IELTS Writing Task 2 mövzuları: təhsil, məşq sualları və fikirlər
Qısa cavab
IELTS Task 2 mövzularının siyahısını dərc etmir, buna görə təhsil imtahanın elan etdiyi yox, namizədlərin bildirdiyi mövzudur. O, adətən praktik bacarıqlar və akademik fənlər, universitetə çıxış, sinifdə texnologiya, intizam və valideynin rolu, imtahanlar və ömür boyu öyrənmə yanaşmaları ilə bildirilir. Əzbər esse yox, hər yanaşma üçün iki-üç inkişaf etdirilmiş fikir və dəqiq lüğət hazırlayın, çünki suala aid olmayan məzmun cəzalandırılır.
Tətbiq Task 2 essesini dörd meyarın hamısı üzrə qiymətləndirir və Examiner's Summary verir, beləliklə məktəb və universitet haqqında fikirlərinizin yalnız sadalanmadığını, inkişaf etdirildiyini yoxlaya bilərsiniz.
iOS və Android
Ödənişli tətbiq: nə qədərə başa gəlir · ödənişlər və pulun qaytarılması · dəstək
Tətbiqin interfeysi ingilis dilindədir; bu sayt onu Azərbaycan dilində izah edir.
Bu səhifədə
Təhsil Task 2 suallarının tez-tez toxunduğu bildirilən mövzudur: məktəblərin nə öyrətməli olduğu, kimin universitetə çatmalı olduğu, texnologiyanın dərsləri necə dəyişdiyi və insanların böyüdükdən sonra öyrənməyi necə davam etdirdiyi. IELTS Task 2 mövzularının siyahısını dərc etmir, IELTS.org-un Academic Writing format səhifəsi isə tapşırığı yalnız cavab veriləcək fikir, arqument və ya problem kimi təsvir edir. Aşağıdakı mövzular məşq materiallarından namizədlərin bildirdikləridir, buna görə mövzu və esse tipi üzrə hazırlaşın, bir sualı əvvəlcədən tapmağa isə arxalanmayın.
Bu mövzunun çıxdığı yanaşmalar
- Praktik bacarıqlar və akademik fənlər. Sual məktəblərin yemək hazırlamağa, büdcəni idarə etməyə və ya təmir işlərinə tarix və ya ədəbiyyatdan daha çox vaxt ayırıb-ayırmamalı olduğunu soruşa bilər. Hər cür öyrənmənin tələbəyə sonradan nə verdiyini və nəyin faydalı sayıldığına kimin qərar verdiyini tərəzidə çəkirsiniz.
- Universitetə çıxış. Suallar ali təhsilin istəyən hər kəsə açıq olmalı, yoxsa ən güclü nəticələrə saxlanmalı olduğunu soruşur. Ədalət və imkanı keyfiyyət, dolu auditoriyalar və şagirdlik kimi digər yolların dəyəri ilə müqayisə edirsiniz.
- Sinifdə texnologiya. Bəyanat planşetlərin və onlayn dərslərin öyrənməni yaxşılaşdırdığını və ya diqqəti dağıtdığını deyə bilər. Məlumata çıxışı və fərdiləşdirilmiş məşqi diqqət, ekran vərdişləri və müəllimin rolu ilə müqayisə edirsiniz.
- İntizam və valideynin rolu. Suallar yaxşı davranış və münasibət üçün məktəbin, yoxsa ailənin məsuliyyət daşıdığını və ciddi qaydaların kömək edib-etmədiyini soruşur. Ardıcıllığı və səlahiyyəti motivasiya və hörmətlə müqayisə edirsiniz.
- İmtahanlar. Sual imtahanların şagirdi qiymətləndirmək üçün ən yaxşı yol olub-olmadığını, yoxsa yazılı işlərin və fasiləsiz qiymətləndirmənin daha ədalətli olduğunu soruşa bilər. Aydın müqayisəni və motivasiyanı stress və dar məzmunlu tədrislə müqayisə edirsiniz.
- Ömür boyu öyrənmə. Suallar böyüklərin işə başladıqdan sonra da oxumağa davam etməli olub-olmadığını və bunu kimin mümkün etməli olduğunu soruşur. Karyera dəyişikliyini və şəxsi inkişafı vaxt və işçilərə düşən təzyiqlə müqayisə edirsiniz.
Məşq sualları
Bu on sual məşq üçün öz sözlərimizlə uydurulub. Onlar heç bir siyahıdan və ya keçmiş imtahandan götürülməyib, IELTS isə Task 2 suallarını dərc etmir. Hər sual məşq materiallarında aldığı sual tipinin adı ilə işarələnib, bu planlaşdırma rahatlığıdır, IELTS kateqoriyası deyil. Suallar imtahan materialıdır, buna görə ingilis dilində qalır və qalın yazılıb; tərcümə növbəti sətirdə kursivlə verilib.
-
Schools should concentrate on practical skills such as cooking and managing money rather than on traditional academic subjects. To what extent do you agree or disagree?
Məktəblər ənənəvi akademik fənlər əvəzinə yemək hazırlamaq və pulu idarə etmək kimi praktik bacarıqlara diqqət yetirməlidir. Buna nə dərəcədə razısınız və ya razı deyilsiniz? («agree or disagree») -
Some people think university should be open to anyone who wants to study. Others believe places should go only to the strongest students. Discuss both views and give your own opinion.
Bəziləri universitetin oxumaq istəyən hər kəsə açıq olmalı olduğunu düşünür. Digərləri yerlərin yalnız ən güclü tələbələrə verilməli olduğuna inanır. Hər iki baxışı müzakirə edin və öz fikrinizi bildirin. («discuss both views») -
More and more lessons are delivered through tablets and online platforms. What are the advantages and disadvantages of this development?
Getdikcə daha çox dərs planşetlər və onlayn platformalar vasitəsilə keçirilir. Bu inkişafın üstünlükləri və çatışmazlıqları nələrdir? («advantages and disadvantages») -
Many students leave school with little interest in learning. What problems does this cause, and what can schools do about it?
Bir çox şagird məktəbi öyrənməyə az maraqla tərk edir. Bu hansı problemlər yaradır və məktəblər bu barədə nə edə bilər? («problem and solution») -
Some people believe that children’s behaviour at school is the responsibility of parents, not teachers. Why might this be, and do you agree?
Bəziləri uşaqların məktəbdəki davranışının müəllimlərin yox, valideynlərin məsuliyyəti olduğuna inanır. Bu niyə belə ola bilər və siz razısınızmı? («two-part question») -
Exams are the fairest way to measure what a student has learned. Do you agree or disagree?
İmtahanlar tələbənin nə öyrəndiyini ölçməyin ən ədalətli yoludur. Razısınız, yoxsa razı deyilsiniz? («agree or disagree») -
Some people say adults should keep studying throughout their working lives. Others say education belongs to the early part of life. Discuss both views and give your own opinion.
Bəziləri deyir ki, böyüklər bütün iş həyatı boyu oxumağa davam etməlidir. Digərləri təhsilin həyatın ilk dövrünə aid olduğunu deyir. Hər iki baxışı müzakirə edin və öz fikrinizi bildirin. («discuss both views») -
Students now have far more choice about which subjects to study at school. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
Şagirdlər indi məktəbdə hansı fənləri oxuyacaqları barədə xeyli çox seçimə malikdir. Bunun üstünlükləri çatışmazlıqlarından üstündürmü? («advantages and disadvantages») -
A growing number of graduates struggle to find work that uses what they studied. What are the causes of this, and what could be done?
Getdikcə daha çox məzun oxuduğu sahədən istifadə edən iş tapmaqda çətinlik çəkir. Bunun səbəbləri nələrdir və nə edilə bilər? («problem and solution») -
In some countries, children start formal lessons at a very young age. Why is this happening, and is it a positive development?
Bəzi ölkələrdə uşaqlar rəsmi dərslərə çox erkən yaşda başlayır. Bu niyə baş verir və bu müsbət inkişafdırmı? («two-part question»)
Lehinə və əleyhinə fikirlər
Hər tərəf üçün iki-üç səbəb verilib, hər birinin bir abzasda inkişaf etdirə biləcəyiniz nəticəsi və ya nümunəsi var. Bunlar başlanğıc nöqtələridir, sitat gətiriləcək faktlar deyil.
Praktik bacarıqlar və akademik fənlər
- Praktik bacarıqların lehinə: ailə büdcəsini planlaya bilən məktəb məzunu yetkinliyin əvvəlində qarşısı alına bilən borc problemlərindən yayınır. Dərsin açıq-aydın nəyə yaradığını görən tələbələr çox vaxt daha maraqlı qalır, bu da digər fənlərdə səyi artıra bilər.
- Akademik fənlərin lehinə: tarix və elm bir çox işdə, hələ mövcud olmayanlarda belə tətbiq olunan düşünmə qabiliyyəti öyrədir. On dörd yaşında qərar verilən dar praktik proqram tələbə nə istədiyini bilməmiş qapıları bağlaya bilər.
Universitetə çıxış
- Geniş çıxışın lehinə: kiçik şəhərdən olan istedadlı tələbə mənşəyinə görə kənarda qalmamalıdır, daha təhsilli əhali isə daha çox növ ixtisaslı işi doldura bilər. Gec inkişaf edənlər ikinci şans tapır.
- Məhdud yerlərin lehinə: çox böyük qruplar dolu seminarlara və daha az fərdi rəyə səbəb ola bilər. Bəzi peşələr peşə təhsili ilə daha yaxşı təmin olunur, buna görə hamı üçün diplom məzunu ixtisası olan, amma uyğun işi olmayan vəziyyətdə qoya bilər.
Sinifdə texnologiya
- Texnologiyanın lehinə: geri qalan şagird izahı onlayn istədiyi qədər təkrar edə bilər, kənd məktəbi isə başqa cür təklif edə bilməyəcəyi dərslərə çıxış əldə edir. Müəllimlər kimin çətinlik çəkdiyini tez görə bilər.
- Əleyhinə: partadakı cihaz mesajları və oyunları dəvət edir, bu da diqqəti pozur. Ekranlarda keçirilən vaxt danışıq və əl yazısı məşqini azalda bilər, evdə yaxşı bağlantısı olmayan şagirdlər isə daha da geridə qalır.
İntizam və valideynin rolu
- Valideynin rəhbərliyinin lehinə: uşaqlar oyaq vaxtlarının çoxunu evdə keçirir, buna görə davranış qaydaları və oxumağa münasibət orada başlayır. Hər gün kitab oxuyan valideyn öyrənmənin vacib olduğunu göstərir.
- Məktəbin də iştirakının lehinə: hər ev dəstək verə bilmir, buna görə aydın məktəb qaydaları bu uşaqlara quruluş verir. Müəllimlər həmçinin valideynlərin heç vaxt görmədiyi, həmyaşıdlar arasındakı davranışı müşahidə edir.
İmtahanlar
- İmtahanların lehinə: eyni şəraitdə verilən bir imtahan tələbələr arasında sadə müqayisəyə imkan verir, son tarix isə tələbələrə təkrarı təşkil etməyi öyrədir.
- Əleyhinə: tək imtahandan əvvəlki təzyiq həyəcanlı tələbələrin nəticələrinə zərər verə bilər. Testə yönəlmiş tədris müzakirə və yaradıcılığı sıxışdıra bilər, buna görə imtahan balları göründüyündən az şey göstərir.
Ömür boyu öyrənmə
- Lehinə: işi dəyişən tibb bacısı və ya sürücü yenidən hazırlıq keçib işə düzələ bilmə qabiliyyətini saxlaya bilər. Maraq üçün oxuyan yaşlı öyrənənlər çox vaxt zehni aktiv qalır və icmaya daha bağlı olur.
- Əleyhinə: ailə öhdəlikləri olan işçilərin axşam kursları üçün gücü qalmaya bilər. Hamı oxumağa davam etməli olarsa, bacarmayanlar özlərini kənarda hiss edə bilər, işəgötürənlər isə bunu seçim yox, vəzifə kimi gözləyə bilər.
Bu mövzu üçün lüğət
| Word or phrase | Mənası | In a sentence |
|---|---|---|
| core curriculum | hər tələbənin oxumalı olduğu fənlər | A strong core curriculum gives every pupil the same basic knowledge. |
| vocational training | müəyyən peşə və ya iş üçün tədris | Vocational training can lead a student straight into skilled work. |
| widen participation | daha müxtəlif insanların ali təhsildə iştirak etməsinə kömək etmək | Outreach programmes widen participation among students from small towns. |
| tertiary education | orta məktəbdən sonrakı təhsil, məsələn universitet | Tertiary education should not be limited to a narrow group. |
| continuous assessment | işləri yalnız sonda deyil, kurs boyu qiymətləndirmək | Continuous assessment rewards steady effort over last-minute revision. |
| rote learning | faktları yadda qalana qədər təkrarlayaraq öyrənmək | Rote learning helps with dates but does little for understanding. |
| critical thinking | dəlilləri və arqumentləri diqqətlə qiymətləndirmək | Debate lessons build critical thinking more than copying notes does. |
| peer pressure | sinif yoldaşlarının kiminsə davranışına təsiri | Peer pressure can pull a capable student away from homework. |
| attention span | insanın bir işə nə qədər diqqət verə bilməsi | Constant notifications shorten a pupil’s attention span. |
| digital literacy | internetdə məlumat tapmaq, qiymətləndirmək və istifadə etmək bacarığı | Digital literacy should be taught alongside reading and writing. |
| drop out | kursu bitirmədən tərk etmək | Students who struggle with the workload often drop out in the first year. |
| lifelong learning | yetkin həyat boyu öyrənməyə və bacarıq qazanmağa davam etmək | Lifelong learning lets a worker move into a new field at forty. |
İşlənmiş plan
1-ci sual: Schools should concentrate on practical skills such as cooking and managing money rather than on traditional academic subjects. To what extent do you agree or disagree?
- Mövqe (qismən): praktik bacarıqlar daha böyük yerə layiqdir, lakin akademik fənlərin hesabına yox.
- Giriş: mövzunu öz sözlərinizlə yenidən ifadə edin; mövqeyi və onun həddini bir cümlədə bildirin.
- Birinci əsas abzas (qismən razılıq): səbəb, məktəb məzunları büdcə və yemək planlaması ilə çox vaxt hazırlıqsız qarşılaşır. Nümunə, ailə büdcəsini başa düşən tələbənin on doqquz yaşında borca düşmə ehtimalı azdır. Nəticə, müstəqilliyin ilk illərində daha yaxşı qərarlar.
- İkinci əsas abzas (hədd): səbəb, akademik fənlər hər peşənin istifadə etdiyi təhlil və yazı bacarığını öyrədir. Nümunə, tarix essesi tələbəyə dəlilləri tərəzidə çəkməyi öyrədir, rəhbər də iclaslarda bunu edir. Nəticə, bu fənləri erkən buraxmaq sonrakı seçimləri məhdudlaşdırır.
- Nəticə: eyni mövqe fərqli sözlərlə: praktik dərslər əlavə edin, akademik özəyi saxlayın. Yeni arqument yoxdur.
Bələdçinin məsləhət gördüyü kimi, nəticənin girişlə üst-üstə düşdüyünü və hər əsas abzasda səbəb və inkişafın olduğunu yoxlayın.
Tətbiq bunu necə qiymətləndirir
IELTS Mentor AI tətbiqi Task 2 essesini dörd meyarın hamısı üzrə qiymətləndirir, hər biri üçün ayrıca bal və Examiner’s Summary (ekzaminatorun xülasəsi) verir, sonra hər meyar üçün nəyin yaxşı alındığını və necə yaxşılaşdırmaq lazım olduğunu göstərir. Yuxarıdakı suallardan birinə esse yazın, sonra əvvəlcə Task Response (tapşırığa cavab) şərhlərini oxuyun: onlar təhsil barədə fikirlərinizin inkişaf etdirildiyini, yoxsa yalnız sadalandığını göstərir.
Bunun yeri
Ümumi cavab, IELTS Writing Task 2-nin ümumi mövzuları hansılardır, bütün mövzuları sadalayır və IELTS-in niyə heç birini dərc etmədiyini izah edir. Hər sual tipinin öz bələdçisi var: agree or disagree, discuss both views, problem and solution, advantages and disadvantages və two-part question. Hazır nümunələr üçün Band 6, 7 və 8 səviyyəsində discuss both views essesinə baxın. Öz cavabınızı yazandan sonra esse yoxlayıcısı ona rəy verir.
Tez-tez verilən suallar
IELTS Writing Task 2-də hansı təhsil mövzuları çıxır?
IELTS siyahı dərc etmir, buna görə IELTS-dən kənarda heç kim dəqiq deyə bilməz. Məşq materiallarında ən çox məktəblərin nə öyrətməli olduğu, kimin universitetə getməli olduğu, dərslərdə texnologiya, intizam, imtahanlar və böyüklərin təhsili barədə suallar bildirilir. Bunları hazırlaşmalı olduğunuz dairə kimi qəbul edin, proqnoz kimi yox.
Bu səhifədəki təhsil sualları real IELTS sualları deyilmi?
Xeyr. On sual məşq üçün öz sözlərimizlə uydurulub. Onlar heç bir keçmiş imtahandan və ya siyahıdan götürülməyib, IELTS isə namizədlərin öyrənməsi üçün Task 2 suallarını dərc etmir.
Yaxşı bal almaq üçün təhsil faktları və ya statistika lazımdırmı?
Xeyr. IELTS.org Task 2-ni cavab veriləcək fikir, arqument və ya problem kimi təsvir edir, Task Response meyarı isə inkişaf etdirilmiş və əsaslandırılmış fikirlər axtarır. Real nümunə və ya nəticə ilə dəstəklənən aydın səbəb bunu təmin edir. Uydurma statistika risk gətirir, bal gətirmir.
Bir təhsil esse əzbərləyib hər təhsil sualında istifadə edə bilərəmmi?
Təhlükəsiz deyil. IELTS.org-un Writing format səhifələri mövzuya aid olmayan məzmunun cəzalandırıldığını bildirir, başqa suala yazılmış əzbər esse isə məhz budur. Fikirləri və lüğəti öyrənin, sonra sizə verilən ifadəyə uyğun yeni cavab qurun.
Bunu süni intellektdən dərhal rəy alaraq məşq edin
Cavabınızı tətbiqdə qeydə alın: qrammatikanız, söz ehtiyatınız, səlisliyiniz və tələffüzünüz saniyələr içində təhlil olunur.
Ödənişli tətbiq: nə qədərə başa gəlir · ödənişlər və pulun qaytarılması · dəstək