الجمل الموصولة في كتابة الآيلتس ومحادثته: القواعد والأخطاء

الجملة الموصولة (relative clause) جزء صغير من القواعد يؤدي عملًا كبيرًا. فهي تحوّل جملتين قصيرتين إلى جملة واحدة، وتتيح إلحاق التفصيل بالاسم الذي يصفه بالضبط. وهي أيضًا تركيب يخطئ فيه المتقدمون للاختبار بطرق متوقعة، معظمها في علامات الترقيم وفي الاختيار بين «which» و«that». ويتناول هذا الدليل القواعد والأخطاء، ثم يبين أين تفيد الجمل الموصولة في المهمة الأولى (Task 1) والمهمة الثانية (Task 2) من الكتابة (Writing)، وفي الجزء الثاني (Part 2) من المحادثة (Speaking). وللاطلاع على المعيار كله، فالبداية من الدليل الرئيسي لقواعد IELTS.

لماذا تهم الجمل الموصولة في هذا المعيار

يذكر موقع IELTS.org التنوع النحوي والدقة (Grammatical Range and Accuracy) معيارًا من أربعة معايير متساوية الوزن في المحادثة والكتابة. وتقول معايير التقييم (band descriptors) المعلنة، كما يعرضها مستكشف معايير تقييم الكتابة ومستكشف معايير تقييم المحادثة في هذا الموقع، إن الجمل الموضوعة داخل جملة أخرى نادرة في أدنى الدرجات. وبحلول الدرجة 6 تمزج الإجابة بين الجمل القصيرة والأطول، وفي الدرجة 7 تستخدم أنواعًا عدة من الجمل المركبة.

والجملة الموصولة واحد من هذه الأنواع. وهي ليست شرطًا، لأن إدارة IELTS لا تنشر قائمة بالتراكيب ولا تعد بدرجة مقابل أي منها. إنها ببساطة أوجز طريقة لإلحاق معلومة باسم، ولهذا تظهر كثيرًا في النصوص الجيدة.

النمط الأساسي

تأتي الجملة الموصولة بعد الاسم الذي تصفه، وتبدأ باسم موصول. وهذا الاسم الموصول يقوم مقام الاسم، لذا لا تحتاج الجملة إلى إحالة ثانية إليه.

وفي الجمل الحصرية يمكن حذف الاسم الموصول حين يكون مفعولًا به: «The policy the council introduced reduced traffic». ولا يمكن حذفه حين يكون فاعلًا: فعبارة «The policy that reduced traffic…» تحتاج إلى «that».

قاعدة الفاصلة

هذه قاعدة يخالفها المتقدمون كثيرًا.

الجملة الحصرية (defining clause) تخبر القارئ بالاسم المقصود. وليس فيها فواصل. فجملة «Students who work part-time earn less» تعني هؤلاء الطلاب وحدهم، لا الطلاب جميعًا.

الجملة غير الحصرية (non-defining clause) تضيف معلومة إضافية عن اسم واضح أصلًا. وهي تقع بين فاصلتين. فجملة «The village, which lies on the coast, has a small harbour» تضيف حقيقة عن قرية يستطيع القارئ تحديدها من قبل.

وعلامات الترقيم تغيّر المعنى. فجملة «Workers, who were tired, made more errors» تقول إن العمال كلهم كانوا متعبين. وجملة «Workers who were tired made more errors» تقول إن المتعبين منهم وحدهم هم من فعلوا ذلك. وفي الكتابة، تذكر معايير التقييم علامات الترقيم أيضًا، لذا فالفاصلة الناقصة أو الزائدة خطأ في المعنى وأمر يُحتسب عليك في الدرجة معًا.

وتتبع ذلك قاعدتان: استخدام «which»، لا «that» أبدًا، بعد الفاصلة؛ وإغلاق الجملة غير الحصرية بفاصلة ثانية حين تقع في وسط الجملة.

الجمل الموصولة المختصرة

يمكن غالبًا اختصار الجملة الموصولة، فتصبح جملة موصولة مختصرة (reduced relative clause)، بحذف الاسم الموصول والفعل «be»، فيبقى اسم فاعل أو اسم مفعول (participle).

• «The graph which shows exports rises sharply» تصبح «The graph showing exports rises sharply.»
• «Countries which are affected by drought import more food» تصبح «Countries affected by drought import more food.»
• «The figures which are given in the table» تصبح «The figures given in the table.»

يستخدم المثال الأول اسم الفاعل (active participle)، ويستخدم المثالان التاليان اسم المفعول (past participle)، وهو الصيغة نفسها التي في المبني للمجهول. ويتناول المبني للمجهول دليل المبني للمجهول في كتابة IELTS. والجمل المختصرة تناسب الكتابة، حيث تبدو الجمل الموجزة دليلًا على التحكم. وهي مقبولة في المحادثة، لكن الجملة الكاملة بكلمة «who» أسهل قولًا مع السرعة.

الأخطاء الشائعة

الضمير العائد الزائد

الاسم الموصول يقوم مقام الاسم أصلًا، لذا فتكراره بضمير، وهو ما يُسمى الضمير العائد الزائد (resumptive pronoun)، خطأ.

• خطأ: «The man who he lives next door is a doctor.»
• صواب: «The man who lives next door is a doctor.»
• خطأ: «The book that I read it was long.»
• صواب: «The book that I read was long.»

كلمة «Which» للأشخاص

الأشخاص يأخذون «who» أو «that». وعبارة «The teacher which taught me» خطأ عابر شائع. ومن المفيد ملاحظة أن «whose» تصلح للأشخاص والأشياء معًا.

الفاصلة في الجملة الحصرية

جملة «Students, who study abroad, gain independence» تقول إن الطلاب جميعًا يفعلون ذلك. فإذا كان المقصود الذين يدرسون في الخارج وحدهم، فالصواب حذف الفاصلتين.

كلمة «That» بعد الفاصلة

عبارة «The tower, that opened in 1990, …» صوابها «The tower, which opened in 1990, …».

كلمة «which» التي تشير إلى الشيء الخطأ

يمكن أن تشير «which» إلى جملة كاملة، كما في «Prices rose, which surprised nobody». ويقع الخطأ حين يمكن للقارئ أن يربطها بالاسم الأقرب إليها.

• غير واضح: «The government built a road near the school, which was a mistake.» هل كان الخطأ الطريق، أم المدرسة، أم القرار؟
• أوضح: «The government built a road near the school, a decision which proved to be a mistake.»

وعند كتابة «which» في آخر الجملة، من المفيد الرجوع إلى الاسم السابق والسؤال: هل يمكن أن يربطها القارئ به خطأً؟

جملة لا تنتهي

في عبارة «The city which has a large population and many factories and…» لا فعل لكلمة «the city». ويحدث هذا في المحادثة حين تبدأ جملة موصولة ثم يضيع الخيط، وهو ما تصفه خانات الدرجة 5 في المستكشف بأنه بدء تركيب طويل دون خطة لنهايته. والأفضل أن تبقى الجملة قصيرة بما يكفي لإتمامها.

أين تفيد الجمل الموصولة

المهمة الأولى: وصف سمة

في المهمة الأولى يكون المطلوب وصف رسم توضيحي، وكثيرًا ما يلزم قول شيء إضافي عن خط أو عمود أو مكان. والجملة الموصولة تتيح ذلك دون جملة جديدة. وهذه أمثلة مختلقة:

• «The line for rail travel, which starts at the lowest point, overtakes road travel in the final year.»
• «The map shows a village where a new road replaces the old market.»

ويبين دليل الرسوم البيانية والجداول في المهمة الأولى طريقة اختيار ما يُوصف. والجملة الموصولة ينبغي أن تضيف تفصيلًا كان سيُذكر على أي حال، لا أن تكون زينة.

المهمة الثانية: تقييد الادعاء

في المقال، تقيّد الجملة الموصولة ادعاءً عامًا فيصبح دقيقًا. فجملة «Governments that invest in rail reduce congestion» أسهل في الدفاع عنها من «Governments reduce congestion by investing in rail»، لأنها تحصر الادعاء في الحكومات التي تستثمر. والتقييد هو الحجة نفسها.

الجزء الثاني من المحادثة: إضافة التفصيل

يكافئ الحديث المطوّل في الجزء الثاني القصة الغنية بالتفاصيل. والجملة الموصولة تضيف التفصيل وتُبقي القصة متحركة: «a teacher who changed how I studied»، و«a town where nothing seemed to happen». وقارن ذلك بالنصيحة الواردة في مقال الأخطاء النحوية الشائعة في المحادثة: فالهدف جملة يمكنك إتمامها صحيحة بسرعة الكلام، لا جملة طويلة.

التدرّب على كل واحدة بمفردها

يمكنك أخذ ثلاثة أزواج من الجمل القصيرة من كتابتك أنت، وربط كل زوج باسم موصول مختلف. ثم مراجعة كل نتيجة على القائمة أعلاه: هل الاسم صحيح، وهل رُوعيت قاعدة الفاصلة، وهل بقي ضمير زائد؟ ويبين دليل الجمل المركبة الطريقة الرئيسية الأخرى لربط الجمل، ويبين دليل أدوات الربط كيف يخدم الربط الترابط.

وبعد كتابة المسودة، من المفيد قراءتها بصوت عال. فالجملة التي تبدو ناقصة تكون ناقصة في الغالب.