Cách trả lời câu hỏi Yes/No/Not Given trong IELTS Reading

Thí sinh làm tốt True/False/Not Given vẫn có thể vấp ở dạng đi cặp với nó. Các nhãn trông giống nhau, nhưng câu hỏi đã đổi. Bạn không còn hỏi bài đọc tường thuật điều gì như một dữ kiện. Bạn đang hỏi tác giả nghĩ gì. Một bài đọc có thể nhắc đến một quan điểm rất dài mà tác giả vẫn không giữ quan điểm ấy, và khoảng cách giữa “được nhắc đến” và “được tác giả giữ” là nơi phần lớn điểm bị mất.

Bài hướng dẫn này nói về việc xác định quan điểm thuộc về ai: một câu thể hiện ý kiến của ai, ý kiến đó được giữ chắc đến đâu, và phải làm gì khi tác giả không đề cập đến điểm đó. Về logic chung của ba nhãn và một cách làm đầy đủ, hãy đọc trước bài hướng dẫn True/False/Not Given. Trang này không nhắc lại những điều đó.

Dạng câu hỏi này kiểm tra gì

Trang định dạng Reading Academic (Học thuật) của IELTS.org liệt kê identifying writer’s views/claims (xác định quan điểm hoặc nhận định của tác giả) với các nhãn Yes, No và Not Given, là một trong mười một dạng câu hỏi. Trang này định nghĩa các nhãn giống như cách làm với dạng dữ kiện: “No” nghĩa là nhận định mâu thuẫn với quan điểm hoặc nhận định của tác giả, và “Not given” nghĩa là nó không khớp mà cũng không mâu thuẫn. Theo cùng logic đó, Yes nghĩa là nhận định khớp với quan điểm hoặc nhận định của tác giả.

Vì vậy mỗi nhận định là một khẳng định nhỏ về suy nghĩ của tác giả. Việc của bạn là tìm chỗ tác giả tự lên tiếng về điểm đó, rồi so sánh.

Vì sao chỉ có ở bài thi Academic

Trang định dạng Reading General Training (Tổng quát) của IELTS.org liệt kê tám dạng câu hỏi, và dạng xác định quan điểm hoặc nhận định của tác giả không nằm trong số đó. Vì vậy dạng này chỉ thuộc bài thi Academic. IELTS không giải thích lý do. Một cách hiểu hợp lý là bài thi Academic có những bài đọc trong đó tác giả bảo vệ một lập trường, nhưng đó là suy luận, không phải điều IELTS.org nói.

Tài liệu luyện tập cũng cho thấy một quy luật: dạng này hay đi với các bài đọc mang tính tranh luận hoặc bàn luận, nơi tác giả cân nhắc các quan điểm, và ít đi với các bài đọc mô tả một quy trình hay một địa điểm. Hãy coi đó là điều các đề luyện tập cho thấy, không phải quy tắc của IELTS. IELTS không công bố gì về phần nào mang dạng này hay có bao nhiêu câu thuộc dạng này, nên đừng dự đoán dựa vào đó.

Đây là quan điểm của ai?

Trước khi so sánh bất cứ điều gì, hãy gán cho mỗi câu gần nhận định đó một trong ba nhãn:

• Tiếng nói riêng của tác giả. Dấu hiệu: “I believe”, “in my view”, “it seems clear that”, “this argument overlooks”, “the evidence is convincing”, “unfortunately”, “surprisingly”. Những từ mang tính đánh giá thường là nhận xét của chính tác giả.
• Quan điểm mà tác giả tường thuật. Dấu hiệu: “some researchers argue”, “critics claim”, “it is often said”, “according to the survey”, “many people assume”, “the traditional view is”. Tác giả đang mô tả lập trường của người khác.
• Một dữ kiện thuần tuý. Không có dấu hiệu ý kiến. Dữ kiện mà tác giả nêu thường chỉ là nền, và thái độ của tác giả phải được tìm ở chỗ khác.

Một nhận định khớp với quan điểm được tường thuật không tự động là Yes. Hãy đọc tiếp. Nếu câu sau bắt đầu bằng “However”, “Yet” hoặc “This view is mistaken”, tác giả đã đáp lại quan điểm được tường thuật, và câu đáp lại đó mới là quan điểm của tác giả.

Nhận định rào đón và nhận định chắc chắn

Tác giả cho thấy mức độ chắc chắn của mình. “Will”, “is” và “proves” là mạnh. “May”, “might”, “could”, “suggests”, “appears” và “is likely to” là yếu. Một nhận định mạnh hơn bài đọc đã đi xa hơn những gì tác giả khẳng định.

Nếu tác giả nói một chính sách “may reduce” ô nhiễm, còn nhận định nói tác giả chắc chắn nó sẽ giảm ô nhiễm, thì đáp án là No: lập trường của tác giả, một khả năng, không phải là điều nhận định nói. Nhận định này không phải Not Given, vì tác giả có đề cập đến điểm đó, chỉ là thận trọng hơn.

No và Not Given

Đây là cùng một sự phân biệt như giữa False và Not Given, chuyển sang ý kiến. Hãy tự hỏi hai câu theo thứ tự:

1. Tác giả có đề cập đến đúng điểm mà nhận định nêu ở đâu đó không?
2. Nếu có, lập trường của tác giả có va chạm với nó không?

Nếu câu trả lời cho câu thứ nhất là không, đáp án là Not Given, dù việc tác giả đồng tình nghe có vẻ khả dĩ đến đâu. Một tác giả chỉ trích một loại thuế chưa cho bạn biết họ nghĩ gì về một loại thuế khác. Nếu câu trả lời cho câu thứ nhất là có và hai lập trường va chạm, đáp án là No. Nếu chúng khớp nhau, đáp án là Yes.

Từ “đúng điểm” rất quan trọng. Một tác giả có thể phản đối một ý tưởng chung mà không nói gì về một cách áp dụng cụ thể của nó. Đừng kéo giãn thái độ của tác giả để phủ lên vùng mà bài đọc không đề cập.

Một cách làm bạn có thể lặp lại

Đây là cách làm xoay quanh các dấu hiệu cho biết quan điểm của ai.

1. Viết lại nhận định thành “The writer thinks that…”. Hãy tự nói câu đó. Nó buộc bạn đi tìm một ý kiến, không phải một dữ kiện.
2. Đánh dấu chủ đề và mức độ mạnh. Gạch dưới các từ chỉ chủ đề và mọi từ chỉ mức độ trong nhận định: “certain”, “mainly”, “should”, “unlikely”.
3. Tìm chỗ bài đọc nói về chủ đề đó. Đọc lướt để tìm các từ chủ đề và từ đồng nghĩa của chúng.
4. Gán nhãn cho mọi câu ở đó: tiếng nói riêng của tác giả, quan điểm được tường thuật hay dữ kiện thuần tuý, dựa trên các dấu hiệu ở trên.
5. Đọc một câu ở mỗi bên. Phản ứng của tác giả thường theo sau quan điểm được tường thuật, hoặc đi trước nó.
6. So sánh lập trường và mức độ mạnh. Tác giả giữ lập trường được nêu, lập trường ngược lại, hay không có lập trường nào? Mức độ mạnh có như nhau không?
7. Gọi tên các từ. Trước khi viết nhãn, hãy chỉ ra câu quyết định. Với Not Given, hãy nói được tác giả đã không nói điều gì.

Ví dụ làm mẫu

Bài đọc và các nhận định dưới đây được soạn để luyện tập. Chúng không lấy từ một đề thật.

Many commentators insist that remote work has made employees more productive. The survey data are less clear. I would argue that the benefits are real but have been exaggerated, since most of the studies measured output over only a few weeks. Employers may eventually decide that the office still matters for training new staff.

• “The writer believes remote work has made employees far more productive.” No. Các nhà bình luận nói vậy, nhưng tác giả gọi những lợi ích đó là bị thổi phồng và cho rằng số liệu khảo sát chưa rõ ràng.
• “The writer accepts that remote work has some benefits.” Yes. “The benefits are real” là tiếng nói riêng của tác giả.
• “The writer thinks the studies of remote work were too short.” Yes. Tác giả nêu khoảng thời gian đo ngắn là lý do khiến lợi ích bị thổi phồng.
• “The writer is certain that employers will return to the office.” No. Tác giả nói các nhà tuyển dụng “may” quyết định như vậy. Một khả năng yếu hơn sự chắc chắn trong nhận định.
• “The writer thinks remote work harms mental health.” Not Given. Sức khoẻ tinh thần không hề được nhắc đến, nên tác giả không nêu lập trường nào về nó.

Hãy để ý rằng nhận định đầu tiên chép lại một quan điểm có trong bài đọc. Chỉ việc xác định quan điểm đó của ai mới loại được nó.

Những cái bẫy thường gặp

Gán cho tác giả một quan điểm chỉ được tường thuật. Lỗi phổ biến nhất. Quan điểm có trong bài đọc, nên đáp án có cảm giác là Yes. Hãy kiểm tra ai là người giữ nó.

Bỏ lỡ chỗ ngoặt. Tác giả thường trình bày một quan điểm đối lập một cách công bằng trước khi bác bỏ nó. Câu bắt đầu bằng “Admittedly” hoặc “It is true that” là một sự nhượng bộ, còn quan điểm riêng của tác giả đi sau chữ “but”.

Bỏ qua mức độ mạnh. “Should”, “must”, “mainly”, “entirely” và “unlikely” làm đổi nhận định. Hãy khớp mức độ mạnh cũng như chủ đề.

Coi giọng điệu là lập trường. Một tác giả nghe có vẻ hoài nghi chưa chắc đã nói rằng nhận định là sai. Nếu đúng điểm đó không bao giờ được đề cập, đáp án là Not Given.

Dùng ý kiến của chính bạn. Bạn có thể đồng ý với nhận định, nhưng câu hỏi hỏi về tác giả. Hãy trả lời dựa trên bài đọc.

Trả lời chỉ từ một câu. Quan điểm của tác giả về một điểm có thể trải ra hai hoặc ba câu, và một câu sau có thể bổ sung điều kiện cho câu đầu.

Nhầm Yes với True. Một nhận định về quan điểm của tác giả không trở thành đúng chỉ vì có dữ kiện trong bài đọc. Một dữ kiện có thể nằm trong văn bản trong khi ý kiến của tác giả về nó lại là chuyện khác.

Luyện riêng dạng này

Sau vài lần làm đầu tiên, hãy phân loại lỗi của bạn. Đánh dấu mỗi câu sai thuộc một trong các loại: gán cho tác giả một quan điểm chỉ được tường thuật, bỏ qua ngôn ngữ rào đón, gọi No là Not Given, gọi Not Given là No. Mỗi loại có cách sửa riêng ở trên. Bài luyện Reading có năm câu Yes/No/Not Given ở Passage 3, đánh số từ 27 đến 31, và với đáp án sai nó cho thấy câu quyết định. Hãy đến câu đó và hỏi đó là tiếng nói của ai.

Nằm ở đâu trong bức tranh chung

Yes/No/Not Given là một trong mười một dạng của bài thi Academic, và bài tổng quan về cấu trúc và các dạng câu hỏi cho bạn thấy các dạng còn lại. Các dạng matching đòi hỏi một kỹ năng khác, và matching features (nối đặc điểm) là sự đối lập gần nhất về việc xác định quan điểm của ai: nó yêu cầu bạn nối các nhận định với một danh sách người, mốc thời gian hoặc lý thuyết. IELTS Mentor AI nối mỗi đáp án Reading sai với câu quyết định nó, đó cũng chính là việc xem lại mà cách làm ở trên yêu cầu. Về số câu hỏi của cả bài thi, xem IELTS Reading có bao nhiêu câu hỏi.