아이엘츠(IELTS) 라이팅과 스피킹의 관계절: 규칙과 오류
핵심 답변
관계절(relative clause)은 who, which, that, whose, where 같은 단어로 명사에 세부 정보를 더해, 새 문장을 시작하지 않고도 더 많은 것을 말하게 해 줍니다. IELTS에서 관계절은 Grammatical Range and Accuracy(문법의 다양성과 정확성)에서 범위를 이루는 구조 중 하나입니다. 사람에는 who, 사물에는 which를 쓰고, 절이 추가 정보를 더할 때만 그 앞뒤에 쉼표를 찍으세요. 절이 의도한 명사에 붙는지 확인하세요.
IELTS Mentor AI는 Speaking과 Writing 답변을 Grammatical Range and Accuracy를 포함한 네 가지 평가 항목으로 채점하고, 발견한 실수를 하나하나 설명합니다.
iOS·Android 지원
앱 화면은 영어로 되어 있으며, 이 사이트에서 한국어로 설명합니다.
목차
관계절은 작은 문법인데 큰일을 합니다. 짧은 두 문장을 하나로 만들고, 세부 정보를 그것이 설명하는 명사에 정확히 붙이게 해 줍니다. 또한 응시자가 예측 가능한 방식으로 잘못 쓰는 구조이기도 하며, 대부분 구두점과 “which”나 “that”의 선택에서 틀립니다. 이 가이드는 규칙과 오류를 다룬 뒤, 관계절이 Writing(라이팅) Task 1, Writing Task 2, Speaking(스피킹) Part 2에서 어디에 도움이 되는지 보여 줍니다. 평가 항목 전체는 IELTS 문법 종합 가이드부터 시작하세요.
핵심 정리
- 관계절은 명사를 설명합니다. who, which, that, whose, where, when으로 시작합니다.
- 제한적 용법의 절은 어느 명사인지 알기 위해 필요하며 쉼표를 찍지 않습니다. 계속적 용법의 절은 추가 세부 정보를 더하며 쉼표 사이에 놓입니다.
- 사람에는 “who”, 사물에는 “which”를 쓰고, “that”은 제한적 용법의 절에서만 씁니다.
- 문장 전체를 가리키는 “which”는 분명해야 하며, 그렇지 않으면 독자가 가장 가까운 명사에 붙입니다.
- IELTS는 구조의 목록을 공개하지 않으므로, 범위를 보이려는 것이 아니라 문장 하나를 줄일 수 있을 때 관계절을 쓰세요.
관계절이 평가 항목에서 중요한 이유
IELTS.org는 Grammatical Range and Accuracy를 Speaking과 Writing 모두에서 비중이 같은 네 가지 평가 항목 중 하나로 꼽습니다. 이 사이트의 Writing 채점 기준 도구와 Speaking 채점 기준 도구에 있는 공개된 채점 기준에 따르면, 문장 안에 끼워 넣은 절은 가장 낮은 점수대에서는 드뭅니다. 6점이 되면 짧은 문장과 긴 문장이 섞이고, 7점에서는 여러 종류의 복문을 씁니다.
관계절은 그 종류 중 하나입니다. IELTS는 구조의 목록을 공개하지 않고 어느 구조에도 점수를 약속하지 않으므로 필수는 아닙니다. 명사에 정보를 붙이는 가장 간결한 방법일 뿐이며, 그래서 좋은 답안에 자주 나옵니다.
기본 패턴
관계절은 그것이 설명하는 명사 뒤에 오고 관계사로 시작합니다. 관계사가 명사를 대신하므로 절 안에서 그 명사를 다시 가리킬 필요가 없습니다.
| 단어 | 쓰임 | 예(가상) |
|---|---|---|
| who | 사람 | The students who live far from campus often choose to study online. |
| which | 사물과 생각 | The table shows a policy which many countries adopted. |
| that | 사람 또는 사물, 제한적 용법의 절에서만 | The policy that the council introduced reduced traffic. |
| whose | 소유 | Cities whose centres are crowded are building more trams. |
| where | 장소 | The area where the factory stood is now a park. |
| when | 시간 | Spring is the season when the river floods. |
제한적 용법의 절에서 관계사가 목적어일 때는 생략할 수 있습니다. “The policy the council introduced reduced traffic”. 주어일 때는 생략할 수 없습니다. “The policy that reduced traffic…”에는 “that”이 필요합니다.
쉼표 규칙
응시자가 자주 어기는 규칙입니다.
제한적 용법의 절은 독자에게 어느 명사인지 알려 줍니다. 쉼표가 없습니다. “Students who work part-time earn less”는 모든 학생이 아니라 그런 학생들만 뜻합니다.
계속적 용법의 절은 이미 분명한 명사에 추가 정보를 더합니다. 쉼표 사이에 놓입니다. “The village, which lies on the coast, has a small harbour”는 독자가 이미 알아볼 수 있는 마을에 대한 사실을 더합니다.
구두점이 의미를 바꿉니다. “Workers, who were tired, made more errors”는 모든 노동자가 피곤했다는 뜻입니다. “Workers who were tired made more errors”는 피곤한 사람들만 그랬다는 뜻입니다. Writing에서는 채점 기준이 구두점도 언급하므로, 빠졌거나 불필요한 쉼표는 의미 오류이면서 동시에 점수를 깎는 요인입니다.
이어지는 규칙이 두 가지 있습니다. 쉼표 뒤에는 “that”이 아니라 항상 “which”를 씁니다. 그리고 계속적 용법의 절이 문장 중간에 오면 두 번째 쉼표로 닫습니다.
관계절의 축약
관계사와 “be” 동사를 빼서 분사만 남기면 관계절을 줄일 수 있는 경우가 많습니다.
- “The graph which shows exports rises sharply”는 “The graph showing exports rises sharply.”가 됩니다.
- “Countries which are affected by drought import more food”는 “Countries affected by drought import more food.”가 됩니다.
- “The figures which are given in the table”는 “The figures given in the table.”가 됩니다.
첫 번째는 현재분사를, 나머지 둘은 수동태와 같은 형태인 과거분사를 씁니다. 수동태는 IELTS Writing의 수동태 가이드에서 다룹니다. 축약된 절은 간결한 문장이 통제된 것으로 읽히는 Writing에 어울립니다. Speaking에서도 괜찮지만, 빠른 속도로 말할 때는 “who”가 있는 완전한 절이 말하기 쉽습니다.
흔한 오류
중복 대명사
관계사가 이미 명사를 대신하므로, 대명사로 다시 반복하면 틀립니다.
- 틀린 예: “The man who he lives next door is a doctor.”
- 맞는 예: “The man who lives next door is a doctor.”
- 틀린 예: “The book that I read it was long.”
- 맞는 예: “The book that I read was long.”
사람에게 쓴 “which”
사람에는 “who”나 “that”을 씁니다. “The teacher which taught me”는 흔한 실수입니다. “whose”는 사람과 사물 모두에 쓸 수 있다는 점에 유의하세요.
제한적 용법의 절에 찍은 쉼표
“Students, who study abroad, gain independence”는 모든 학생이 그렇다는 뜻입니다. 해외에서 공부하는 학생만 뜻한다면 쉼표를 빼세요.
쉼표 뒤의 “that”
“The tower, that opened in 1990, …”는 “The tower, which opened in 1990, …”가 되어야 합니다.
엉뚱한 것을 가리키는 “which”
“Which”는 “Prices rose, which surprised nobody”처럼 절 전체를 가리킬 수 있습니다. 독자가 더 가까운 명사에 붙일 수 있을 때 오류가 생깁니다.
- 불분명한 예: “The government built a road near the school, which was a mistake.” 도로, 학교, 결정 중 무엇이 잘못이었을까요?
- 더 분명한 예: “The government built a road near the school, a decision which proved to be a mistake.”
문장 끝에 “which”를 쓸 때는 앞의 명사까지 거슬러 읽으며, 독자가 실수로 거기에 붙일 수 있는지 자문하세요.
끝나지 않는 절
“The city which has a large population and many factories and…”에는 “the city”의 동사가 없습니다. Speaking에서는 절을 시작하고 흐름을 놓칠 때 이런 일이 생기며, 채점 기준 도구의 5점 칸은 이를 끝낼 계획 없이 긴 구조를 시작하는 것으로 설명합니다. 끝낼 수 있을 만큼 짧게 유지하세요.
관계절이 도움이 되는 곳
Task 1: 특징 묘사하기
Task 1에서는 시각 자료를 묘사하며, 선, 막대, 장소에 대해 더 말해야 하는 경우가 자주 있습니다. 관계절은 새 문장 없이 그것을 하게 해 줍니다. 지어낸 예입니다.
- “The line for rail travel, which starts at the lowest point, overtakes road travel in the final year.”
- “The map shows a village where a new road replaces the old market.”
무엇을 묘사할지 고르는 법은 Task 1 도표·그래프·표 가이드를 보세요. 관계절은 어차피 말하려던 세부 정보를 더해야 하며, 장식이어서는 안 됩니다.
Task 2: 주장 한정하기
에세이에서 관계절은 일반적인 주장을 한정해 정확하게 만듭니다. “Governments that invest in rail reduce congestion”은 “Governments reduce congestion by investing in rail”보다 방어하기 쉬운데, 주장을 투자하는 정부로 제한하기 때문입니다. 한정이 곧 논증입니다.
Speaking Part 2: 세부 정보 더하기
Part 2 스피치에서는 세부 정보가 풍부한 이야기가 높이 평가됩니다. 관계절은 이야기를 이어 가면서 세부 정보를 더합니다. “a teacher who changed how I studied”, “a town where nothing seemed to happen”. Speaking 흔한 문법 실수 글의 조언과 비교해 보세요. 목표는 말하는 속도로 정확하게 끝낼 수 있는 절이지, 긴 절이 아닙니다.
하나씩 연습하기
자신의 글에서 짧은 문장 쌍 세 개를 골라 각각 다른 관계사로 이어 보세요. 그런 다음 위의 목록에 비추어 결과를 점검하세요. 명사가 맞는지, 쉼표 규칙을 따랐는지, 남은 대명사가 없는지 확인하면 됩니다. 절을 잇는 다른 주요 방법은 복문 가이드가 보여 주고, 이어 붙이기가 일관성에 어떻게 쓰이는지는 연결어 가이드가 보여 줍니다.
초안이 나오면 소리 내어 읽어 보세요. 끝나지 않은 것처럼 들리는 절은 대개 정말 끝나지 않은 것입니다.
자주 묻는 질문
IELTS에서 높은 점수를 받으려면 관계절을 꼭 써야 하나요?
IELTS는 반드시 써야 하는 구조의 목록을 공개하지 않으므로 필수인 구조는 하나도 없습니다. 채점 기준은 통제된 복문의 범위를 요구합니다. 관계절은 명사에 세부 정보를 붙이므로 유용한 한 종류이지만, 응시자는 다른 구조로도 같은 범위에 도달할 수 있습니다. 아이디어에 필요할 때 쓰세요.
쉼표 뒤에 “that”을 써도 되나요?
안 됩니다. 절이 추가 정보를 더하고 쉼표로 분리될 때는 사물에는 “which”, 사람에는 “who”를 쓰세요. “That”은 쉼표가 없는 제한적 용법의 절에 속합니다. “The report, which was published last year, ...”는 맞고, “The report, that was published last year, ...”는 틀립니다.
“which”로 문장 전체를 가리키면 잘못인가요?
가리키는 대상이 분명할 때는 맞습니다. “Prices rose, which surprised nobody.”가 그 예입니다. 독자가 “which”를 더 가까운 명사에 붙일 수 있을 때는 오류입니다. “which”가 무엇을 가리키는지 확신이 없다면 문장을 다시 쓰거나 “a rise that surprised nobody” 같은 명사구를 쓰세요.
관계절은 Speaking Part 2에서 유용한가요?
네. 스피치에서는 새 문장을 시작하려고 멈추지 않고 세부 정보를 더해야 하는데, “a friend who moved abroad” 같은 절이 그것을 자연스럽게 해 줍니다. 흐름을 잃지 않고 끝낼 수 있을 만큼 짧게 유지하세요. 중간에 버려진 절은 문법뿐 아니라 유창성에도 감점이 되기 때문입니다.