IELTS Writing Task 2: istənilən suala uyğun gələn esse quruluşu

IELTS Writing Task 2 essesi üçün ən etibarlı quruluş dörd abzasdır: mövqeyinizi bildirən giriş, hər biri bir əsas fikri inkişaf etdirən iki əsas abzas və mövqeyinizi yeni məzmun daxil etmədən təkrarlayan yekun. Bu forma sual sizin fikrinizi, iki baxışın müzakirəsini, üstünlüklərlə çatışmazlıqların müqayisəsini, problem və onun həllini və ya iki hissəli sualı tələb etməsindən asılı olmayaraq işləyir: dəyişən yalnız hər abzasın içindəki məzmundur, abzasların sayı və onların vəzifəsi deyil.

Task 2-nin beş sual növü

Esseni qurmazdan əvvəl sualın əslində nə soruşduğunu bilməlisiniz, çünki iki əsas abzasın vəzifəsi növdən asılı olaraq fərqlənir.

Fikir bildirmə (razılıq və ya razılaşmama)

Tapşırıq bir ifadə verir və razı olub-olmadığınızı soruşur, bəzən «to what extent do you agree» kimi ifadə olunur. Mövqe seçirsiniz: tam razı, tam razı deyil və ya qismən mövqe, və onu müdafiə edirsiniz. Hər abzas həmin tək mövqeyi dəstəkləməlidir; esse ortasında tərəf dəyişmək ən çox zərər verən sual növü budur.

Hər iki fikrin müzakirəsi

Tapşırıq iki əks fikir təqdim edir və öz fikrinizi verməzdən əvvəl hər ikisini müzakirə etməyi xahiş edir. Hər əsas abzas adətən iki baxışdan birini əhatə edir, öz fikriniz isə ya müzakirənin içinə toxunmuş şəkildə, ya da yekunda aydın bildirilir. Hər iki baxışı müzakirə etmək tərəfsiz qalmaq demək deyil: sual sonda yenə sizin öz mövqeyinizi gözləyir.

Üstünlüklər və çatışmazlıqlar

Tapşırıq nəyinsə müsbət və mənfi tərəflərini müqayisə etməyi xahiş edir, bəzən «do the advantages outweigh the disadvantages» kimi əlavə fikir sualı ilə. Bir əsas abzas adətən üstünlükləri, digəri çatışmazlıqları əhatə edir və sual hansı tərəfin güclü olduğunu soruşursa, yekununuz məqamları bərabər sadalamaq əvəzinə bunu birbaşa deməlidir.

Problem və həll

Tapşırıq problemi təsvir edir və səbəbləri və həlləri, ya da yalnız həlləri müəyyən etməyi xahiş edir. Bir əsas abzas adətən problemi və ya onun səbəblərini, digəri real həlləri əhatə edir. «the government should do something» kimi qeyri-müəyyən həllər zəif bal alır: həll oxucunun onun baş verdiyini təsəvvür edə biləcəyi qədər konkret olmalıdır.

İki hissəli suallar

Tapşırıq iki əlaqəli, lakin ayrı sual verir, məsələn, «why has this happened, and what can be done about it». Hər əsas abzas iki sualdan birinə cavab verir. Namizədlərin burada bal itirməsinin ən çox rast gəlinən yolu iki sualdan yalnız birinə ətraflı cavab verib digərini sonradan yada düşmüş məqam kimi keçməkdir.

Dörd abzaslı quruluş ətraflı

Giriş

İki-üç cümlə: sualın öz sözlərinizlə başqa cür ifadə edilməsi (paraphrase), ardınca mövqeyinizin aydın bildirilməsi və ya essenin nəyi əhatə edəcəyinin xülasəsi. Sual ifadəsini birbaşa kopyalamayın və burada bir neçə cümlədən çox vaxt sərf etməyin: giriş tək başına demək olar ki, heç nə qazandırmır və yalnız essenin qalan hissəsini hazırlamaq üçün mövcuddur.

Birinci əsas abzas

Abzasın əsas fikrini bildirən aydın mövzu cümləsi ilə başlayın, sonra həmin fikri izah edin, sonra onu konkret nümunə və ya məntiqi nəticə ilə dəstəkləyin. Fikri yalnız bildirib izah etməyən və ya nümunə ilə əyaniləşdirməyən abzas, fikrin özü ağlabatan olsa belə, az inkişaf etdirilmiş kimi oxunur.

İkinci əsas abzas

Birinci əsas abzasla eyni forma, ikinci əsas fikri əhatə edir: sual növündən asılı olaraq ikinci baxış, çatışmazlıqlar, həllər və ya iki hissəli sualın ikinci hissəsi. Hər iki əsas abzası struktur cəhətdən paralel saxlamaq esseni oxucu üçün izləməyi asanlaşdırır ki, bu da birbaşa Coherence and Cohesion meyarını dəstəkləyir.

Yekun

Mövqeyinizi təkrarlayan və iki əsas fikri ümumiləşdirən, heç bir yeni arqument daxil etməyən bir-iki cümlə. Essenin heç vaxt müzakirə etmədiyi təzə məqam gətirən yekun planlaşdırılmamış kimi oxunur və ekzaminatorlar bunu fərq etməyə öyrədilib.

Dörd qiymətləndirmə meyarı nəyi mükafatlandırır

IELTS Writing Task 2 bərabər çəkiyə malik dörd meyar üzrə qiymətləndirilir.

Task Response sualın hər hissəsini aydın mövqe və yaxşı inkişaf etdirilmiş fikirlərlə tam əhatə etməyi mükafatlandırır. Səlis və qrammatik cəhətdən güclü, lakin suala yalnız qismən cavab verən esse dil nə qədər yaxşı olsa da, burada məhdudlaşdırılır.

Coherence and Cohesion məntiqi abzaslaşdırmanı və aydın bağlanan fikirləri, o cümlədən hər cümlənin əvvəlinə mexaniki şəkildə yerləşdirilmədən təbii işlədilən uyğun bağlayıcı sözləri mükafatlandırır.

Lexical Resource düzgün və təbii işlədilmiş söz ehtiyatının genişliyini, o cümlədən yerinə tam oturmayan qeyri-adi sözlər yerləşdirməkdənsə, bəzi az işlənən söz seçimlərini və collocation-ları mükafatlandırır.

Grammatical Range and Accuracy ya boyunca qısa, təhlükəsiz cümlələrdən, ya da səhvlərlə dolu mürəkkəb cümlələrdən deyil, ağlabatan dəqiqliklə işlədilmiş sadə və mürəkkəb cümlə quruluşlarının qarışığını mükafatlandırır.

Söz sayı və vaxt

Task 2 üçün minimum söz sayı 250 sözdür və bu minimumdan az yazmaq Task Response üzrə birbaşa bal itirir. Rəsmi maksimum yoxdur, lakin daha uzun avtomatik olaraq daha yaxşı deyil: sonda qrammatikası pisləşən və fikirləri qeyri-aydın olan tələsik 400 sözlük esse, boyunca dəqiq qalan nəzarətli 280 sözlük essedən adətən aşağı bal alır.

Task 2 Writing balında Task 1-dən daha çox sayıldığı üçün (Task 1-in öz, daha qısa quruluşu var; o, xəritə, diaqram və cədvəllərin necə təsvir ediləcəyi yazısında izah olunur) əksər namizədlər Writing testinə verilən 60 dəqiqənin təxminən 40-ını ona ayırmağı planlaşdırır. İşlək bölgü sualı oxumaq və iki əsas fikrinizi planlaşdırmaq üçün təxminən 5 dəqiqə, yazmaq üçün 30 dəqiqə və qrammatik diqqətsizlikləri və buraxılmış sözləri yoxlamaq üçün 5 dəqiqədir.

Band 7 səviyyəli əsas abzas

Aşağıda tələbələrin universitet fənlərini iş perspektivlərinə, yoxsa şəxsi marağa görə seçməli olub-olmadığı barədə hər iki fikrin müzakirəsi sualına yazılmış əsas abzas verilib.

On the other hand, choosing a subject purely because it leads to a stable career has its own drawbacks. Students who study a subject they find genuinely uninteresting often struggle to stay motivated once the initial novelty of university life fades, which can affect both their grades and their long-term commitment to that career path. A friend of mine, for example, completed an accounting degree mainly because her parents considered it a safe choice, only to switch to a completely unrelated field within two years of graduating. This suggests that job security alone is rarely enough to sustain someone through years of study and, eventually, decades of work in that field.

Bu abzas Band 7 səviyyəsində işləyir, çünki birinci cümlədə bir aydın fikir bildirir, onu qeyri-müəyyən ümumiləşdirmə deyil, konkret, ağlabatan nümunə ilə inkişaf etdirir və mövzu cümləsini sadəcə təkrarlamaq əvəzinə, nümunədən nəticə çıxaran cümlə ilə bitir. Qrammatika müxtəlif quruluşları əhatə edir: nisbi cümlə, «which» ilə nəticə cümləsi, «to sustain» ilə məqsəd tipli ifadə; hamısı özlüyündə məqsəd olaraq deyil, düzgün işlədilib.

Esselərin bal itirdiyi tipik hallar

Faktiki suala cavab verməmək. Bu, ən çox rast gəlinən və ən bahalı problemdir. Esse səlis, yaxşı təşkil olunmuş və qrammatik cəhətdən dəqiq ola, yenə də soruşulandan uzaqlaşırsa Task Response üzrə zəif bal ala bilər, məsələn, sual üstünlükləri çatışmazlıqlarla çəkməyi xahiş etdiyi halda yalnız üstünlükləri müzakirə etmək.

Əzbərlənmiş şablona arxalanmaq. Giriş və yekun üçün hazırlanmış ifadələr özlüyündə yanlış deyil, lakin tamamilə əvvəlcədən hazırlanmış formanın ətrafında qurulmuş esse çox vaxt qarşınızdakı sualın konkret ifadəsinə cavab vermir. Ekzaminatorlar faktiki tapşırığa dəqiq bağlanmayan dili fərq etməyə öyrədilib və bu, üslub seçimi kimi deyil, Task Response üzrə qiymətləndirilir.

Aydın mövqenin olmaması. Xüsusilə fikir bildirmə və hər iki fikrin müzakirəsi suallarında, heç vaxt mövqe tutmayan, hər cümləni «some people think, but others think» ilə yumşaldıb heç yerə gəlib çatmayan esse, hər cümlə ayrılıqda yaxşı yazılmış olsa belə, bitməmiş kimi oxunur.

Bu quruluşu məşq etmək

Quruluş haqqında oxumaq və onu real imtahan vaxt təzyiqi altında yaratmaq fərqli bacarıqlardır. Faydalı məşq üsulu müxtəlif növləri əhatə edən beş-altı keçmiş sualı götürüb (bir fikir bildirmə, bir hər iki fikrin müzakirəsi, bir üstünlüklər və çatışmazlıqlar, bir problem və həll) hər biri üçün yalnız girişi və iki mövzu cümləsini yazmaq, hər suala iki dəqiqə ayırmaqdır. Bu, sual növünü müəyyən etmək və iki möhkəm fikri tez planlaşdırmaq vərdişini qurur; tam esse yazmağa başlayanda mövzuda qalıb-qalmayacağınız adətən məhz buna bağlıdır. Tam esseləri real şəraitdə məşq etmək və konkret cəhdin harada bal itirdiyini görmək istəyirsinizsə, IELTS Mentor AI tətbiqində canlı söz sayğacı və süni intellektlə bal rəyi olan vaxtlı Task 2 redaktoru var.

Bu yazıdakı quruluş verilən mövzuya görə dəyişmir. Balınızı dəyişən, sualın əslində nə soruşduğunu düzgün müəyyən edib-etməməyiniz, iki əsas abzasınızın paralel və yaxşı inkişaf etdirilmiş olub-olmaması və girişdən yekuna qədər aydın mövqe tutub saxlayıb-saxlamadığınızdır.