IELTS Reading-də True/False/Not Given suallarına necə cavab verməli

True/False/Not Given-də bal itirən namizədlərin çoxu bunu söz ehtiyatı üzündən itirmir. Onlar bir qarışıqlıq üzündən itirir: «bu doğru deyil» ilə «mətn bunu demir» eyni şey kimi qəbul edilir. Bu bələdçi üç etiketi ayırır, instinktdən asılı olmayan üsul verir və üsulu qısa uydurma nümunələrdə göstərir.

Üç etiket nə deməkdir

IELTS.org-un Academic Reading format səhifəsi iki əlaqəli növü sadalayır. Birincisi True, False və Not Given etiketləri ilə məlumatın müəyyən edilməsidir. İkincisi Yes, No və Not Given etiketləri ilə müəllifin fikirlərinin və ya iddialarının müəyyən edilməsidir. Reading-in General Training (ümumi modul) versiyası yalnız birincidən istifadə edir.

Birinci növ üçün səhifə deyir ki, «False» mülahizənin mətndəki məlumata zidd olması deməkdir, «Not given» isə mülahizənin ona nə uyğun gəlməsi, nə də zidd olması deməkdir. İkincisi üçün «No» mülahizənin müəllifin fikrinə və ya iddiasına zidd olması deməkdir, «Not given» isə yenə ona nə uyğun gəlməsi, nə də zidd olması deməkdir.

Bu təriflərə üç nəticənin yoxlama siyahısı kimi baxın:

• True və ya Yes: mətn mülahizə ilə eyni şeyi, başqa sözlərlə deyir.
• False və ya No: mətn mülahizə ilə uzlaşdırıla bilməyən bir şey deyir.
• Not Given: mətn hər iki tərəfə qərar vermək üçün kifayət qədər şey ehtiva etmir.

False və Not Given niyə qarışdırılır

False «səhv» kimi hiss olunur, mülahizə isə iki çox fərqli səbəbdən səhv hiss oluna bilər. Ya mətn əksini deyir, ya da mətn onu heç vaxt anmır və siz sadəcə ona inanmırsınız. Yalnız birincisi False-dur. İkincisi Not Given-dir, çünki test mülahizənin ağlabatan olub-olmamasını yox, mətnin nəyi ehtiva etdiyini yoxlayır.

Faydalı yoxlama ziddiyyətin üzərinə barmağınızı qoya bilib-bilmədiyinizi soruşmaqdır. False üçün mətndə mülahizə ilə toqquşan ifadə var. Not Given üçün barmağınızı qoyacağınız heç nə yoxdur, yalnız boşluq. Toqquşan sözlərin adını çəkə bilmirsinizsə, False-unuz yoxdur.

İki ailə arasındakı fərq

True/False/Not Given faktlar haqqındadır: tarixlər, rəqəmlər, hadisələr, səbəb və nəticə, tədqiqatın nə tapdığı. Yes/No/Not Given fikirlər haqqındadır: müəllifin nə düşündüyü, müdafiə etdiyi, iddia etdiyi və ya tövsiyə etdiyi. İkinci ailədəki tələ kimin baxışını oxuduğunuzdur. Mətn müəllif cavab verməzdən əvvəl çox vaxt başqalarının nə düşündüyünü bildirir və bildirilən baxışa uyğun gələn mülahizə müəllif razılaşmırsa, yenə də No ola bilər. Müəllifin öz göstəricilərini axtarın, məsələn «I believe», «it seems clear» və ya «this argument overlooks».

Təkrarlaya biləcəyiniz üsul

1. Mülahizəni oxuyun və açar sözlərinin altından xətt çəkin. Adları, rəqəmləri və iddia etdiyi hərəkəti və ya əlaqəni qeyd edin.
2. Mətnin onunla harada məşğul olduğunu tapın. Açar sözlər və onların sinonimləri üçün göz gəzdirin. Bu sual növündə başqa sözlərlə ifadə (paraphrase) qaydadır, ona görə fərqli sözlər gözləyin.
3. Həmin cümləni və yanındakıları oxuyun. Bir cümləyə növbəti cümlə zidd gələ və ya onu məhdudlaşdıra bilər.
4. İddianı mətnlə müqayisə edin. Mətn eyni şeyi deyir, əksini deyir, yoxsa mülahizənin irəli sürdüyü dəqiq məqam üzərində susur?
5. Sübutun adını çəkin. Etiketi yazmazdan əvvəl onu dəstəkləyən sözlərə işarə edə bilin. True və False üçün cümlə lazımdır. Not Given üçün nəyin çatışmadığını deyə bilməlisiniz.
6. Davam edin. Üsula əməl olunanda bu suallar sürətlidir, özünüzlə mübahisə edəndə isə yavaş. Ən yaxşı etiketinizi qeyd edin və davam edin.

IELTS.org-un format səhifəsi çoxseçimli və cümlənin tamamlanması üçün cavab ardıcıllığını bildirir, bu növlər üçün isə yox, ona görə mülahizələrin mətni ardıcıllıqla izlədiyini fərz etməyin. Mətni ardıcıllıqla keçmək çox vaxt kömək edir, lakin hər yeri yoxlayın.

İşlənmiş nümunələr

Aşağıdakı mətn və mülahizələr məşq üçün uydurulub. Onlar real imtahandan deyil.

The city’s first tram line opened in 1902 and carried workers from the eastern suburbs to the docks. By 1930 it had been extended twice, although the council later described the second extension as poorly planned.

• «The first tram line opened before 1910.» True. Mətn 1902-ci ili göstərir, bu, 1910-dan əvvəldir, ona görə mülahizə eyni şeyi daha ümumi formada deyir.
• «The tram line had been extended three times by 1930.» False. Mətn iki dəfə deyir. Rəqəmlər toqquşur.
• «The first tram line was popular with dock workers.» Not Given. Mətn xəttin işçiləri limanlara apardığını deyir. Onların bunu bəyənib-bəyənmədiyi barədə heç nə demir.
• «The council was pleased with the second extension.» False. Mətn bildirir ki, şura onu pis planlaşdırılmış adlandırıb, bu isə məmnun olmaqla uzlaşdırıla bilməz.

İndi müəllifin fikirləri ailəsi — yenə uydurma nümunə.

Some planners argue that cities should ban cars from their centres. I am not convinced: a ban would simply move congestion to the streets around the edge.

• «The writer agrees with the planners.» No. Müəllif əmin olmadığını deyir.
• «The writer believes a ban would move congestion elsewhere.» Yes. Bu, müəllifin öz iddiasıdır.
• «The writer thinks cities should invest more in cycling.» Not Given. Velosiped heç vaxt anılmır, ona görə mətn heç bir tərəfə fikir vermir.

Ən çox rast gəlinən tələlər

Kəmiyyət və dərəcə sözləri. İddianı «all», «only», «always», «never», «most», «some» və «first» kimi sözlər dəyişir. Mətn bəzi gediş-gəliş edənlərin keçdiyini, mülahizə isə hamısının keçdiyini deyirsə, mətn ona zidd gəlir. Kəmiyyət sözünü dövrəyə alın və mətnin eyni ölçülü iddia irəli sürdüyünü yoxlayın.

Başqa sözlərlə ifadə. Mülahizə mətnin sözlərini nadir hallarda təkrarlayır. «Rose sharply» «increased considerably» ola bilər. Lüğəti yox, mənanı uyğunlaşdırın. Əks səhv də baş verir: mətnin sözlərini kopyalayan, lakin onların əlaqəsini dəyişən mülahizə çox vaxt False-dur.

Öz biliyiniz. Mülahizənin real həyatda doğru olduğunu bilirsinizsə, lakin mətn bunu demirsə, bu, Not Given-dir. Mətn yanlış olduğunu bildiyiniz bir şey deyirsə, mətnə əsasən cavab verin.

Mülahizənin yarısı. Mülahizə iki iddianı birləşdirə bilər. Mətn birini dəstəkləyir və digəri barədə susursa, bütün mülahizə True ola bilməz. Çatışmayan yarının onu False, yoxsa Not Given etdiyini mətnin ona zidd gəlib-gəlmədiyini, yoxsa sadəcə buraxıb-buraxmadığını soruşaraq müəyyən edin.

Yumşaldıcı ifadələr. «May», «suggests» və «is thought to» kimi yumşaldıcı ifadələr (hedging) «is» sözündən zəifdir. Mümkünlüyü qətiliyə çevirən mülahizə mətnin verdiyindən kənara çıxır.

Çox tez dayanmaq. İlk uyğun gələn cümlə həmişə həlledici olmur. Sonrakı hissə «however» və ya «although» ilə başlayırsa, o, əvvəlki cümləni tərsinə çevirə bilər.

Öz nümunənizi düzəldin

Hər məşq imtahanından sonra hər True/False/Not Given səhvini seçdiyiniz etiket və seçməli olduğunuz etiketlə sadalayın. Namizədlərin çoxu bir vərdiş göstərir, məsələn Not Given əvəzinə False seçmək və ya başqa sözlərlə ifadəni qaçırdıqda Not Given seçmək. Bunun hansı olduğunu bildikdən sonra bu bələdçidən uyğun yoxlamanı tətbiq edin.

IELTS Mentor AI yanlış cavabı mətndə onu müəyyən edən cümləyə bağlayır, bu da ziddiyyəti nəzərdən qaçırdığınızı, yoxsa mətnə bir ziddiyyət oxuduğunuzu müəyyən etməyi sürətli edir. Nə ilə məşq etsəniz də, eyni yoxlamanı əllə edin: cümləyə qayıdın, onu yenidən oxuyun və onun nəyi sübut etdiyini deyin.

Bunun yeri

True/False/Not Given Academic imtahanındakı on bir növdən biridir və format və sual növlərinə ümumi baxış digərlərini göstərir. Uyğunlaşdırma tapşırıqları fərqli bacarıq tələb edir və başlıqların uyğunlaşdırılması ən yaxın müqayisə nümunəsidir: o, tək iddianı yox, abzasın əsas fikrini yoxlayır. Sübutu tez tapmaq həm də tempdən asılıdır, bunu IELTS Reading-i 60 dəqiqədə necə bitirməli əhatə edir. Testdəki sualların sayı üçün IELTS Reading-də neçə sual var səhifəsinə baxın.