Describe a person who taught you a skill
Sana bir beceri öğreten bir kişiyi anlat
Describe a person who taught you a skillSana bir beceri öğreten bir kişiyi anlat
You should say:
- who the person iskişinin kim olduğu
- what skill they taught yousana hangi beceriyi öğrettiği
- how they taught yousana bunu nasıl öğrettiği
and explain why this skill is important to youve bu becerinin senin için neden önemli olduğunu açıkla
Bu kartla pratik yap
Plan için bir dakika, konuşmak için iki dakika — tıpkı sınavdaki gibi. Kaydettiğin hiçbir şey cihazından çıkmaz.
01:00
02:00
- who the person is
- what skill they taught you
- how they taught you
Bu kayıt tarayıcında kalır.
Bu cevap için bir bant puanı ister misin?
Uygulamadaki yapay zekâ değerlendiricisi cevabını Fluency and Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy ve Pronunciation üzerinden puanlar ve sana bir bant aralığı verir.
Ücretli uygulama: fiyatlar · faturalandırma ve iadeler · destek
Nerede olduğundan emin değil misin? Üç dakikalık öz değerlendirmeyi yap →
Ya da tam deneme sınavına gir →
Yarınki kartın sana gönderilmesini ister misin? Telegram kanalına katıl →
Bu sayfada
Bu cue card’a nasıl yaklaşmalı
Bu cue card (konu kartı), bir ilişki hakkında kısa bir hikâye anlatıp onu bir nedene dönüştürüp dönüştüremediğini yoklar. Değerlendiriciler geçmiş zamanda net bir sıra, öğrenme ve çaba diline ait kelimeler ve “it is useful” demenin ötesine geçen bir açıklama dinler. Kart ayrıca “when you were a child” ifadesiyle de bildiriliyor; bu yüzden çocukluğundan bir öğretmen karta çok iyi uyar ve geçmişte geçen bir hikâye, baştan sona geçmiş zamanları kullanman için doğal bir neden verir.
En kolay açı, zihninde net olarak canlandırabildiğin bir kişi: bir akraba, bir komşu, bir antrenör ya da bir okul öğretmeni. Yüzmek, yemek pişirmek, araba kullanmak ya da bir enstrüman çalmak gibi adımları olan bir beceri seç; çünkü adımlar sana anlatacak bir sıra verir. İlk dersi, zor bir anı ve küçük bir başarısı olan bir beceri, “being polite” gibi belirsiz bir yetenekten çok daha kolay anlatılır.
Hazırlık dakikasını her madde için bir kelime ve açıklama satırı için bir neden yazmak amacıyla kullan; sonra zamanının çoğunu “how they taught you” kısmına ayır. Çeşitliliği gösterebileceğin yer orası: kişinin nasıl açıkladığı, hata yaptığında ne yaptığı ve senin nasıl hissettiğin. Genel bir ifadeyle değil, kişisel bir nedenle bitir.
Bu cevabı güçlendiren kelimeler
Bu ifadeler öğretmeyi ve öğrenmeyi “he taught me” ve “it was useful” demekten daha isabetli anlatır.
| Kelime veya ifade | Anlamı | Cümle içinde |
|---|---|---|
| to show someone the ropes | yeni başlayana işlerin nasıl yapıldığını öğretmek | My cousin showed me the ropes on my first day in the kitchen. |
| to get the hang of something | bir şeyi nasıl yapacağını kavramaya başlamak | It took a week before I got the hang of it. |
| hands-on | yalnızca dinleyerek değil, etkinliği kendin yaparak öğrenmeye dayalı | She believed in hands-on learning, so I never just watched. |
| step by step | yavaş yavaş, her seferinde bir bölüm | He explained every movement step by step. |
| trial and error | deneyerek ve hata yaparak öğrenme | Most of what I know came from trial and error. |
| to take someone under your wing | deneyimsiz birine göz kulak olup yol göstermek | My coach took me under his wing when I joined the team. |
| second nature | o kadar tanıdık ki düşünmeden yaptığın şey | Now swimming is second nature to me. |
| to pass something on | bir bilgiyi ya da beceriyi başka birine aktarmak | I want to pass this skill on to my own children. |
| endlessly patient | ne kadar sürerse sürsün sakinliğini hiç kaybetmeyen | My teacher was endlessly patient with beginners. |
| to build confidence | birinin kendine daha çok güvenmesini sağlamak | Learning to cook built my confidence in many other areas. |
Bir dakikalık plan
Bir dakikalık hazırlıkta alabileceğin notlar:
- who: uncle Bakyt, my mother’s younger brother, near Almaty
- skill: swimming, age eight, small lake, afraid of water at first
- how: held my hands, legs first, then face in water, every weekend
- why important: safety, confidence, taught my sister last year
Band 6, 7 ve 8 düzeyinde aynı cevap
Aşağıdaki üç örnek cevap birebir aynı hikâyeyi anlatıyor; aralarında değişen tek şey dil. Vurgulanmış bir ifadenin üzerine gel ya da ona dokun ve değerlendiricinin orada neyi fark edeceğini gör. Bunları ezberlenecek metinler olarak değil, her bandın genellikle nasıl duyulduğunu gösteren örnekler olarak düşün.
Band 6
I would like to talk about my uncle Bakyt, who teachZaman hatası: “taught” olmalı me to swim when I was about eight years old. He is my mother’s younger brother and he lives near Almaty, so every summer we visited his house. I remember the first lesson very well because I was, erDoğal duraksama, önemsiz dolgu sözcüğü, really afraid of the water. We went to a small lake outside the city, and he don’t letYardımcı fiil hatası: “didn’t let” olmalı me jump in at once. First he held my hands and showed me how to move my legs, and then he asked me to put my face in the water, which was the most difficult part. He told me that everybody is afraid at the beginning, and this made me feel a little better. Every weekend we practiseZaman hatası: “practised” olmalı for about a month, and he was always patient and never shouted when I made a mistake. At the end I could swim across the shallow part alone, and I felt very happyBasit kelime; Lexical Resource puanını sınırlıyor and proud. On the last day my mother brought some food to the lake and we had a small picnic together. This skill is important to me for two reasons. First, swimming can keep a person safe, and second, it gave me confidence, because before that month I was afraid of many thingÇoğul eki hatası: “many things” olmalı. Now I can go to the sea with my friends and I do not worry. You knowDuraksama işareti olarak kullanılan dolgu ifadesi, last year I teachZaman hatası: “taught” olmalı my younger sister in the same way, and I think my uncle would be proud of both of us.
Band 7
I’d like to talk about my uncle Bakyt, who taught me to swim when I was about eight years old. He’s my mother’s younger brother and he lives near Almaty, so we spent every summer at his house. I remember the first lesson clearly because I was genuinely terrified of the waterİsabetli, doğal vurgu sözcüğü ve sıfat. We went to a small lake outside the city, and he wouldn’t let me jump in until I’d got used to it“until” sonrasında Past Perfect doğru kullanılmış. First he held my hands and showed me how to kick, and then he ask meZaman hatası: “asked me” olmalı to put my face in the water, which was by far the hardest part. He told me that everybody is afraid at the beginning, which made me feel a little better. We practised every weekend for about a month, and he was endlessly patientİsabetli collocation and never shouted when I made a mistake. By the end I could swim across the shallow part on my own, and I felt proud and a little bit relievedDoğal duygu kelimeleri. On the last day my mother brought some food to the lake and we had a small picnic together. The skill matters to me for two reasons. Firstly, swimming can keep a person safe, and secondly it gave me confidence, because before that month I used to be afraid of all sorts of thingsGeçmişteki bir durum için “used to” doğru kullanılmış. Nowadays I can go to the sea with my friends without worrying. What’s moreBağlayıcı ifade bir noktayı doğal biçimde ekliyor, last year I taught my younger sister in same wayEksik article: “in the same way” olmalı, and I think my uncle would be proud of both of us.
Band 8
I’d like to talk about my uncle Bakyt, who taught me to swim when I was about eight. He’s my mother’s younger brother and lives near Almaty, so we spent every summer at his house. I remember the first lesson vividly, because I was petrified of the waterGüçlü, isabetli sıfat. We went to a small lake outside the city, and he wouldn’t let me jump in until I’d got used to it. First he held my hands and showed me how to kick, and then he coaxed me into putting my face under the waterİsabetli fiil ve doğal fiil kalıbı, which was by far the hardest part. He reassured me that everybody is afraid at the beginning, which helped more than I’d expected. We practised every weekend for about a month, and he was endlessly patient: not once did he raise his voiceOlumsuz zarf ifadesinden sonra devrik yapı (inversion) doğru kullanılmış when I got something wrong. By the end I could swim across the shallow part unaided, and I felt proud and quietly relieved. On the final day my mother brought food to the lake and we celebrated with a small picnic. The skill matters to me for two reasons. Firstly, it’s a matter of safety, since anyone who spends time near water ought to be able to swim. Secondly, it changed how I deal with fear: having managed that once, I stopped assuming I’d fail before I triedNeden ve sonucu bağlayan perfect participle yapısı. Nowadays I can spend a day at the sea with friends without a flicker of worry. Funnily enoughHoş bir tesadüfü getiren söylem belirleyicisi, last year I taught my younger sister in exactly the same way, which felt like passing the favour onDoğal, deyimsel anlatım, and I suspect my uncle would be proud of us both.
Bandı yükselten ne oldu
- Band 6’daki zaman ve yardımcı fiil hataları (“teach me”, “don’t let me”) Band 7’de doğru (“taught me to swim”, “wouldn’t let me jump in until I’d got used to it”) ve Band 8’de temiz kalıyor.
- Band 6 “very happy” ve “always patient” ifadelerine yaslanıyor; Band 7 korkuyu ve öğretmeni “genuinely terrified of the water” ve “endlessly patient” ifadelerine yükseltiyor; Band 8 “petrified of the water” ve “coaxed me into putting my face under the water” ifadelerini ekliyor.
- Band 6 nedeni sade bir cümleyle veriyor (“it gave me confidence”); Band 8 neyin değiştiğini “having managed that once, I stopped assuming I’d fail before I tried” ile açıklıyor.
Bu karttaki yaygın hatalar
- Kişiyi uzun uzun anlatıp sana gerçekte nasıl öğrettiği hakkında çok az şey söylemek.
- Adımı olmayan bir beceri seçmek; böylece hikâyenin başı, ortası ve sonu olmaz.
- Hayatınla bağlantılı kişisel bir neden yerine yalnızca genel bir neden (“it is useful”) vermek.
- Dersleri yeniden anlatırken geçmiş zamandan şimdiki zamana kaymak.
Ardından sık gelen Part 3 soruları
Bir ila iki dakikalık konuşmandan sonra değerlendirici genellikle ilgili bir Part 3 tartışmasına geçer; bunlar, bu konunun çevresinde sık karşına çıkan takip soruları türleridir.
- Who is usually a better teacher of practical skills, a family member or a trained professional?Pratik becerileri genellikle kim daha iyi öğretir, bir aile üyesi mi yoksa eğitimli bir profesyonel mi?
- Which skills do you think every child should learn before leaving school?Sence her çocuk okuldan ayrılmadan önce hangi becerileri öğrenmeli?
- Are practical skills valued as highly as academic qualifications in your country?Senin ülkende pratik beceriler, akademik nitelikler kadar değerli görülüyor mu?
- Do people learn a skill better in person or by watching online videos?İnsanlar bir beceriyi yüz yüze mi yoksa çevrimiçi videolar izleyerek mi daha iyi öğrenir?
- What qualities make someone a good teacher, in your opinion?Sence bir kişiyi iyi bir öğretmen yapan nitelikler nelerdir?
Sıkça sorulan sorular
Beceri etkileyici bir şey olmak zorunda mı?
Hayır. Yüzmek, basit bir yemek pişirmek, bisiklete binmek ya da hızlı yazı yazmak da iyi cevaplar olur. Önemli olan derslerin nasıl geçtiğini ve becerinin senin için neden hâlâ önemli olduğunu anlatabilmen; bu yüzden ayrıntı uydurmadan bir ila iki dakika konuşabileceğin bir şey seç.
Okuldaki bir öğretmenden ya da bir antrenörden söz edebilir miyim?
Evet. Kart yalnızca bir kişi ister; öğretmen, antrenör, komşu ya da akraba, hepsi uyar. Öğretme biçimini en iyi anlatabileceğin kişiyi seç ve değerlendiricinin hikâyeyi takip edebilmesi için onu nasıl tanıdığını açıkça söyle.
Kart bazen çocuklukta öğrenilen bir beceri olarak da bildiriliyor. Bu cevabımı değiştirir mi?
Yalnızca ortamı. Beceriyi çocukken öğrendiysen kaç yaşında olduğunu söyle ve anıyı geçmiş zamanda anlat. Aynı üç madde ve aynı açıklama satırı yine geçerli; çocukluk hikâyesi de çoğu zaman kullanabileceğin canlı ayrıntılar verir.
Bu gruptaki diğer cue card'lar
Describe a time you taught someone something
Birine bir şey öğrettiğin bir zaman hakkında net bir IELTS Speaking Part 2 cevabı nasıl kurulur: işe yarar kelimeler, bir dakikalık plan ve bir örnek cevap.
Describe a skill that took you a long time to learn
Öğrenmesi uzun zaman alan bir beceri hakkındaki IELTS Speaking Part 2 cevabı nasıl kurulur: kelimeler ve Band 6, 7 ve 8 düzeyinde aynı örnek cevap.
Describe a person who is good at making things by hand
Elle bir şeyler yapan bir kişi hakkında sık sorulan IELTS Speaking Part 2 cue card'ı: plan, işe yarar kelimeler ve Band 6, 7 ve 8 düzeyinde aynı cevap.
Telegram'da her gün bir cue card
Her sabah yeni bir Part 2 kartı, pazar günleri bir kelime konusu.
Bunu anında yapay zekâ geri bildirimiyle pratik yap
Cevabını uygulamada kaydet; dil bilgin, kelime bilgin, akıcılığın ve telaffuzun saniyeler içinde analiz edilsin.
Ücretli uygulama: fiyatlar · faturalandırma ve iadeler · destek
Uygulamanın arayüzü İngilizce; bu site onu Türkçe anlatıyor.