Cara menjawab soal True/False/Not Given di IELTS Reading

Kebanyakan peserta tes yang kehilangan poin di True/False/Not Given tidak kehilangannya karena kosakata. Mereka kehilangannya karena satu kebingungan: menganggap “ini tidak benar” sama dengan “teks tidak menyebutkannya”. Panduan ini memisahkan ketiga label itu, memberimu metode yang tidak bergantung pada insting, dan memperlihatkan metode itu pada contoh-contoh pendek yang dibuat sendiri.

Arti ketiga label itu

Halaman format Academic Reading di IELTS.org mencantumkan dua jenis yang berkaitan. Yang pertama adalah identifying information (mengidentifikasi informasi), dengan label True, False, dan Not Given. Yang kedua adalah identifying the writer’s views or claims (mengidentifikasi pandangan atau klaim penulis), dengan label Yes, No, dan Not Given. Reading versi General Training hanya memakai yang pertama.

Untuk jenis pertama, halaman itu menyatakan bahwa “False” berarti pernyataan bertentangan dengan informasi di dalam teks, dan “Not given” berarti pernyataan tidak sesuai dan juga tidak bertentangan dengan informasi itu. Untuk jenis kedua, “No” berarti pernyataan bertentangan dengan pandangan atau klaim penulis, dan “Not given” sekali lagi berarti pernyataan tidak sesuai dan juga tidak bertentangan.

Baca definisi itu sebagai daftar periksa dengan tiga kemungkinan hasil:

• True atau Yes: teks mengatakan hal yang sama dengan pernyataan, dengan kata-kata lain.
• False atau No: teks mengatakan sesuatu yang tidak bisa dipertemukan dengan pernyataan.
• Not Given: teks tidak memuat cukup hal untuk memutuskan ke arah mana pun.

Mengapa False dan Not Given tertukar

False terasa seperti “salah”, dan sebuah pernyataan bisa terasa salah karena dua alasan yang sangat berbeda. Bisa jadi teks mengatakan kebalikannya, atau teks tidak pernah menyebutkannya dan kamu sekadar tidak memercayainya. Hanya yang pertama yang False. Yang kedua adalah Not Given, karena yang diuji adalah apa yang ada di dalam teks, bukan apakah pernyataannya masuk akal.

Ujian yang berguna adalah bertanya apakah kamu bisa menunjuk pertentangannya. Untuk False, ada frasa di teks yang berbenturan dengan pernyataan. Untuk Not Given, tidak ada yang bisa ditunjuk, hanya sebuah celah. Kalau kamu tidak bisa menyebutkan kata-kata yang berbenturan, yang kamu punya bukan False.

Perbedaan antara dua keluarga jenis soal

True/False/Not Given membahas fakta: tanggal, angka, peristiwa, sebab dan akibat, apa yang ditemukan sebuah penelitian. Yes/No/Not Given membahas opini: apa yang dipikirkan, diargumentasikan, diklaim, atau direkomendasikan penulis. Jebakan di keluarga kedua adalah pandangan siapa yang sedang kamu baca. Sebuah teks sering melaporkan apa yang dipikirkan orang lain sebelum penulis menanggapinya, dan pernyataan yang sesuai dengan pandangan yang dilaporkan itu tetap bisa No kalau penulis tidak setuju. Carilah penanda milik penulis sendiri, seperti “I believe”, “it seems clear”, atau “this argument overlooks”.

Metode yang bisa kamu ulangi

1. Baca pernyataan dan garis bawahi kata kuncinya. Catat nama, angka, dan tindakan atau hubungan yang diklaimnya.
2. Temukan di mana teks membahasnya. Pindai untuk mencari kata kunci dan sinonimnya. Parafrasa adalah aturan di jenis soal ini, jadi harapkan kata-kata yang berbeda.
3. Baca kalimat itu dan kalimat di sebelahnya. Satu kalimat bisa dibantah atau diberi syarat oleh kalimat berikutnya.
4. Bandingkan klaimnya dengan teks. Apakah teks mengatakan hal yang sama, mengatakan kebalikannya, atau diam soal titik persis yang diangkat pernyataan itu?
5. Sebutkan buktinya. Sebelum menulis label, kamu harus bisa menunjuk kata-kata yang mendukungnya. Untuk True dan False kamu butuh sebuah kalimat. Untuk Not Given kamu harus bisa mengatakan apa yang tidak ada.
6. Lanjut ke soal berikutnya. Soal-soal ini cepat dikerjakan kalau metodenya diikuti dan lambat kalau kamu berdebat dengan dirimu sendiri. Tandai label terbaikmu dan lanjutkan.

Halaman format IELTS.org menyebutkan urutan jawaban untuk multiple choice dan sentence completion, tetapi tidak untuk jenis-jenis ini, jadi jangan berasumsi bahwa pernyataan mengikuti teks secara berurutan. Mengerjakan teks secara berurutan sering membantu, tetapi periksa setiap lokasinya.

Contoh yang dikerjakan

Teks dan pernyataan di bawah ini dibuat sendiri untuk latihan. Semuanya bukan dari tes yang sebenarnya.

The city’s first tram line opened in 1902 and carried workers from the eastern suburbs to the docks. By 1930 it had been extended twice, although the council later described the second extension as poorly planned.

• “The first tram line opened before 1910.” True. Teks menyebut 1902, yang sebelum 1910, jadi pernyataan itu mengatakan hal yang sama dalam bentuk yang lebih longgar.
• “The tram line had been extended three times by 1930.” False. Teks mengatakan dua kali. Angkanya berbenturan.
• “The first tram line was popular with dock workers.” Not Given. Teks mengatakan jalur itu mengangkut pekerja ke dermaga. Teks tidak mengatakan apa pun tentang apakah mereka menyukainya.
• “The council was pleased with the second extension.” False. Teks melaporkan bahwa dewan menyebutnya direncanakan dengan buruk, yang tidak bisa dipertemukan dengan merasa senang.

Sekarang keluarga pandangan penulis, sekali lagi contoh buatan sendiri.

Some planners argue that cities should ban cars from their centres. I am not convinced: a ban would simply move congestion to the streets around the edge.

• “The writer agrees with the planners.” No. Penulis mengatakan dia tidak yakin.
• “The writer believes a ban would move congestion elsewhere.” Yes. Ini klaim penulis sendiri.
• “The writer thinks cities should invest more in cycling.” Not Given. Bersepeda tidak pernah disebut, jadi teks tidak memberi pandangan ke arah mana pun.

Jebakan yang umum

Kata pembatas. Kata seperti all, only, always, never, most, some, dan first mengubah klaim. Kalau teks mengatakan sebagian komuter berpindah dan pernyataan mengatakan semuanya berpindah, teks itu bertentangan dengan pernyataan. Lingkari kata pembatasnya dan periksa bahwa teks membuat klaim dengan ukuran yang sama.

Parafrasa. Pernyataan jarang memakai ulang kata-kata teks. “Rose sharply” bisa menjadi “increased considerably”. Cocokkan makna, bukan kosakata. Kesalahan sebaliknya juga terjadi: pernyataan yang menyalin kata-kata teks tetapi mengubah hubungan di antaranya sering kali False.

Pengetahuanmu sendiri. Kalau kamu tahu pernyataan itu benar di dunia nyata tetapi teks tidak menyebutkannya, jawabannya Not Given. Kalau teks mengatakan sesuatu yang kamu tahu salah, jawablah berdasarkan teks.

Setengah pernyataan. Sebuah pernyataan bisa menggabungkan dua klaim. Kalau teks mendukung satu dan diam soal yang lain, pernyataan itu secara utuh tidak bisa True. Tentukan apakah bagian yang tidak ada membuatnya False atau Not Given dengan bertanya apakah teks membantahnya atau hanya tidak memuatnya.

Bahasa yang melunakkan klaim. “May”, “suggests”, dan “is thought to” lebih lemah daripada “is”. Pernyataan yang mengubah kemungkinan menjadi kepastian melampaui apa yang diberikan teks.

Berhenti terlalu cepat. Kalimat pertama yang cocok tidak selalu yang menentukan. Klausa berikutnya yang diawali “however” atau “although” bisa membalikkannya.

Perbaiki pola kesalahanmu sendiri

Setelah setiap tes latihan, daftar setiap soal True/False/Not Given yang salah, beserta label yang kamu pilih dan label yang seharusnya kamu pilih. Kebanyakan peserta tes menunjukkan satu kebiasaan, misalnya memilih False untuk Not Given, atau memilih Not Given ketika melewatkan parafrasa. Begitu kamu tahu yang mana, terapkan pemeriksaan yang sesuai dari panduan ini.

IELTS Mentor AI menautkan jawaban yang salah ke kalimat di teks yang menentukannya, sehingga cepat terlihat apakah kamu melewatkan sebuah pertentangan atau membacanya ke dalam teks. Apa pun yang kamu pakai untuk berlatih, lakukan ulasan yang sama secara manual: kembali ke kalimatnya, baca sekali lagi, dan katakan apa yang dibuktikannya.

Di mana posisi jenis soal ini

True/False/Not Given adalah satu dari sebelas jenis di tes Academic, dan ikhtisar format dan jenis soal memperlihatkan yang lain. Tugas mencocokkan menuntut keterampilan yang berbeda, dan matching headings adalah kontras yang paling dekat: jenis itu menguji gagasan utama sebuah paragraf, bukan satu klaim. Menemukan bukti dengan cepat juga soal kecepatan, yang dibahas di cara menyelesaikan IELTS Reading dalam 60 menit. Untuk jumlah soal dalam tes, lihat berapa banyak soal di IELTS Reading.