Cara berlatih IELTS Writing di rumah tanpa guru

Latihan Reading dan Listening datang dengan kunci jawaban, jadi kamu langsung tahu apa yang hilang. Writing tidak punya. Sehalaman teks masuk, dan satu-satunya cara belajar adalah membaca dengan cermat apa yang kamu tulis. Panduan ini membangun pembacaan itu menjadi rutinitas mingguan untuk peserta tes yang belajar sendiri. Untuk tesnya sendiri, lihat panduan format Writing untuk Task 1 dan Task 2.

Mengapa Writing adalah keterampilan yang membutuhkan umpan balik

Seorang penguji membaca tulisanmu dan menilainya berdasarkan band descriptor yang dipublikasikan, dan tidak ada kunci jawaban untuk dibandingkan. Itu membuat jarak antara bagaimana sebuah esai terasa dan bagaimana ia terbaca lebih lebar di sini daripada di Reading atau Listening.

Task Response adalah contoh yang paling jelas. Kamu yang menulis esainya, jadi kamu mengisi apa pun yang dibiarkan kosong oleh halaman. Poin yang ingin kamu jelaskan terasa sudah dijelaskan. Posisi yang goyah di paragraf kedua tetap terasa mantap. Pembaca hanya melihat halamannya. Kesalahan bekerja dengan cara yang sama: kesalahan kecil yang selalu kamu buat tampak benar bagimu karena setiap kali tampak benar.

Ini bukan alasan untuk menghindari belajar sendiri. Artinya rutinitas di bawah ini harus menyediakan apa yang akan disediakan guru: ulasan yang terstruktur, percobaan kedua, dan catatan tentang apa yang terus salah.

Pakai menit yang sebenarnya

Halaman format Academic Writing di IELTS.org menyebut 60 menit untuk dua task, dan keduanya harus dikerjakan. Task 1 membutuhkan minimal 150 kata dalam sekitar 20 menit, dan Task 2 minimal 250 kata dalam sekitar 40 menit. Di halaman format General Training, Task 1 adalah surat minimal 150 kata dalam tidak lebih dari 20 menit, dan Task 2 adalah esai minimal 250 kata dalam tidak lebih dari 40 menit. Task 2 berkontribusi dua kali lipat Task 1 pada skor Writing, jadi 40 menit itu adalah bagian latihan yang lebih besar.

Pakai timer dan berhenti saat habis, bahkan di tengah kalimat, lalu nilai apa yang sudah kamu tulis. Esai yang dikerjakan tanpa batas waktu menunjukkan apa yang bisa kamu lakukan tanpa jam berjalan dan sedikit memberi tahu tentang tes yang sebenarnya. IELTS tidak mempublikasikan jumlah kata maksimum, tetapi menulis jauh melewati batas minimal memakai waktu yang kamu butuhkan untuk memeriksa. Panduan tentang mengatur waktu di Writing dan tentang batas minimal 150 dan 250 kata membahasnya lebih rinci.

Rutinitas mingguan

Ini rutinitas yang disarankan, bukan aturan IELTS. Rutinitas ini memakai tiga sesi seminggu dan bisa dipindah-pindah menyesuaikan jadwalmu.

1. Sesi satu: esai Task 2 dalam 40 menit. Habiskan lima menit pertama untuk merencanakan posisimu dan dua poin utama kamu. Tulis, lalu berhenti.
2. Sesi dua: ulas esai itu. Beri jeda minimal sehari antara menulis dan mengulas kalau bisa, supaya kamu membacanya lebih seperti orang asing. Pakai waktu selama menulisnya.
3. Sesi tiga: laporan atau surat Task 1 dalam 20 menit, diulas langsung setelahnya. Tulis ulang paragraf Task 2 yang paling rendah nilainya dalam ulasanmu.

Pilih soal yang berbeda setiap kali. Buat soalmu sendiri atau pakai materi latihan, dan jangan menganggap soal apa pun sebagai soal tes yang pernah keluar kecuali berasal dari sumber yang menyatakannya.

Ulas terhadap keempat kriteria

Baca esai itu empat kali, sekali per kriteria, dengan satu pertanyaan di benak setiap kali. Rumusan setiap band ada di alat Band descriptor Writing. Pakai sel Band 6 dan Band 7 untuk memutuskan mana yang lebih dekat dengan esaimu, dan tulis satu baris bukti untuk nilainya.

• Task Response (Task Achievement di Task 1). Apakah saya menjawab setiap bagian soal? Bisakah saya menyatakan posisi saya dalam satu kalimat, dan apakah kesimpulan setuju dengannya? Apakah setiap poin utama punya alasan dan kasus konkret? Di Task 1, untuk Task Achievement (pemenuhan tugas): apakah ada overview (gambaran umum), dan apakah setiap angka yang saya kutip cocok dengan bagan?
• Coherence and Cohesion (koherensi dan kohesi). Baca hanya kalimat pertama setiap paragraf: apakah kalimat-kalimat itu memberi rencananya? Apakah setiap paragraf punya satu topik? Apakah setiap “this” menunjuk satu hal yang jelas? Panduan kata penghubung dan koherensi membahasnya lebih jauh.
• Lexical Resource (penguasaan kosakata). Garis bawahi kata yang berulang. Periksa pasangan kata yang kamu ragukan, dan periksa ejaan, yang termasuk dalam kriteria ini.
• Grammatical Range and Accuracy (ragam dan ketepatan tata bahasa). Baca setiap kalimat sendiri-sendiri, mulai dari yang terakhir. Hitung kalimat yang tanpa kesalahan. Catat apakah kamu memakai lebih dari satu jenis struktur kompleks. Tanda baca termasuk dalam kriteria ini.

Pemeriksa esai di situs ini adalah pemeriksaan awal yang berguna untuk esai Task 2. Alat itu berjalan di browser kamu dan memeriksa bentuknya: panjang, pembagian paragraf, penghubungan, pengulangan, dan apakah kamu menjawab soal. Alat itu bukan skor band dan tidak bisa membaca makna, jadi tidak menggantikan empat pembacaan di atas.

Tulis ulang esai yang sama satu kali

Setelah ulasan, pilih kriteria dengan bukti paling lemah dan tulis ulang esai itu dengan hanya kriteria itu dalam pikiran. Kalau itu Task Response, tulis ulang paragraf isi supaya masing-masing mengikuti klaim, alasan, dan kasus. Kalau itu Coherence and Cohesion, tulis ulang kalimat topik lebih dulu. Biarkan sisanya, supaya kamu bisa melihat dampak satu perubahan.

Lalu bandingkan kedua versi. Tulis ulang teksmu sendiri dan jangan menyalin versi yang lebih baik dari tempat lain: IELTS.org menyatakan bahwa tulisan hasil plagiarisme dikenai pengurangan nilai yang berat, dan paragraf baku jarang cocok dengan soal berikutnya. Tujuannya mempelajari sebuah langkah, bukan menyimpan sebuah paragraf.

Buat catatan kesalahan per kriteria

Catatan mengubah kesalahan yang kebetulan kamu buat menjadi pola yang bisa kamu lihat. Pakai buku catatan atau spreadsheet dengan kolom ini: kalimat, kesalahan, perbaikan, dan kriteria tempatnya. Kesalahan ejaan dan bentuk kata masuk ke Lexical Resource, dan tata bahasa serta tanda baca ke Grammatical Range and Accuracy. Catatan Task Response dan Coherence adalah kebiasaan, seperti “conclusion added a new point” atau “one-sentence paragraph”.

Setelah tiga esai, baca catatannya. Kesalahan yang muncul tiga kali adalah targetmu berikutnya. Latih selama seminggu, periksa apakah masih muncul, lalu pilih yang berikutnya. Rumusan Band 6 di alat itu menggambarkan kebiasaan ini persis: membiarkan kesalahan kecil yang sama karena tidak pernah menghalangi makna.

Di mana guru membantu, dan di mana penilaian menutup celahnya

Seorang guru bisa melakukan tiga hal yang tidak bisa kamu lakukan sendiri: membaca esaimu sebagai orang asing, menjelaskan mengapa sebuah kalimat tidak berfungsi, dan menjawab pertanyaanmu. Kalau kamu bisa punya guru, pakailah untuk itu, dan tetap lakukan ulasanmu sendiri lebih dulu supaya waktu guru terpakai untuk masalah yang lebih sulit.

Tanpa guru, bagian yang hilang adalah pembacaan dari luar. IELTS Mentor AI menilai Task 1, di Academic dan General Training, dan Task 2 dengan band Writing keseluruhan, empat band kriteria, Examiner’s Summary (ringkasan penguji), serta catatan tentang apa yang berhasil dan cara memperbaikinya untuk setiap kriteria. Kartu Data Accuracy (akurasi data) memisahkan salah membaca bagan dari kesalahan bahasa. Editornya berwaktu, 20:00 untuk Task 1 dan 40:00 untuk Task 2, dengan penghitung kata langsung terhadap batas minimal 150 dan 250 kata, dan kamu bisa melampirkan foto jawaban tulisan tangan sebagai ganti mengetik. Itu penilaian AI dan bukan skor penguji, tetapi alasannya cukup spesifik untuk dibandingkan dengan alasanmu sendiri.

Pakai itu sebagai pemeriksaan atas penilaianmu sendiri, bukan sebagai penggantinya. Nilai sebuah esai sendiri lebih dulu, lalu bandingkan. Kriteria yang kamu nilai lebih tinggi daripada yang didukung alasannya adalah yang harus dikerjakan. Panduan Band 6 ke 7 menunjukkan apa yang diubah untuk setiap kriteria, dan alat pembuat rencana belajar bisa menyesuaikan sesi-sesinya dengan tanggal tes kamu.