเห็นเรื่อง Task Response ก่อน เพราะแสดงให้เห็นว่าประเด็นเรื่องเทคโนโลยีของคุณอธิบายและมีตัวอย่างรองรับ หรือเพียงกล่าวไว้

เรื่องนี้อยู่ตรงไหนในการเตรียมสอบ

หน้าคำตอบทั่วไป หัวข้อ IELTS Writing Task 2 ที่พบบ่อยมีอะไรบ้าง รวบรวมธีมทั้งหมดและอธิบายว่าทำไม IELTS ไม่เผยแพร่รายการหัวข้อ แต่ละรูปแบบมีคู่มือของตัวเอง ได้แก่ agree or disagree, discuss both views, problem and solution, advantages and disadvantages และเรียงความแบบคำถาม 2 ส่วน หากต้องการดูตัวอย่างที่เสร็จแล้ว ดูเรียงความ advantages and disadvantages ที่ Band 6, 7 และ 8 เมื่อเขียนคำตอบของตัวเองแล้วเครื่องมือตรวจเรียงความจะให้ข้อเสนอแนะกับคุณ