Cách làm bài IELTS Task 2 khi đề hỏi hai điều

Nhiều câu hỏi Task 2 chứa một câu hỏi thứ hai rất dễ đọc lướt qua. Thí sinh viết một câu trả lời tốt cho câu đầu rồi chỉ một hai câu cho câu sau không phải thiếu tiếng Anh. Họ đang bỏ sót một nửa yêu cầu của bài.

Bài hướng dẫn này chỉ cách nhận ra một câu hỏi có hai phần, trả lời cả hai nghĩa là gì, và một dàn bài bạn có thể điều chỉnh. Về toàn bộ bài thi Writing, hãy xem bài hướng dẫn về định dạng bài thi Writing cho Task 1 và Task 2.

IELTS công bố gì, và không công bố gì

Trang định dạng Writing Academic (Học thuật) của IELTS.org nêu rằng Task 2 đưa cho bạn một quan điểm, một lập luận hoặc một vấn đề để phản hồi, và yêu cầu ít nhất 250 từ trong khoảng 40 phút. Trang General Training (Tổng quát) mô tả cũng Task 2 đó là một quan điểm, lập luận hoặc vấn đề mà bạn cần thảo luận. Cả hai trang đều không liệt kê các loại câu hỏi.

Các dạng bạn gặp trong tài liệu luyện tập, như đồng ý hay không đồng ý, thảo luận cả hai quan điểm, ưu điểm và nhược điểm, vấn đề và giải pháp, và câu hỏi hai phần, là một cách phân loại câu hỏi mà nhiều người thấy hữu ích. Đó không phải một hạng mục do IELTS công bố, và IELTS không công bố điều gì về tần suất xuất hiện của từng dạng. Bốn tiêu chí áp dụng cho tất cả: Task Response, Coherence and Cohesion (tính mạch lạc và liên kết), Lexical Resource (vốn từ vựng) và Grammatical Range and Accuracy (độ đa dạng và chính xác của ngữ pháp). Trang chấm điểm của IELTS.org bổ sung rằng các tiêu chí có trọng số bằng nhau và điểm của một bài là trung bình của chúng.

Vì vậy câu hỏi hữu ích không phải “đây là dạng nào?” mà là “đề bài chính xác yêu cầu làm gì?”. Với hai phần, câu trả lời là hai việc.

Cách nhận ra câu hỏi hai phần

Hãy đọc chậm toàn bộ đề và đếm số câu hỏi. Ba đề tự dựng dưới đây cho thấy các dạng thường gặp.

• “More and more people now work from home. Why is this happening? Is it a positive or negative development?” Một câu hỏi về lý do và một câu hỏi về nhận định.
• “In many countries, fewer young people read books for pleasure. What are the reasons for this? What can be done to encourage them?” Một câu hỏi về nguyên nhân và một câu hỏi về giải pháp.
• “Museums are changing the way they present their collections. Why is this, and do you think it is a good idea?” Hai phần ẩn trong một câu, nối với nhau bằng “and”.

Các dấu hiệu là hai dấu hỏi, hai từ để hỏi (“why”, “what”, “how”, “do you think”), hoặc một câu đơn có “and” nối hai yêu cầu. Hãy gạch chân từng yêu cầu trước khi viết chữ đầu tiên. Nếu bạn không chắc có hai phần hay không, hãy coi như có hai: thêm một đoạn nội dung được cân nhắc tốt ít gây hại hơn một câu hỏi bị bỏ trống.

Trả lời cả hai phần nghĩa là gì

Trang Tiêu chí chấm điểm Writing của website này diễn đạt lại các band descriptors (tiêu chí chấm điểm) của Task Response, và chúng nói rất thẳng về điều này. Ở band 5, một phần của câu hỏi được xử lý còn một phần bị bỏ trống. Ở band 6, mọi phần đều có câu trả lời, nhưng một phần có thể được dành nhiều chỗ hơn hẳn phần kia. Ở band 7, mọi phần đều được trả lời, và bước tiến từ band 6 là mỗi phần nhận được phần chỗ xứng đáng và các ý chính được đi xa hơn bằng lý do hoặc ví dụ.

Điều đó cho bạn ba phép thử với mỗi phần trong bài:

1. Nó đã được trả lời chưa?
2. Nó được trả lời với dung lượng xứng đáng, chứ không chỉ một câu?
3. Các ý được giải thích hoặc minh hoạ, chứ không chỉ liệt kê?

Một câu hỏi “why” không được trả lời bằng một lý do nêu ra rồi bỏ đó. Một câu hỏi “positive or negative” không được trả lời bằng việc mô tả diễn biến mà không bao giờ nói đó là tích cực hay tiêu cực.

Dàn bài các đoạn

IELTS không công bố số đoạn bắt buộc, nên đây là một dàn bài chứ không phải quy tắc. Nó theo cấu trúc bốn đoạn trong bài blog của chúng tôi về cấu trúc bài luận Task 2.

• Mở bài. Diễn đạt lại chủ đề bằng lời của bạn. Nếu phần thứ hai hỏi quan điểm của bạn, hãy nêu nó ở đây trong một câu.
• Thân bài 1: phần một. Một câu chủ đề nêu rõ đoạn này làm gì, rồi hai lý do hoặc hai ý, mỗi ý được giải thích và, nếu có thể, kèm một ví dụ cụ thể.
• Thân bài 2: phần hai. Một câu chủ đề trả lời ngay câu hỏi thứ hai, rồi phần lập luận đứng sau nó.
• Kết bài. Một hoặc hai câu quay lại cả hai câu hỏi. Không thêm lập luận mới.

Khi hai phần gắn chặt với nhau, như “lý do” và “có thể làm gì”, hãy để đoạn thứ hai trả lời đoạn thứ nhất: một giải pháp nên nhắm vào một trong các lý do bạn đã nêu. Mối liên hệ đó là nguồn mạch lạc tốt, và bài hướng dẫn về bài luận dạng problem and solution nói kỹ hơn. Với câu hỏi ưu điểm và nhược điểm, hãy xem bài luận dạng advantages and disadvantages.

Một đề bài, một dàn ý và một đoạn văn tự dựng

Đề bài dưới đây do chúng tôi tự dựng để luyện tập. Đó không phải đề thi cũ.

More and more people now work from home rather than in an office. Why is this happening? Is it a positive or negative development?

Một dàn ý, tức là kế hoạch bạn sẽ viết trong một hai phút, không phải văn bản để học thuộc:

• Mở bài: làm việc tại nhà đang tăng; tôi sẽ nêu các lý do chính và nói rằng nhìn chung đây là diễn biến tích cực.
• Thân bài 1 (vì sao): công nghệ khiến các công việc văn phòng làm được ở bất kỳ đâu; nhà tuyển dụng thấy nhiều công việc không cần đi lại mỗi ngày; mọi người giờ muốn chủ động hơn trong cách dùng thời gian trong ngày.
• Thân bài 2 (tích cực hay tiêu cực): phần lớn là tích cực, nhờ thời gian và sự linh hoạt; một điểm bất lợi thực sự là sự cô lập, kèm một cách giảm nó.
• Kết bài: sự thay đổi này có nguyên nhân rõ ràng và, xét tổng thể, mang lại lợi ích cho mọi người, miễn là họ giữ liên lạc với đồng nghiệp.

Dưới đây là một đoạn thân bài thứ hai tự dựng, để cho thấy hình dạng của nó chứ không phải một bài mẫu đã đạt một band nào:

The second question asks whether this change is positive or negative, and on balance I believe it is positive, provided people keep in contact with colleagues. Working at home gives employees control over their day: a parent can be present when children return from school, and someone who lives far from a city can take a job there without moving. The main risk is isolation, since conversations that happen naturally in an office must be arranged on purpose at home. Even so, regular video meetings can reduce that problem, so it is a reason for care and not a reason to reject the arrangement.

Hãy để ý nó làm gì. Câu đầu tiên trả lời câu hỏi, nên người chấm không bao giờ phải đi tìm lập trường. Điểm bất lợi được thừa nhận và xử lý, nên lập trường giữ vững từ đầu đến cuối.

Những cái bẫy cần tránh

Chỉ trả lời một phần

Một bài có bốn câu về lý do và một câu về ý kiến, hoặc ngược lại. Hãy sửa ngay từ lúc lên dàn ý: viết hai câu hỏi ở đầu dàn ý và đánh dấu từng câu khi nó đã có đoạn riêng. Nếu sắp hết giờ, hãy rút ngắn phần mạnh hơn thay vì bỏ phần yếu hơn.

Trộn hai phần với nhau

Lý do và nhận định đến cùng một đoạn, nên không cái nào đầy đủ. Người đọc không biết phần giải thích kết thúc ở đâu và phần đánh giá bắt đầu từ đâu. Hãy giữ một việc cho mỗi đoạn và để câu chủ đề nói đó là việc gì.

Không có câu trả lời rõ ràng cho phần thứ hai

Bài trả lời tốt câu “why” rồi kết bằng “There are advantages and disadvantages, so it depends.” Một câu hỏi positive-or-negative cần một nhận định. Bạn có thể nói là cả hai, nhưng hãy nói rõ theo cách nào, ví dụ “mostly positive, with one condition”. Rào đón đến mức không nói được gì sẽ đọc như một câu trả lời dang dở.

Phần thứ hai được trả lời bằng nội dung của phần thứ nhất

Nếu đề hỏi “What can be done?”, viết thêm về lý do vấn đề tồn tại sẽ khiến câu hỏi không được chạm tới. Hãy kiểm tra xem đoạn thứ hai có chứa các động từ của câu hỏi thứ hai không: những việc có thể làm, các bước, các thay đổi.

Dùng thời gian

Một bài hai phần cần dàn ý nhiều hơn hầu hết các bài khác. Hai hoặc ba phút, với hai câu hỏi được viết ra và một ý dưới mỗi câu, giúp bạn khỏi phát hiện ở cuối bài rằng phần hai còn mỏng. Bài hướng dẫn của chúng tôi về quản lý thời gian trong IELTS Writing đưa ra một cách chia 40 phút.

Tự kiểm tra bài của bạn

Sau một bài luyện tập, hãy thử nó bằng ba phép thử ở trên. Đánh dấu câu nơi mỗi phần được trả lời. Nếu bạn không tìm thấy nó trong mười giây, người chấm cũng có thể không tìm thấy. IELTS Mentor AI chấm một bài Task 2 bằng band Writing tổng thể, bốn band theo tiêu chí và một Examiner’s Summary (nhận xét tổng quát của giám khảo), là cách nhanh để xem Task Response của bạn được đọc ra sao; công cụ Tiêu chí chấm điểm Writing cho thấy các tiêu chí bằng ngôn ngữ đơn giản nếu bạn muốn tự chấm một bài.