6, 7 және 8 балл деңгейіндегі IELTS келісу немесе келіспеу эссесі
Қысқа жауап
Бұл бетте келісу немесе келіспеу туралы бір ойдан құрастырылған тапсырмаға бірдей ұстаныммен, бірдей екі оймен және бірдей мысалдармен 6, 7 және 8 балл деңгейінде үш рет жауап беріледі, ал балл әкелетін немесе жоғалтатын тіркестер белгіленеді. Осы құрылымда балл деңгейлерін көбіне мынау ажыратады: ұстаным кіріспеден соңғы жолға дейін өзгермей ме және әр ой тек аталып қоймай, түсіндіріле ме.
Қолданба Task 2 эссесіне Writing бойынша балл, әр критерий бойынша балл және Examiner's Summary береді, сондықтан өз эссеңізді мұндағы үшеуімен салыстыра аласыз.
iOS және Android
Ақылы қолданба: қанша тұрады · төлем және қаражатты қайтару · қолдау қызметі
Қолданбаның интерфейсі ағылшын тілінде; бұл сайт оны қазақ тілінде түсіндіреді.
Осы бетте
Бұл бетте бір ойдан құрастырылған тапсырма үш рет — 6, 7 және 8 балл деңгейінде — жауапталады. Жоспар үшеуінде де бірдей: бірдей ұстаным, бірдей екі ой және әрқайсысының артындағы бірдей мысал. Тек жазу өзгереді, сондықтан көретін айырмашылықтар пікірге емес, балл деңгейлеріне жатады. Құрылым келісу немесе келіспеу сұрақтарына қалай жауап беру керек нұсқаулығында түсіндірілген; бұл — жаттығу материалдарындағы атау, IELTS санаты емес.
Үш эссе осы сайт үшін жазылған. Олар нақты емтиханнан емес, IELTS оларды бағаламаған және олар жаттайтын жауаптар емес, салыстыруға арналған мысалдар: IELTS.org жаттап алынған және плагиат мазмұн үшін балл шегереді, ал емтиханыңыздағы тапсырма басқа болады, сондықтан бұл беттің мақсаты — әр балл деңгейі қандай болатынын көру.
Негізгі тұжырымдар
- Үш эссе де бірдей ұстаным алып, бірдей екі ойды қолданады. Өзгеретіні — ұстанымның қаншалықты анық ұсталғаны, әр ойдың қаншалықты түсіндірілгені және сөйлемдердің қаншалықты дәл құрылғаны.
- 6 балл деңгейіндегі эсседе ұстаным бар және ол сұраққа жауап береді, бірақ қорытындысы кіріспе белгілеген шектеуді тастап кетеді, ал бір ой түсіндірілмей, тек аталған.
- 7 балл деңгейіндегі эссе бір ұстанымды басынан аяғына дейін ұстайды және екі ойды да түсіндіреді, бір-екі қате қалады.
- 8 балл деңгейіндегі эссе ұзағырақ та, сөздері қиынырақ та емес. Ол дәлірек, ал абзацтары бір-біріне көмексіз ауысады.
Тапсырма
Бұл тапсырма жаттығу үшін ойдан құрастырылған, өткен жылдардағы емтихан тапсырмасынан алынған емес.
Primary schools should make learning a musical instrument compulsory, because it helps children to concentrate in other lessons. To what extent do you agree or disagree?
Тұжырымда талап (міндетті болуы) және себеп (зейін қою) бар, сондықтан толық жауап екеуіне де баға береді. Үш эссе де мына жоспарды ұстанады:
- Ұстаным: келісу, бірақ тек бастауыш мектептің алғашқы жылдарына қатысты.
- Бірінші ой: аспап зейінді жаттықтырады. Мысал — блокфлейта үйреніп жүрген бала, ол бүкіл шығарма бойы зейінін ұстап тұруы керек.
- Екінші ой: музыка ынтымақтастыққа үйретеді. Мысал — сынып оркестрі, мұнда әр партия жалғыз өзі толық емес.
- Шектеу: жалғастыруға мәжбүрленген үлкен оқушылар музыканы жек көріп кетуі мүмкін, сондықтан талап алғашқы жылдардан кейін аяқталуы керек.
6, 7 және 8 балл деңгейіндегі бір эссе
Белгіленген тіркестің үстіне меңзерді апарыңыз немесе оны түртіңіз: бағалаушы нені байқайтынын көресіз. Шартты белгілер әр түс қай критерийді білдіретінін көрсетеді, ал қызғылт сары түс балл жоғалтатын қатені белгілейді.
Band 6
Nowadays many people discuss whether music should be compulsory in primary schools. Some people think it is useful and other people think it is not necessary. In my opinion, I agree with this idea because it helpБастауыш пен баяндауыштың қиыспауы: «helps» болуы керек children to concentrate, but only in the first years of school.
Firstly«Firstly» және «Secondly» — негізгі абзацтар арасындағы жалғыз байланыс, playing an instrument is good for concentration. When a child learnБастауыш пен баяндауыштың қиыспауы: «learns» болуы керек the recorder, he must watch the music all the time, and if he do a mistakeҚате етістік және бастауышпен қиыспау: «makes a mistake» болуы керек the other children hear it. So he learns to concentrate and this is very important for his study. It is also a good habit for the future, and he learns to be patient. Many children have a problem to concentrate in other lessons, so music can help them with this.
Secondly, music is good for cooperation. Also, music is fun for children and they like to do it with their friends. Children play together so they cooperate and this is a good thing for the societyОй аталған, бірақ түсіндірілмеген; бірге ойнау ынтымақтастыққа қалай үйрететіні туралы мысал жоқ. I beleiveЕмле қатесі: «believe» болуы керек this is a big advantage of learning music at school.
However, I think music should not be compulsory for all years. When children are older, they can be forced to play and then they will not like music, and some children stop to go to the lesson. This is not good for them and it is a waste of time in the school.
In conclusionҚорытынды абзацтың жалғыз белгісі, содан кейін ол бұрынғы ойларды қайталайды, music is good for children and it is important in school. I think schools should make it compulsory, so this is my opinionКіріспедегі алғашқы жылдар шектеуі тасталған, сондықтан ұстаным бұлыңғырланады. Music helps children to concentrate and to cooperate, and it is good for them. I hope that schools will think about this.
Band 7
Some people believe that primary schools should make learning a musical instrument compulsory because it helps children to concentrate in other lessons. I agree with this view to a large extent, but I think the requirement should apply only to the early years of primary schoolҰстаным және оның шегі оқырман қайталап айта алатын бір сөйлемде.
The main reason is that playing an instrument trains concentration. A child learning the recorder has to keep their attention on the music for the whole pieceТабиғи коллокация, ал «piece» музыка үшін дұрыс сөз, because a mistake is heard by the whole class straight awayМысалдың артындағы себеп сол сөйлемде берілген. Pupils who have practised this for ten minutes at a time are better prepared to a reading lessonПредлог қатесі: «prepared for» болуы керек, since it is the same skill used on different material. Over a term, this repeated effort becomes a habit.
Another reasonОрынды қарапайым белгі; абзац бір тақырыпты ұстанады is that music teaches children to cooperate. In a class band, each child’s part sounds incomplete alone, so they must listen to the others and adjust. Over time the group also depends on each child, which gives every one of them a reason to take the lessons seriously. This is a skill that written exercises seldom develop, and it means that even a shy child can feel part of a group by the end of term.
However, I do not think the rule should continue for the whole of school life. Older pupils who are forced to continue may start to dislike music, which would cancel the benefit of the earlier lessonsБүкіл ойға қайта меңзейтін, дәл қолданылған relative clause. A choice would let those who enjoy music continue, while others could try a different activity. In conclusion, I agree that music should be compulsory in the first years, after which children should be able to choose.
Band 8
The case for compulsory music in primary school rests on what an instrument actually trains. I largely agree that it should be compulsory, because the claim about concentration holds, but I would limit the requirement to the early yearsБір сөйлемде тұжырым, себеп және шек жауапталған, when habits of attention are still being formed.
The strongest argument is that an instrument demands a kind of attention that few other tasks ask of a seven-year-oldБір жас тобына бағытталған, сондықтан тұжырым өлшенген әрі дәл. A child learning the recorder cannot drift: a note played late is audible to everyone, so the lesson itself corrects a wandering mind. The effect is gradual, but it accumulates over a term. Pupils who have spent ten minutes holding a rhythm are better placed to sit through a reading lesson, since the skill is the same one applied to different materialСебеп сөйлемнің ішіне қосылған, сондықтан қосымша байланыс қажет емес.
A second benefit is that music teaches children to work with others. In a class ensemble, each child’s part is incomplete alone, so playing well means listening to the rest and adjusting. The dependence is mutual: the group cannot play without any one of its members, and each child learns that early. This is a lesson in cooperation that a worksheet cannot deliver«This» жаңа ғана сипатталған бір анық нәрсені — ансамбль тәжірибесін — меңзейді, and it explains why even a reluctant child often values the group performance at the end of term.
The requirement should not continue indefinitely, howeverКіріспеде уәде етілген шек жарияланып қана қоймай, дамытылған. An older pupil forced to continue an instrument may come to resent it, which would undo the very attitude the early lessons builtДәл және табиғи, ешбір әсіреленген сөзсіз. Those who enjoy music will continue anyway; those who do not are better served by other activities that build the same habits. Compulsory music in the first years, followed by a choice of their own, therefore seems a defensible arrangementКірме participle тіркесі бар есім тіркесі, таза тыныс белгілерімен.
Балл неден өзгерді
Төмендегі сипаттамалар осы сайт қайта айтқан жарияланған бағалау критерийлеріне (band descriptors) сүйенеді. Әр дәйексөз сөйлемде аталған балл деңгейіндегі эсседен алынған.
Task Response
Task Response (тапсырмаға жауап) бойынша 6 балл деңгейіндегі эссе бір жақты таңдайды («I agree with this idea») және сұраққа жауап береді, бірақ бір ойға көбірек орын береді. 6 балл деңгейі ынтымақтастық үшін бір түсініктеме сөйлемін ғана ұсынады: «Children play together so they cooperate and this is a good thing for the society». Оның соңғы ұстанымы да бұлыңғырланады, өйткені «I think schools should make it compulsory, so this is my opinion» кіріспедегі алғашқы жылдар шектеуін ұмытады.
7 балл деңгейі шектеуді бір рет айтып, оны сақтайды: «I agree with this view to a large extent, but I think the requirement should apply only to the early years of primary school». Екі ой да түсіндіріледі, мысалы, «because a mistake is heard by the whole class straight away» арқылы.
8 балл деңгейі әр ойды аяқтайды. Оның соңғы абзацы «The requirement should not continue indefinitely, however» деп ашылып, шектеуді жариялаудың орнына дәлелдейді. Оның қолдауы нақты жағдайға лайықталған: «a kind of attention that few other tasks ask of a seven-year-old» — оқырман тексере алатын тұжырым. Осы сипаттама баяндайтын тұжырым 7 балл деңгейіндегі Task Response ұяшығында бар.
Coherence and Cohesion
Coherence and Cohesion (жүйелілік және байланыстылық) бойынша 6 балл деңгейіндегі эссе жүйелі құрылған, бірақ оның байланыстары механикалық. 6 балл деңгейінде «Firstly», «Secondly» және «In conclusion» ойлар істеуі керек байланыстыруды атқарады, ал соңғы абзац алдыңғыларын қайталайды.
7 балл деңгейі логикалық, байланыстырушы құралдардың ауқымы өз орнына қойылған: «Another reason» екінші ойды ашады, ал «However» шектеуге бұрады. Әр абзац бір нәрсе туралы, дегенмен белгілер әлі де белгі болып көрінеді.
8 балл деңгейі белгілерсіз ауысады. Оның «since the skill is the same one applied to different material» сөйлемі себепті мәлімдемемен бір сөйлемде жалғайды, ал «This is a lesson in cooperation that a worksheet cannot deliver» бір анық нәрсеге қайта меңзейді. Механикалық үлгіні 6 балл деңгейіндегі Coherence and Cohesion ұяшығы сипаттайды.
Lexical Resource
Lexical Resource (сөздік қор) бойынша 6 балл деңгейіндегі сөздік қор тапсырмаға жеткілікті кең және әлі де қателесетін талпыныстарды көрсетеді: «do a mistake» тіркесінде етістік қате, «beleive» — емле қатесі, ал «a good thing for the society» — қажетсіз артиклі бар қарапайым сөз тіркесі.
7 балл деңгейі икемді және көбіне дәл. «keep their attention on the music for the whole piece» — табиғи жұп, ал «better prepared to a reading lesson» тіркесінде басқа предлог қажет бір қате қалады.
8 балл деңгейі сөздерді дәл болғаны үшін қолданады. «undo the very attitude the early lessons built» айтқысы келгенді сирек сөзсіз айтады, ал «audible to everyone» қатенің неге жасырылмайтынын дәл көрсетеді. Бұл меңгеруді 8 балл деңгейіндегі Lexical Resource ұяшығы сипаттайды.
Grammatical Range and Accuracy
Grammatical Range and Accuracy (грамматикалық әралуандық пен дәлдік) бойынша 6 балл деңгейіндегі эссе қарапайым және күрделі сөйлемдерді араластырады, ал қателері кішкентай әрі қайталанады: 6 балл деңгейінде «it help children» және «When a child learn the recorder» екеуі де соңғы s әрпін жоғалтады.
7 балл деңгейінде күрделі сөйлемнің бірнеше түрі бар және көбі таза. «Older pupils who are forced to continue may start to dislike music, which would cancel the benefit of the earlier lessons» сөйлемі ырықсыз етісті, модальді етістікті және relative clause құрылымын дәл қолданады.
8 балл деңгейі ауқымды кеңейтеді, ал сөйлемдердің көбінде қате жоқ. «Compulsory music in the first years, followed by a choice of their own, therefore seems a defensible arrangement» есім тіркесі мен participle тіркесінің төңірегінде құрылған, ал үтірлер сөйлемнің ырғағын береді. 7 балл деңгейіндегі Grammatical Range and Accuracy ұяшығымен салыстырыңыз.
Осы құрылым қоятын тұзақтар
Олар келісу немесе келіспеу нұсқаулығынан алынған, әрқайсысы 6 балл деңгейіндегі эсседе көрінеді.
- Себепті тексермеу. Тұжырым музыканың басқа сабақтардағы зейінге көмектесетінін айтады. 6 балл деңгейіндегі эссе «this is very important for his study» деп айтып, әрі қарай өтеді. Блокфлейтамен үйренген дағды оқу сабағына қалай жететінін ешқашан көрсетпейді.
- Дамытудың орнына тізу. Екі ой берілген, бірақ екіншісі бір сөйлеммен аталады да, түсіндірілмейді.
- Ауысып тұратын қорытынды. Кіріспе ережені алғашқы жылдармен шектейді, ал қорытынды шектеуді тастап кетеді. Тоқтамас бұрын соңғы абзацты бірінші абзацпен салыстырып оқыңыз.
- Нөмірлеу сөздеріне жұмысты тапсыру. «Firstly», «Secondly» және «In conclusion» әр абзацтың қайда басталатынын белгілейді, бірақ ойлардың қалай байланысатыны туралы ештеңе айтпайды.
Бұл эсселерді қалай қолдану керек
Алдымен сол тапсырмаға өз жауабыңызды 40 минутта жазыңыз. Содан кейін үш эссені сіздікімен абзац сайын оқып, төрт критерийдің әрқайсысы бойынша сіздің абзацыңыз қай балл деңгейіне ұқсайтынын сұраңыз.
Содан кейін өз жазбаңызды сол төрт кодпен белгілеңіз: ұстанымды қай жерде айттыңыз, қай байланыс логиканы алып жүрді, қай сөз дәл келді және бағалаушы қандай қателерді дөңгелектер еді. Бұл беттердегі бірде-бір сөйлемді жаттамаңыз: IELTS.org жаттап алынған мазмұн үшін балл шегереді, ал емтихан тапсырмасы бұған сай келмейді. Кез келген тапсырмаға жарайтын жоспар үшін Task 2 эссе құрылымы туралы жазбаны оқыңыз, ал алғашқы нұсқаңызды сөз саны, абзацтар және қайталанатын сөздер тұрғысынан эссе тексеру құралынан өткізіңіз.
Қолданба оны қалай бағалайды
IELTS Mentor AI Task 2 эссесін бағалап, Writing бойынша балл, төрт критерийдің әрқайсысы бойынша балл және Examiner’s Summary (емтихан алушының қорытындысы) береді, одан кейін әр критерий бойынша не жақсы шыққаны мен қалай жақсартуға болатыны көрсетіледі. Редактор 40:00 уақытты өлшейді және 250 сөздік минимумға қатысты сөз санын бірден көрсетеді, ал терудің орнына қолмен жазылған жауаптың фотосын түсіруге болады.
Бұл қайда сәйкес келеді
Бұл бет құрылымды түсіндіретін келісу немесе келіспеу нұсқаулығына және бүкіл тестті қамтитын Writing форматы туралы нұсқаулыққа жатады. Басқа құрылымдар үшін де дәл осындай талдау жасалған: екі көзқарасты талқылау, мәселе және шешім, артықшылықтар мен кемшіліктер және екі бөлімді сұрақтар. Төрт критерийдің бәрінде 7 балл деңгейіне көтерілу не талап ететінін білу үшін IELTS Writing бойынша 7 балл деңгейіне қалай жетуге болады туралы жауапты қараңыз.
Жиі қойылатын сұрақтар
Бұл IELTS Writing Task 2 үлгі эсселері нақты емтиханнан алынған ба?
Жоқ. Олар осы сайт үшін ойдан құрастырылған тапсырмада жазылған және IELTS оларды бағаламаған. Әрқайсысы көрсететін балл деңгейі — сайттың жарияланған бағалау критерийлерін түсіндіруі, ешбір емтихан алушы берген балл емес.
8 балл деңгейіндегі эссені жаттап, емтиханда қолдануға бола ма?
Жоқ. IELTS.org жаттап алынған және плагиат мазмұн үшін балл шегереді, ал емтиханыңыздағы тапсырма басқа болады, сондықтан жаттап алынған эссе оған жауап бермейді. Үш эссені өз жазғаныңызбен салыстыру үшін қолданыңыз, содан кейін алдыңыздағы тапсырма туралы жазыңыз.
Неге 8 балл деңгейіндегі эссе қиын сөздерге толы емес?
Себебі 8 балл деңгейінің сайт қайта айтқан сипаттамасы дәл мағынаны талап етеді, сирек сөздер тек дәл болған жерде қолданылады. Мұнда балл деңгейлерін дәлдік пен тілді меңгеру ажыратады. Ұзындық пен сирек сөздер ажыратпайды.
Келісу немесе келіспеу балға әсер ете ме?
IELTS ешбір жақты қолдайтын ештеңе жарияламайды. Мұндағы үш эссе бірдей ұстанымда тұр, ал олардың арасындағы айырма — ұстанымның қаншалықты анық ұсталғаны, әр ойдың қаншалықты түсіндірілгені және сөйлемдердің қаншалықты дәл құрылғаны.
Мұны жасанды интеллекттің лездік кері байланысымен жаттығыңыз
Жауабыңызды қолданбада жазып алыңыз — бірнеше секундта грамматикаңыз, сөздік қорыңыз, сөйлеу еркіндігіңіз және дыбыстауыңыз талданады.
Ақылы қолданба: қанша тұрады · төлем және қаражатты қайтару · қолдау қызметі