6, 7 және 8 балл деңгейіндегі IELTS мәселе және шешім эссесі
Қысқа жауап
Бұл бетте мәселе және шешім туралы бір ойдан құрастырылған сұраққа бірдей жоспармен және бірдей екі оймен 6, 7 және 8 балл деңгейінде үш рет жауап беріледі, ал балл әкелетін немесе жоғалтатын тіркестер белгіленеді. Осы құрылымда балл деңгейлерін көбіне шешімдердің қаншалықты толық түсіндірілгені ажыратады: 6 балл деңгейінде екінші жартысы жұтаң, ал жоғары балл деңгейлерінде әр шешім өзі жауап беретін мәселемен байланыстырылып, дамытылады.
Қолданба Task 2 эссесін төрт критерий бойынша бағалайды және Examiner's Summary береді, әр критерий бойынша не жақсы шыққанын және қалай жақсартуға болатынын көрсетеді.
iOS және Android
Ақылы қолданба: қанша тұрады · төлем және қаражатты қайтару · қолдау қызметі
Қолданбаның интерфейсі ағылшын тілінде; бұл сайт оны қазақ тілінде түсіндіреді.
Осы бетте
Бұл бетте бір ойдан құрастырылған сұрақ үш рет жауапталады. Жоспар бірдей, екі мәселе және екі шешім бірдей, тек жазу өзгереді, сондықтан эссені 6 балл деңгейінен 7 және 8 балл деңгейіне не жеткізетінін көресіз. Сұрақ мәселе және шешім сұрақтарына қалай жауап беру керек нұсқаулығында сипатталған құрылымға жатады; бұл — жаттығу материалдарындағы атау, IELTS қолданатын санат емес.
Үш эссе осы сайт үшін жазылған. Олар нақты емтиханнан емес, IELTS оларды бағаламаған және олар жаттап алатын жауаптар емес: IELTS.org жаттап алынған және плагиат мазмұн үшін балл шегереді, ал емтихандағы сұрақ басқа болады. Оларды салыстыру үшін қолданыңыз, содан кейін өзіңіздікін жазыңыз.
Негізгі тұжырымдар
- Бір жоспар үш түрлі жазылса, балл басқа идеядан емес, дамыту мен тілді меңгеруден шығатыны көрінеді.
- 6 балл деңгейінде шешімдер — жұтаң жартысы; 7 балл деңгейінде әрқайсысы мәселемен байланған; 8 балл деңгейінде байланыс абзацтың ішіне салынған.
- «Firstly» және «Secondly» сияқты шамадан тыс қолданылған белгілер — 6 балл деңгейіндегі байланыстырудың белгісі.
- 8 балл деңгейі — сирек сөздер емес, дәлдік.
- Балл деңгейлері туралы мұнда айтылғанның бәрі осы сайт қайта айтқан жарияланған бағалау критерийлерінен (band descriptors) алынған.
Тапсырма
Young people in many countries now give most of their leisure time to screens instead of meeting friends in person. What problems does this cause, and what can be done to deal with them?
Бұл тапсырма жаттығу үшін ойдан құрастырылған. Үш эссенің бәрі бір жоспармен құрылған:
- Ұстаным: экран әдеті нақты мәселелер туғызады, ал әрқайсысының практикалық емі бар.
- Бірінші мәселе: жастар бетпе-бет сөйлесу дағдысын жоғалтады. Бірінші шешім: оқушылардан ынтымақтастықты талап ететін мектеп үйірмелері мен командалары.
- Екінші мәселе: түнде телефонды пайдаланудан нашар ұйқы. Екінші шешім: телефондар түнде жатын бөлмеден тыс қалатын үй ережесі.
- Төрт абзац: кіріспе, мәселелер, шешімдер, қорытынды.
6, 7 және 8 балл деңгейіндегі бір эссе
Белгіленген тіркестің үстіне меңзерді апарыңыз немесе оны түртіңіз: бағалаушы нені байқайтынын көресіз. Шартты белгілер әр түс қай критерийді білдіретінін көрсетеді.
Band 6
Nowadays a lot of young people use screens for most of their leisure time, and they meet their friends in person less than in the past. Some people think this is only a normal change, but I believe it causes real problems. This essay will discuss two of these problems and then suggest some solutions.
FirstlyАбзацты ой арқылы емес, орны арқылы жалғайтын белгі, the biggest problem is that young people lose the skill of talking face to face. When they only send messages, they doesn’t learnБастауыш пен баяндауыштың қиыспауы: «do not learn» болуы керек how to start a conversation or how to listen to another person, so they can feel very nervous in real situations like a job interview or the first day in a new class. For example, a student may not know what to say to a new classmate. SecondlyАлдыңғы ойға байланыссыз сол механикалық белгі тағы да, many of them sleep badСөз формасы қатесі: «badly» болуы керек because they look at their phones in bed late at night. This is also a serious problem for them, because tired students cannot study well and they are often in a bad mood.
There are some solutions for these problems. Schools can organise more clubs where students work together, for example a sport club or a music groupОрынды, бірақ бұл бірінші мәселені неге түзететінін ештеңе түсіндірмейді. In this way students will practise talking with each other and make new friends. This is a good idea because many students like sport and music. Parents also can put a ruleСөз реті және тіркес қатесі: «Parents can also set a rule» болуы керек that phones must stay outside the bedroom at night. I think this is easy to do and it will help young people to sleep better.
In conclusion, screens cause many problems for young people, and schools and parents must do something about themҚорытынды тек кіріспені қайталайды және ештеңе қоспайды. If they do these things, the problems will be solveЫрықсыз етіс формасы: «will be solved» болуы керек in the future.
Band 7
Nowadays many young people give most of their leisure time to screens instead of seeing friends in person. Although this is often treated as a harmless change, I believe it creates two real problems, and both can be addressed through schools and families.
The first problem is that young people lose the habit of talking face to face. Someone who communicates mainly through messages has little chance to practise starting a conversation, listening carefully or coping with awkward silencesСирегірек, табиғи коллокация, so ordinary situations such as a job interview or a first day in a new class can feel stressful. The second problem is poor sleep. Many teenagers scroll through their phones in bed, and the bright light and constant notifications make it harder to fall asleep, which then reduces their concentration the following dayҚатысты сөйлем себепті салдарымен белгі қоспай байланыстырады.
Schools can respond to the first problem by organising activities that require students to cooperate in personЖауап берілетін мәселені атайды, сондықтан шешім жауап ретінде оқылады, for example sports teams, music groups or drama clubs. Because these activities depend on teamwork, students have to speak to each other directlyШешімнің бірінші мәселеге неге сай келетінін түсіндіреді, and over time this builds confidence. The second problem is handled more easily at home. If parents agree a rule that phones stay outside bedrooms at night, young people are more likely to fall asleep quicklyConditional құрылымы дәл қолданылған, although the rule works only when parents follow it themselves. Together, these two measures address both problems without asking young people to give up their devices entirely.
In conclusion, heavy screen use weakens young people’s conversation skillКөптік жалғауы жоқ: «conversation skills» болуы керек and disturbs their sleepСалдарға арналған дәл етістік. These problems can be reduced if schools provide group activities and parents set clear limits at night.
Band 8
Young people in many countries now give most of their leisure time to screens rather than to meeting friends in person. This is often dismissed as a generational habit, yet it produces two distinct problems, each of which has a practical remedy that schools and families are well placed to provide.
The first problem is a gradual loss of conversational ability. Messaging allows time to compose every reply, so those who rely on it seldom learn to improvise, to read a pause or to recover from a misunderstandingЖалпы сөздің орнына дағдыға арналған дәл, үнемді тіркес; the difficulty becomes visible only in situations such as job interviews, where nobody can wait for them to type. The effect does not appear overnight, which is why it is easy to overlook. The second problem concerns sleep. Phones kept beside the bed invite late-night browsing, and the resulting fatigue undermines attention in class the next dayСалдарға арналған дәл етістік және есім.
Each problem has a remedy that matches itБір сөйлем оқырманды байланыстырушысыз мәселелерден шешімдерге өткізеді. Schools can address the first by making cooperation part of ordinary school life: a team sport or a school orchestra cannot function unless its members speak to one another continuouslyШешім тек аталмай, механизмі көрсетіліп дамытылған, so conversational confidence is built without being taught as a separate subject. For sleep, a household agreement that devices stay outside bedrooms overnight removes the temptation altogether, and it is most effective when parents follow the same rule, since children copy what they seeБағыныңқы сөйлемі мен себебі бар ұзын сөйлем, толық меңгерілген.
Screen-heavy leisure therefore weakens both conversation and restҚорытынды ұстанымды жаңа сөздермен қайталайды және таразылайды. Because schools can restore the first through shared activity and families the second through a simple night-time rule, the harm is real but far from irreversible, and neither remedy asks young people to give up their devices entirely.
Балл неден өзгерді
Төмендегі ескертпелер осы сайт қайта айтқан жарияланған бағалау критерийлеріне сүйенеді. Әр дәйексөз қасында аталған эсседен алынған.
Task Response
Task Response (тапсырмаға жауап) бойынша 6 балл деңгейіндегі эссе екі жартысына да жауап береді, бірақ шешімдер жұтаң жартысы: «Schools can organise more clubs where students work together, for example a sport club or a music group» орынды, бірақ одан кейін оның неге көмектесетіні туралы себеп жоқ, ал қорытынды, «In conclusion, screens cause many problems for young people, and schools and parents must do something about them», кіріспені қайталайды. 7 балл деңгейінде әр шешім мәселемен байланыстырылып, себеппен негізделеді: «Because these activities depend on teamwork, students have to speak to each other directly». 8 балл деңгейінде қолдау емнің қалай жұмыс істейтінін атайды: «a team sport or a school orchestra cannot function unless its members speak to one another continuously». 7 балл деңгейіндегі Task Response ұяшығын қараңыз.
Coherence and Cohesion
Coherence and Cohesion (жүйелілік және байланыстылық) бойынша 6 балл деңгейі абзацтарды ұстап тұру үшін «Firstly» және «Secondly» сөздеріне сүйенеді; рет анық, бірақ байланыстар ой емес, белгі. 7 балл деңгейі сөйлемнің ішінде мағына арқылы байланыстырады, мысалы, «which then reduces their concentration the following day» және шешімдер абзацын жауап беретін мәселені атап ашады. 8 балл деңгейінде ауысу үшін байланыстырушы қажет емес: «Each problem has a remedy that matches it» оқырманды мәселелерден шешімдерге бір сөйлеммен өткізеді. Механикалық үлгіні 6 балл деңгейіндегі Coherence and Cohesion ұяшығы сипаттайды.
Lexical Resource
Lexical Resource (сөздік қор) бойынша 6 балл деңгейі түсінікті, бірақ қарапайым, «sleep bad» тіркесінде сөз формасы қате, ал «Parents also can put a rule» тіркесінде сөздердің үйлесімі қате. 7 балл деңгейі сирегірек, табиғи коллокацияны, «coping with awkward silences», және «disturbs their sleep» тіркесінде дәл етістікті көрсетеді. 8 балл деңгейі сөздерді сирегі үшін емес, дәлдігі үшін таңдайды: «undermines attention in class the next day» салдарды бір дәл етістікпен атайды. 8 балл деңгейінде көзге түсу үшін қойылған ештеңе жоқ. 8 балл деңгейіндегі Lexical Resource ұяшығын қараңыз.
Grammatical Range and Accuracy
Grammatical Range and Accuracy (грамматикалық әралуандық пен дәлдік) бойынша 6 балл деңгейі қарапайым және күрделі сөйлемдерді араластырады, ал қателер мағынаны тоқтатпайды: «they doesn’t learn» және «will be solve». 7 балл деңгейі conditional сөйлемді жақсы меңгеріп қолданады: «If parents agree a rule that phones stay outside bedrooms at night, young people are more likely to fall asleep quickly». «conversation skill» тіркесінде бір қате қалады. 8 балл деңгейінде ұзын сөйлем себепті қиындықсыз алып жүреді: «a household agreement that devices stay outside bedrooms overnight removes the temptation altogether, and it is most effective when parents follow the same rule, since children copy what they see». 7 балл деңгейіндегі Grammatical Range and Accuracy ұяшығы заңдылықты толығырақ береді.
Осы құрылым қоятын тұзақтар
- Бір жартысы жұтаң. 6 балл деңгейіндегі эссе әр мәселеге бір абзацтың назарын, ал әр шешімге әлдеқайда азын береді. Әр жартыдағы сөздерді санайтын оқырман теңсіздікті көреді.
- Байланыссыз шешім. «Schools can organise more clubs» дұрыс, бірақ 6 балл деңгейіндегі эссе оның қай мәселеге жауап беретінін де, неге жұмыс істейтінін де айтпайды.
- Қайталайтын қорытынды. «schools and parents must do something about them» кіріспе айтпаған ештеңені айтпайды.
- Байланыстың орнына белгілер. «Firstly» және «Secondly» ойлар атқаруы керек жұмысты өзі атқарады.
Бұл эсселерді қалай қолдану керек
Алдымен сол тапсырмаға өз жауабыңызды емтихандағыдай шекпен, 40 минуттың ішінде жазыңыз. Содан кейін абзац сайын салыстырыңыз: сіздікі қай жерде шешімді түсіндіреді, қай жерде тек атайды? Өз жұмысыңызды төрт кодпен — Task Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource және Grammatical Range and Accuracy — белгілеп, балл қай жерде жоғалатынын жазып қойыңыз. Жоспар Task 2 эссе құрылымы туралы жазбада қамтылған. Мұндағы ешбір эссені жаттамаңыз: емтихандағы тапсырма басқа болады, ал IELTS.org жаттап алынған мазмұн үшін балл шегереді. Өз жазбаңызды екінші рет оқытқыңыз келсе, эссе тексеру құралы қолайлы орын.
Қолданба оны қалай бағалайды
IELTS Mentor AI Task 2 эссесін бағалап, Writing бойынша балл, төрт критерийдің әрқайсысы бойынша балл және Examiner’s Summary (емтихан алушының қорытындысы) береді, сондай-ақ әр критерий бойынша не жақсы шыққаны мен қалай жақсартуға болатыны туралы жазбалар қосады. Редактор 40:00 уақытты өлшейді және 250 сөздік минимумға қатысты сөз санын бірден көрсетеді, ал терудің орнына қолмен жазылған жауаптың фотосын түсіруге болады.
Бұл қайда сәйкес келеді
Бұл бет мәселе және шешім сұрақтарына қалай жауап беру керек нұсқаулығына жатады. Бүкіл тест Writing форматы туралы нұсқаулықта қамтылған. Сұрақтың басқа тұжырымдарына да дәл осындай талдау жасалған: келісу немесе келіспеу, екі көзқарасты талқылау, артықшылықтар мен кемшіліктер және екі бөлімді сұрақтар. Жазбаңызды 7 балл деңгейіне не жеткізетінін білу үшін IELTS Writing бойынша 7 балл деңгейіне қалай жетуге болады туралы жауапты оқыңыз.
Жиі қойылатын сұрақтар
Осы эсселерді емтихандағы жауабым ретінде қолдануға бола ма?
Жоқ. Олар осы сайт үшін жазылған, нақты емтиханнан емес және IELTS бағаламаған. IELTS.org жаттап алынған және плагиат мазмұн үшін балл шегереді, ал емтихандағы тапсырма басқа болады. Оларды көшіру үшін емес, өз жазғаныңызды салыстыру үшін қолданыңыз.
Бұл эсселерді IELTS бағалады ма?
Жоқ. Үш эссе осы сайт үшін жазылды: әр балл деңгейі әдетте қандай болатынын көрсетеді, ол үшін осы сайт қысқаша баяндаған жарияланған бағалау критерийлері пайдаланылды. Әрқайсысына берілген балл — оқыту үшін қойылған белгі, ешкім хабарлаған нәтиже емес.
Неге үш эссенің ойлары бірдей?
Жазудың өзгеретінін және басқа ештеңенің өзгермейтінін көру үшін. Жоспар, екі мәселе және екі шешім бірдей, яғни эсселер арасында байқайтын кез келген айырма ойлардың қалай түсіндірілгенінен, байланыстырылғанынан және тұжырымдалғанынан шығады.
Мәселе және шешім эссесі қанша сөзден тұруы керек?
IELTS.org Task 2 үшін шамамен 40 минутта кемінде 250 сөзді талап етеді. Мұндағы үш эссенің әрқайсысы 300 сөзден сәл аз, бұл екі мәселені және екі шешімді асықпай дамытуға орын қалдырады.
Маған екі мәселе және екі шешім қажет пе?
IELTS сан жарияламайды. Екіден болуы — әр ойды түсіндіруге орын қалдыратын жұмыс таңдауы. Маңыздысы — сұрақтың әр бөлігіне жауап берілуі және әр шешімнің мәселемен байланысы.
Мұны жасанды интеллекттің лездік кері байланысымен жаттығыңыз
Жауабыңызды қолданбада жазып алыңыз — бірнеше секундта грамматикаңыз, сөздік қорыңыз, сөйлеу еркіндігіңіз және дыбыстауыңыз талданады.
Ақылы қолданба: қанша тұрады · төлем және қаражатты қайтару · қолдау қызметі