雅思IELTS閱讀的Yes/No/Not Given題目要怎麼回答

把True/False/Not Given處理得很好的考生，仍然可能在它的姊妹題型上失分。選項看起來一樣，題目卻變了。你問的不再是文章報導了什麼事實，而是作者怎麼想。文章可以花很長的篇幅提到某個看法，作者卻不一定持有它，而「提到」和「持有」之間的落差，就是大部分失分的地方。

這篇指南談的是歸屬：一個句子表達的是誰的看法、持有的強度如何，以及作者從未談到這個重點時該怎麼辦。三個選項的一般邏輯和完整方法，請先讀True/False/Not Given指南，本頁不再重複。

這個題型測什麼

IELTS.org的Academic（學術組）Reading（閱讀）形式頁面，把「identifying writer’s views/claims」列為11種題型之一，選項是Yes、No和Not Given。頁面對選項的定義方式，和事實類題型相同：「No」表示陳述與作者的看法或主張矛盾，「Not given」表示陳述與它既不相符，也不矛盾。依同樣的邏輯，Yes表示陳述符合作者的看法或主張。

所以每個陳述，都是一個關於作者想法的小主張。你的工作是找到作者針對那個重點親自表態的地方，然後比較。

為什麼只出現在Academic

IELTS.org的General Training（培訓組）Reading形式頁面列出8種題型，其中沒有辨識作者的看法或主張。所以這個題型只屬於Academic試卷。IELTS沒有說明原因。一種合理的解讀是，Academic試卷包含作者論證立場的文章，但這只是推論，不是IELTS.org說的話。

練習材料也顯示出一種模式：這個題型多半搭配議論或論述性的文章，也就是作者權衡各種看法的文章，而比較少搭配描述過程或地點的文章。請把這當成練習試卷呈現的情況，而不是IELTS的規則。IELTS沒有公布哪個部分會有這個題型，也沒有公布題數，所以不要憑這個去預測。

這是誰的看法？

在比較任何東西之前，先把陳述附近的每個句子標成以下三種之一：

• 作者自己的聲音。標記：「I believe」、「in my view」、「it seems clear that」、「this argument overlooks」、「the evidence is convincing」、「unfortunately」、「surprisingly」。帶有評價的字，常常是作者的判斷。
• 作者轉述的看法。標記：「some researchers argue」、「critics claim」、「it is often said」、「according to the survey」、「many people assume」、「the traditional view is」。作者描述的是別人的立場。
• 單純的事實。沒有意見標記。作者陳述的事實通常是背景，作者的態度必須從別處找。

陳述與被轉述的看法相符，並不會自動就是Yes。繼續往下讀。如果下一句以「However」、「Yet」或「This view is mistaken」開頭，作者就是回應了被轉述的看法，而那個回應才是作者的看法。

委婉的主張與肯定的說法

作者會用字表示自己有多確定。「Will」、「is」和「proves」很強。「May」、「might」、「could」、「suggests」、「appears」和「is likely to」很弱。比文章更強的陳述，超出了作者的主張。

如果作者說某項政策「may reduce」汙染，而陳述說作者確信它會減少汙染，答案是No：作者的立場是一種可能性，並不是陳述所說的內容。這不是Not Given，因為作者確實談到了這個重點，只是更謹慎。

No與Not Given

這和False與Not Given的區別相同，只是搬到了意見上。依序問兩個問題：

1. 作者在任何地方談到陳述的那個確切重點了嗎？
2. 如果談到了，作者的立場與它衝突嗎？

如果第一個問題的答案是沒有，就是Not Given，不管作者看起來有多可能同意。批評某一種稅的作者，並沒有告訴你他們怎麼看另一種稅。如果第一個問題的答案是有，而且立場衝突，就是No。如果立場相符，就是Yes。

「確切」這個詞很重要。作者可能對一個一般性的想法持否定態度，對它的某個具體應用卻沒有表態。不要把作者的態度延伸到文章沒有涵蓋的範圍。

一套可以重複使用的方法

這是一套圍繞歸屬標記的方法。

1. 把陳述改寫成「The writer thinks that…」。在心裡說一遍。這會逼你去找意見，而不是事實。
2. 標出主題和強度。在陳述中，把主題詞和任何表示強度的字畫線：「certain」、「mainly」、「should」、「unlikely」。
3. 找出文章如何處理這個主題。快速瀏覽，找主題詞和它們的同義詞。
4. 把那裡的每個句子標記為作者自己的聲音、被轉述的看法或單純的事實，使用上面的標記。
5. 前後各多讀一句。作者的反應常常接在被轉述的看法之後，或是出現在它之前。
6. 比較立場和強度。作者持有陳述中的立場、相反的立場，還是沒有立場？強度相同嗎？
7. 說出那些字句。在寫下選項之前，先指出那個句子。如果是Not Given，就說出作者沒有說的是什麼。

實例

以下的文章和陳述是為了練習而自編的，不是來自真實的試卷。

Many commentators insist that remote work has made employees more productive. The survey data are less clear. I would argue that the benefits are real but have been exaggerated, since most of the studies measured output over only a few weeks. Employers may eventually decide that the office still matters for training new staff.

• 「The writer believes remote work has made employees far more productive.」No。評論者是這麼說的，但作者稱這些好處被誇大，並說調查數據不夠明確。
• 「The writer accepts that remote work has some benefits.」Yes。「The benefits are real」是作者自己的聲音。
• 「The writer thinks the studies of remote work were too short.」Yes。作者把測量期間很短，當作好處被誇大的理由。
• 「The writer is certain that employers will return to the office.」No。作者說雇主「may」會做出這個決定。可能性比陳述中的確定要弱。
• 「The writer thinks remote work harms mental health.」Not Given。文章從未提到心理健康，所以作者對此沒有表態。

請注意，第一個陳述抄下了文章中出現的一個看法。只有歸屬，才能排除它。

常見陷阱

把被轉述的看法算成作者的。這是最常見的錯誤。這個看法就在文章裡，所以答案感覺像Yes。要檢查是誰持有它。

錯過轉折。作者常會先公平地提出對立的看法，再加以否定。以「Admittedly」或「It is true that」開頭的句子是讓步，作者自己的看法接在「but」之後。

忽略強度。「Should」、「must」、「mainly」、「entirely」和「unlikely」會改變主張。除了主題，也要比對強度。

把語氣當成立場。聽起來帶有懷疑的作者，不一定說了陳述是錯的。如果那個確切的重點從未被談到，答案就是Not Given。

用你自己的意見。你可能同意這個陳述，但題目問的是作者。請根據文章作答。

只憑一個句子作答。作者對某個重點的看法，可能橫跨兩三個句子，而後面的句子可能會限定第一句。

把Yes和True混為一談。關於作者看法的陳述，不會因為文章中的事實而成立。事實可以在文中，作者對它的意見卻是另一回事。

單獨練習這個題型

做過最初幾次之後，把你的錯誤分類。把每一次失分標成以下之一：把被轉述的看法算成作者的、忽略了委婉的語氣、把Not Given當成No、把No當成Not Given。每一種在上面都有對應的修正方法。IELTS Reading練習測驗在文章3有5題Yes/No/Not Given，題號是第27～31題，答錯時會顯示決定答案的句子。去看那個句子，問問自己那是誰的聲音。

在備考中的定位

Yes/No/Not Given是Academic試卷11種題型之一，其他題型可以看Academic Reading的形式與題型總覽。配對題要求的是另一種能力，而配對特徵的技巧是歸屬方面最接近的對比：它要你把陳述連到一份人物、日期或理論的清單。IELTS Mentor AI會把每個答錯的Reading題目連到決定答案的句子，這和上面的方法要求的檢討是同一件事。想知道整份試卷有多少題，請看IELTS Reading有幾題。