講師なしで自宅でIELTS Writingを練習する方法

Reading（リーディング）とListening（リスニング）の練習には解答がついているので、どこを間違えたかがすぐにわかります。Writingにはありません。手元にあるのは書いた文章だけで、そこから学ぶ方法は、自分が書いたものを注意深く読み返すことしかありません。このガイドでは、その読みを、一人で取り組む受験者のための1週間のルーティンに組み込みます。試験そのものについては、Writingの形式（Task 1とTask 2）のガイドをご覧ください。

Writingがフィードバックを必要とする技能である理由

試験官はWritingを読み、公開されている評価基準に照らして判断しますが、比べるための解答はありません。そのため、エッセイがどう感じられるかと、どう読まれるかとの隔たりは、ReadingやListeningより大きくなります。

Task Responseが最もわかりやすい例です。エッセイを書いたのは自分なので、紙面が省いたことは自分で補ってしまいます。説明するつもりだった論点は、説明したように感じられます。2つ目の段落でぐらつく立場も、安定しているように感じられます。読み手に見えるのは、紙面だけです。誤りも同じように働きます。毎回してしまうミスは、毎回正しく見えるため、自分には正しく見えます。

これは、一人で学ぶのを避ける理由にはなりません。以下のルーティンが、講師の役割を補う必要があるということです。体系的な見直し、2回目の挑戦、そして繰り返し間違えるところの記録です。

本番の時間で行う

IELTS.orgのAcademic（アカデミック・モジュール）のWritingの形式のページでは、2つの課題を60分で行い、どちらも完成させなければなりません。Task 1は約20分で150語以上、Task 2は約40分で250語以上です。General Training（ジェネラル・トレーニング・モジュール）の形式のページでは、Task 1は20分以内で150語以上の手紙、Task 2は40分以内で250語以上のエッセイです。Task 2はTask 1の2倍、Writingのスコアに寄与するので、40分のほうが練習の大きな部分を占めます。

タイマーを使い、時間が来たら、文の途中でも止めて、そこまでに書いたものを採点してください。時間を計らないエッセイは、時間を気にしなくてよいときの力を示すだけで、本番についてはほとんど何もわかりません。IELTSは語数の上限を公表していませんが、最低語数をはるかに超えて書くと、見直しに必要な時間を使ってしまいます。詳しくは、Writingの時間配分のガイドと150語と250語の最低語数のガイドで扱っています。

1週間のルーティン

これは提案するルーティンであって、IELTSのルールではありません。セッションは週に3回で、予定に合わせて動かせます。

1. 1回目のセッション：Task 2のエッセイを40分で。 最初の5分で、立場と2つの主な論点を計画します。書いたら、そこで止めます。
2. 2回目のセッション：そのエッセイを見直す。 できれば、書いてから見直すまでに少なくとも1日あけて、他人のように読めるようにします。書くのにかかった時間と同じだけ使います。
3. 3回目のセッション：Task 1のレポートまたは手紙を20分で書き、 すぐに見直します。見直しで最も評価の低かったTask 2の段落を書き直します。

毎回、違う問題を選びます。自分で設問を作るか、練習用の素材を使い、そう明記している出典のものでなければ、どの設問も実際の過去問として扱わないでください。

4つの評価項目に照らして見直す

エッセイを、評価項目ごとに1回ずつ、合計4回読み、毎回1つの問いを意識します。各バンドの記述は、Writing評価基準ツールにあります。バンド6とバンド7の該当部分を使って、エッセイがどちらに近いかを判断し、その点数の根拠を1行書きます。

• Task Response、Task 1ではTask Achievement（課題の達成度）。 問いのすべての部分に答えましたか。立場を1文で言えますか。結論はそれと一致していますか。各論点に理由と具体例がありますか。Task 1では、overview（全体の概要）があり、引用した数字はすべてグラフと合っていますか。
• Coherence and Cohesion（一貫性とまとまり）。 各段落の最初の文だけを読んで、プランがわかりますか。各段落に1つのトピックがありますか。「this」はそれぞれ明確な1つのものを指していますか。接続表現と一貫性のガイドでさらに詳しく扱っています。
• Lexical Resource（語彙力）。 繰り返し出てくる語に線を引きます。自信のない語の組み合わせを確認し、この評価項目に含まれるつづりも確認します。
• Grammatical Range and Accuracy（文法の幅と正確さ）。 最後の文から始めて、各文を単独で読みます。誤りのない文を数えます。2種類以上の複雑な構文を使ったかを確認します。句読点もこの評価項目に含まれます。

このサイトのエッセイチェックツールは、Task 2のエッセイの最初のチェックに役立ちます。ブラウザー内で動き、形の面を確認します。対象は長さ、段落分け、つなぎ、繰り返し、問いに答えているかどうかです。バンドスコアではなく、意味を読み取ることもできないため、上の4回の読みの代わりにはなりません。

同じエッセイを1回書き直す

見直しのあと、根拠が最も弱い評価項目を選び、その評価項目だけを意識してエッセイを書き直します。Task Responseなら、各本論の段落が主張、理由、具体例の順になるように書き直します。Coherence and Cohesionなら、まずトピックセンテンスを書き直します。ほかには手をつけず、1つの変更の効果が見えるようにします。

次に、2つの版を比べます。書き直すのは自分の文章です。ほかで見つけたよりよい版を写してはいけません。IELTS.orgは、盗用された文章は厳しく減点されると述べていますし、決まり文句の段落は次の問いにはめったに合いません。目的は、段落を残すことではなく、やり方を学ぶことです。

評価項目別に誤りの記録をつける

記録をつけると、たまたま犯したミスが、見えるパターンに変わります。ノートまたはスプレッドシートで、次の列を使います。文、誤り、訂正、そしてそれが属する評価項目です。つづりと語形の誤りはLexical Resourceに、文法と句読点の誤りはGrammatical Range and Accuracyに入れます。Task ResponseとCoherenceの項目は癖で、たとえば「結論に新しい論点を足した」「1文だけの段落」のようなものです。

エッセイを3本書いたあと、記録を読みます。3回出てきた誤りが、次に直す対象です。1週間かけてそれを練習し、まだ出てくるかを確かめて、次を選びます。評価基準ツールのバンド6の記述は、意味を妨げないからと同じ小さなミスを許容する、まさにこの癖を述べています。

講師が役立つ場面と、採点が隔たりを埋める場面

講師は、一人ではできない3つのことをしてくれます。他人の目でエッセイを読むこと、文がなぜうまくいかないのかを説明すること、質問に答えることです。講師に頼れるなら、これらの点で活用し、その場合も先に自分で見直しをして、講師の時間をより難しい問題に使えるようにしましょう。

講師がいない場合に欠けているのは、外部の読みです。IELTS Mentor AIは、AcademicとGeneral Trainingの両方のTask 1と、Task 2を採点し、Writing全体のバンド、4つの評価項目のバンド、Examiner’s Summary（試験官による総評）、そして各評価項目について、よかった点と改善方法を示します。Data Accuracy（データの正確さ）のカードは、グラフの読み違いと言語のミスを区別します。エディターは時間制限つきで、Task 1は20:00、Task 2は40:00です。語数はリアルタイムに表示され、150語と250語の最低語数と照らせます。手書きの答えは、入力する代わりに写真を添付できます。AIの採点であり試験官のスコアではありませんが、理由は自分の評価と比べられるだけ具体的です。

自分の採点の代わりではなく、確認として使ってください。まず自分でエッセイを採点し、そのあとで比べます。理由が裏づける以上に高く評価していた評価項目が、取り組むべき項目です。バンド6から7のガイドは、評価項目ごとに何を変えるかを示し、学習プランは、セッションを試験日に合わせて配置できます。