IELTS Writing Task 1: как описать схему процесса и карту

Схемы процессов и карты — это изображения Task 1, на которых нет линий графика, за которыми можно следить. Здесь нечего ранжировать и нет тенденции, которую можно назвать, поэтому кандидаты, тренировавшиеся только на диаграммах, часто начинают описывать с левого верхнего угла и продолжают, пока не кончатся слова. Здесь нужно другое умение: показать порядок для процесса и изменение для карты. Это руководство охватывает оба случая: в нём есть схема отчёта, язык для каждого из них и ловушки.

Что говорит IELTS.org

На странице IELTS.org о формате Writing в Academic (академический модуль) сказано, что Task 1 может быть схемой предмета, устройства, процесса или события, которую вы описываете своими словами не менее чем в 150 слов. Там же сказано, что в Task 1 нужно включить самые важные моменты, что некоторые второстепенные моменты или детали можно опустить и что задание проверяет, можете ли вы дать хорошо организованный общий обзор, используя язык, подходящий к стилю. Для такого изображения на странице перечислено описание этапов процесса или порядка действий, описание предмета, события или последовательности событий и объяснение того, как что-то работает.

Карты на странице не упомянуты. В учебных материалах они встречаются часто и подходят под ту же формулировку, поэтому разумно считать, что карта — изображение, которое вы описываете по тем же критериям. IELTS не публикует данных о том, как часто встречается карта или процесс, так что не гадайте. На странице также сказано, что вся нужная информация есть в изображении, поэтому ничего не добавляйте извне. Весь формат изложен в руководстве о формате IELTS Writing.

Чего требуют критерии

Справочник критериев оценивания Writing на этом сайте излагает критерий Task Achievement (выполнение задания) для Task 1. На уровне 6.0 в отчёте есть краткая картина в целом, выбрана нужная информация, а основные особенности заметны. Часть деталей может быть выбрана неудачно или не соответствовать изображению. На уровне 7.0 общий обзор называет основные движения, контрасты или этапы так, что читателю не приходится их искать, а ключевые особенности ясно представлены. В примерах справочника использованы диаграммы, но его описания общего обзора, отбора и точности переносятся и сюда: для процесса особенности — это этапы, а для карты — изменения.

Схемы процессов

Природные и рукотворные процессы

Схема процесса показывает либо то, что происходит в природе, например жизненный цикл насекомого, либо то, что люди создают или делают, например как изготавливают кирпичи. У природного цикла может не быть начала, поэтому выберите отправную точку и скажите об этом.

Схема отчёта

1. Вступление. Одно предложение о том, что показывает схема, в перефразированном виде.
2. Общий обзор. Число этапов, где процесс начинается и заканчивается и всё, что бросается в глаза, например петля или два этапа, идущие одновременно.
3. Первая часть деталей. Первая половина этапов по порядку.
4. Вторая часть деталей. Вторая половина, до конечного продукта или до точки, где цикл возвращается.

Посчитайте этапы до того, как писать, потому что число попадёт в ваш общий обзор, а ошибка в подсчёте — это ошибка на виду.

Последовательность и пассив

В процессе нет данных для сравнения, поэтому язык строится вокруг порядка и действия. Используйте разные слова последовательности: «first», «next», «then», «after that», «once this has happened», «following this», «finally». Для этапов, идущих одновременно, берите «while» или «at the same time». Пассив подходит, потому что на схеме важно, что происходит с материалом, а не кто это делает: «The clay is crushed», «the bricks are then dried». Для процесса, который происходит в целом, используйте Present Simple.

Выдуманный пример

Этот пример выдуман для иллюстрации. На схеме шесть этапов изготовления кирпича: глину добывают, дробят, смешивают с водой, формуют в формах, сушат и обжигают в печи, а затем кирпичи охлаждают и доставляют.

Вступление: «The diagram illustrates how bricks are produced, from the extraction of clay to the delivery of the finished product.»

Общий обзор: «Overall, the process has six main stages, beginning with the digging of clay and ending with cooling and delivery.»

Первый абзац с деталями охватил бы добычу, дробление и смешивание: «First, clay is dug from the ground. It is then crushed into small pieces and mixed with water until it forms a paste.» Второй охватил бы формование, сушку, обжиг и охлаждение, со словом последовательности при каждом переходе. Обратите внимание: здесь нет мнения, нет чисел, кроме тех, что есть на схеме, и нет дословного копирования подписей схемы.

Карты

Чего требует задание с картой

Задание с картой обычно показывает место на две или несколько дат либо место сейчас и предложенный для него план. Нужно рассказать, что изменилось, что осталось прежним и где. IELTS.org не говорит, сколько объектов нужно упомянуть, поэтому выбирайте изменения, которые несут картину: самые крупные, те, что меняют использование места, и всё, что бросается в глаза.

Схема отчёта

1. Вступление. Что показывают карты, где и на какие даты.
2. Общий обзор. Два предложения об основных изменениях и о том, что осталось.
3. Первая часть деталей. Изменения в одной области или один вид изменений.
4. Вторая часть деталей. Другая область или объекты, которые остались прежними.

Организовать текст можно по областям, например север и юг карты, или по видам, например что убрали, что добавили и что осталось. Выберите один способ и держитесь его.

Язык расположения и изменений

Для расположения: «to the north of», «in the centre», «next to», «opposite», «along the river», «between the school and the road». Для изменений: «was demolished», «was replaced by», «was converted into», «was extended», «was built», «remained unchanged», «no longer existed». Проверьте компас на карте, прежде чем писать направление, потому что путаница между севером и югом — ошибка в точности.

Время

Используйте прошедшее время для карт с прошедшими датами, «will be» или «is planned to» для проекта и настоящее время для карты места сейчас. Если на картах 1990 и 2020 годы, Past Simple подходит для обеих дат. Последовательно и правильно лучше, чем разнообразно и неверно.

Выдуманный пример

Этот пример выдуман для иллюстрации. На карте деревни за 1990 год показаны школа, рыночная площадь и поля к востоку от реки. На карте за 2020 год школа расширена, на месте рыночной площади стоит парковка, на полях построен жилой район и появился новый мост.

Общий обзор: «Overall, the village became more built up between 1990 and 2020, with farmland giving way to housing, while the school and the river remained where they were.»

Первая часть деталей, в виде плана: западная сторона, расширение школы и замена рыночной площади парковкой. Вторая часть: восточная сторона, жилой район на бывших полях и мост, который соединяет его с центром деревни.

Ловушки

• Описание картинки в том порядке, в каком вы её видите. Отчёт, который идёт слева направо без общего обзора, не показывает отбора.
• Пропущенный этап или изменение. Один потерянный этап ломает последовательность, а пропущенное изменение на карте делает общий обзор неверным.
• Повторяющееся «then». Меняйте слова последовательности и берите «while», когда два события происходят вместе.
• Неверное направление или время. Обе ошибки касаются точности, и обе возникают, когда не проверили изображение.
• Объяснение причин. Изображение не говорит, почему заменили рынок, поэтому не гадайте.
• Оценка результата. «Fortunately, the bridge improved the village» — мнение, которого задание не просит.
• Копирование подписей. Своими словами скажите то, что названо в подписях.
• Меньше 150 слов. IELTS.org сообщает, что короткий ответ может не дать достаточно подтверждений языковых умений, нужных для более высоких баллов.

Как отличить неверно прочитанное изображение от языковой ошибки

Многие потерянные баллы в этом задании связаны с чтением, а не с письмом: этап не на своём месте, объект в другом месте, выдуманное изменение. Другие связаны с языком, например неверное время или пропущенный пассив. В IELTS Mentor AI карточка Data Accuracy (точность данных) в разборе Task 1 отделяет неверное прочтение графика от языковой ошибки, и то же различие стоит проводить, когда вы сами проверяете ответ по схеме процесса или карте.

Где это место в общей картине

У изображений с данными есть своя страница: диаграммы, графики и таблицы, а статья блога об описании карт, диаграмм и таблиц разбирает общий обзор. Обе относятся к Academic. О другой версии Task 1 читайте в руководстве о письме в General Training.