IELTS Speaking Part 2 · Personas

Describe a person you met only once and would like to know more about

Describe a una persona que conociste solo una vez y de la que te gustaría saber más

Tarjeta

Describe a person you met only once and would like to know more aboutDescribe a una persona que conociste solo una vez y de la que te gustaría saber más

You should say:

  • who the person isquién es la persona
  • where and when you metdónde y cuándo se conocieron
  • what you talked aboutde qué hablaron

and explain why you would like to know more about this persony explica por qué te gustaría saber más sobre esta persona

En esta página

Cómo abordar esta tarjeta

Esta tarjeta (cue card) comprueba si puedes construir una historia corta sobre un único encuentro y pasar después a un deseo y una razón. Los examinadores escuchan una narración clara en pasado, la descripción de una persona en pocos trazos precisos y un cambio natural a “I’d like to find out” cuando llegas a la línea “and explain”.

Lo más fácil es un desconocido cuya forma de ser o cuyo trabajo se te quedó grabado: alguien en un tren, un invitado en una boda, un comerciante que contó una historia. No necesitas un encuentro dramático. Un detalle memorable, como la manera en que ella envolvía un cuenco de barro o la historia que él contó sobre su primer trabajo, te da una razón para querer saber más.

Usa el minuto para elegir dónde se conocieron, lo que más recuerdas y la pregunta que todavía te gustaría hacer. Dedica poco tiempo al primer punto, deja que el centro de tu respuesta describa la conversación y guarda los últimos veinte segundos para la línea “and explain”, donde la curiosidad debe sonar real.

Vocabulario que mejora esta respuesta

Estas expresiones describen un encuentro breve y la curiosidad por alguien con más precisión que “I met a person”.

Palabra o expresión Qué significa En una oración
strike up a conversation empezar a hablar con alguien que no conoces We struck up a conversation within ten minutes.
it turned out that más tarde se descubrió que It turned out that she restores old ceramics.
by chance sin haberlo planeado We met by chance on a long train journey.
lose touch dejar de tener contacto con alguien I wish I hadn’t lost touch with her so quickly.
a fascinating insight una comprensión nueva e interesante She gave me a fascinating insight into her craft.
speak with conviction hablar de una manera que muestra una creencia firme She spoke about patience with real conviction.
a chance encounter un encuentro no planeado It was a chance encounter, but I still think about it.
swept away arrastrado por una multitud o una fuerza We were swept away by the crowd on the platform.
curious about con ganas de saber más I’m still curious about how she started.
leave a lasting impression ser recordado durante mucho tiempo She left a lasting impression on me in just two hours.

Un plan de un minuto

Notas que puedes tomar en el minuto de preparación:

  • who: Gulnora, restores old ceramics, quiet, about fifty
  • where and when: train from Bukhara to Tashkent, summer 2022
  • what we talked about: her work, matching glazes, my studies, young people and crafts
  • why more: no phone number, how she started, would she teach a beginner

La misma respuesta en Band 6, 7 y 8

Las tres respuestas de ejemplo de abajo cuentan exactamente la misma historia; lo único que cambia entre ellas es el lenguaje. Pasa el cursor sobre una frase resaltada, o tócala, para ver qué notaría un examinador, y tómalas como muestras de cómo suele sonar cada banda, no como guiones para memorizar.

Band 6

I want to talk about a woman called Gulnora, who I met only one time on an afternoon train from Bukhara to Tashkent in the summer of 2022. She sitError de tiempo verbal: debería ser “sat” next to me and after ten minutes we started talking, because I seeError de tiempo verbal: debería ser “saw” she was wrapping a small clay bowl in newspaper very carefully. She told me she repairError de tiempo verbal: debería ser “repairs” or “restored” old ceramics for living, mostly pieces that families keep for many generations, and she said it takes many weeks to find the right colour. We talked for nearly two hours about her work, my studies and how a fewCuantificador impreciso: “few” o “hardly any” encaja mejor young people want to learn a craft that is so slow. ErVacilación natural, muletilla leve, the problem is my phone has no batteryError de tiempo verbal: debería ser “had run out of battery”, and at the platform there were many people, so I never got her number. I would like to know more about her because she was a very interestingAdjetivo básico; limita el Lexical Resource woman and she talked about patience with a strong believeError de forma de la palabra: debería ser “with strong belief”. I want to ask how she started and if she can teach a beginner like me. I think this is a good reason, because I never met somebody like her before and I do not know when I will see her again.

Band 7

I’d like to talk about a woman called Gulnora, whom I met only once, on an afternoon train from Bukhara to Tashkent in the summer of 2022. She took the seat next to mine, and within ten minutes we had struck up a conversationExpresión natural para empezar a hablar, because I noticed the careful way she was wrapping a small clay bowl in newspaper. It turned out that she restores old ceramics for a livingUso natural de una oración introductoria con “It turned out that”, mostly pieces that families have kept for generations, and she described how she matches a glaze by eye, which can take weeks. We talked for nearly two hours about her work, about my studies and about how few young personError de concordancia: debería ser “few young people” want to learn such a slow craft. Unfortunately, my phone had run out of battery, and on the platform we were swept away by the crowdFormulación vívida y precisa, so I never got her number. The reason I’d like to know more about her is thatMarcador discursivo claro que introduce la explicación she spoke about patience with real conviction, and I’d love to ask how she started and whether she’d teach a beginner like me. It’s rare for a stranger to leave such an impression in just two hours.

Band 8

I’d like to talk about a woman called Gulnora, whom I met only once, on an afternoon train from Bukhara to Tashkent in the summer of 2022. She took the seat next to mine, and within ten minutes we were talking, because I’d noticed the careful way she was wrapping a small clay bowl in newspaper. It turned out she restores old ceramics for a living, mostly pieces that families have kept for generations, and she described how she matches a glaze by eye, which can take weeks. We talked for nearly two hours, about her work, about my studies and about how few young people want to learn a craft that slow. Sadly, my phone had run out of battery, and on the platform we were swept away by the crowd, so I never got her number. What I’d still like to understand is how she first came to itEstructura hendida de sonido natural y reflexivo, and whether she’d ever consider teaching a beginner. She spoke about patience with such conviction that it has stayed with me ever sinceExpresión de cierre idiomática y precisa.

Qué hizo subir la banda

  • Los deslices de tiempo verbal de Band 6 (“She sit”, “I see”, “she repair”) se corrigen en Band 7 y no vuelven en Band 8, y el pronombre relativo inicial pasa a ser “whom”.
  • Band 6 describe a la mujer como “very interesting”; Band 7 lo muestra con “had struck up a conversation” y “spoke about patience with real conviction”; Band 8 añade el detalle de que ella iguala un esmalte a ojo.
  • Band 6 da la razón para querer saber más como dos deseos sencillos; Band 7 la introduce con “The reason I’d like to know more about her is that”; Band 8 termina con una idea que se queda con quien habla.

Errores comunes en esta tarjeta

  • Describir a un amigo o a un colega en lugar de a alguien a quien conociste una sola vez, lo que incumple la tarea.
  • Decir solo que la persona era “nice” o “interesting” sin un detalle que lo demuestre.
  • Olvidar la parte de “why you would like to know more” y terminar la historia el día en que se conocieron.
  • Mezclar pasado y presente al narrar el encuentro, sobre todo al describir a qué se dedicaba la persona.

Preguntas de la Part 3 que suelen venir después

Después de tu monólogo de uno a dos minutos, el examinador suele pasar a una conversación relacionada de la Part 3 — estos son los tipos de preguntas de seguimiento que suelen aparecer en torno a este tema.

  1. Why do people often talk more openly to strangers on a journey than to people they know?¿Por qué la gente suele hablar con más franqueza con desconocidos durante un viaje que con personas que conoce?
  2. Is it easier to make friends now than it was in the past?¿Es hoy más fácil hacer amigos que en el pasado?
  3. Should schools teach traditional crafts that few young people choose to learn?¿Deberían las escuelas enseñar oficios tradicionales que pocos jóvenes eligen aprender?
  4. What can people learn from someone who works in a very different field?¿Qué puede aprender la gente de alguien que trabaja en un campo muy distinto?
  5. Do you think social media has made first meetings less important?¿Crees que las redes sociales han hecho que los primeros encuentros sean menos importantes?

Preguntas frecuentes

¿Tengo que decir el nombre de la persona?

No. Puedes usar un nombre de pila, un apodo o una descripción como “a woman on the train”. Lo importante es que quien te escucha pueda imaginar quién es, así que da unos cuantos detalles concretos, como la edad, el trabajo o algo que dijo.

¿Y si no recuerdo mucho de la conversación?

Concéntrate en uno o dos detalles que sí recuerdes bien, como una historia que contó o algo inusual que estaba haciendo. Un recuerdo breve y exacto suena más natural que una larga lista de temas inventados, y el vacío de lo que recuerdas o de lo que nunca preguntaste puede explicar por sí mismo por qué te gustaría saber más.

¿Puedo hablar de una persona famosa a la que conocí una vez?

Puedes, pero una persona común suele dar una respuesta más sólida. Es más fácil describir con sentimiento real los detalles de un desconocido, y evitas caer en datos generales sobre una celebridad en lugar de tu propio encuentro breve, que es lo que el examinador quiere oír en esta tarea.

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