موضوعات المهمة الثانية في كتابة الآيلتس: الجريمة، مع أسئلة للتدرّب وأفكار
إجابة مختصرة
لا تنشر إدارة IELTS قائمة بموضوعات المهمة الثانية، لذا فالجريمة محور لا تؤكده إدارة IELTS، بل ينقله المتقدمون من مواد التدريب. وتُنقل عادةً مع هذه الزوايا: العقاب مقابل الوقاية، والأحداث الجانحون، وبدائل السجن، والمراقبة، والجرائم الإلكترونية. والأنفع تحضير الأفكار والمفردات الدقيقة لكل زاوية، لا مقال محفوظ، والإجابة عن السؤال المطروح بالضبط أيًا كان شكله.
يقيّم التطبيق مقال المهمة الثانية وفق المعايير الأربعة كلها ويقدّم خلاصة الممتحن، فيتضح لك هل بقي موقفك من الجريمة واضحًا وهل طُوّرت أسبابك.
iOS وAndroid
تطبيق مدفوع: تكلفته · الفوترة واسترداد المبالغ · الدعم
واجهة التطبيق باللغة الإنجليزية، وهذا الموقع يشرحه بالعربية.
في هذه الصفحة
الجريمة بوصفها محورًا في المهمة الثانية (Task 2) من الكتابة (Writing) تتناول ما تفعله المجتمعات لمنع الضرر، وكيف تتصرف حين يقع، ومن يُعامل معاملة مختلفة: الشباب، ومعتادو الإجرام، وضحايا الاحتيال. ولا تنشر إدارة IELTS قائمة بموضوعات المهمة الثانية. والمحاور في هذه الصفحة ينقلها المتقدمون عادةً من مواد التدريب، لذا يكون التحضير حسب المحور وحسب شكل المقال، مع الإجابة عن صياغة السؤال المطروح أمامك بالضبط.
الزوايا التي يأتي بها هذا المحور
- العقاب مقابل الوقاية. تسأل الأسئلة أيهما يفعل أكثر لخفض الجريمة: الأحكام الأطول، أم التحرك المبكر مثل التعليم وأنشطة الشباب. والموازنة هنا بين الردع والعدالة من جهة، ومعالجة الأسباب من جهة أخرى.
- الأحداث الجانحون. تسأل الأسئلة هل ينبغي معاملة الشباب الذين يخالفون القانون معاملة البالغين. والموازنة بين المساءلة وقدرة الشاب على التغيّر.
- السجن وبدائله. تسأل الأسئلة هل يمكن أن تحل الخدمة المجتمعية أو البرامج الخاضعة للإشراف محل السجن في بعض المخالفات. والموازنة بين السلامة العامة والإنصاف من جهة، وفرصة إعادة بناء الحياة من جهة أخرى.
- المراقبة والعمل الشرطي. تسأل الأسئلة عن الكاميرات والتكنولوجيا الجديدة والوجود الشرطي. والموازنة بين السلامة وكشف الجرائم من جهة، والخصوصية والثقة من جهة أخرى.
- الجرائم الإلكترونية. تسأل الأسئلة لماذا يتزايد الاحتيال والهجمات الإلكترونية، ومن ينبغي أن يتصدى لها. والموازنة بين حرص الفرد من جهة، ومسؤولية الشركات والدولة من جهة أخرى.
أسئلة للتدرّب
هذه الأسئلة العشرة من تأليفنا وبكلماتنا للتدرّب. فهي غير منسوخة من أي قائمة أو اختبار سابق. ولكل شكل رابط إلى دليله عند أول ظهور له.
-
Prison is the most effective way to reduce crime in society. To what extent do you agree or disagree?
السجن أكثر الوسائل فاعلية لخفض الجريمة في المجتمع. ما مدى موافقتك على ذلك أو اعتراضك عليه؟ (الموافقة أو الاعتراض) -
Cameras should be installed in all public places to reduce crime. To what extent do you agree or disagree?
ينبغي تركيب كاميرات في جميع الأماكن العامة لخفض الجريمة. ما مدى موافقتك على ذلك أو اعتراضك عليه؟ (الموافقة أو الاعتراض) -
Some people think that punishing criminals harshly is the best way to reduce crime. Others believe that rehabilitation is more effective. Discuss both views and give your opinion.
يرى بعض الناس أن معاقبة المجرمين بقسوة أفضل وسيلة لخفض الجريمة. ويعتقد آخرون أن إعادة التأهيل أكثر فاعلية. المطلوب مناقشة الرأيين وإبداء رأيك. (مناقشة الرأيين) -
Some people believe that young people who commit serious crimes should be treated as adults. Others think they need special programmes. Discuss both views and give your own opinion.
يعتقد بعض الناس أن الشباب الذين يرتكبون جرائم خطيرة ينبغي أن يُعاملوا معاملة البالغين. ويرى آخرون أنهم يحتاجون إلى برامج خاصة. المطلوب مناقشة الرأيين وإبداء رأيك الخاص. (مناقشة الرأيين) -
In some countries, people who commit minor crimes are given community service instead of a prison sentence. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
في بعض البلدان، يُحكم على مرتكبي الجرائم البسيطة بالخدمة المجتمعية بدلًا من السجن. هل تفوق مزايا ذلك عيوبه؟ (المزايا والعيوب) -
Police forces increasingly use facial recognition and other technology to find suspects. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages?
تستخدم أجهزة الشرطة أكثر فأكثر تقنية التعرف على الوجوه وغيرها من التقنيات للعثور على المشتبه بهم. هل تفوق مزايا هذا التطور عيوبه؟ (المزايا والعيوب) -
Fraud carried out online is becoming more common. What problems does this cause, and what can be done to reduce it?
يزداد الاحتيال عبر الإنترنت شيوعًا. ما المشكلات التي يسببها ذلك، وما الذي يمكن فعله للحد منه؟ (المشكلة والحل) -
In some neighbourhoods, young people damage public property and cause disturbance. What are the causes of this problem, and what can be done to solve it?
في بعض الأحياء، يُتلف الشباب الممتلكات العامة ويُحدثون الإزعاج. ما أسباب هذه المشكلة، وما الذي يمكن فعله لحلها؟ (المشكلة والحل) -
Many people who leave prison commit crimes again. Why do you think this happens? Is rehabilitation more effective than longer sentences?
كثير ممن يغادرون السجن يرتكبون جرائم مرة أخرى. ما سبب حدوث ذلك في رأيك؟ وهل إعادة التأهيل أكثر فاعلية من الأحكام الأطول؟ (سؤال يطلب أمرين) -
Crime is more common in some parts of a city than in others. What might explain this? Should those areas have a greater police presence?
الجريمة أكثر شيوعًا في بعض أجزاء المدينة منها في غيرها. ما الذي قد يفسر ذلك؟ وهل ينبغي أن يكون الوجود الشرطي في تلك المناطق أكبر؟ (سؤال يطلب أمرين)
أفكار مؤيدة ومعارضة
العقاب مقابل الوقاية
- لصالح العقاب: العقوبة الشديدة تُظهر أن للضرر عواقب، وهو ما قد يردع من يزنون المخاطر قبل الإقدام على الفعل. والضحايا وأسرهم يتوقعون أيضًا أن يكون رد القانون متناسبًا مع الضرر الواقع.
- لصالح الوقاية: الشباب الذين يجدون أماكن يقصدونها، مثل الأندية الرياضية، تقل دوافعهم للانجراف نحو الجريمة، فتُوقف المشكلة من منبعها. والتعليم والدعم الأسري المستقر قد يغيّران سلوكًا يأتي العقاب متأخرًا جدًا عن تغييره.
- ضد الاعتماد على أحدهما وحده: الأحكام القاسية لا تفعل الكثير إذا اعتقد المخالفون أنهم لن يُقبض عليهم، بينما قد تبدو برامج الوقاية ضعيفة في نظر الضحايا.
الأحداث الجانحون
- لصالح معاملتهم معاملة البالغين: الجريمة الخطيرة تسبب الضرر نفسه أيًا كان عمر مرتكبها، لذا قد يوحي الرد المخفف بأن الفعل بسيط. والعواقب الواضحة قد تكون أيضًا تحذيرًا للمراهقين الآخرين.
- لصالح البرامج الخاصة: ما زالت قدرة الشباب على الحكم في طور النمو، وخطأ واحد لا ينبغي أن يحدد مسار حياتهم كلها. والإرشاد والتعليم قد يُبعدان المراهق عن الجريمة، بينما قد يعلّمه سجن مليء بالمجرمين البالغين المزيد منها.
السجن وبدائله
- لصالح البدائل: المخالف الذي يؤدي خدمة مجتمعية يحتفظ بوظيفته وروابطه الأسرية، وهو ما يسهّل عليه العيش وفق القانون بعد ذلك. وهي تصلح أيضًا جزءًا من الضرر، مثلًا بتنظيف مكان عام تعرّض للتخريب.
- ضد البدائل: في جرائم العنف، يحتاج الجمهور إلى حماية لا يوفرها إلا السجن. والعقوبة المخففة على المخالفات البسيطة المتكررة قد توحي بأن القانون لا يُؤخذ على محمل الجد.
المراقبة والعمل الشرطي
- الحجج المؤيدة: الكاميرات تساعد الشرطة على التعرف على المشتبه به بسرعة، ووجودها الظاهر قد يثني عن السرقة في مواقف السيارات أو المحطات. ومن يشعرون بالأمان أكثر ميلًا إلى استخدام الأماكن العامة ليلًا.
- الحجج المعارضة: المراقبة الدائمة قد تبدو تطفلًا، لأن الشخص العائد إلى منزله يُسجّل سواء فعل شيئًا أم لم يفعل. والتكنولوجيا قد تخطئ أيضًا في التعرف على الأشخاص، وهو ما يضر بالثقة بين المواطنين والشرطة.
الجرائم الإلكترونية
- لصالح مسؤولية الفرد: من يستخدمون كلمات مرور قوية ويرتابون في الرسائل غير المتوقعة يصعب خداعهم. ودروس التوعية للمستخدمين الأكبر سنًا قد تمنع كثيرًا من عمليات النصب.
- لصالح مسؤولية الشركات والدولة: المجرمون يعملون عبر الحدود، لذا لا يستطيع مستخدم واحد تعقّبهم. والمنصات التي تسهّل الإبلاغ عن الحسابات الاحتيالية وإزالتها تقلل الضرر على نطاق واسع.
مفردات هذا المحور
| الكلمة أو العبارة | المعنى | في جملة |
|---|---|---|
| deterrent | شيء يثني الناس عن الإقدام على فعل | A visible police presence can act as a deterrent to street theft. |
| rehabilitation | مساعدة المخالف على العودة إلى حياة تلتزم بالقانون | Rehabilitation programmes teach prisoners skills they can use after release. |
| reoffend | ارتكاب جريمة مرة أخرى بعد العقاب | Offenders with no job on release are more likely to reoffend. |
| juvenile offender | شاب خالف القانون | A juvenile offender may benefit more from mentoring than from a long sentence. |
| custodial sentence | عقوبة تتضمن قضاء مدة في السجن | A custodial sentence removes a dangerous person from the community. |
| community service | عمل للمنفعة العامة دون أجر، يُفرض عقوبةً | Community service lets an offender repair some of the damage they caused. |
| surveillance | مراقبة دقيقة للأشخاص أو الأماكن، بالكاميرات غالبًا | Surveillance in train stations has made some travellers feel safer. |
| petty crime | مخالفات بسيطة مثل السرقات الصغيرة | Petty crime often rises in areas with few youth facilities. |
| victim | شخص أصابه ضرر من جريمة | A victim of fraud may lose confidence in using the internet. |
| law enforcement | عمل الشرطة وغيرها في ضمان احترام القوانين | Law enforcement agencies need to cooperate across borders to stop cyber crime. |
| crime prevention | إجراءات توقف الجريمة قبل وقوعها | Better street lighting is a simple form of crime prevention. |
| tackle the root causes | التعامل مع الأسباب الكامنة وراء مشكلة ما | Governments should tackle the root causes of crime, such as poor opportunities for young people. |
خطة محلولة
السؤال 3: some people think that punishing criminals harshly is the best way to reduce crime. Others believe that rehabilitation is more effective. Discuss both views and give your opinion.
يرى بعض الناس أن معاقبة المجرمين بقسوة أفضل وسيلة لخفض الجريمة. ويعتقد آخرون أن إعادة التأهيل أكثر فاعلية. المطلوب مناقشة الرأيين وإبداء رأيك.
- المقدمة. إعادة صياغة الرأيين. الرأي: العقاب ضروري في الجرائم الخطيرة، لكن إعادة التأهيل أكثر فاعلية في الحد من العودة إلى الجريمة لدى معظم المخالفين.
- فقرة المتن الأولى (العقاب الصارم). السبب: العقوبات الشديدة تُظهر أن للأفعال عواقب، وتحمي الجمهور ما دام المخالف في السجن. النتيجة: قد يفكر بعض الناس مرتين قبل ارتكاب جريمة خطيرة، ويرى الضحايا العدالة تتحقق. المثال: من يرتكب اعتداءً عنيفًا لا يشكل خطرًا على الجمهور ما دام مسجونًا.
- فقرة المتن الثانية (إعادة التأهيل، مع رأيي). السبب: معظم السجناء يُطلق سراحهم في النهاية، ومن يخرجون دون مهارات أو دعم لا يجدون إلا قليلًا من الخيارات المشروعة. النتيجة: قد يعودون إلى الجريمة، فتستمر الحلقة. المثال: السجين الذي يتعلم حرفة مثل النجارة يجد طريقًا إلى العمل، وهو ما يقلل احتمال عودته إلى الجريمة.
- الخاتمة. للعقوبات الصارمة مكانها في أخطر الجرائم، لكن الحكم الذي يتضمن إعادة التأهيل يفعل أكثر لحماية المجتمع على المدى البعيد.
طريقة تقييم التطبيق له
يقيّم تطبيق IELTS Mentor AI مقال المهمة الثانية وفق المعايير الأربعة كلها، ويقدّم نطاق درجات لكل معيار، ويضيف Examiner’s Summary (خلاصة الممتحن). وبعد الإجابة عن أحد هذه الأسئلة، تكون ملاحظات الاستجابة للمهمة (Task Response) أول ما يُقرأ: فهي تبيّن هل صمد موقفك من الجريمة من المقدمة إلى الخاتمة، وهل وراء كل سبب نتيجة أو مثال.
موقع هذا الدليل
هذه الصفحة محور واحد بين المحاور التي تُنقل عادةً. وتشرح الإجابة العامة، ما موضوعات المهمة الثانية الشائعة في كتابة IELTS؟، لماذا ينقل المتقدمون هذه المحاور وأنها ليست قائمة من إدارة IELTS. وتتناول أدلة الأشكال طريقة التخطيط لكل نوع من الأسئلة: الموافقة أو الاعتراض، ومناقشة الرأيين، والمشكلة والحل، والمزايا والعيوب، والأسئلة التي تطلب أمرين. ولرؤية مقال مكتمل بثلاثة مستويات، يمكن قراءة مقال المشكلة والحل بالدرجات 6 و7 و8، وبعد كتابة مقالك الخاص، يقدّم مدقق المقال ملاحظات عليه.
الأسئلة الشائعة
هل الجريمة من موضوعات المهمة الثانية الشائعة في كتابة IELTS؟
لا تنشر إدارة IELTS قائمة بموضوعات المهمة الثانية، لذا لا يستطيع أحد من خارجها أن يقول كم مرة يظهر أي محور. والجريمة محور ينقله المتقدمون عادةً من مواد التدريب، مع موضوعات مثل العقاب والأحداث الجانحين والسجون. والأنسب تحضيرها على أنها محور تستحق معرفته، لا على أنها توقّع.
ما أسئلة المقال المعتادة عن الجريمة في اختبار IELTS؟
تنقل مواد التدريب عادةً أسئلة عن أيهما يقلل الجريمة: العقاب أم الوقاية، وكيف ينبغي معاملة الأحداث الجانحين، وهل تنجح بدائل السجن، واستخدام الكاميرات. والأسئلة العشرة أدناه من تأليفنا وبكلماتنا لتُظهر هذا النطاق والأشكال الخمسة.
هل أحتاج إلى معرفة قانونية للكتابة عن الجريمة؟
لا. يصف موقع IELTS.org المهمة الثانية بأنها وجهة نظر أو حجة أو مشكلة يُطلب الرد عليها، ومعايير التقييم تطلب موقفًا واضحًا وأفكارًا مطوّرة، لا حقائق قانونية. والأنسب الاستدلال من سلوك الناس، وتجنب العبارات عن قوانين حقيقية أو أرقام جرائم لا يمكن التأكد منها.
هل الكتابة عن العقاب الصارم آمنة؟
لا تنشر إدارة IELTS شيئًا يفضّل جانبًا على آخر. فالتقييم يتوقف على وضوح الموقف المعلن وجودة تطوير الأفكار. والأنسب اختيار الرأي الذي يمكن دعمه بأكثر الأسباب والنتائج تحديدًا، مع نبرة تناسب المقال الرسمي.
التدرّب على ذلك مع ملاحظات فورية من الذكاء الاصطناعي
يمكنك تسجيل إجابتك في التطبيق والحصول خلال ثوان على تحليل لقواعدك ومفرداتك وطلاقتك ونطقك.
تطبيق مدفوع: تكلفته · الفوترة واسترداد المبالغ · الدعم