Синоніми й перефразування для IELTS: п’ять способів і пастки
Коротко
Перефразувати означає сказати те саме іншими словами, а синонім — лише один зі способів. Працюють п’ять: синонім, зміна форми слова, зміна стану (активного на пасивний), новий порядок слів або будова речення, узагальнення чи конкретизація. Заміна за тезаурусом часто не вдається, бо два слова ніколи не означають цілком однакового, і в кожного свої партнери та регістр. IELTS не публікує переліку синонімів, тож перевіряйте кожну заміну в словнику для тих, хто вчить мову.
У IELTS Mentor AI є тренажер лексики з понад 1 100 слів IELTS (кількість станом на 1 жовтня 2026).
Застосунок із пробними тестами IELTS
iOS і Android
Платний застосунок: скільки коштує · оплата й повернення коштів · підтримка
Інтерфейс застосунку англійською мовою; цей сайт пояснює його українською.
На цій сторінці
Кандидат переписує «The number of cars increased» як «The quantity of automobiles escalated» і почувається вправнішим. Читач чує два дивні вибори слів, і речення стало гіршим. Перефразування — це вміння зберегти зміст і змінити слова, а синонім — найслабший із засобів для цього. Цей посібник показує, чому перефразування важливе в кожній навичці, п’ять способів, що працюють, пари, які не вдаються, і два розібрані приклади. Про вибір слів за завданням дивіться посібник про лексику для Writing.
Головне
- Перефразування зберігає зміст і змінює слова. Синонім — один зі способів із п’яти.
- Два слова ніколи не означають цілком однакового: кожне має своїх партнерів, регістр і силу.
- У Writing переказуйте інформацію Task 1 і запитання Task 2 власними словами, коротко.
- У Reading і Listening уміння помічати перефраз — корисна навчальна звичка, а не офіційне правило.
- IELTS не публікує переліку синонімів, тож перевіряйте кожну заміну в словнику для тих, хто вчить мову.
Чому перефразування важливе в кожній навичці
Writing. Сторінка IELTS.org про формат Academic Writing каже, що Task 1 просить описати, узагальнити або пояснити інформацію власними словами. Мова, скопійована із завдання, не є вашою мовою, а формулювання для бала 4 у довіднику критеріїв оцінювання Writing на цьому сайті називає пасткою повторення іменників із завдання, бо інших слів немає. Та сама сторінка описує Task 2 як точку зору, аргумент чи проблему, на які слід відповісти, а вступ, що переказує запитання, показує читачеві, що ви його зрозуміли.
Speaking. Перефразування не дає вам замовкнути. Якщо слово не приходить, скажіть, що воно робить: «the thing you use to carry papers» допоможе пройти прогалину. Воно також не дає повторювати те саме слово в кожному реченні. Посібник про слова-зв’язки для Speaking охоплює сполучення, а відповідь про сленг — регістр.
Reading і Listening. Це навчальна звичка, а не офіційне правило. Запитання часто кажуть іншими словами те, що кажуть текст чи запис, тож корисне вміння — помічати той самий зміст у різних словах. Посібник про True/False/Not Given на цьому сайті трактує перефраз як правило для цього типу запитань, а посібник про заголовки для зіставлення пояснює, чому зіставлення лише за ключовими словами вводить в оману. Практика власних перефразувань тренує погляд на чужі.
П’ять способів
Кожен спосіб нижче використовує вигадані речення. Поєднуйте два–три, бо одна невелика зміна часто виглядає як копіювання.
1. Синонім. Замініть слово іншим із тим самим значенням, що пасує до речення.
«Many people support the plan.» стає «A large number of citizens back the proposal.»
2. Форма слова. Змініть частину мови, і решта речення теж мусить змінитися.
«Cities are growing quickly.» стає «There is rapid growth in cities.»
«Students who attend regularly do better.» стає «Regular attendance leads to better results.»
3. Стан. Перейдіть від активного до пасивного або назад, коли пасив пасує до наголосу. Про те, коли він звучить природно, розповідає посібник про пасивний стан.
«The council built a new library in 2015.» стає «A new library was built by the council in 2015.»
4. Порядок слів і будова. Переставте частини речення або надайте реченню іншої форми.
«Although the town is small, it has a busy market.» стає «The town has a busy market despite its small size.»
5. Узагальнення чи конкретизація. Піднімайтеся чи опускайтеся на рівень деталізації, але ніколи не змінюйте твердження.
«Dogs and cats» стає «household pets». В інший бік «vehicles» стає «cars and lorries» лише тоді, коли оригінал справді мав на увазі саме ці два.
Узагальнення — найбезпечніший спосіб, коли доброго синоніма немає. «Young people who are about to begin work» можна передати як «school leavers» або «new entrants to the labour market», залежно від того, що саме мається на увазі.
П’ятнадцять слів із запитань і їхні пастки
Запитання Task 2 повторюють невеликий набір слів. Таблиця дає безпечну альтернативу й пастку для кожного. «Безпечна» означає безпечна в звичайному розумінні, тож перевіряйте слова-партнери будь-якого вибору.
| Слово із запитання | Безпечна альтернатива | Пастка |
|---|---|---|
| children | young people, the young | «kids» — неформальне; «minors» — юридичне |
| government | the authorities, the state | «regime» натякає на несхвалення |
| rise (неперехідне) | increase, grow | «raise» потребує додатка: tides rise, you raise a flag |
| affect (дієслово) | influence, have an impact on | «effect» — іменник; «effect a change» означає спричинити її |
| problem | issue, difficulty | «trouble» — неформальне |
| advantage | benefit, merit | «privilege» означає особливе право, а не перевагу |
| reduce | decrease, lessen, cut | «minimise» означає зменшити до найменшої кількості |
| important | significant, essential, vital | «essential» сильніше за «significant» |
| people | individuals, the public | «persons» — скуте й юридичне |
| society | the community, the public | «community» може означати невелику місцеву групу |
| education | schooling, teaching | «schooling» охоплює лише формальні шкільні роки |
| cause (дієслово) | lead to, result in | «reason» пояснює, але не змушує щось статися |
| improve | enhance, upgrade, develop | «upgrade» натякає на заміну речі, а не навички |
| agree | share the view, concur | «accept» означає прийняти, а не поділяти ту саму думку |
| technology | technological developments | «technique» — метод, а не машина |
Дві пари в таблиці — класичні плутанини форми, а не значення: «rise» і «raise», «affect» і «effect». Синонім не тієї частини мови ламає граматику так само, як і зміст.
Чому заміна за тезаурусом не вдається
Тезаурус перелічує слова, що частково збігаються за значенням. Він не перелічує тієї частини, що не збігається, а саме вона й важлива. Тут трапляються три хиби.
- Немає точного синоніма. «Big» і «large» близькі, але «big mistake» природно, а «large mistake» ні. «Large» пасує до «a large number», а «big» ні.
- Колокація. Слово-партнер вирішує, чи пасує заміна. «Severe shortage» природно, а «harsh shortage» ні. Посібник про колокації пояснює п’ять типів.
- Регістр і сила. «Collapse» — це не «fall», «demolish» — не «reduce», а «kids» — не «children». Формулювання для бала 6 на цьому сайті називає пастками слово з тезауруса, вставлене замість простого, яке вже було правильним, і «utilise» там, де потрібне «use».
З цього випливає просте правило. Користуйтеся заміною лише тоді, коли бачили нове слово в реченні, схожому на ваше, у словнику для тих, хто вчить мову, чи в надійному тексті. Якщо підтвердити не можете, залиште просте слово й змініть будову речення, скориставшись способами від 2 до 5.
Розібраний приклад: Task 1
Вигадане завдання: «The line graph shows the number of visitors to a city museum and a city library between 2010 and 2020. Summarise the information by selecting and reporting the main features.»
Вступ, перший варіант, переважно лексика:
«The line chart illustrates how many people went to a municipal museum and library from 2010 to 2020.»
Що змінилося: «shows» стало «illustrates» (синонім), «the number of visitors» стало «how many people went» (форма слова й будова), «city» стало «municipal» (синонім), а дати отримали іншу пару прийменників.
Вступ, другий варіант, переважно будова:
«Attendance at a city museum and a city library between 2010 and 2020 is compared in the line graph.»
Що змінилося: іменник замінив ідею відвідувачів («attendance», форма слова), часовий зворот перейшов усередину підмета (порядок), а речення стало пасивним (стан). «City» лишилося, бо «municipal» не обов’язкове, а в «city» тут немає кращого партнера.
Обидва прийнятні. Перший ризикує скутим словом, а другий зберігає просту лексику. Те, що йде після вступу, охоплює посібник про Task 1.
Розібраний приклад: Task 2
Вигадане запитання: «Some people think that young children should learn a foreign language at school. To what extent do you agree or disagree?»
Перший варіант, переважно лексика:
«It is sometimes argued that primary pupils ought to study another language in the classroom. This essay agrees to a large extent.»
Що змінилося: «some people think» стало «it is sometimes argued» (будова), «young children» стало «primary pupils» (конкретизація, прийнятна лише тоді, коли запитання має на увазі шкільний вік), «learn» стало «study», а «foreign» стало «another».
Другий варіант, переважно будова:
«The idea that a foreign language belongs in the early school years has support, and I largely share that view.»
Що змінилося: усе твердження стало іменниковою групою, «should learn» стало «belongs in» (узагальнення), а позицію викладено в другій частині.
Звірте кожен варіант з оригіналом. Якщо «young children» означало дошкільний вік, то «primary pupils» змінило твердження, і перефраз не вдався, хоча кожне слово правильне. Зміст важливіший за все.
Як тренуватися
- Візьміть речення з будь-якої статті, яку читаєте. Перепишіть його п’ятьма способами, по одному для кожного, і скажіть, який спосіб ви вжили.
- Для кожного вжитого синоніма знайдіть слово в словнику для тих, хто вчить мову, і прочитайте один приклад.
- Ведіть короткий зошит безпечних пар із пасткою поруч, як у таблиці вище.
- Перефразовуйте щотижня одне справжнє завдання Task 1 і одне запитання Task 2 та читайте їх уголос. Якщо щось звучить дивно, спростіть.
- Читаючи, помічайте, як заголовок, запитання чи резюме переказує текст, і записуйте спосіб.
IELTS не публікує переліку синонімів чи перефразувань, тож перевіркою є словник і ваше власне чуття.
Часті запитання
Чи публікує IELTS перелік синонімів?
Ні. IELTS не публікує ні переліку синонімів чи перефразувань, ні їхньої кількості для кожного бала. Writing і Speaking оцінюють за чотирма опублікованими критеріями, а Lexical Resource (словниковий запас) судять за всією відповіддю. Будь-який перелік синонімів, зокрема таблиця тут, — це матеріал для практики, і кожну заміну треба перевіряти в словнику.
Чи мушу я перефразовувати запитання Task 2?
IELTS.org не встановлює правила, що запитання треба переказати. Task 2 просить відповісти на точку зору, аргумент чи проблему, і вступ зазвичай показує, що ви їх зрозуміли. Переказ власними словами це робить і водночас уникає копіювання. Робіть це коротко й не змінюйте змісту.
Чи можна користуватися пошуком синонімів або тезаурусом, щоб перефразувати?
Як підказкою — так, але ніколи як останнім словом. Тезаурус перелічує слова зі схожим значенням і не каже, які пасують до речення, регістру й слів-партнерів. Знайдіть кандидата в словнику для тих, хто вчить мову, прочитайте приклад і вживайте лише тоді, коли певні.
Чим перефразування корисне в Reading і Listening?
Як навчальна звичка, а не офіційне правило: запитання часто кажуть іншими словами те, що кажуть текст чи запис, тож уміння полягає в тому, щоб помітити збіг за змістом, а не за написанням. Тренування перефразу у Writing вчить того самого погляду, тому багато кандидатів роблять обидва разом.
Потренуйтеся з миттєвим зворотним зв’язком від ШІ
Запишіть відповідь у застосунку — і за кілька секунд отримайте розбір граматики, лексики, плавності та вимови.
Платний застосунок: скільки коштує · оплата й повернення коштів · підтримка