AR — اختيار اللغة
تنزيل التطبيق
شرح معايير التقييم

ما تتطلبه كل درجة فعلًا

يكفي اختيار معيار ودرجة لمعرفة ما يحتاج الممتحن إلى سماعه، وكيف يبدو ذلك، وما ينقلك إلى الدرجة الأعلى.

مستكشف معايير التقييم

التنوع النحوي والدقة

الدرجة 7

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تُستخدم مجموعة من تراكيب الجمل المركّبة، مع قدرة على التنقل بينها ببعض المرونة.
  • الجمل الخالية تمامًا من الأخطاء متكررة، لا عرضية.
  • لا تزال بعض الأخطاء النحوية موجودة، ولا تمنع الوصول إلى هذه الدرجة.
  • يجب أن يتحقق شقا المعيار معًا: التنوع والدقة، لا أحدهما وحده.

كيف يبدو ذلك

…at around twenty-four, having avoided it for most of my life due to a mild fear of deep water.
من إجابة الدرجة 7 على بطاقة Describe a skill you learned that took a long time في مكتبة بطاقات الموضوعات.
not because it was difficult, but because I could see it actually mattered to her day-to-day life.
من إجابة الدرجة 7 على بطاقة Describe a time you helped someone في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما ينقلك إلى الدرجة 8

  • في الدرجة 8 يكون التنوع أوسع، مع التنقل داخله بمرونة.
  • تخلو معظم الجمل من الأخطاء، لا كثير منها فقط.
  • الأخطاء المتبقية حالات فردية، لا أخطاء تتكرر في كل مرة.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 7

  • جمع التراكيب المركّبة مع عدم استخدامها إلا في الجملة الأولى من الإجابة.
  • تكرار الهفوة الصغيرة نفسها، في أداة تعريف أو حرف جر أو نهاية فعل، جملة بعد جملة، وهذا تحديدًا ما يُبقي الدقة دون الدرجة 8.
  • التخلي عن جملة مركّبة في منتصفها، مما يُفقدك درجات في الطلاقة إلى جانب القواعد.
الهدف الشائع

الدرجة 7 في لمحة

سطر واحد لكل معيار. يؤدي كل عمود إلى الخانة الكاملة في المستكشف.

الطلاقة والترابط حديث مطوّل لا يلحظ فيه المستمع أي جهد، وخيط الكلام متماسك. الدرجة 7 ← الثروة اللغوية تنقّل حر بالمفردات بين الموضوعات، مع بعض الكلمات الأقل شيوعًا والتعابير الاصطلاحية. الدرجة 7 ← التنوع النحوي والدقة مجموعة من التراكيب المركّبة، مع جمل كثيرة خالية من الأخطاء. الدرجة 7 ← النطق كل ما تجيده الدرجة 6، وبعض سمات الدرجة 8، مع الحفاظ على ذلك في جزء أكبر من الإجابة. الدرجة 7 ←
الحساب

كيف تصبح الأرقام الأربعة درجة واحدة

يُمنح كل معيار من المعايير الأربعة درجة كاملة، فلا أنصاف درجات داخل المعيار الواحد. وللمعايير الأربعة وزن متساو، ومتوسطها هو درجتك في المحادثة (Speaking). تنشر إدارة IELTS طريقة تقريب متوسط أقسام الاختبار الأربعة إلى الدرجة الكلية، لكنها لا تنشر طريقة إعلان متوسط المحادثة حين لا يقع على درجة كاملة أو نصف درجة، مثل 6.25 أو 6.75.

الحساب في حاسبة درجات IELTS ←
تصحيح المفاهيم

حقائق يخطئ فيها كثيرون

الأكاديمي والتدريب العام يشتركان في مقياس واحد

هناك اختبار محادثة واحد ومجموعة واحدة من معايير تقييم المحادثة. ونوع اختبار IELTS المختار يغيّر اختباري القراءة (Reading) والكتابة (Writing)، لا طريقة تقييم إجابتك المنطوقة.

النطق ليس اللكنة

السمات التي تُقيَّم هي النبر والإيقاع والتنغيم والكلام المتصل والأصوات المفردة. واللكنة ليست شيئًا يجب التخلص منه؛ فالمهم هو مقدار الجهد الذي يبذله المستمع.

الدرجة تغطي الاختبار كله

يقيّم الممتحنون أداءك عبر الأجزاء الثلاثة معًا بدل تقييم كل جزء على حدة، لذا لا تحصل الإجابة المتعثرة الواحدة على درجة خاصة بها أبدًا.

الخطوة التالية

تحويل المعايير إلى تدريب

تقدير نطاق درجتك

اثنا عشر سؤالًا عن طريقة كلامك الفعلية، والمعيار الذي يستحق الإصلاح أولًا.

تقدير نطاق درجتك ←

المفردات حسب الموضوع

متلازمات لفظية للدرجات 6 و7 و8 في الموضوعات التي تتكرر، مع اختبار ذاتي.

المفردات حسب الموضوع ←

القواعد التي يسمعها الممتحنون أكثر من غيرها

الأخطاء المتكررة التي تُبقي التنوع النحوي والدقة (Grammatical Range and Accuracy) دون الدرجة 7.

الأخطاء النحوية التي يسمعها الممتحنون أكثر من غيرها ←

الدرجة 6 مقابل الدرجة 7

الإجابة نفسها بالدرجتين، مع تحديد التغييرات التي ترفعها.

الدرجة 6 مقابل الدرجة 7 ←
كل شيء، مكتوبًا بالكامل

الجدول الكامل

الخانات الأربع والعشرون كلها: أربعة معايير عبر الدرجات من 4 إلى 9. والمستكشف أعلاه هو العرض التفاعلي لهذا المحتوى نفسه.

الطلاقة والترابطالدرجات من 4 إلى 9
الطلاقة والترابط

الدرجة 4

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • الفجوات بين كلماتك مسموعة بوضوح، والكلام بطيء ريثما تتضح الفكرة التالية.
  • تتكرر الكلمات نفسها، أو يتوقف الكلام وتبدأ الجملة من جديد، عدة مرات في الإجابة الواحدة.
  • هناك ربط بين الجمل القصيرة، لكنه يعتمد في كل مرة على أداتين أو ثلاث من أدوات الربط البسيطة نفسها.
  • بين حين وآخر يفقد المستمع اتجاه الإجابة.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

تأتي الإجابة على شكل قطع قصيرة بينها فجوات واضحة، وتعود الكلمات القليلة نفسها أثناء البحث عن الفكرة التالية. يستطيع المستمع متابعة الفكرة، لكنه يتولى عنك جزءًا من الربط.

ما ينقلك إلى الدرجة 5

  • في الدرجة 5 تكتمل الإجابة حتى نهايتها، ولو كان الإبطاء أو قول الشيء مرتين هو ما يوصلها إلى هناك.
  • يبدأ الكلام عن الأمور المألوفة البسيطة بالانسياب، ولا تقطع التدفق إلا الأفكار الأصعب.
  • يبدأ اختيار عبارات التوجيه عن قصد بدل اللجوء إلى أداة الربط نفسها في كل مرة.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 4

  • التوقف بعد جملة قصيرة واحدة وانتظار السؤال التالي، مما لا يترك للممتحن شيئًا يُذكر لتقييمه.
  • التخلي عن الجملة كلما غابت كلمة، مع أن إكمالها ولو بشكل غير مثالي يكلّفك أقل بكثير.
  • بناء كل جملة بلغتك الأم أولًا، فهذا ما يصنع الفجوات الطويلة.
الطلاقة والترابط

الدرجة 5

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • يستمر الكلام عادة، لكن كسب الوقت يكون بالإبطاء أو تكرار عبارة أو بدء الجملة من جديد.
  • مجموعة صغيرة من أدوات الربط تؤدي كل العمل، ويكثر الاعتماد عليها.
  • يخرج الكلام عن الأمور اليومية المألوفة بسلاسة كافية.
  • ما إن تصبح الفكرة أكثر تطلبًا حتى يتعثر التدفق.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

تصل كل إجابة إلى نهايتها، لكن الجهد مسموع: عبارة تتكرر أثناء التفكير، وجملة تبدأ مرتين، ومقطع أبطأ حين يتحول الموضوع إلى المجرد. أما في الأمور المألوفة فيبقى الكلام مريحًا.

ما ينقلك إلى الدرجة 6

  • في الدرجة 6 استعداد لمواصلة الكلام مطوّلًا، بدل الاكتفاء بالحد الأدنى لتجاوز السؤال.
  • يبقى التكرار والبدء من جديد، لكن بين حين وآخر فقط، لا بوصفهما ما يُبقي الإجابة متماسكة.
  • تظهر مجموعة أوسع من أدوات الربط وعبارات التوجيه، حتى لو وقع بعضها في غير موضعه.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 5

  • افتتاحية محفوظة تبدو طليقة لعشر ثوان ثم تتركك بلا وجهة.
  • ربط كل فكرة بعبارة «and then»، مما يحوّل القصة إلى قائمة.
  • الاكتفاء بجمل قصيرة آمنة لحماية التدفق، مما يضع سقفًا لدرجتك في القواعد بدلًا من ذلك.
الطلاقة والترابط

الدرجة 6

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • يظهر استعداد لمواصلة الكلام مطوّلًا بدل التوقف بعد جملة أو جملتين.
  • يفلت خيط الكلام أحيانًا: عبارة مكررة، أو تصحيح، أو توقف للبحث عن كلمة.
  • لديك مجموعة لا بأس بها من أدوات الربط وعبارات التوجيه.
  • يقع بعضها في غير موضعه، وهذا متوقع عند هذه الدرجة.

كيف يبدو ذلك

…after I said I want something longer and more, er, absorbing than what I was reading before.
من إجابة الدرجة 6 على بطاقة Describe a book you read recently في مكتبة بطاقات الموضوعات.
…it feels less like receiving a thing and more like, you know, being given a small piece of family history.
من إجابة الدرجة 6 على بطاقة Describe a gift you received that was special to you في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما ينقلك إلى الدرجة 7

  • في الدرجة 7 يستمر الكلام دون أن يلحظ المستمع الجهد، وتبقى الإجابة متماسكة أثناء ذلك.
  • يبقى التوقف للبحث عن اللغة مسموحًا، لكنه يصبح عرضيًا لا سمة في كل إجابة.
  • تُستخدم أدوات الربط المتوفرة لديك بمرونة أكبر، وفي المواضع التي تناسبها فعلًا.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 6

  • ملء كل توقف بصوت مسموع بعبارات مثل «how can I say» و«you know» بدل إكمال الفكرة.
  • الإفراط في عبارات التوجيه مثل «firstly» و«secondly» و«last but not least» في قصة مدتها دقيقتان.
  • ترديد سؤال الممتحن كلمة بكلمة لكسب بضع ثوان.
الطلاقة والترابط

الدرجة 7

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • يمكنك الكلام مطوّلًا دون أن يسمع المستمع أي جهد منك.
  • تبقى الإجابة متماسكة من أولها إلى آخرها، حتى عند التوسع في فكرة.
  • لا يزال التوقف أحيانًا للبحث عن اللغة المناسبة واردًا، وكذلك التكرار وتصحيح النفس، وهذا مسموح هنا.
  • تُستخدم أدوات الربط وعبارات التوجيه ببعض المرونة، لا نقلًا عن قائمة ثابتة.

كيف يبدو ذلك

There was one moment I still remember clearly: I made an error on a client report, expecting to be reprimanded…
من إجابة الدرجة 7 على بطاقة Describe a person who has inspired you في مكتبة بطاقات الموضوعات.
Honestly, I felt a real sense of satisfaction from it — not because it was difficult…
من إجابة الدرجة 7 على بطاقة Describe a time you helped someone في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما ينقلك إلى الدرجة 8

  • في الدرجة 8 يكون التوقف للتفكير فيما يُقال، لا في كيفية قوله بالإنجليزية.
  • يتراجع التكرار وتصحيح النفس إلى هفوات عرضية.
  • تُطوّر الموضوعات بطريقة تناسب السؤال، لا بالإطالة فقط.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 7

  • الكلام بسرعة للظهور بمظهر الطلاقة، وهو ما يُفقدك عادة الوضوح والدقة معًا.
  • عبارات انتقالية محفوظة تُقحم سواء ناسبت الجملة أم لا.
  • إجابات طويلة مترابطة جيدًا تبتعد عما سُئل عنه فعلًا.
الطلاقة والترابط

الدرجة 8

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • الكلام طليق، ولا يحدث فيه تكرار كلمة أو رجوع لتصحيح شيء إلا من حين لآخر.
  • حين يحدث التردد، يكون السبب هو اختيار ما يُقال، لا البحث عن الإنجليزية.
  • يُطوّر كل موضوع بترتيب منطقي يناسب السؤال.
  • يسهل على المستمع متابعة الروابط بين أفكارك.

كيف يبدو ذلك

One afternoon in particular has stuck with me: we stumbled upon a tiny family-run restaurant almost by chance…
من إجابة الدرجة 8 على بطاقة Describe a place you visited that you would recommend to others في مكتبة بطاقات الموضوعات.
Looking back, what struck me most was how deliberate the gesture was — he’d thought carefully about the timing.
من إجابة الدرجة 8 على بطاقة Describe a gift you received that was special to you في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما تضيفه الدرجة 9

  • في الدرجة 9 يختفي حتى التكرار العرضي، ويكون أي توقف متعلقًا بالفكرة وحدها.
  • تُستخدم كل أداة تمسك الكلام في موضعها تمامًا.
  • تُطوّر الموضوعات تطويرًا كاملًا لا كافيًا فحسب.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 8

  • جعل الصقل هو الهدف وترك المحتوى هزيلًا، فتُغطّى الموضوعات بدل أن تُطوّر.
  • الاعتماد على مجال واحد متدرّب عليه جيدًا لحمل الاختبار كله، إلى أن يكشف سؤال غير مألوف في الجزء الثالث ما تبقّى من المستوى.
الطلاقة والترابط

الدرجة 9

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • الكلام طليق، ونادرًا ما يحدث فيه تكرار كلمة أو تصحيح للنفس.
  • أي توقف هو توقف للتفكير في الفكرة نفسها.
  • تُستخدم كل الأدوات التي تمسك الكلام استخدامًا مناسبًا تمامًا.
  • يُطوّر كل موضوع تطويرًا كاملًا.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

يتوقف الأداء عن لفت الانتباه إلى نفسه: تأتي الأفكار بالترتيب الذي ينبغي، ولا شيء في الكلام يجعل المستمع ينتظر. وحين يأتي توقف، فهو توقف شخص يفكر في السؤال، لا في الإنجليزية.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 9

  • التعامل مع الدرجة 9 بوصفها هدفًا يُصوّب نحوه، بينما هي وصف لما يبدو عليه كلام متحدث قوي جدًا أصلًا.
  • افتراض أن الإجابة الطليقة الدقيقة كافية حين لا يتجاوز الموضوع نقطة البداية.
الثروة اللغويةالدرجات من 4 إلى 9
الثروة اللغوية

الدرجة 4

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • في الموضوعات اليومية المألوفة، يمكنك إيصال المعنى.
  • في أي موضوع لم يسبق لك التعامل معه، لا يصل إلا أصل الفكرة.
  • كثيرًا ما لا تكون الكلمات المختارة هي الكلمات المطلوبة.
  • نادرًا ما تظهر محاولة لقول الشيء بطريقة أخرى حين لا تحضر الكلمة.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

تصل الموضوعات اليومية، لكن السؤال غير المألوف يختزل الإجابة إلى خطوطها العريضة، والكلمات التي تحضر تقع قرب المعنى لا عليه. وحين تغيب كلمة، تتوقف الجملة عندها عادة.

ما ينقلك إلى الدرجة 5

  • في الدرجة 5 يُتعامل مع الموضوعات غير المألوفة كما يُتعامل مع المألوفة، حتى لو استُخدمت الكلمات بجمود.
  • تبدأ محاولات قول الشيء بطريقة مختلفة، وتنجح أحيانًا.
  • يكفّ المعنى عن الانهيار بمجرد أن يكون الموضوع مما لم يُحضّر له.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 4

  • الانتظار صامتًا للعثور على الكلمة الدقيقة بدل وصف الشيء المقصود.
  • حفظ قوائم كلمات طويلة دون الجمل التي ترد فيها، فلا تحضر الكلمات بالسرعة المطلوبة أبدًا.
  • تكرار «good» و«bad» و«very» في كل حكم.
الثروة اللغوية

الدرجة 5

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • يمكنك الحديث عن الموضوعات المألوفة وغير المألوفة على حد سواء.
  • تخرج الكلمات المتاحة لديك في تركيبات ثابتة، مع مجال ضيق لتطويعها.
  • هناك محاولات فعلية لقول الأشياء بطريقة أخرى حين تغيب كلمة.
  • تنجح تلك المحاولات أحيانًا وتخفق أحيانًا أخرى.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

لديك ما يُقال في أي موضوع، لكن الكلمات تأتي في تركيبات جاهزة لا تلين لتناسب السؤال. ومحاولة قول الشيء بطريقة مختلفة تصيب أحيانًا وتترك المستمع يخمّن أحيانًا.

ما ينقلك إلى الدرجة 6

  • في الدرجة 6 تكفي المفردات لمناقشة الموضوع مطوّلًا، لا للإجابة عن السؤال فحسب.
  • يصل معناك بوضوح حتى لو بقيت بعض اختيارات الكلمات غير موفقة.
  • تبدأ محاولات قول الشيء بطريقة أخرى بالنجاح في معظم الأحيان، لا في بعضها فقط.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 5

  • عبارة «متقدمة» محفوظة لكل موضوع، تُقحم أينما أمكن إقحامها.
  • استخدام كلمة لم تُر إلا مكتوبة، بمعنى يكاد يكون صحيحًا.
  • ترديد كلمات السؤال نفسها بدل صياغتها بطريقة مختلفة.
الثروة اللغوية

الدرجة 6

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • مفرداتك واسعة بما يكفي للحديث عن موضوع مطوّلًا وتوضيح المعنى.
  • لا تزال بعض اختيارات الكلمات غير مناسبة للموقف، وهذا لا يمنعك من بلوغ هذه الدرجة.
  • حين لا تحضر كلمة، يُعثر عادة على طريقة ناجحة للالتفاف عليها.

كيف يبدو ذلك

I admit the first chapter was very slow; it took me a while to know who is related to who.
من إجابة الدرجة 6 على بطاقة Describe a book you read recently في مكتبة بطاقات الموضوعات.
It is not a very expensive watch, and if I am honest, it doesn’t keep perfect time anymore.
من إجابة الدرجة 6 على بطاقة Describe a gift you received that was special to you في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما ينقلك إلى الدرجة 7

  • في الدرجة 7 تتنقل المفردات نفسها بحرية من موضوع إلى آخر، لا موضوعًا بموضوع.
  • تظهر بعض الكلمات الأقل شيوعًا وبعض التعابير الاصطلاحية، مع حس بالكلمات التي تتلازم معًا.
  • يصبح الالتفاف على الكلمة الغائبة أمرًا يمكن الاعتماد عليه.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 6

  • قوائم طويلة من المتلازمات اللفظية لموضوع واحد لا تنتقل أبدًا إلى أي موضوع آخر.
  • مفردات الكتابة الرسمية في إجابة منطوقة، فتبدو محفوظة لا مبهرة.
  • قول «very big» أو «very good» ثلاث مرات في إجابة كانت تكفيها كلمة دقيقة واحدة.
الثروة اللغوية

الدرجة 7

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تُستخدم مفرداتك بمرونة، أيًا كان الموضوع الذي ينتقل إليه الممتحن.
  • تظهر في إجاباتك بعض الكلمات الأقل شيوعًا وبعض التعابير الاصطلاحية.
  • يظهر حس بالأسلوب وبالكلمات التي تتلازم، وإن لم يكن حسًّا كاملًا.
  • لا تزال بعض الاختيارات خاطئة، ومسموح بذلك عند هذه الدرجة.

كيف يبدو ذلك

I’ll admit the opening chapters were a slow burn; it took me a little while to keep track of who was related to whom.
من إجابة الدرجة 7 على بطاقة Describe a book you read recently في مكتبة بطاقات الموضوعات.
…sat outside for what felt like hours just soaking up the atmosphere, and ended up talking to the owner.
من إجابة الدرجة 7 على بطاقة Describe a place you visited that you would recommend to others في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما ينقلك إلى الدرجة 8

  • في الدرجة 8 تحضر المفردات الواسعة بسهولة، لقول الشيء بدقة لا على وجه التقريب.
  • تُستخدم اللغة الأقل شيوعًا والتعابير الاصطلاحية بمهارة، مع أخطاء عرضية فقط.
  • تتوافر طريقة أخرى للتعبير كلما احتيج إليها.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 7

  • استخدام التعابير الاصطلاحية لأنها محفوظة، في مواضع كانت الكلمة البسيطة فيها أدق.
  • اللجوء إلى كلمة نادرة تأتي بأسلوب لا يناسب الحوار.
  • اعتبار مفردات موضوع واحد قوي دليلًا على التنوع عبر الاختبار كله.
الثروة اللغوية

الدرجة 8

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تحضر المفردات الواسعة بسهولة ومرونة، ويُقال المعنى المقصود بالضبط.
  • تُستخدم اللغة الأقل شيوعًا والتعابير الاصطلاحية بمهارة.
  • تظهر أخطاء عرضية، ولا تُحسب عليك عند هذه الدرجة.
  • يمكنك التعبير عن أي شيء بطريقة أخرى متى احتجت إلى ذلك.

كيف يبدو ذلك

…it feels less like inheriting a possession and more like being entrusted with a small fragment of family history.
من إجابة الدرجة 8 على بطاقة Describe a gift you received that was special to you في مكتبة بطاقات الموضوعات.
…before I could swim confidently across a pool without stopping — embarrassingly slow, I’ll admit, next to children picking up the same skill.
من إجابة الدرجة 8 على بطاقة Describe a skill you learned that took a long time في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما تضيفه الدرجة 9

  • في الدرجة 9 تثبت المرونة والدقة في كل موضوع، لا في معظمها فقط.
  • تبقى التعابير الاصطلاحية طبيعية ودقيقة من البداية إلى النهاية.
  • يختفي الخطأ العرضي الذي تسمح به الدرجة 8.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 8

  • تراجع الدقة بمجرد أن يبتعد سؤال مجرد في الجزء الثالث عمّا جرى التحضير له.
  • تعابير اصطلاحية تبدو جيدة على الورق لكن لا يقولها أحد في كلامه.
الثروة اللغوية

الدرجة 9

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • مفرداتك مرنة تمامًا ودقيقة تمامًا، في أي موضوع يُطرح.
  • تبدو التعابير الاصطلاحية طبيعية وتُستخدم بدقة.
  • لا يوجد موضوع يضطرك إلى القبول بكلمة تقريبية.
  • لا شيء في اختيار الكلمات يجعل المستمع يتوقف ليفهم ما قصدته.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

كل كلمة هي الكلمة التي كان الموقف يحتاجها، في أي موضوع، وتظهر التعابير الاصطلاحية حيث يستخدمها فعلًا متحدث قوي جدًا. لا شيء يبدو مأخوذًا من قائمة.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 9

  • مطاردة المفردات النادرة ظنًا أن الندرة هي معنى هذه الدرجة؛ والمقصود هو الدقة.
  • افتراض أن الإجابة الدقيقة هي إجابة الدرجة 9، بينما تصف هذه الدرجة طريقة كلام مستخدم قوي جدًا للغة أصلًا.
التنوع النحوي والدقةالدرجات من 4 إلى 9
التنوع النحوي والدقة

الدرجة 4

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • أنماط الجمل الأساسية حاضرة، وتخرج بعض الجمل البسيطة صحيحة.
  • الجمل الفرعية المضمّنة داخل الجملة، من نوع «because» و«which» و«when»، نادرة.
  • الأخطاء متكررة.
  • بعض تلك الأخطاء يترك المستمع غير متأكد مما قصدته.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

تحمل الجمل القصيرة الأساسية معظم الإجابة، ونادرًا ما تُربط فكرتان داخل جملة واحدة. وتتكرر الأخطاء بما يكفي لأن يستقر المستمع أحيانًا على معنى خاطئ.

ما ينقلك إلى الدرجة 5

  • في الدرجة 5 تأتي أنماط الجمل الأساسية صحيحة بقدر معقول.
  • تظهر محاولات لاستخدام مجموعة محدودة من التراكيب الأكثر تعقيدًا، وإن كان فيها عادة خطأ في موضع ما.
  • تسبب الأخطاء بعض الصعوبة لا سوء فهم حقيقيًا.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 4

  • تجنب الماضي تمامًا بسرد كل قصة بالزمن الحاضر.
  • تعلّم قواعد يمكن ترديدها لكنها لم تُنطق قط بسرعة الكلام الطبيعي.
  • وصل جملة طويلة واحدة بتكرار «and» بدل قول جملتين قصيرتين صحيحتين.
التنوع النحوي والدقة

الدرجة 5

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تخرج صيغ الجمل الأساسية بدقة معقولة.
  • تظهر محاولات لاستخدام عدد قليل من التراكيب الأكثر تطلبًا.
  • عادة ما يكون في تلك المحاولات المركّبة خطأ ما.
  • وهذا يجعل المستمع أحيانًا يبذل جهدًا لمتابعتك.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

الجمل البسيطة صحيحة في الغالب؛ وما إن يُحاول تركيب أطول حتى ينهار شيء بداخله. يبقى المعنى عادة، لكن على المستمع أن يرمّمه.

ما ينقلك إلى الدرجة 6

  • في الدرجة 6 تمتزج الجمل البسيطة والمركّبة على امتداد الإجابة، لا مرة أو مرتين.
  • نادرًا ما تعيق الأخطاء داخل الجمل المركّبة الفهم.
  • يتسع التنوع، وإن ظلت حرية التنقل داخله محدودة.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 5

  • البقاء على الجمل القصيرة الآمنة كي لا يقع أي خطأ، وهذا يعني أيضًا ألّا يرتفع شيء.
  • بدء تركيب طويل دون خطة لكيفية إنهائه.
  • تكرار خطأ متحجّر واحد، مثل حرف s مع الغائب المفرد أو أداة تعريف أو حرف جر، طوال الاختبار.
التنوع النحوي والدقة

الدرجة 6

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تمتزج في كلامك الجمل البسيطة والمركّبة.
  • التنوع موجود، لكن التنقل داخله بحرية لم يتحقق بعد.
  • كثيرًا ما تحتوي الجمل المركّبة على أخطاء.
  • نادرًا ما تمنع تلك الأخطاء المستمع من فهمك.

كيف يبدو ذلك

A book I read quite recently is a novel that follow three generation of the same family.
من إجابة الدرجة 6 على بطاقة Describe a book you read recently في مكتبة بطاقات الموضوعات.
It also make us closer as neighbours; we still talk regularly now, a long time after her wrist healed.
من إجابة الدرجة 6 على بطاقة Describe a time you helped someone في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما ينقلك إلى الدرجة 7

  • في الدرجة 7 تُستخدم مجموعة من أنماط الجمل المركّبة ببعض المرونة، لا النمطان المريحان فقط.
  • تصبح الجمل الكاملة الخالية من أي خطأ متكررة.
  • تبقى بعض الأخطاء، لكنها تكف عن أن تكون هي النمط السائد.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 6

  • جملة مركّبة واحدة محفوظة في كل إجابة، بالشكل نفسه وفي الموضع نفسه دائمًا.
  • ترك الأخطاء المتكررة على حالها لأنها لا تحجب المعنى فعليًا.
  • الكلام بسرعة أكبر لإخفاء الأخطاء النحوية، مما يؤدي عادة إلى المزيد منها.
التنوع النحوي والدقة

الدرجة 7

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تُستخدم مجموعة من تراكيب الجمل المركّبة، مع قدرة على التنقل بينها ببعض المرونة.
  • الجمل الخالية تمامًا من الأخطاء متكررة، لا عرضية.
  • لا تزال بعض الأخطاء النحوية موجودة، ولا تمنع الوصول إلى هذه الدرجة.
  • يجب أن يتحقق شقا المعيار معًا: التنوع والدقة، لا أحدهما وحده.

كيف يبدو ذلك

…at around twenty-four, having avoided it for most of my life due to a mild fear of deep water.
من إجابة الدرجة 7 على بطاقة Describe a skill you learned that took a long time في مكتبة بطاقات الموضوعات.
not because it was difficult, but because I could see it actually mattered to her day-to-day life.
من إجابة الدرجة 7 على بطاقة Describe a time you helped someone في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما ينقلك إلى الدرجة 8

  • في الدرجة 8 يكون التنوع أوسع، مع التنقل داخله بمرونة.
  • تخلو معظم الجمل من الأخطاء، لا كثير منها فقط.
  • الأخطاء المتبقية حالات فردية، لا أخطاء تتكرر في كل مرة.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 7

  • جمع التراكيب المركّبة مع عدم استخدامها إلا في الجملة الأولى من الإجابة.
  • تكرار الهفوة الصغيرة نفسها، في أداة تعريف أو حرف جر أو نهاية فعل، جملة بعد جملة، وهذا تحديدًا ما يُبقي الدقة دون الدرجة 8.
  • التخلي عن جملة مركّبة في منتصفها، مما يُفقدك درجات في الطلاقة إلى جانب القواعد.
التنوع النحوي والدقة

الدرجة 8

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تنوع التراكيب لديك واسع، مع تنقل مرن بينها.
  • تخلو معظم جملك من الأخطاء.
  • يُعدّ الاختيار الخاطئ العرضي أو الهفوة الأساسية حالة فردية، لا نمطًا.

كيف يبدو ذلك

Having made an error on a client report and bracing myself for a reprimand, I instead found her sitting calmly beside me…
من إجابة الدرجة 8 على بطاقة Describe a person who has inspired you في مكتبة بطاقات الموضوعات.
…ended up chatting to the owner, whose recommendations for the rest of the trip proved far more useful.
من إجابة الدرجة 8 على بطاقة Describe a place you visited that you would recommend to others في مكتبة بطاقات الموضوعات.

ما تضيفه الدرجة 9

  • في الدرجة 9 يتوافر التنوع الكامل، ويُستخدم بطبيعية وفي موضعه في كل مرة.
  • الدقة ثابتة، والهفوات الوحيدة المتبقية من النوع الذي يقع فيه أهل اللغة أيضًا.
  • لا شيء في القواعد يبدو مجرد محاولة بدل أن يكون تمكّنًا.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 8

  • تنوع واسع في الموضوعات المحضّرة يضيق بمجرد أن يتحول الجزء الثالث إلى المجرد.
  • تراكيب مركّبة تُستخدم للاستعراض حين كانت الفكرة تتطلب جملة قصيرة.
التنوع النحوي والدقة

الدرجة 9

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • لديك التنوع الكامل للتراكيب، ويُستخدم بطبيعية.
  • يناسب كل تركيب اللحظة التي يُستخدم فيها.
  • الدقة قائمة من البداية إلى النهاية.
  • الهفوات الوحيدة المتبقية من النوع الذي يقع فيه أهل اللغة أيضًا.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس تتراوح الإجابات المشروحة في مكتبة بطاقات الموضوعات بين الدرجتين 6 و8، لذا وُصفت هذه الدرجة وصفًا.

تُختار التراكيب بحسب ما تحتاجه الفكرة لا بحسب ما يمكن تدبّره، وتُستخدم دون جهد ظاهر. والأخطاء الوحيدة المتبقية هي الهفوات الصغيرة التي يقع فيها المتحدثون الطليقون بأي لغة.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 9

  • افتراض أن هذه الدرجة تعني عدم الخطأ أبدًا؛ فالمعايير تقول غير ذلك.
  • استخدام تراكيب معقدة لإثبات التنوع حين كانت الجملة البسيطة هي الاختيار الطبيعي.
النطقالدرجات من 4 إلى 9
النطق

الدرجة 4

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • لا يُستخدم إلا عدد محدود من سمات النطق: النبر، والإيقاع، والتنغيم، والكلام المتصل، والأصوات المفردة.
  • هناك محاولة للتحكم فيها، لكن التحكم يفلت كثيرًا.
  • يتكرر الخطأ في نطق الكلمات.
  • على المستمع أن يبذل جهدًا لمتابعتك.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس النطق هو المعيار الوحيد الذي لا يمكن لإجابة مكتوبة أن تُظهره، لذا تصف هذه الفقرة ما يسمعه الممتحن بدل الاقتباس من المكتبة.

تجعل المجموعة المحدودة من السمات الأداء رتيبًا إلى حد ما، وكثيرًا ما يقع النبر على مقطع لم يتوقعه المستمع، فتصل الكلمات المألوفة غير مألوفة. يمكن فهم معظم الإجابة، لكن ذلك يتطلب جهدًا.

ما ينقلك إلى الدرجة 5

  • تُعرّف الدرجة 5 بأنها كل ما تجيده الدرجة 4، إضافة إلى بعض ما تجيده الدرجة 6.
  • عمليًا، يعني ذلك أن بعض السمات تبدأ بالعمل، كمقطع من الإيقاع الطبيعي أو كلمة منبورة في موضعها الصحيح، دون أن يدوم ذلك.
  • نبر الكلمة هو عادة أسهل ما يمكن إضافته، لأنه يغيّر سهولة التعرّف على الكلمة أكثر من أي صوت مفرد.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 4

  • التدرّب على الأصوات المفردة فقط، وإهمال موضع النبر داخل الكلمة.
  • محاولة التخلص من اللكنة، وهذا ليس ما يقيسه هذا المعيار.
  • تعلّم كلمات جديدة من الورق دون سماع نطقها أبدًا.
النطق

الدرجة 5

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • لا تضع إدارة IELTS للدرجة 5 وصفًا خاصًا بها: فهي تُعرّف بأنها كل السمات الإيجابية للدرجة 4 إضافة إلى بعض سمات الدرجة 6، لا كلها.
  • عمليًا، يعني ذلك أن ما يُستخدم أكثر من مجموعة محدودة من السمات، لكن السمات الناجحة لا تظهر بالقدر الذي تتطلبه الدرجة 6.
  • التحكم أفضل منه عند الدرجة 4، لكنه لا يزال يفلت.
  • يتابعك المستمع، لكن ليس دون جهد.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس النطق هو المعيار الوحيد الذي لا يمكن لإجابة مكتوبة أن تُظهره، لذا تصف هذه الفقرة ما يسمعه الممتحن بدل الاقتباس من المكتبة.

بعض ما تفعله الدرجة 6 مسموع بالفعل، كمقطع من الإيقاع الطبيعي أو كلمة منبورة بشكل صحيح، لكنه يأتي متقطعًا لا على امتداد الإجابة. يتابعك المستمع لكنه لا يزال بحاجة إلى التركيز.

ما ينقلك إلى الدرجة 6

  • في الدرجة 6 تُستخدم مجموعة من السمات مع تحكم متقلب.
  • بعض الأداء فعّال حقًا؛ والدرجة 6 تطلب أن تكون هذه الفعالية موجودة، حتى لو تعذر الحفاظ عليها.
  • يكون كلامك مفهومًا من البداية إلى النهاية، ولا يقل الوضوح إلا في لحظات بسبب كلمات أو أصوات يُخطأ في نطقها.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 5

  • اعتبار الفجوة بين الدرجتين 4 و6 غامضة وبالتالي غير مهمة، بينما لا يزال الممتحن يقرر في أي جانب منها يقع أداؤك.
  • افتراض أن وضوح الأصوات المفردة كاف بينما يبقى إيقاع الجملة رتيبًا.
  • رفع الصوت بدل زيادة الوضوح.
النطق

الدرجة 6

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تُستخدم عدة سمات من سمات النطق، مع تحكم متفاوت فيها.
  • بعض الأداء ينجح جيدًا، لكن يتعذر الحفاظ عليه طوال الإجابة.
  • كلامك مفهوم من البداية إلى النهاية.
  • الأخطاء في نطق بعض الكلمات أو الأصوات تقلل وضوح كلامك أحيانًا.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس النطق هو المعيار الوحيد الذي لا يمكن لإجابة مكتوبة أن تُظهره، لذا تصف هذه الفقرة ما يسمعه الممتحن بدل الاقتباس من المكتبة.

يظهر التحكم الجيد ثم يتراجع: جملة افتتاحية واضحة النبر والشكل، وجملة لاحقة تصبح رتيبة. يبقى كلامك مفهومًا طوال الإجابة، مع كلمة بين حين وآخر على المستمع أن يجتهد لفهمها.

ما ينقلك إلى الدرجة 7

  • تُعرّف الدرجة 7 بأنها كل ما تجيده الدرجة 6، إضافة إلى بعض ما تجيده الدرجة 8.
  • عمليًا، تبدأ السمات الفعالة بالاستمرار لمدة أطول وتغطية جزء أكبر من كلامك.
  • تصبح اللحظات التي يقل فيها الوضوح أندر.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 6

  • نطق متأنّ في الجملة الأولى يتلاشى مع تقدم الإجابة.
  • تنغيم رتيب يجعل قصة مثيرة حقًا تبدو كأنها تُتلى من الذاكرة.
  • ابتلاع نهايات الكلمات، مما يُفقدك درجات في القواعد أيضًا حين تحمل النهاية الزمن.
النطق

الدرجة 7

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • وليس للدرجة 7 أيضًا وصف خاص بها: تعرّفها إدارة IELTS بأنها كل السمات الإيجابية للدرجة 6 إضافة إلى بعض سمات الدرجة 8، لا كلها.
  • عمليًا، يستمر النطق الناجح لديك في جزء أكبر من كلامك.
  • متابعتك سهلة، وإن لم تكن خالية من الجهد تمامًا طوال الوقت.
  • لا يلزم وجود كل سمات الدرجة 8؛ فالتعريف يطلب بعضها.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس النطق هو المعيار الوحيد الذي لا يمكن لإجابة مكتوبة أن تُظهره، لذا تصف هذه الفقرة ما يسمعه الممتحن بدل الاقتباس من المكتبة.

كل ما تنجزه الدرجة 6 موجود هنا ويدوم لمدة أطول: يثبت الإيقاع والنبر في معظم الإجابة لا في جزئها الأول فقط. متابعتك سهلة، لكنها ليست خالية تمامًا من الجهد بعد.

ما ينقلك إلى الدرجة 8

  • في الدرجة 8 تُستخدم مجموعة واسعة من السمات بمرونة وباستمرار، مع هفوات عرضية فقط.
  • يكون كلامك سهل الفهم طوال الوقت.
  • لا تكاد لكنتك تؤثر في سهولة فهم المستمع لك.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 7

  • فهم «7» على أنها قائمة ثابتة من المتطلبات، بينما تُعرّف بمقدار ما يتحقق بالفعل من سمات الدرجة 8.
  • التدرّب على أصوات منفردة بمعزل عن الكلام المتصل، حيث يُكسب معظم الوضوح أو يُخسر.
  • افتراض أن اللكنة يجب أن تزول؛ فما يُحكم عليه هو سهولة الفهم.
النطق

الدرجة 8

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • تُستخدم مجموعة واسعة من سمات النطق بمرونة وباستمرار.
  • هناك هفوات عرضية، ومسموح بها عند هذه الدرجة.
  • كلامك سهل الفهم طوال الوقت.
  • لا تكاد لكنة لغتك الأم تؤثر في سهولة فهمك.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس النطق هو المعيار الوحيد الذي لا يمكن لإجابة مكتوبة أن تُظهره، لذا تصف هذه الفقرة ما يسمعه الممتحن بدل الاقتباس من المكتبة.

المجموعة الكاملة من السمات حاضرة وتبقى حاضرة: النبر والإيقاع والتنغيم والوصل كلها تؤدي عملها طوال الدقيقتين، مع هفوة عرضية. وأي لكنة لديك لا تحمّل المستمع أي عناء.

ما تضيفه الدرجة 9

  • في الدرجة 9 تُستخدم المجموعة الكاملة بدقة ورهافة، وتستمر طوال الاختبار.
  • تختفي الهفوة العرضية التي تسمح بها الدرجة 8.
  • لا يتطلب الاستماع إليك أي جهد على الإطلاق.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 8

  • فقدان التحكم في الجمل الطويلة المعقدة، فيبدأ التنوع والوضوح بالتجاذب.
  • اعتبار ما تبقى من اللكنة هو المشكلة، مع أنها ليست ما تعتمد عليه الدرجة.
النطق

الدرجة 9

ما يحتاج الممتحن إلى سماعه

  • المجموعة الكاملة من سمات النطق متاحة لك، وتُستخدم بدقة ورهافة.
  • يستمر ذلك طوال الاختبار.
  • فهمك لا يتطلب أي جهد.

كيف يبدو ذلك

وصف، لا اقتباس النطق هو المعيار الوحيد الذي لا يمكن لإجابة مكتوبة أن تُظهره، لذا تصف هذه الفقرة ما يسمعه الممتحن بدل الاقتباس من المكتبة.

لا يبقى للمستمع أي عمل. النبر والإيقاع والتنغيم والكلام المتصل والأصوات المفردة تُستخدم كلها بدقة وبحس رهيف بوظيفة كل منها، وتثبت من السؤال الأول حتى الأخير.

الفخاخ الشائعة عند الدرجة 9

  • السعي إلى لكنة أهل اللغة، وهذا ما لا تطلبه هذه الدرجة.
  • التعامل مع النطق بوصفه منفصلًا عن الباقي؛ فالممتحن يسمع أداءً واحدًا لا أربعة.

الأسئلة الشائعة

أكثر ما يسأل عنه المتقدمون حول طريقة تطبيق المعايير الأربعة.

ما الفرق في اختبار IELTS بين الدرجة 6 والدرجة 7 في المحادثة؟

تختلف الدرجتان في المعايير الأربعة كلها، ويأخذ التغيير الشكل نفسه في كل مرة: ما كان عرضيًا يصبح معتادًا. في الطلاقة، تفقد الدرجة 6 خيط الكلام من حين لآخر، بينما تواصل الدرجة 7 الكلام دون أن يلحظ المستمع الجهد. وفي القواعد، ترتكب الدرجة 6 أخطاء داخل جملها المركّبة نادرًا ما تحجب المعنى، بينما تنتج الدرجة 7 جملًا كثيرة خالية تمامًا من الأخطاء. وفي المفردات، توصل الدرجة 6 المعنى بوضوح رغم بعض الاختيارات الخاطئة، بينما تنقل الدرجة 7 الكلمات نفسها بمرونة من موضوع إلى آخر، وتلجأ إلى بعض المفردات الأقل شيوعًا والتعابير الاصطلاحية.

هل معايير تقييم المحادثة واحدة في الأكاديمي والتدريب العام؟

نعم. هناك اختبار محادثة واحد ومجموعة واحدة من معايير تقييمه، وتنطبق على المتقدمين للأكاديمي والتدريب العام على حد سواء. ونوع اختبار IELTS المختار يغيّر اختباري القراءة والكتابة، لا طريقة الحكم على الإجابة المنطوقة.

لماذا لا يوجد وصف خاص للدرجتين 5 و7 في النطق؟

لأن إدارة IELTS تعرّفهما بالدرجتين المحيطتين بهما. فالدرجة 5 هي كل السمات الإيجابية للدرجة 4 إضافة إلى بعض سمات الدرجة 6 لا كلها، والدرجة 7 هي كل سمات الدرجة 6 إضافة إلى بعض سمات الدرجة 8. وعمليًا، الممتحن الذي يمنحك الدرجة 7 قد سمع كل ما تطلبه الدرجة 6 وبعض ما تطلبه الدرجة 8، دون الصورة الكاملة للدرجة 8.

هل يقيّم الممتحنون كل جزء من الاختبار على حدة؟

لا. يقيّم الممتحن أداءك عبر الاختبار كله ويمنح درجة واحدة لكل معيار، لذا لا يُقيّم أداء متعثر في الجزء الثاني بمعزل عن أداء قوي في الجزء الثالث. ويُمنح كل معيار درجة كاملة، ودرجتك في المحادثة هي متوسط المعايير الأربعة.

التجربة العملية

معرفة الدرجة التي تبلغها إجابتك

يكفي تسجيل إجابة واحدة في تطبيق IELTS Mentor AI ليقيّمها ممتحن يعمل بالذكاء الاصطناعي وفق المعايير الأربعة نفسها، ويعرض نطاقًا للدرجات من ممتحن صارم إلى ممتحن متساهل.

تنزيل من متجر App Store متوفر على Google Play

أدوات أخرى

معايير تقييم الكتابة

الشيء نفسه للكتابة، حسب المهمة والمعيار.

فتح

الاختبار التجريبي الكامل

اختبار محادثة كامل ومحدد الوقت في متصفحك.

فتح

التقييم الذاتي للمحادثة

اثنا عشر سؤالًا، ثم نطاق تقديري للدرجة.

فتح

مكتبة بطاقات الموضوعات

بطاقات موضوعات الجزء الثاني، ولكل منها لوحة تدريب محددة الوقت.

فتح

عرض كل الأدوات