IELTS Speakingの語彙：Part別フレーズとよくあるミス
簡潔な答え
IELTS Speakingの語彙とは、まれな単語の一覧ではありません。Lexical Resource（語彙力）が見るのは、トピックについて長く話せるか、言いたいことをはっきり伝えられるか、話題が変わっても語を柔軟に使えるかです。Partごとに短いフレーズを覚えましょう。Part 1は日常の習慣と好み、Part 2は描写と順序、Part 3は意見と比較です。話し言葉らしい文体を保ち、言葉が出ないときは黙らずに、そのものを説明しましょう。
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目次
Speakingの語彙は、話しているあいだに評価されます。調べる時間はなく、直す機会もありません。そのため、何を覚えるべきかが変わります。まれな語の長い一覧は、とっさには思い出しにくく、思い出せたときも場違いに聞こえがちです。役に立つのは、試験の各Partで話し手がする働きのための短く使い回しのきくフレーズを蓄えておくことと、言葉が出ない場面を切り抜ける方法です。このガイドでは、評価基準が述べるLexical Resourceを確認し、そのあとPart 1、Part 2、Part 3のフレーズ、言い換え、文体、避けたい誤りを順に見ていきます。語彙のページのトピック別の一覧は、分野ごとに語を示しています。このページは、会話の中で何をしているかに合わせて語を示します。
この記事のポイント
- Lexical Resourceは、同じ重みの4つのSpeakingの評価項目の1つです。見られるのは幅、的確さ、柔軟さで、語のまれさではありません。
- フレーズは働きごとに覚えましょう。習慣、場所、出来事の描写、意見を述べること、過去と現在の比較などです。
- 話し言葉らしい文体を保ちましょう。「moreover」のようなエッセイ向けの語は、会話では暗唱したように聞こえます。
- 言葉が出ないときは、そのものを説明して話を続けましょう。黙るのは弱い選択です。
- IELTSはSpeakingの語彙の一覧もバンドごとの語数も公表していないため、どの一覧も練習用と考えましょう。
SpeakingでLexical Resourceが見ているもの
IELTS.orgによると、Lexical ResourceはSpeaking（スピーキング）の4つの評価項目の1つで、どれも同じ割合を占めます（このサイトは、IELTS.orgのSpeakingの案内を2026年9月17日に最後に確認しました）。公開されている評価基準には、語の一覧も項目数もありません。述べられているのは、ひとつの傾向です。
このサイトのSpeaking評価基準ツールでは、傾向は次のようになっています。バンド6では、トピックについて長く話し、意味を伝えられるだけの語彙があり、選び方に多少のずれがあっても、知らない語は言い換えて切り抜けられます。バンド7では、同じ語彙を話題から話題へ柔軟に動かし、それほど一般的でない表現やイディオム的な表現も混じり、どの語が一緒に使われるかについての感覚があります。バンド8では、的確な語にすぐ手が伸び、ときおりのミスは例外です。いくつのフレーズでどのバンドになるという約束はありません。この項目が評価するのはコントロールとふさわしさなので、素直なフレーズを上手に使えば、無駄になることはありません。
Part 1：日常のトピック
IELTS.orgによると、Part 1は身近なことについての短い質問が4〜5分続きます（最終確認は2026年9月17日）。住んでいる場所、仕事や勉強、日課、好きなことなどです。ここで使う語彙は素直なもので、求められるのは、最低限より少しだけ多く、自然なフレーズで話すことです。頻度を表す語、好みを表すフレーズ、いくつかの補足の情報が、ほとんどの役目を果たします。
| 目的 | 使えるフレーズ | 例文（創作） |
|---|---|---|
| どのくらいの頻度か | most days, every now and then, hardly ever, more often than not | More often than not I walk to the station, unless it is raining. |
| 好み | I’m quite fond of, I’d rather, I can’t stand, it depends on my mood | I’d rather study in the morning, when the flat is quiet. |
| 家と周辺 | a quiet residential street, within walking distance of, it’s handy for, the neighbourhood has changed a lot | It’s a quiet residential street, but it’s within walking distance of the shops. |
| 仕事や勉強 | I’m in my second year of, I’m responsible for, the most rewarding part is, it keeps me busy | I’m in my second year of engineering, and it keeps me busy. |
これらのフレーズに高度なものはなく、それが要点です。これらで組み立てた2、3の文は、まれな語が1つ入った文1つよりも流暢に聞こえます。文をつなぐ話し言葉の接続表現は、IELTS Speakingの接続表現のガイドを見てください。
Part 2：描写する
Part 2はスピーチのパートで、1分間の準備のあと、1〜2分話します（IELTS.orgによる。最終確認は2026年9月17日）。キューカード（cue card）は、人、場所、物、出来事を描写するよう求めます。語彙の負担はPart 1とは違います。描写し、順序を示し、そのときの気持ちを言うための語が必要で、しかも長い間をあけずに出てこなければなりません。
| 目的 | 使えるフレーズ | 例文（創作） |
|---|---|---|
| 場面を設定する | this happened about two years ago, I was staying with, it was a grey, windy afternoon | This happened about two years ago, when I was staying with my aunt. |
| 場所を描写する | tucked away, lively, run-down, full of character, it has a relaxed feel | The café is tucked away behind the library, so it is rarely crowded. |
| 順序と時間 | to begin with, a little later, by the end of the day, looking back | To begin with I was nervous, but by the end of the day I felt at home. |
| 気持ち | I was a bit taken aback, it meant a lot to me, I couldn’t stop smiling, it was quite stressful | It meant a lot to me that she remembered. |
順序のフレーズは話し言葉のものです。「to begin with」や「a little later」は声に出して語る話に合い、型どおりの「firstly, secondly, thirdly」は、用意してきたように聞こえることが少なくありません。話の道しるべになる表現の全体はSpeakingの接続表現のガイドに、2分間の組み立てはPart 2のキューカードの戦略の記事にあります。
Part 3：意見と抽象的な話
IELTS.orgによると、Part 3は4〜5分で、質問は自分の生活から社会全般へと移っていきます（最終確認は2026年9月17日）。語彙の不足がいちばん目立つのはここです。抽象的な話では、意見を述べ、和らげ、時代を比べ、将来を推測するためのフレーズが必要になるからです。
| 目的 | 使えるフレーズ | 例文（創作） |
|---|---|---|
| 意見を述べる | from my point of view, I’d say that, I tend to think, I’m convinced that | I tend to think that people read less deeply on screens. |
| 和らげる | to some extent, it’s not always the case, in many cases, I suppose | To some extent, yes, but it’s not always the case. |
| 過去と現在 | these days, compared with a generation ago, used to be, has become far more | Compared with a generation ago, travel has become far more common. |
| 推測する | I could imagine that, chances are, it might well, I wouldn’t be surprised if | I wouldn’t be surprised if more people worked from home in future. |
Part 3では、「Everyone prefers cities」のように意見を事実として言い切り、そのあと裏づけられなくなる受験者がよくいます。「in many cases」や「tends to」のような断定を避ける表現（hedging）のほうが正確で、話も広げやすくなります。
言葉が出ないときの言い換え
どんな話し手も、ときには言葉を忘れます。このサイトの評価基準ツールは、バンド6から、言葉が出ないときの言い換えを評価し、正確な語を黙って待つことを落とし穴として挙げています。この切り抜け方は、技能として練習しましょう。
いちばん簡単な型は、そのものが何のためのものか、どんなものか、何の一部かを言うことです。
- “The thing you use to measure how hot it is outside”（thermometer、温度計）。
- “A person who looks after your teeth”（dentist、歯科医）。
- “It’s like a smaller version of”, “it’s something people wear when”, “it’s the opposite of”.
そのあとは話を続けます。長い沈黙のあとで正しい名詞を言うより、はっきりした説明のほうがよいのです。その場面そのものは、何を言えばよいか忘れたときの対処の回答で、探しているあいだに出してよい音は、つなぎ言葉、間、言い直しのガイドで扱っています。
話し言葉と書き言葉の違い
同じ内容でも、話すときとエッセイで書くときでは、使う語が違います。話し言葉の語彙は短く、句動詞が多く、「pretty」「a bit」「really」も許されます。書き言葉の語彙は密度が高く、それらを避けます。
| 書き言葉 | 話し言葉 |
|---|---|
| “Moreover, traffic has increased considerably.” | “And on top of that, there are far more cars on the road.” |
| “Individuals tend to prefer remote work.” | “A lot of people would rather work from home.” |
| “This has a detrimental effect on health.” | “It’s really bad for your health.” |
| “In conclusion, I believe that” | “So, all in all, I’d say” |
評価基準ツールは、話し言葉の回答での硬い書き言葉の語彙を、バンド7の落とし穴として挙げています。印象的というより、暗唱したように聞こえるからです。いちばんよい文体は、気の合う先生と話すときに使う文体です。Speakingはフォーマルかカジュアルかの回答も見てください。
避けたい誤り
暗記したフレーズの詰め込み。一覧で覚えたフレーズを、合わない回答で使うと、すぐにわかります。そのフレーズが出てくると、リズムが変わるからです。フレーズは、自分の生活についての自分の文の中で覚え、合う場面でだけ使いましょう。
文体の間違い。会話でエッセイの語を使うこと、またはその逆です。尊敬する友人に言わない言葉なら、使う前に確かめましょう。
背伸びのしすぎ。まれな語を、間違った相手の語と使ったり、ほぼ合っている意味で使ったりすると、素直な語を正しく使うより害が大きくなります。このサイトの評価基準ツールは、上のバンドの目標を、まれさではなく的確さと述べています。新しい語は、コロケーションのガイドが説明するように、学習者向け辞書で、その語が取る相手の語を確かめましょう。
1つのトピックだけ。1つの分野について強い語彙があっても、別の分野には通用しません。評価基準ツールのバンド8の落とし穴は、1つの得意なトピックを幅の証拠と考えることです。準備は語彙の一覧ページのトピックに広げましょう。たとえば旅行と休暇や家族と人間関係で、そのあいだを移る練習をします。
見せるためのイディオム。どれが自然かは、IELTS Speakingのイディオムのガイドにまとめています。
週ごとの短い練習
- 1つのPartと1つの目的を選ぶ。たとえば、Part 3の「意見を和らげる」です。
- 上の表から4つのフレーズを選び、それぞれで、自分の生活についての文を1つ書きます。
- 録音する。実際の質問に声に出して答え、暗記したように聞こえるフレーズを聞き取ります。
- 1日に1つの物を、名前を言わずに描写する。
- 来週、別のトピックでフレーズを使い直す。
フレーズを覚えたといえるのは、まだ言ったことのない文の中で使えるようになったときです。
よくある質問
IELTSは、Speakingの語彙の一覧を公表していますか？
いいえ。IELTSは、Speakingの単語やフレーズの一覧も、バンドごとの語数も公表していません。公開されている評価基準が述べているのは、持っている語をどう使うかです。このサイトのものを含め、どんな一覧も練習用の教材として扱い、試験のチェックリストとは考えないでください。
Speakingのテストでは、高度な単語がどのくらい必要ですか？
目標の数はありません。このサイトの評価基準が述べているのは、語彙の幅とコントロールであって、まれな語の数ではなく、上のバンドでは的確さが目標とされています。ふさわしい場所で使う、的確で日常的な1語は、少しずれた印象的な語3つより効果があります。
Part 2で、あるものの単語がわからないときはどうすればよいですか？
説明しましょう。何のためのものか、どんな見た目か、何に近いかを言って、話を続けます。このサイトの評価基準ツールのバンド6とバンド7の記述は、言葉が出ないときの言い換えを評価していて、正確な語を思い出そうと黙って待つことは、落とし穴として挙げられています。
Speakingで「moreover」のような硬い語を使ってもよいですか？
使えますが、たいてい暗唱したように聞こえます。話し言葉では、もっと短いつなぎの表現と、素直な動詞が使われます。評価基準ツールは、話し言葉の回答での硬い書き言葉の語彙を、丸暗記したように聞こえて自然でないため、落とし穴として挙げています。