موضوعات المهمة الثانية في كتابة الآيلتس: الإعلام، مع أسئلة للتدرّب وأفكار
إجابة مختصرة
لا تنشر إدارة IELTS قائمة بموضوعات المهمة الثانية، لذا فالإعلام محور لا تؤكده إدارة IELTS، بل ينقله المتقدمون من مواد التدريب. ويُنقل عادةً مع هذه الزوايا: الإعلانات، وطريقة حصول الناس على الأخبار، ووسائل التواصل الاجتماعي، والتغطية الإعلامية للمشاهير، ومقاطع الفيديو عبر الإنترنت. والأنفع تحضير الأفكار والمفردات لكل زاوية، لا مقال محفوظ، والإجابة عن السؤال المطروح أمامك بالضبط، أيًا كان شكله من الأشكال الخمسة.
يقيّم التطبيق مقال المهمة الثانية وفق المعايير الأربعة كلها ويقدّم خلاصة الممتحن، فيتضح لك هل دعمت أمثلتك عن الإعلام حجتك أم اكتفت بتوضيحها.
iOS وAndroid
تطبيق مدفوع: تكلفته · الفوترة واسترداد المبالغ · الدعم
واجهة التطبيق باللغة الإنجليزية، وهذا الموقع يشرحه بالعربية.
في هذه الصفحة
الإعلام بوصفه محورًا في المهمة الثانية (Task 2) من الكتابة (Writing) يتناول طريقة وصول المعلومات والترفيه والإقناع إلى الناس: عبر الإعلانات والصحف والتلفزيون ومقاطع الفيديو عبر الإنترنت والمنصات الاجتماعية. ولا تنشر إدارة IELTS قائمة بموضوعات المهمة الثانية. والمحاور في هذه الصفحة ينقلها المتقدمون عادةً من مواد التدريب، لذا يكون التحضير حسب المحور وحسب شكل المقال، مع الإجابة عن السؤال المطروح لا عن السؤال الذي كان المرء يأمل أن يُطرح.
الزوايا التي يأتي بها هذا المحور
- الإعلانات. تسأل الأسئلة كيف تؤثر الإعلانات فيما يريده الناس، وهل يحتاج الأطفال أو منتجات معينة إلى قيود. والموازنة هنا بين المعلومات وحرية الاختيار من جهة، والضغط والتلاعب من جهة أخرى.
- الأخبار والموثوقية. تسأل الأسئلة من أين ينبغي أن يحصل الناس على الأخبار، وما الذي تدين به المؤسسة الإخبارية لجمهورها. والموازنة بين السرعة وسهولة الوصول من جهة، والدقة والتحقق من جهة أخرى.
- وسائل التواصل الاجتماعي وتأثيرها. تسأل الأسئلة عن آثارها في الشباب والعلاقات والآراء. والموازنة بين التواصل والتعبير من جهة، والمقارنة بالآخرين وتشتت الانتباه من جهة أخرى.
- التغطية الإعلامية للمشاهير. تسأل الأسئلة هل نشر أخبار الحياة الخاصة للمشاهير غير مؤذ أم ضار. والموازنة بين المصلحة العامة والترفيه من جهة، والتطفل والقدوة التي تقدّمها من جهة أخرى.
- وقت الشاشة والترفيه. تسأل الأسئلة عن الساعات التي تُقضى أمام التلفزيون ومقاطع الفيديو عبر الإنترنت. والموازنة بين التعلّم والاسترخاء من جهة، وقلة النشاط وقلة الوقت الذي يُقضى وجهًا لوجه من جهة أخرى.
أسئلة للتدرّب
هذه الأسئلة العشرة من تأليفنا وبكلماتنا للتدرّب. فهي غير منسوخة من أي قائمة أو اختبار سابق. ولكل شكل رابط إلى دليله عند أول ظهور له.
-
Advertising aimed at children should be banned. To what extent do you agree or disagree?
ينبغي حظر الإعلانات الموجهة إلى الأطفال. ما مدى موافقتك على ذلك أو اعتراضك عليه؟ (الموافقة أو الاعتراض) -
News organisations should publish only facts that have been checked, even if this means they report events more slowly. To what extent do you agree or disagree?
ينبغي ألا تنشر المؤسسات الإخبارية إلا الحقائق التي تم التحقق منها، حتى لو كان ذلك يعني نقل الأحداث ببطء أكبر. ما مدى موافقتك على ذلك أو اعتراضك عليه؟ (الموافقة أو الاعتراض) -
Some people think that social media is the best way to find out about the news. Others believe traditional sources such as newspapers and television are better. Discuss both views and give your opinion.
يرى بعض الناس أن وسائل التواصل الاجتماعي أفضل وسيلة لمعرفة الأخبار. ويعتقد آخرون أن المصادر التقليدية مثل الصحف والتلفزيون أفضل. المطلوب مناقشة الرأيين وإبداء رأيك. (مناقشة الرأيين) -
Some people think media coverage of celebrities’ private lives is harmless entertainment. Others think it is intrusive and does harm. Discuss both views and give your own opinion.
يرى بعض الناس أن التغطية الإعلامية للحياة الخاصة للمشاهير ترفيه غير مؤذ. ويرى آخرون أنها تطفّل يُلحق الضرر. المطلوب مناقشة الرأيين وإبداء رأيك الخاص. (مناقشة الرأيين) -
Many people now get most of their news from social media. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages?
يحصل كثير من الناس اليوم على معظم أخبارهم من وسائل التواصل الاجتماعي. هل تفوق مزايا هذا التطور عيوبه؟ (المزايا والعيوب) -
Many people spend several hours a day watching online videos. Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
يقضي كثير من الناس عدة ساعات يوميًا في مشاهدة مقاطع الفيديو عبر الإنترنت. هل تفوق مزايا ذلك عيوبه؟ (المزايا والعيوب) -
False information spreads quickly online. What problems does this cause, and what can be done to reduce it?
تنتشر المعلومات الكاذبة بسرعة عبر الإنترنت. ما المشكلات التي يسببها ذلك، وما الذي يمكن فعله للحد منه؟ (المشكلة والحل) -
Many young people feel under pressure because of the images they see on social media. What are the causes of this, and what solutions can you suggest?
يشعر كثير من الشباب بالضغط بسبب الصور التي يرونها على وسائل التواصل الاجتماعي. ما أسباب ذلك، وما الحلول التي يمكنك اقتراحها؟ (المشكلة والحل) -
Many people trust information because it appears online. Why do you think this happens? Should schools teach students how to judge media sources?
يثق كثير من الناس بالمعلومات لمجرد ظهورها على الإنترنت. ما سبب حدوث ذلك في رأيك؟ وهل ينبغي أن تعلّم المدارس الطلاب طريقة الحكم على مصادر الإعلام؟ (سؤال يطلب أمرين) -
Fewer people now read printed newspapers. Why is this happening, and is it a problem for society?
أصبح عدد أقل من الناس يقرأ الصحف المطبوعة. لماذا يحدث ذلك، وهل هو مشكلة للمجتمع؟ (سؤال يطلب أمرين)
أفكار مؤيدة ومعارضة
الإعلانات
- لصالح الإعلانات: تُعرّف الناس بالمنتجات الموجودة وما تقدّمه، فيستطيع المستهلكون المقارنة. وهي تدعم أيضًا قنوات التلفزيون والمواقع الإلكترونية التي يستمتع الناس باستخدامها، وتخلق فرص عمل في التصميم والتصوير السينمائي.
- ضد الإعلانات الموجهة إلى الأطفال: لا يستطيع الأطفال الصغار دائمًا التمييز بين الإقناع والمعلومة، فقد يلحّون على آبائهم في طلب أشياء. والتعرض المستمر قد يرسّخ أيضًا عادات غير صحية، مثل الولع بالوجبات الخفيفة السكرية.
الأخبار والموثوقية
- لصالح التحقق قبل النشر: الخبر الخاطئ قد يدمر سمعة أشخاص ويضلل كثيرين، ونادرًا ما يصل التصحيح إلى كل من رأى الخبر الأول. والتحقق الدقيق يبني ثقة الجمهور مع الوقت.
- لصالح السرعة: في حالات الطوارئ، يحتاج الناس إلى معلومات سريعة ليبقوا آمنين، وانتظار كل التفاصيل قد يُلحق الضرر. وتحديث الخبر كلما وصلت الحقائق يوازن بين الأمرين.
وسائل التواصل الاجتماعي وتأثيرها
- الحجج المؤيدة: تربط بين أناس يعيشون متباعدين، وتمنح الناس العاديين وسيلة لمشاركة آرائهم. ويستطيع الطالب أن يجد جماعة تشاركه اهتمامًا نادرًا دون أن يغادر منزله.
- الحجج المعارضة: يقارن المستخدمون حياتهم بصور منمّقة، وهو ما قد يُشعرهم بالنقص. وصفحات المحتوى مصممة للاستحواذ على الانتباه، فتمر الساعات دون أن يلاحظ الناس، ويبقى وقت أقل للنوم أو الدراسة.
- في الأخبار: قد لا يرى الناس إلا الآراء التي يتبنونها أصلًا، فتصبح الآراء أكثر تطرفًا، وتتحدث الجماعات دون أن يسمع بعضها بعضًا.
التغطية الإعلامية للمشاهير
- الحجج المؤيدة: تغطية أخبار المشاهير ترفيه يستمتع به كثير من القراء، والشخصيات العامة تختار حياة تحت الأضواء. وقد يكون سلوكهم أيضًا شأنًا من شؤون المصلحة العامة.
- الحجج المعارضة: الاهتمام المستمر قد يضر بالصحة النفسية للشخص وأسرته، الذين لم يختاروا جميعًا الشهرة. والأخبار عن المظهر أو العلاقات قد تضع أيضًا معايير غير واقعية للقراء، خصوصًا المراهقين.
وقت الشاشة والترفيه
- الحجج المؤيدة: مقاطع الفيديو عبر الإنترنت قد تعلّم لغة أو وصفة طعام أو طريقة إصلاح في الوقت وبالسرعة التي يختارها المشاهد. وهي توفر أيضًا الاسترخاء بعد يوم مرهق.
- الحجج المعارضة: الساعات التي تُقضى جلوسًا تقلل الرياضة والوقت مع الأسرة. والمشاهد الذي ينتقل من مقطع إلى آخر قد يصعب عليه التركيز في مهمة أطول مثل قراءة كتاب.
مفردات هذا المحور
| الكلمة أو العبارة | المعنى | في جملة |
|---|---|---|
| mass media | وسائل الاتصال التي تصل إلى جماهير واسعة | Mass media shape what people think is important. |
| target audience | الفئة التي تستهدفها الرسالة | Advertisers adjust their language to suit the target audience. |
| misinformation | معلومات كاذبة أو مضللة تُنشر عمدًا أو دون قصد | Misinformation can spread across a city before it is corrected. |
| fact-check | فحص ادعاء لمعرفة هل هو صحيح | Responsible journalists fact-check a story before publishing it. |
| media literacy | القدرة على فهم الرسائل الإعلامية والحكم عليها | Media literacy lessons help teenagers question what they see online. |
| influence public opinion | تغيير ما يعتقده كثير من الناس | A single news story can influence public opinion on an election. |
| sensationalism | عرض الأحداث بطريقة صادمة لجذب الانتباه | Sensationalism makes small events seem more serious than they are. |
| echo chamber | بيئة لا يسمع فيها الناس إلا آراء تشبه آراءهم | Social platforms can become an echo chamber for extreme opinions. |
| invasion of privacy | تطفّل على الحياة الشخصية لشخص ما | Photographing a celebrity’s family is an invasion of privacy. |
| consumer behaviour | الطريقة التي يختار بها الناس السلع والخدمات ويشترونها | Advertising can change consumer behaviour among teenagers. |
| go viral | الانتشار بسرعة كبيرة عبر الإنترنت | A false claim can go viral before anyone checks it. |
| screen time | الساعات التي تُقضى في النظر إلى شاشة | Too much screen time can reduce sleep and exercise. |
خطة محلولة
السؤال 5: many people now get most of their news from social media. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages?
يحصل كثير من الناس اليوم على معظم أخبارهم من وسائل التواصل الاجتماعي. هل تفوق مزايا هذا التطور عيوبه؟
- المقدمة. إعادة صياغة السؤال. الرأي: العيوب تفوق المزايا، لأن فوائد السرعة وسهولة الوصول يرافقها ضعف التحقق.
- فقرة المتن الأولى (المزايا). السبب: وسائل التواصل الاجتماعي تنقل الأخبار فورًا ومن أصوات كثيرة. النتيجة: يعرف الناس بالأحداث لحظة وقوعها، ويسمعون ممن هم في المكان نفسه. المثال: سكان منطقة غمرتها الفيضانات ينشرون تحديثات تساعد جيرانهم على تجنب الطرق الخطرة قبل ظهور أي تقرير إخباري.
- فقرة المتن الثانية (العيوب، مع رأيي). السبب: لا يتحقق أي محرر من معظم المنشورات، وصفحات المحتوى تعرض على الناس ما يوافقون عليه أصلًا. النتيجة: تنتشر القصص الكاذبة على نطاق واسع وتزداد الآراء انقسامًا. المثال: صورة معدّلة تُشارك آلاف المرات قد تشكّل ما يعتقده القراء بعد وقت طويل من ثبوت زيفها.
- الخاتمة. وسائل التواصل الاجتماعي سريعة ومفتوحة، لكن المعلومات غير المتحقق منها وضيق ما يُعرض على المستخدمين يفوقان هذه المكاسب، لذا ينبغي أن يستخدم الناس أيضًا مصادر تتحقق من أخبارها.
طريقة تقييم التطبيق له
يقيّم تطبيق IELTS Mentor AI مقال المهمة الثانية وفق المعايير الأربعة كلها، ويقدّم نطاق درجات لكل معيار، ويضيف Examiner’s Summary (خلاصة الممتحن). وبعد الإجابة عن أحد هذه الأسئلة، تكون ملاحظات الاستجابة للمهمة (Task Response) أول ما يُقرأ: فهي تبيّن هل شُرحت كل نقطة عن الإعلام بنتيجة أو مثال، أم ذُكرت فحسب.
موقع هذا الدليل
هذه الصفحة محور واحد بين المحاور التي تُنقل عادةً. وتشرح الإجابة العامة، ما موضوعات المهمة الثانية الشائعة في كتابة IELTS؟، لماذا ينقل المتقدمون هذه المحاور وأنها ليست قائمة من إدارة IELTS. وتتناول أدلة الأشكال طريقة التخطيط لكل نوع من الأسئلة: الموافقة أو الاعتراض، ومناقشة الرأيين، والمشكلة والحل، والمزايا والعيوب، والأسئلة التي تطلب أمرين. ولرؤية مقال مكتمل بثلاثة مستويات، يمكن قراءة مقال المزايا والعيوب بالدرجات 6 و7 و8، وبعد كتابة مقالك الخاص، يقدّم مدقق المقال ملاحظات عليه.
الأسئلة الشائعة
هل الإعلام من موضوعات المهمة الثانية الشائعة في كتابة IELTS؟
لا تنشر إدارة IELTS قائمة بموضوعات المهمة الثانية، لذا فعدد مرات ظهور أي محور غير معروف خارجها. والإعلام محور ينقله المتقدمون عادةً من مواد التدريب، إلى جانب التكنولوجيا والتعليم. والأنسب تحضيره على أنه محور تستحق معرفته، لا على أنه توقّع لما سيأتي في اختبارك.
عمّ تسأل أسئلة الإعلام في اختبار IELTS عادةً؟
تنقل مواد التدريب عادةً أسئلة عن الإعلانات والأطفال، وهل ينبغي أن تأتي الأخبار من وسائل التواصل الاجتماعي أم من المصادر التقليدية، والتغطية الإعلامية للمشاهير، والوقت الذي يُقضى في مشاهدة الفيديو عبر الإنترنت. والأسئلة العشرة أدناه من تأليفنا وبكلماتنا لتُظهر هذا النطاق والأشكال الخمسة.
هل يعني سؤال الإعلام أن أكتب عن وسائل التواصل الاجتماعي وحدها؟
لا. المطلوب قراءة الصياغة بدقة والكتابة عمّا تطلبه. فالمحتوى غير المرتبط بالموضوع يُعاقب عليه، حسب صفحات شكل الكتابة على موقع IELTS.org، لذا فالسؤال عن الصحف يحتاج إلى إجابة عن الصحف، حتى لو كانت معرفتك بالمنصات الاجتماعية أكبر.
هل يمكنني ذكر مواقع إلكترونية أو شركات حقيقية؟
يمكن ذلك، لكنه غير ضروري. فالمثال العام، مثل مقطع فيديو انتشر على نطاق واسع قبل أن يتحقق منه أحد، يدعم النقطة دون خطر الوقوع في خطأ في الوقائع. والأفضل أن تكون الأسماء قصيرة، وأن يؤدي المثال دورًا حقيقيًا في الحجة.
التدرّب على ذلك مع ملاحظات فورية من الذكاء الاصطناعي
يمكنك تسجيل إجابتك في التطبيق والحصول خلال ثوان على تحليل لقواعدك ومفرداتك وطلاقتك ونطقك.
تطبيق مدفوع: تكلفته · الفوترة واسترداد المبالغ · الدعم