Describe a time someone talked about something you were not interested in, but you kept listening
Describe una ocasión en que alguien habló de algo que no te interesaba, pero tú seguiste escuchando
Describe a time someone talked about something you were not interested in, but you kept listeningDescribe una ocasión en que alguien habló de algo que no te interesaba, pero tú seguiste escuchando
You should say:
- who the person wasquién era la persona
- what they talked aboutde qué habló
- why you kept listeningpor qué seguiste escuchando
and explain how you felt about the experiencey explica qué sentiste con la experiencia
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Un minuto para planear y dos para hablar, igual que en el examen. Nada de lo que grabas sale de tu dispositivo.
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- who the person was
- what they talked about
- why you kept listening
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Cómo abordar esta tarjeta
Esta tarjeta (cue card) pide una historia corta con una persona, un tema y una razón, seguida de un sentimiento. Los examinadores escuchan una secuencia clara en pasado, el lenguaje de la atención y del aburrimiento, y si puedes dar un motivo para tu comportamiento en lugar de decir solo “I was polite”. La línea “explain” pregunta cómo te sentiste, lo que invita a emociones mixtas: es una buena oportunidad para mostrar variedad.
El ángulo real más fácil es un momento con un familiar mayor, un vecino o un compañero de trabajo que habló largo rato de un tema que no compartías: radios antiguas, agricultura, un equipo de fútbol, una colección de sellos, un problema médico. No necesitas una historia dramática. Basta con una tarde tranquila con una persona, un tema y una razón para quedarte, y un sentimiento un poco sorprendente al final ayudará a que tu respuesta suene auténtica.
Dedica una o dos oraciones a quién y de qué, y luego da la mayor parte de tu tiempo a por qué seguiste escuchando y cómo te sentiste. Como la intervención dura de uno a dos minutos, evita volver a contar lo que dijo la otra persona y concéntrate en tu reacción, que es lo que evalúa el examinador.
Vocabulario que mejora esta respuesta
Estas expresiones describen la atención, el aburrimiento y la cortesía con más precisión que “it was boring”.
| Palabra o expresión | Qué significa | En una oración |
|---|---|---|
| to be bored to tears | aburrirse muchísimo | At first I was bored to tears. |
| to switch off | dejar de prestar atención | I could feel myself starting to switch off. |
| to go on and on | hablar durante mucho tiempo sin parar | He went on and on about old radios. |
| to be polite enough to listen | mostrar buenos modales prestando atención | I was polite enough to listen to the end. |
| out of respect | porque valoras o admiras a alguien | I stayed out of respect for his age. |
| to nod along | asentir con la cabeza para mostrar que sigues lo que dicen o que estás de acuerdo | I just nodded along and smiled. |
| to hold someone’s attention | mantener el interés de alguien | His enthusiasm held my attention more than the topic. |
| to be lost in thought | estar tan metido en tus pensamientos que no notas nada más | He was lost in thought as he remembered the past. |
| to be touched | sentir una emoción suave por la amabilidad de alguien | I was touched that he wanted to share it with me. |
| not my cup of tea | algo que no te gusta | Technical repairs are not really my cup of tea. |
Un plan de un minuto
Notas que puedes tomar en el minuto de preparación:
- who: Mr Farooq, elderly neighbour, Lahore
- what: repairing old radios, last winter, when I returned a dish
- why I kept listening: lives alone, so happy to talk, looked proud
- feeling: bored at first, then touched, glad I stayed
La misma respuesta en Band 6, 7 y 8
Las tres respuestas de ejemplo de abajo cuentan exactamente la misma historia; lo único que cambia entre ellas es el lenguaje. Pasa el cursor sobre una frase resaltada, o tócala, para ver qué notaría un examinador, y tómalas como muestras de cómo suele sonar cada banda, no como guiones para memorizar.
Band 6
I would like to describe a time when my neighbour talked about something I was not interested in. His name is Mr Farooq, he is an old man who liveError de concordancia sujeto-verbo: debería ser “lives” alone in the house next to ours in Lahore. Last winter my mother askError de tiempo verbal: debería ser “asked” me to return a dish to him, and when I arrived he invited me inside for tea. It was a cold evening and his room was small but warm. Then he started to talk about repairing old radios. He showed me many small parts on his table and explained how every one works, you knowMuletilla usada como marcador de vacilación, for almost an hour. He told me that his father teachError de tiempo verbal: debería ser “taught” him the job when he was twelve, and that he still keeps the first radio he ever repaired on a shelf. Honestly, technical things are not interesting for me, and I was, erVacilación natural, muletilla leve, very bored and I wanted to go home. But I keepError de tiempo verbal: debería ser “kept” listening because he lives alone and I think nobody visits him often. Also I remembered that my grandfather died last year, and I wished I could listen to his stories again. He looked so happyAdjetivo básico; “animated” o “delighted” puntuaría más alto when he was talking that I did not want to make him sadFormulación básica; “disappoint him” puntuaría más alto. I nodded and asked some questions, and in the end I understandError de tiempo verbal: debería ser “understood” a little about the radios too. I felt tired but also happy, and when I left he said that I was a very good boyFormulación básica y algo infantil; limita el Lexical Resource.
Band 7
I’d like to describe a time when my neighbour talked about something I wasn’t interested in. His name is Mr Farooq, and he’s an elderly man who lives alone in the house next to ours in Lahore. Last winter my mother asked me to return a dish to him, and when I arrived he invited me inside for tea. It was a cold evening, and his small room was warm. Then he started to talk about repairing old radios. He showed me lots of small parts on his table and explained how each one works, for almost an hour. He told me that his father had taught him the job when he was twelve, and that he still keeps the first radio he ever repaired on a shelf. Honestly, technical things have never interested me, and I was bored to tearsExpresión idiomática usada con precisión and wanted to go home. But I kept listening because he lives alone and I don’t think anybody visits him often. I also remembered that my own grandfather died last year, and I’d have given a lot to hear his stories again. He looked so animatedAdjetivo preciso when he was talking that I didn’t wantedError de forma verbal: debería ser “didn’t want” to disappoint him. I nodded and asked a few questions, and in the end I understood a little about the radios tooPast Simple usado con precisión para cerrar la historia. I felt tired but also strangely touchedSentimiento mixto y natural que añade profundidad, and when I left he said I was a good listener.
Band 8
I’d like to describe a time when my neighbour talked about something I wasn’t interested in. His name is Mr Farooq, an elderly man who lives alone in the house next to ours in Lahore. Last winter my mother asked me to return a dish to him, and when I arrived he invited me in for tea. It was a cold evening, and his small room smelled of tea and old wood. Then he started on the subject of repairing old radios. He laid out lots of small parts on his table and explained how each one works, for almost an hour. He mentioned that his father had taught him the trade at twelve, and that the first radio he ever repaired still sits on a shelf above his table. Honestly, technical things have never interested me, and I was bored to tearsExpresión idiomática usada con precisión and longing to go home. But I kept listening because he lives alone and I doubt many people visit him. I also thought of my own grandfather, who died last year, and how much I’d give to hear one of his stories again. He looked so animatedAdjetivo preciso while he talked that I couldn’t bring myself to disappoint him. I nodded along, asked a few questions, and by the end I had actually understood a little about the radiosPast Perfect usado con naturalidad para mostrar un resultado inesperado. I felt tired but also strangely touchedSentimiento mixto y natural que añade profundidad, and as I left he told me I was a good listener, which meant more to me than I had expectedOración final reflexiva que une el elogio con el sentimiento.
Qué hizo subir la banda
- Los deslices de tiempo verbal de Band 6 (“who live”, “my mother ask”, “I keep listening”) son correctos en Band 7 (“who lives”, “my mother asked”, “I kept listening”) y se mantienen limpios en Band 8.
- Band 6 se apoya en “very bored” y “very good boy”; Band 7 sube a “bored to tears”; Band 8 añade “couldn’t bring myself to disappoint him” para mostrar un motivo para quedarse que tiene que ver con el carácter y no solo con la cortesía.
- Band 6 termina con un elogio (“a very good boy”); Band 7 cuenta que “I was a good listener”; Band 8 cierra con una reflexión: “which meant more to me than I had expected”.
Errores comunes en esta tarjeta
- Dedicar toda la intervención a volver a contar el tema de la otra persona en lugar de explicar por qué seguiste escuchando.
- Dar una sola razón, como “I was polite”, sin vincularla con un sentimiento o una relación.
- Mezclar el presente y el pasado en medio de la historia, sobre todo después de las palabras “then” y “but”.
- Olvidar la línea final “how you felt” y terminar la intervención cuando terminó la conversación.
Preguntas de la Part 3 que suelen venir después
Después de tu monólogo de uno a dos minutos, el examinador suele pasar a una conversación relacionada de la Part 3 — estos son los tipos de preguntas de seguimiento que suelen aparecer en torno a este tema.
- Why do some people find it hard to listen without interrupting?¿Por qué a algunas personas les cuesta escuchar sin interrumpir?
- Is it ever polite to tell someone that you are not interested in what they are saying?¿Alguna vez es de buena educación decirle a alguien que no te interesa lo que dice?
- Do you think older people need someone to listen to them more than younger people do?¿Crees que las personas mayores necesitan que las escuchen más que las más jóvenes?
- What makes a person a good listener, in your opinion?¿Qué hace que una persona sea buena para escuchar, en tu opinión?
- Has technology made people worse at listening to each other?¿Ha hecho la tecnología que la gente se escuche peor entre sí?
Preguntas frecuentes
¿Y si nunca estuve en una situación así?
Elige la experiencia real más cercana, como una historia familiar larga, una charla en la escuela o un familiar que habló de una afición que no compartías. Si el recuerdo es sincero y específico, al examinador no le importa lo pequeña que fuera la ocasión.
¿Tengo que decir que al final el tema me resultó interesante?
No. Puedes decir que te aburriste todo el tiempo y que seguiste escuchando por respeto, amabilidad o buena educación. Lo que importa es una razón clara, y un sentimiento mixto, por ejemplo aburrimiento pero también emoción, suele sonar más natural que un final perfecto.
¿Cuánto debo describir del tema?
Solo lo suficiente para que la historia quede clara. Menciona el tema y da uno o dos detalles, y luego pasa a por qué seguiste escuchando. La tarjeta trata en realidad de tu comportamiento y tus sentimientos, no del tema de la charla de la otra persona.
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