الجزء الثاني من محادثة الآيلتس · الأشخاص

Describe a person who taught you a skill

وصف شخص علّمك مهارة ما

بطاقة الموضوع

Describe a person who taught you a skillوصف شخص علّمك مهارة ما

You should say:

  • who the person isمن هذا الشخص
  • what skill they taught youما المهارة التي علّمك إياها
  • how they taught youكيف علّمك إياها

and explain why this skill is important to youمع شرح سبب أهمية هذه المهارة بالنسبة إليك

في هذه الصفحة

طريقة الإجابة عن هذه البطاقة

تتحقق بطاقة الموضوع (cue card) هذه من قدرتك على رواية قصة قصيرة عن علاقة ما ثم تحويلها إلى سبب. ويصغي الممتحنون إلى تسلسل واضح بصيغة الماضي، وإلى لغة التعلم والجهد، وإلى شرح يتجاوز «it is useful». وتُذكر البطاقة أيضًا مع عبارة «when you were a child»، لذا يناسبها تمامًا شخص علّمك في طفولتك، كما أن القصة التي تدور في الماضي تمنحك سببًا طبيعيًا لاستخدام أزمنة الماضي من البداية إلى النهاية.

أسهل مدخل هو شخص ما زالت صورته واضحة في ذهنك: قريب، أو جار، أو مدرب، أو معلم في المدرسة. ومن الأفضل اختيار مهارة لها خطوات، كالسباحة أو الطبخ أو القيادة أو العزف على آلة موسيقية، لأن الخطوات تمنحك تسلسلًا يمكن وصفه. فالمهارة التي فيها درس أول ولحظة صعبة ونجاح صغير أسهل بكثير في الحديث عنها من قدرة مبهمة مثل «being polite».

يمكن استخدام دقيقة التحضير لكتابة كلمة واحدة لكل نقطة وسبب واحد لسطر «explain»، ثم تخصيص معظم الوقت لنقطة «how they taught you». ففي هذه النقطة يمكنك إظهار تنوع لغتك: كيف كان الشخص يشرح، وماذا كان يفعل عند وقوعك في الخطأ، وبماذا شعرت. والختام بسبب شخصي، لا بعبارة عامة.

مفردات ترتقي بهذه الإجابة

تصف هذه العبارات التعليم والتعلم بدقة أكبر من «he taught me» و«it was useful».

الكلمة أو العبارة المعنى في جملة
to show someone the ropes تعليم مبتدئ طريقة سير الأمور My cousin showed me the ropes on my first day in the kitchen.
to get the hang of something البدء في فهم طريقة أداء شيء ما It took a week before I got the hang of it.
hands-on قائم على ممارسة النشاط بنفسك، لا على الاستماع فقط She believed in hands-on learning, so I never just watched.
step by step ببطء، جزءًا بعد آخر He explained every movement step by step.
trial and error التعلم بالمحاولة والوقوع في الأخطاء Most of what I know came from trial and error.
to take someone under your wing رعاية شخص أقل خبرة وتوجيهه My coach took me under his wing when I joined the team.
second nature أمر مألوف إلى حد أدائه دون تفكير Now swimming is second nature to me.
to pass something on نقل معرفة أو مهارة إلى شخص آخر I want to pass this skill on to my own children.
endlessly patient لا يفقد هدوءه مهما طال الوقت My teacher was endlessly patient with beginners.
to build confidence جعل شخص أكثر ثقة بنفسه Learning to cook built my confidence in many other areas.

خطة في دقيقة واحدة

ملاحظات يمكن تدوينها في دقيقة التحضير:

  • who: uncle Bakyt, my mother’s younger brother, near Almaty
  • skill: swimming, age eight, small lake, afraid of water at first
  • how: held my hands, legs first, then face in water, every weekend
  • why important: safety, confidence, taught my sister last year

الإجابة نفسها بالدرجات 6 و7 و8

تحكي الإجابات الثلاث أدناه القصة نفسها تمامًا، ولا يتغير بينها إلا مستوى اللغة. يكفي تمرير المؤشر فوق أي عبارة مظللة أو لمسها لمعرفة ما قد يلاحظه الممتحن فيها. هذه الإجابات أمثلة على ما تبدو عليه كل درجة عادةً، لا نصوص للحفظ.

الدرجة 6

I would like to talk about my uncle Bakyt, who teachخطأ عابر في الزمن، والصواب «taught» me to swim when I was about eight years old. He is my mother’s younger brother and he lives near Almaty, so every summer we visited his house. I remember the first lesson very well because I was, erعلامة تردد طبيعية، وحشو بسيط, really afraid of the water. We went to a small lake outside the city, and he don’t letخطأ في الفعل المساعد، والصواب «didn’t let» me jump in at once. First he held my hands and showed me how to move my legs, and then he asked me to put my face in the water, which was the most difficult part. He told me that everybody is afraid at the beginning, and this made me feel a little better. Every weekend we practiseخطأ عابر في الزمن، والصواب «practised» for about a month, and he was always patient and never shouted when I made a mistake. At the end I could swim across the shallow part alone, and I felt very happyمفردات بسيطة، وهذا يحدّ من درجة الثروة اللغوية and proud. On the last day my mother brought some food to the lake and we had a small picnic together. This skill is important to me for two reasons. First, swimming can keep a person safe, and second, it gave me confidence, because before that month I was afraid of many thingخطأ في صيغة الجمع، والصواب «many things». Now I can go to the sea with my friends and I do not worry. You knowعبارة حشو مستخدمة للدلالة على التردد, last year I teachخطأ عابر في الزمن، والصواب «taught» my younger sister in the same way, and I think my uncle would be proud of both of us.

الدرجة 7

I’d like to talk about my uncle Bakyt, who taught me to swim when I was about eight years old. He’s my mother’s younger brother and he lives near Almaty, so we spent every summer at his house. I remember the first lesson clearly because I was genuinely terrified of the waterأداة توكيد وصفة دقيقتان وطبيعيتان. We went to a small lake outside the city, and he wouldn’t let me jump in until I’d got used to itالماضي التام بعد «until»، مستخدم بدقة. First he held my hands and showed me how to kick, and then he ask meخطأ عابر في الزمن، والصواب «asked me» to put my face in the water, which was by far the hardest part. He told me that everybody is afraid at the beginning, which made me feel a little better. We practised every weekend for about a month, and he was endlessly patientمتلازمة لفظية دقيقة and never shouted when I made a mistake. By the end I could swim across the shallow part on my own, and I felt proud and a little bit relievedمفردات طبيعية للتعبير عن المشاعر. On the last day my mother brought some food to the lake and we had a small picnic together. The skill matters to me for two reasons. Firstly, swimming can keep a person safe, and secondly it gave me confidence, because before that month I used to be afraid of all sorts of thingsاستخدام دقيق لصيغة «used to» للتعبير عن حالة في الماضي. Nowadays I can go to the sea with my friends without worrying. What’s moreعبارة ربط تضيف فكرة بشكل طبيعي, last year I taught my younger sister in same wayسقطت الأداة، والصواب «in the same way», and I think my uncle would be proud of both of us.

الدرجة 8

I’d like to talk about my uncle Bakyt, who taught me to swim when I was about eight. He’s my mother’s younger brother and lives near Almaty, so we spent every summer at his house. I remember the first lesson vividly, because I was petrified of the waterصفة قوية ودقيقة. We went to a small lake outside the city, and he wouldn’t let me jump in until I’d got used to it. First he held my hands and showed me how to kick, and then he coaxed me into putting my face under the waterفعل دقيق بنمط طبيعي, which was by far the hardest part. He reassured me that everybody is afraid at the beginning, which helped more than I’d expected. We practised every weekend for about a month, and he was endlessly patient: not once did he raise his voiceتقديم الفعل المساعد على الفاعل بعد ظرف منفي، مستخدم بدقة when I got something wrong. By the end I could swim across the shallow part unaided, and I felt proud and quietly relieved. On the final day my mother brought food to the lake and we celebrated with a small picnic. The skill matters to me for two reasons. Firstly, it’s a matter of safety, since anyone who spends time near water ought to be able to swim. Secondly, it changed how I deal with fear: having managed that once, I stopped assuming I’d fail before I triedعبارة حالية بصيغة التمام تربط السبب بالنتيجة. Nowadays I can spend a day at the sea with friends without a flicker of worry. Funnily enoughأداة ربط تمهد لمصادفة طريفة, last year I taught my younger sister in exactly the same way, which felt like passing the favour onصياغة اصطلاحية طبيعية, and I suspect my uncle would be proud of us both.

ما الذي رفع الدرجة

  • الأخطاء العابرة في الزمن والفعل المساعد في إجابة الدرجة 6 («teach me» و«don’t let me») تصبح صحيحة في إجابة الدرجة 7 («taught me to swim» و«wouldn’t let me jump in until I’d got used to it»)، وتبقى إجابة الدرجة 8 خالية منها.
  • تعتمد إجابة الدرجة 6 على «very happy» و«always patient»، وترتقي إجابة الدرجة 7 بوصف الخوف والمعلم إلى «genuinely terrified of the water» و«endlessly patient»، وتضيف إجابة الدرجة 8 «petrified of the water» و«coaxed me into putting my face under the water».
  • تقدّم إجابة الدرجة 6 السبب في عبارة مباشرة بسيطة («it gave me confidence»)، أما إجابة الدرجة 8 فتشرح ما تغيّر بعبارة «having managed that once, I stopped assuming I’d fail before I tried».

الأخطاء الشائعة في هذه البطاقة

  • وصف الشخص بإسهاب مع قول القليل جدًا عن طريقته الفعلية في تعليمك.
  • اختيار مهارة بلا خطوات، فتأتي القصة بلا بداية ولا وسط ولا نهاية.
  • الاكتفاء بالسبب العام («it is useful») بدلًا من سبب شخصي مرتبط بحياتك.
  • الانزلاق من الماضي إلى المضارع عند إعادة رواية الدروس.

أسئلة الجزء الثالث التي تأتي عادةً بعدها

بعد حديثك الذي يستمر من دقيقة إلى دقيقتين، ينتقل الممتحن عادةً إلى نقاش مرتبط به في الجزء الثالث (Part 3). هذه أمثلة على أسئلة المتابعة التي تُطرح كثيرًا حول هذا الموضوع.

  1. Who is usually a better teacher of practical skills, a family member or a trained professional?من الأقدر عادةً على تعليم المهارات العملية، أحد أفراد العائلة أم مختص مدرّب؟
  2. Which skills do you think every child should learn before leaving school?في رأيك، ما المهارات التي ينبغي أن يتعلمها كل طفل قبل أن يترك المدرسة؟
  3. Are practical skills valued as highly as academic qualifications in your country?هل تحظى المهارات العملية في بلدك بالتقدير نفسه الذي تحظى به المؤهلات الأكاديمية؟
  4. Do people learn a skill better in person or by watching online videos?هل يتعلم الناس المهارات بشكل أفضل وجهًا لوجه أم بمشاهدة مقاطع الفيديو على الإنترنت؟
  5. What qualities make someone a good teacher, in your opinion?في رأيك، ما الصفات التي تجعل الشخص معلمًا جيدًا؟

الأسئلة الشائعة

هل يجب أن تكون المهارة شيئًا مبهرًا؟

لا. فالسباحة، أو طهو طبق بسيط، أو ركوب الدراجة، أو الكتابة السريعة على لوحة المفاتيح، كلها إجابات جيدة. المهم هو القدرة على وصف سير الدروس وسبب أهمية المهارة بالنسبة إليك حتى اليوم، لذا من الأفضل اختيار شيء يمكنك الحديث عنه من دقيقة إلى دقيقتين دون اختلاق تفاصيل.

هل يمكنني الحديث عن معلم في المدرسة أو مدرب؟

نعم. فالبطاقة لا تطلب إلا شخصًا، لذا يناسبها المعلم أو المدرب أو الجار أو القريب. والأفضل اختيار الشخص الذي يسهل عليك وصف طريقته في التعليم، مع توضيح صلتك به بجلاء حتى يتابع الممتحن القصة.

تُذكر هذه البطاقة أحيانًا بصيغة مهارة اكتُسبت في الطفولة، فهل يغيّر ذلك إجابتي؟

لا يتغير إلا الإطار. فإن كنت قد تعلمت المهارة في طفولتك، فمن المفيد ذكر عمرك آنذاك ووصف الذكرى بصيغة الماضي. وتبقى النقاط الثلاث نفسها وسطر الشرح الأخير نفسه، وكثيرًا ما تمنحك قصة من الطفولة تفاصيل حية يمكن استخدامها.

بطاقات موضوعات أخرى من المجموعة نفسها

بطاقة موضوع كل يوم على Telegram

بطاقة جديدة من الجزء الثاني كل صباح، وموضوع مفردات كل يوم أحد.

الانضمام إلى القناة

التدرّب على ذلك مع ملاحظات فورية من الذكاء الاصطناعي

يمكنك تسجيل إجابتك في التطبيق والحصول خلال ثوان على تحليل لقواعدك ومفرداتك وطلاقتك ونطقك.

تطبيق مدفوع: تكلفته · الفوترة واسترداد المبالغ · الدعم

واجهة التطبيق باللغة الإنجليزية، وهذا الموقع يشرحه بالعربية.

مواد ذات صلة من أنحاء الموقع

كل بطاقات الموضوعات →