Cách luyện IELTS Writing tại nhà khi không có giáo viên

Bài luyện Reading và Listening có đáp án, nên bạn biết ngay mình mất gì. Writing thì không. Một trang văn bản đi vào, và cách duy nhất để học được điều gì là đọc cẩn thận những gì bạn đã viết. Bài hướng dẫn này đưa cách đọc đó vào một thói quen hằng tuần cho thí sinh tự học. Về chính bài thi, hãy xem bài hướng dẫn về định dạng bài thi Writing cho Task 1 và Task 2.

Vì sao Writing là kỹ năng cần nhận xét

Một giám khảo đọc bài Writing của bạn và đánh giá nó theo các band descriptors (tiêu chí chấm điểm) công khai, và không có đáp án nào để đối chiếu. Điều đó khiến khoảng cách giữa cảm giác về một bài luận và cách nó được đọc rộng hơn ở đây so với Reading hay Listening.

Task Response là trường hợp rõ nhất. Bạn viết bài luận, nên bạn tự điền vào bất cứ chỗ nào trang giấy bỏ trống. Một ý bạn định giải thích thì cảm thấy đã được giải thích. Một lập trường lung lay ở đoạn thứ hai vẫn có cảm giác vững. Người đọc chỉ thấy trang giấy. Lỗi cũng hoạt động theo cách đó: một lỗi bạn mắc mỗi lần trông đúng với bạn vì lần nào nó cũng trông đúng.

Đây không phải lý do để tránh tự học. Nó có nghĩa là thói quen dưới đây phải cung cấp thứ mà một giáo viên sẽ cung cấp: một phần xem lại có cấu trúc, một lần thử thứ hai và một bản ghi những gì cứ sai mãi.

Dùng đúng số phút thật

Trang định dạng Writing Academic (Học thuật) của IELTS.org nêu 60 phút cho hai bài, cả hai đều phải hoàn thành. Task 1 cần ít nhất 150 từ trong khoảng 20 phút, và Task 2 ít nhất 250 từ trong khoảng 40 phút. Trên trang định dạng General Training (Tổng quát), Task 1 là một lá thư ít nhất 150 từ trong không quá 20 phút, và Task 2 là một bài luận ít nhất 250 từ trong không quá 40 phút. Task 2 đóng góp gấp đôi Task 1 vào điểm Writing, nên 40 phút là phần lớn hơn của việc luyện tập.

Hãy dùng đồng hồ và dừng khi hết giờ, kể cả giữa câu, rồi chấm những gì bạn có. Một bài không bấm giờ cho thấy bạn làm được gì khi không có đồng hồ chạy và cho bạn biết rất ít về bài thi thật. IELTS không công bố số từ tối đa, nhưng viết vượt xa mức tối thiểu tốn thời gian bạn cần để kiểm tra. Các bài hướng dẫn về quản lý thời gian ở Writing và về mức tối thiểu 150 và 250 từ nói chi tiết việc đó.

Một thói quen hằng tuần

Đây là một thói quen gợi ý, không phải quy tắc của IELTS. Nó cần ba buổi mỗi tuần và có thể dời quanh thời gian biểu của bạn.

1. Buổi một: một bài Task 2 trong 40 phút. Dành năm phút đầu để lên dàn ý lập trường và hai ý chính. Viết, rồi dừng.
2. Buổi hai: xem lại bài đó. Nếu có thể, hãy để cách ít nhất một ngày giữa lúc viết và lúc xem lại, để bạn đọc nó giống một người lạ hơn. Dành thời gian bằng thời gian đã viết.
3. Buổi ba: một bài báo cáo hoặc lá thư Task 1 trong 20 phút, xem lại ngay sau đó. Viết lại đoạn Task 2 có điểm thấp nhất trong phần xem lại của bạn.

Mỗi lần hãy chọn một câu hỏi khác nhau. Hãy tự đặt đề hoặc dùng tài liệu luyện tập, và đừng coi bất kỳ đề nào là đề thi cũ thật trừ khi nó đến từ một nguồn nói rõ như vậy.

Xem lại theo bốn tiêu chí

Hãy đọc bài bốn lần, mỗi lần một tiêu chí, với một câu hỏi trong đầu. Cách diễn đạt của từng band nằm trong công cụ Tiêu chí chấm điểm Writing. Hãy dùng các ô band 6 và band 7 để quyết định bài của bạn gần ô nào hơn, và viết một dòng bằng chứng cho điểm đó.

• Task Response, và Task Achievement (mức độ hoàn thành yêu cầu đề) ở Task 1. Tôi đã trả lời mọi phần của câu hỏi chưa? Tôi có thể nêu lập trường trong một câu không, và kết bài có đồng ý với nó không? Mỗi ý chính có một lý do và một ví dụ cụ thể không? Ở Task 1, có overview (đoạn tổng quan) không, và mọi con số tôi nêu có khớp với biểu đồ không?
• Coherence and Cohesion (tính mạch lạc và liên kết). Chỉ đọc câu đầu của mỗi đoạn: chúng có cho thấy dàn ý không? Mỗi đoạn có một chủ đề không? Mỗi “this” có chỉ vào một điều rõ ràng không? Bài hướng dẫn về từ nối và tính mạch lạc đi xa hơn.
• Lexical Resource (vốn từ vựng). Gạch chân các từ lặp. Kiểm tra những cách ghép từ bạn không chắc, và kiểm tra chính tả, vốn nằm trong tiêu chí này.
• Grammatical Range and Accuracy (độ đa dạng và chính xác của ngữ pháp). Đọc từng câu riêng lẻ, bắt đầu từ câu cuối. Đếm các câu không có lỗi. Ghi nhận bạn có dùng nhiều hơn một loại cấu trúc phức không. Dấu câu nằm trong tiêu chí này.

Công cụ Kiểm tra bài luận trên website này là một lượt kiểm tra đầu hữu ích cho bài Task 2. Nó chạy trong trình duyệt của bạn và kiểm tra hình dạng: độ dài, cách chia đoạn, từ nối, sự lặp lại và việc bạn có trả lời câu hỏi hay không. Nó không phải điểm band và không đọc được ý nghĩa, nên không thay thế được bốn lượt đọc ở trên.

Viết lại cùng một bài một lần

Sau phần xem lại, hãy chọn tiêu chí có bằng chứng yếu nhất và viết lại bài chỉ với tiêu chí đó trong đầu. Nếu đó là Task Response, hãy viết lại các đoạn thân bài sao cho mỗi đoạn theo luận điểm, lý do và ví dụ cụ thể. Nếu đó là Coherence and Cohesion, hãy viết lại các câu chủ đề trước. Giữ nguyên phần còn lại, để bạn thấy tác động của một thay đổi.

Rồi so sánh hai phiên bản. Hãy viết lại chính văn bản của bạn và đừng chép một phiên bản tốt hơn từ nơi khác: IELTS.org nêu rằng bài viết đạo văn bị trừ điểm nghiêm trọng, và một đoạn có sẵn hiếm khi hợp với câu hỏi tiếp theo. Mục tiêu là học một cách làm, không phải giữ lại một đoạn.

Ghi sổ lỗi theo tiêu chí

Một cuốn sổ ghi lỗi biến một lỗi bạn tình cờ mắc thành một quy luật bạn nhìn thấy được. Hãy dùng một cuốn sổ hoặc một bảng tính với các cột: câu, lỗi, cách sửa và tiêu chí mà nó thuộc về. Lỗi chính tả và dạng từ thuộc Lexical Resource, còn ngữ pháp và dấu câu thuộc Grammatical Range and Accuracy. Các mục về Task Response và Coherence là những thói quen, như “kết bài thêm một ý mới” hay “đoạn chỉ có một câu”.

Sau ba bài, hãy đọc lại sổ. Một lỗi xuất hiện ba lần là mục tiêu tiếp theo của bạn. Hãy luyện nó trong một tuần, xem nó còn xuất hiện không, rồi chọn lỗi kế tiếp. Cách diễn đạt band 6 trong công cụ mô tả chính thói quen này, là chấp nhận cùng một lỗi nhỏ vì nó không bao giờ chặn nghĩa.

Giáo viên giúp được ở đâu, và việc chấm điểm lấp chỗ trống ở đâu

Một giáo viên làm được ba việc mà bạn không thể làm một mình: đọc bài của bạn như một người lạ, giải thích vì sao một câu không ổn, và trả lời câu hỏi của bạn. Nếu bạn có thể có một giáo viên, hãy dùng họ cho những việc đó, và vẫn tự xem lại trước để thời gian của giáo viên dành cho những vấn đề khó hơn.

Khi không có giáo viên, mảnh còn thiếu là một lượt đọc từ bên ngoài. IELTS Mentor AI chấm Task 1, ở cả Academic và General Training, và Task 2 bằng một band Writing tổng thể, bốn band theo tiêu chí, một Examiner’s Summary (nhận xét tổng quát của giám khảo), và các ghi chú về điều đã làm tốt và cách cải thiện cho từng tiêu chí. Một thẻ Data Accuracy (độ chính xác của số liệu) tách việc đọc sai biểu đồ khỏi lỗi ngôn ngữ. Trình soạn bài được tính giờ, 20:00 cho Task 1 và 40:00 cho Task 2, kèm số từ cập nhật trực tiếp so với mức tối thiểu 150 và 250 từ, và bạn có thể đính kèm ảnh chụp bài viết tay thay vì gõ. Đó là chấm điểm bằng AI chứ không phải điểm của giám khảo, nhưng các lý do đủ cụ thể để so với lý do của chính bạn.

Hãy dùng nó như một lần kiểm tra việc tự chấm của bạn, không phải để thay thế nó. Hãy tự chấm một bài trước, rồi so sánh. Tiêu chí nào bạn chấm cao hơn mức các lý do ủng hộ là tiêu chí cần luyện. Bài hướng dẫn từ band 6 lên band 7 cho thấy cần đổi gì ở từng tiêu chí, và công cụ Tạo lộ trình học có thể xếp các buổi luyện quanh ngày thi của bạn.