Writing бағалау критерийлері түсіндірілген

Writing бөлімінің әр балл деңгейі нені талап етеді

Тапсырманы, критерийді және балл деңгейін таңдаңыз. Емтихан алушы нені оқуы керегін, бұл жазбада қалай көрінетінін және сізді жоғарырақ деңгейге не жеткізетінін көріңіз.

Writing бағалау критерийлерін шолу

Тапсырма

Task Response Task 2

7 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек

  • Сұрақтың әр бөлігіне жауап беріледі.
  • Бір айқын ұстаным бүкіл бойы жүреді, эссенің кейінгі бөлігіндегі ештеңе оған үнсіз қайшы келмейді.
  • Негізгі ойларыңыз жай аталып қана қоймай, түсіндіріледі және дәлелденеді.
  • Асыра жалпылау әлі кездеседі, ал қолдаушы сөйлем кейде өзі қолдауы тиіс ойдан ауытқып кетеді.

Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Айтылған, әрі қарай дамытылған, содан кейін сүйенетін нақты нәрсе берілген ой.

Charging for entry shifts the cost onto visitors rather than taxpayers. That sounds fair until you notice who stops visiting: school groups and low-income families drop away first, which is precisely the audience a public collection exists to reach.

8 балл деңгейіне не жеткізеді

  • 8 балл деңгейі сұрақтың әр бөлігін жай жеткілікті емес, ол талап ететін тереңдікке дейін қамтиды.
  • Кең жалпылаулардың орнына шынымен сүйенуге болатын тұжырымдар келеді.
  • Әр қолдаушы сөйлем өзі қолдайтын ойдың астындағы орнын ақтайды.

Осы деңгейдегі жиі тұзақтар

  • Ұстаным айтып, содан кейін екінші негізгі абзацта қарсы жақты сенімдірек дәлелдеу.
  • Ешқандай зерттеуді ойламай «Studies have shown» деп жазу — ойдан шығарылған дәлел бірден байқалады.
  • Таңдалған ойды дәлелдеудің орнына әңгіме айтатын ұзын мысалдар.
Жиі қойылатын мақсат

7 балл деңгейі бір қарағанда

Әр тапсырма үшін әр критерийге бір жол. Кез келген бағанды таңдап, шолудағы толық ұяшыққа өтіңіз.

Task 2 — эссе

Task 1 — баяндама немесе хат

Жоғарыдағы Task Achievement — Academic үшін жазылған сипаттама. General Training үшін сол деңгей айқын мақсатты, оқырманға сай реңкті және әр тармақтың бөлек көрсетілуін талап етеді — General Training ұяшығын қараңыз. Coherence and Cohesion, Lexical Resource және Грамматика екі тапсырма үшін бірдей.

Есеп

Writing бойынша балл қалай есептеледі

Әр тапсырма бойынша төрт критерийдің әрқайсысына бүтін балл қойылады — критерий ішінде жарты балл болмайды. Екі тапсырма тең емес: Task 2-нің салмағы Task 1-дің салмағынан екі есе көп, сондықтан әдеттегі кеңес оған 60 минуттың шамамен 40 минутын беруді айтады. Екі тапсырманы осы салмақпен ескеріп, орташасын алыңыз. IELTS жалпы балдың қалай дөңгелектенетінін жариялайды — төрт бөлім балының орташа мәні .25-пен аяқталса, келесі жарты балға, .75-пен аяқталса, келесі бүтін балға дейін жоғарылайды — бірақ екі жарты балл аралығына түсетін Writing бойынша орташа мәннің қалай берілетінін жарияламайды, сондықтан орташа мән оған әрең жететін деңгейді емес, әр критерийді мақсатты балл деңгейіне жеткізуді көздеңіз.

Балл калькуляторында есептеп көріңіз →
Қателікті түзетейік

Адамдар жиі қателесетін фактілер

Сөз санының төменгі шегі нақты бар

Task 1-де төменгі шек — 150 сөз, Task 2-де — 250 сөз. Одан қысқа жауап үшін балл төмендетіледі, ал бұл Task Achievement немесе Task Response критерийіне түседі — сұраққа мүлде жауап бердіңіз бе деген мәселені бағалайтын критерийге.

Сөз санының жоғарғы шегі жоқ, бірақ сағат бар

Ең азынан көп жазуға ештеңе кедергі емес, және ол үшін ешбір ереже балл алып тастамайды. Бұның бағасы — уақыт: тым ұзын Task 1 Task 2 уақытын жейді, ал Task 2 Writing бойынша балыңызға екі есе көп әсер етеді.

Жаттап алынған және тақырыптан тыс жазба үшін балл төмендетіледі

Алдын ала үйренілген және сәйкес келмейтін эссеге қыстырылған абзац немесе сұраққа емес, тақырыпқа қатысты сөйлейтін жауап қаншалықты жақсы жазылса да, Task Response немесе Task Achievement бойынша балл төмендетіледі.

Тізім тармақтары жауап емес

Жазбалар мен тізімдер сөйлем емес, және солармен жазылған жауап үшін балл төмендетіледі. Тізім тармағымен жазатын нәрсенің бәрі сөйлемдерден тұратын тұтас мәтінге айналуы керек — Task 1 баяндамасы да, Task 2 эссесі де үздіксіз жазба.

Academic және General Training үшін үш критерий ортақ

Coherence and Cohesion, Lexical Resource және Grammatical Range and Accuracy екі модульде де бірдей сипаттамалар, Task 2 де солай. Тек Task Achievement ерекшеленеді: Academic баяндамасы үшін overview және негізгі белгілер, General Training хаты үшін мақсат пен реңк.

Емле де, тыныс белгілері де бағаланады

Writing бөлімінде жауап оқылады, сондықтан емле мен сөз құрау Lexical Resource ішінде, ал тыныс белгілері Grammatical Range and Accuracy ішінде бағаланады. Екеуі де жеке критерий емес, және екеуі де елеусіз қалмайды.

Бәрі түгел жазылған

Толық кесте

Шолу көрсете алатын әр ұяшық түгел жазылған. Жоғарыдағы шолу — дәл осы мазмұнның интерактивті түрі.

Task 2 — төрт критерий, 4–9 балл деңгейі

Task Response4–9 балл деңгейі
Task Response Task 2

4 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Сұрақтың тек бір бұрышына жауап беріледі, немесе эссе тапсырма ешқашан көтермеген тақырыпқа сырғып кетеді.
  • Тапсырғаныңыз эссеге мүлде ұқсамауы мүмкін — пішін жұмысқа сай болмай шығады.
  • Көзқарас мәтіннің бір жерінде бар, бірақ оқырман оның не екенін сенімді айта алмайды.
  • Айтып жатқан ойларыңызды ажырату қиын, олар қайталанады, адасады немесе артында ештеңесіз келеді.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Музейлер кіру ақысын алуы керек пе деген сұраққа берілген эссе, бір музейдің сипаттамасына айналған.

Museums are very important for everybody in the society. Last year I visit a museum in my city and it was very interesting for me.

5 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 5 балл деңгейі сұрақтың жанынан жайымен өтіп кетпей, оған біршама тереңірек кіреді.
  • Көзқарас ашық айтылады, эссе оны соңына дейін жеткізбесе де.
  • Өзіңіздің екі-үш ойыңыз пайда болады, олар әлі жұқа болса да.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Тапсырманы кіріспеге көшіріп, оны өз ұстанымыңыз деп санау.
  • Сұрақтың өзіне емес, тақырыпқа — музейлерге, технологияға, білімге — жауап беру.
  • Бетті бір ойды төрт түрлі айтумен толтыру.
Task Response Task 2

5 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Сұрақтың бір бөлігі қарастырылады, бір бөлігіне тиісілмей қалады.
  • Кей жерлерде жазба эссе болудан қалады — бір жерде тізім, бір жерде жазба.
  • Не ойлайтыныңызды айтасыз, бірақ оқырман сол ойға қалай келгеніңізді әрдайым қадағалай алмайды, ал эссе жабылмай, жай тоқтап қалуы мүмкін.
  • Өз ойларыңыздың бірнешеуі бар; олар дамымай тауысылады, ал кейбір мәліметтер басқа сұраққа жатады.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Екі бөлімді тапсырма — бұл неге болды және не істеуге болады — онда екінші жартысы ешқашан келмейді.

There are many reasons for this situation. Firstly, people are busy. Secondly, prices are high. In conclusion, this is a big problem for everyone today.

6 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 6 балл деңгейінде сұрақтың әр бөлігіне бірдеңе айтылады, қамту біркелкі болмаса да.
  • Ұстаным ашылу абзацынан соңғы абзацқа дейін тақырыпқа қатысты қалады.
  • Әр негізгі ойды бағалаушы осы тапсырмаға жауап деп таниды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Дәлел ортасында уақыт таусылып, ұстаным ешқашан жабылмайды.
  • Технология туралы жаттап алынған абзацты білім туралы эссеге қыстыру.
  • Сұрақтағы «discuss both views and give your own opinion» дегенді екі жұмыс емес, бір жұмыс деп оқу.
Task Response Task 2

6 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Сұрақтың әр бөлігіне жауап беріледі, бірақ бір бөлікке екіншісінен әлдеқайда көп орын берілген.
  • Көзқарасыңыз тақырыпқа сай, оқырман оның не екенін көре алады.
  • Қорытынды жолдар бұлыңғыр болып кетуі немесе екі рет айтылғанды қайталауы мүмкін.
  • Көтерген ойларыңыз сұраққа жатады; олардың біреуі-екеуі түсіндірілмей қалады.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Айқын ұстаным және ойды атайтын, бірақ ашпайтын негізгі абзац.

I believe the advantages clearly outweigh the drawbacks.

Another benefit is convenience, which is very important for modern families. Moving on to my second point, the cost is also a factor.

7 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 7 балл деңгейі тапсырманың әр бөлігіне әділ үлес береді, көп орынды біреуіне бермейді.
  • Жалғыз ұстаным кіріспеден қорытындыға дейін тұрақты сақталады.
  • Әр негізгі ой әрі қарай дамытылып, оқырман тексере алатын себеппен немесе мысалмен негізделеді.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Соңғы сөйлемінде мүлде жаңа дәлел енгізетін қорытынды.
  • Сұрақтың өзіңізге оңайырақ жартысына үш абзац, екіншісіне бір жол.
  • Мысалдар соншалықты жалпы — «in many countries, people often…» — олар ешнәрсені нақты дәлелдемейді.
Task Response Task 2

7 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Сұрақтың әр бөлігіне жауап беріледі.
  • Бір айқын ұстаным бүкіл бойы жүреді, эссенің кейінгі бөлігіндегі ештеңе оған үнсіз қайшы келмейді.
  • Негізгі ойларыңыз жай аталып қана қоймай, түсіндіріледі және дәлелденеді.
  • Асыра жалпылау әлі кездеседі, ал қолдаушы сөйлем кейде өзі қолдауы тиіс ойдан ауытқып кетеді.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Айтылған, әрі қарай дамытылған, содан кейін сүйенетін нақты нәрсе берілген ой.

Charging for entry shifts the cost onto visitors rather than taxpayers. That sounds fair until you notice who stops visiting: school groups and low-income families drop away first, which is precisely the audience a public collection exists to reach.

8 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 8 балл деңгейі сұрақтың әр бөлігін жай жеткілікті емес, ол талап ететін тереңдікке дейін қамтиды.
  • Кең жалпылаулардың орнына шынымен сүйенуге болатын тұжырымдар келеді.
  • Әр қолдаушы сөйлем өзі қолдайтын ойдың астындағы орнын ақтайды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Ұстаным айтып, содан кейін екінші негізгі абзацта қарсы жақты сенімдірек дәлелдеу.
  • Ешқандай зерттеуді ойламай «Studies have shown» деп жазу — ойдан шығарылған дәлел бірден байқалады.
  • Таңдалған ойды дәлелдеудің орнына әңгіме айтатын ұзын мысалдар.
Task Response Task 2

8 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Сұрақтың әр бөлігі сол бөлік талап ететін тереңдікке дейін қарастырылады.
  • Эссе соңына дейін дамытылған; маңызды ештеңе тақырып ретінде ғана қалмайды.
  • Әр ой тапсырмаға жатады, әрі қарай жеткізіледі және дәлелденеді.
  • Шектен тыс жалпылау дәлелдеу атқаруы тиіс жұмысты енді атқармайды.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Әр абзац өзі ашқан ойды жабады, ал дәлел қарсы шығуға болатындай нақты.

The revenue argument holds only if attendance survives the charge. Where entry fees have been introduced and later dropped, the visiting public that returned was not the same one that left — and rebuilding an audience takes far longer than losing one.

9 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 9 балл деңгейі сұрақтағы ештеңені жауапсыз қалдырмайды, қандай тереңдікте сұралса да.
  • Әр ой жеткілікті емес, пайдалы болатын жерге дейін жеткізіледі.
  • Әр ойдың астындағы дәлел сол ой үшін таңдалады, жай ғана бар болып қалмайды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Төртіншісін аяқтаудың орнына бесінші ой қосу.
  • Жақсы жаттықтырылған эссе жоспарын осы нақты тапсырманы оқудың орнына қою.
Task Response Task 2

9 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Сұраққа оның әр бөлігі бойынша толық жауап беріледі.
  • Ұстанымыңыз толық дамытылады және ешқашан тербелмейді.
  • Әр ой тапсырмаға жатады, соңына дейін жеткізіледі және жақсы дәлелденеді.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Эсседе ештеңе орын толтыру үшін жоқ: әр абзац сұрақтың бір бөлігіне жауап береді, ал әр мысал бірдеңені шешетіндіктен таңдалған. Оқырман оны оқып болғанда тапсырманың ешбір бөлігі ашық қалмайды.

Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Бұл деңгейді стиль ретінде қуу, ал ол сұралғанның бәріне жауап беретін эссені сипаттайды.
  • Ұзындық дамытуға тең деп ойлау — қосымша абзац дамытылған ой емес.
Coherence and Cohesion4–9 балл деңгейі
Coherence and Cohesion Task 2

4 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Ойлар бетте бар, бірақ оқырманды ешқайда апармайтын ретпен тұр.
  • Қолданатын байланыстырушы сөздеріңіз ең қарапайымдары, және олар қате немесе қайта-қайта шығады.
  • Абзацтар мүлде болмауы немесе оқырманға көмектесудің орнына шатастыратын жерлерде бөлінуі мүмкін.
  • Оқырман дәлелді сіздің орныңызға өзі жинап шығады.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Бір үзіліссіз блок, әр жалғауды бір байланыстырушы сөз көтереді.

And also the pollution is bad. And also people drive a lot. And also the government should do something and also the people.

5 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 5 балл деңгейінің белгілі бір пішіні бар — оқырман ретке келтіру әрекетін көре алады.
  • Байланыстырушы сөздердің ауқымы кеңейеді, олар әлі де шамадан тыс жүктелген болса да.
  • Абзацқа бөлу, қаншалықты дөрекі болса да, пайда бола бастайды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Абзацтар сөзді босқа жұмсайды деп ойлап, бір тұтас мәтін блогын жазу.
  • Қатарынан үш сөйлемді бір байланыстырушы сөзбен бастау.
  • Байланыстырушы сөздерді үйреніп, сөйлемге оның шынымен қай жерде керек екенін үйренбеу.
Coherence and Cohesion Task 2

5 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Белгілі бір реттілік көрінеді, бірақ жауап тұтас алғанда алға жылжымайды.
  • Байланыстырушы сөздер тым аз, қате таңдалған немесе жазбаға керегінен әлдеқайда жиі қолданылған.
  • Бір зат есімдер қайта-қайта оралады, өйткені есімдіктер мен қысқа алмастырғыштар өз міндетін атқармайды.
  • Абзацтар жоқ немесе көмектесе алмайтындай дөрекі.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Өз бастауышын қайталайтын абзац, өйткені оның орнына жеңілірек ештеңе қолданылмайды.

Moreover, the government should build more housing. Moreover, the government has money for this. Moreover, the government must act now because the government is responsible.

6 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 6 балл деңгейі бүкіл жауапты көрінетіндей бір жаққа бара жатқандай етіп ретке келтіреді.
  • Байланыстырушы сөздер үстінен себілмей, шынайы жұмыс атқарады.
  • Абзацтар әдейі қолданылады, бөлу кейде оғаш түссе де.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Есімдік қауіпті сияқты көрінгендіктен, толық зат есімді тіркесті он бір рет қайталау.
  • Әр ойға бір сөйлемдік абзац.
  • Байланыстырушы сөзді келесі не болатынын көрсететін белгі емес, безендіру деп санау.
Coherence and Cohesion Task 2

6 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Бүкіл жауап оқырман оның қайда бара жатқанын көре алатындай ұйымдастырылған.
  • Байланыстыруыңыз жауап деңгейінде жұмыс істейді; сөйлем ішінде және сөйлемдер арасында ол ебедейсіз немесе механикалық болуы мүмкін.
  • «this» және «they» сияқты сөздер сіз меңзеген нәрсені әрдайым айқын көрсетпейді.
  • Абзацпен жазасыз, бірақ оларды бөлетін жерлер әрдайым қисынды емес.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Дәлел шынымен алға жылжиды, ал сөйлемдер арасындағы жалғаулар ішінен құрылмай, сыртынан бекітілген.

Firstly, city traffic is worse than before. Secondly, this is a serious issue. Thirdly, the government must act on this.

7 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 7 балл деңгейі қисынды ұйымдастырады, және ілгерілеу әр абзацтың ішінде де айқын.
  • Бірнеше түрлі байланыстырушы құралдар әрқайсысы шынымен сәйкес келетін жерде пайда болады.
  • Әр абзацтың оқырман бір сөзбен атай алатын бір тақырыбы бар.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • «Firstly, secondly, thirdly» сөздерінің ойлардың өздері атқаруы тиіс жұмысты атқаруы.
  • Ортасында бөлінбей-ақ тақырыбын өзгертіп жіберетін абзац.
  • «This» сөзін абзацтың ішіндегі бір нәрсеге емес, бүкіл абзацқа сілтеу.
Coherence and Cohesion Task 2

7 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Ойларыңыздың реті қисынды, ал дәлел бірінші жолдан соңғысына дейін алға жылжиды.
  • Байланыстырушы құралдардың ауқымын қолданып, оларды сәйкес келетін жерге қоясыз.
  • Біреуі-екеуі әлі сәл жиі қолданылады немесе керек жерде қалып қояды.
  • Әр абзац бір нәрсе туралы, және оқырман ол нәрсенің не екенін айта алады.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Бір тақырыбы бар абзац, оның сөйлемдері белгі қоймай-ақ бір-бірінен туындайды.

Congestion charging works on the traffic it prices, not on the traffic it moves. Drivers who can pay keep driving; those who cannot shift onto buses that are already full. The measure therefore reduces cars before it improves journeys.

8 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 8 балл деңгейі бәрін қисынды ретке келтіреді, ешбір жалғау оғаш қалмайды.
  • Байланыстылықтың әр түрі — сөйлем ішінде, сөйлемдер арасында, абзацтар бойынша — бақылауда.
  • Абзацқа бөлу жеткілікті де, орынды да, ешбір бөлу әдетке қалдырылмайды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Екінші тақырыбы жеке тұруға тым қысқа сезілгендіктен, бір абзацтың екі тақырыпты көтеруі.
  • Төрт абзацты эссені ұзын баяндама сияқты бағыттау.
  • Өзіңізге мүлде түсінікті, бірақ бағалаушыға екіұшты сілтеме.
Coherence and Cohesion Task 2

8 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Ақпарат пен ойларыңыздың ретті бүкіл бойы қисынды.
  • Байланыстылықтың әр түрі жақсы меңгерілген, сөйлем ішінен бүкіл жауапқа дейін.
  • Абзацтар жеткілікті, әр бөлу тиісті жерге түседі.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Бір-біріне өтіп тұратын екі абзац, өту көрінуі үшін байланыстырушы сөз қажет емес.

Pricing the road changes who drives, not how many journeys a city needs to make. Those journeys land somewhere else — and in most cities, that somewhere is a bus network built for a smaller crowd.

9 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 9 балл деңгейі жалғауларды көрінбейтін етеді: олардың ештеңесі оқырманның назарын аудармайды.
  • Абзацқа бөлу дұрыс қана емес, шебер.
  • Оқырман құрал ретінде байқайтын ештеңе қалмайды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Абзацтардың реті әлі талас тудыратын кезде сөйлем деңгейіндегі жылтыр.
  • Біреу болуы тиіс екі абзацтың арасындағы мінсіз жалғау.
Coherence and Cohesion Task 2

9 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Жалғаулар соншалықты жақсы атқарылады, оқырман оларды мүлде байқамайды.
  • Абзацқа бөлу шебер: әр бөлу оқырман үшін бірдеңе істейді.
  • Ұйымдастырудың ешбір жері екінші рет оқуды талап етпейді.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Байланыстылықты нұсқап көрсете алмайсыз, және мәселе де осында. Оқырман ойдан ойға оларды алып жүрген механизмді байқамай-ақ өтеді, ал әр абзацқа бөлу ой бұрылатын дәл сол жерде келеді.

Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Байланыстырушы сөз көп болса, байланыстылық көп деп сену; бұл деңгейде олар көрінбей қалады.
  • Абзацқа бөлуді оқырман туралы шешім емес, формула деп санау.
Lexical Resource4–9 балл деңгейі
Lexical Resource Task 2

4 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Қолыңыздағы сөздер негізгілері, және олар қайта-қайта оралады.
  • Олардың кейбірі берілген тақырыпқа сай емес.
  • Сөз жалғаулары мен сөз формалары тұрақсыз, емле де солай.
  • Оқырман қателерден өту үшін күш салуға мәжбүр.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Тек көрнекі мысал — төмендегі емле қателері әдейі жасалған.

Polution is a very big problem and the goverment must make a big action for stop it.

5 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 5 балл деңгейінде тапсырманы орындауға жететін сөздік қор бар, әрең болса да.
  • Емле мен сөз формасының қателері байқалып тұрады, бірақ оқырманды қинауды қояды.
  • Таңдаған сөздеріңіз тақырыпқа сай болмағаннан гөрі жиірек сай келеді.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Сөз тізімдерін емлесіз үйрену — Writing бөлімінде емле бағаланады.
  • Бір дәл сөз бар жерде «very» және негізгі сын есімге жүгіну.
  • Басқа ештеңе болмағандықтан, тапсырманың өз зат есімдерін қайта қолдану.
Lexical Resource Task 2

5 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Тапсырманы аяқтауға жететін ғана сөздік қорыңыз бар, артығы жоқ.
  • Ауқым тар, сондықтан бірнеше сөз жүктің көбін көтереді.
  • Емле мен сөз формасының қателерін байқау оңай.
  • Олар оқырманды тоқтатады, дегенмен мағына әдетте сақталады.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Қате формада алынған сөз және құлаққа қарап жазылған ұзын сөз.

This is a benefit society for all people, and the enviroment will be more better in the future.

6 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 6 балл деңгейінің тапсырмаға жеткілікті ыңғайлы ауқымы бар, төменгі шек емес.
  • Қарапайым емес сөздерге жүгіне бастайсыз, және кейбірі орнына түседі.
  • Қалған емле сырғулары оқырманға кедергі болмайды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Тек жазбаша көрген академиялық сөзді қолдану.
  • Әр абзацта сол сын есім, өйткені ол қауіпсіз.
  • Грамматика бойынша тексеріп, емле бойынша ешқашан тексермеу.
Lexical Resource Task 2

6 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Сөздік қорыңыз осы тапсырмаға керекке жететіндей кең.
  • Қарапайым емес сөздерді қолданып көресіз, және бұл әрекеттердің кейбірі дәл шықпайды.
  • Емле мен сөз құрау сырғулары бар.
  • Олардың ешқайсысы оқырманның сізді түсінуіне кедергі болмайды.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Сирек кездесетін сөз қолданылып көрілген, жұбы дұрысқа жақын.

The rapid growth of cities has made a significant impact on public transport, and many governments have done research about this problem.

7 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 7 балл деңгейінің бір мезгілде икемді әрі дәл болуға жететін ауқымы бар.
  • Сирек кездесетін сөздер стильді және қандай сөздердің қосарланатынын сезінумен келеді.
  • Таңдау, емле немесе сөз формасындағы қателер анда-санда болатын біреуге дейін азаяды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Бұрыннан дұрыс болған қарапайым сөздің орнына синонимдер сөздігінен алынған сөз.
  • «use» және «many» жететін сөйлемде «Utilise» мен «plethora» қолдану.
  • Бір жауапта бір сөзді екі түрлі жазу.
Lexical Resource Task 2

7 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Нәрселерді икемді әрі дәл айтуға жететін сөздік қорыңыз бар.
  • Сирек кездесетін сөздер пайда болады, сондай-ақ стильді және табиғи сөз қосарларын біршама сезінетініңіз көрінеді.
  • Сөз таңдау, емле және сөз формасы қателері анда-санда ғана болады.
  • Бұл анда-санда болатын қателер сізге осы деңгейге жетуге кедергі болмайды.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Жалпы сөз атқара алмайтын жұмысты атқаратын дәл таңдаулар, стиль тұрақты сақталады.

Congestion is not an inconvenience so much as a tax on time, and it falls hardest on the commuters least able to absorb it.

8 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 8 балл деңгейі нақты мағынаны дәл беру үшін кең ауқымды оңай әрі икемді қолданады.
  • Сирек кездесетін сөздер жай дұрыс емес, шебер қолданылады.
  • Емле мен сөз формасының қателері анда-санда емес, сирек болады.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Академиялық эсседе орынсыз естілетін идиомалық тіркестер.
  • Дұрыс емес жұбы бар сирек сөз — «make a research», «do a mistake».
  • Уақытпен жарысып жазылған соңғы абзацта дәлдіктің төмендеуі.
Lexical Resource Task 2

8 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Сізге кең сөздік қор қолжетімді, және оны оңай әрі икемді қолданасыз.
  • Шамалап емес, дәл айтқыңыз келгенді айтасыз.
  • Сирек кездесетін сөздер шеберлікпен қолданылады, таңдауда немесе жұп құрауда сирек дәлсіздік болады.
  • Емле мен сөз құрау қателері сирек.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Сирек кездесетін сөз сирек болғандықтан емес, дәл болғандықтан тұр.

The policy does not reduce demand; it reallocates it, and a network already running at capacity absorbs that reallocation badly.

9 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 9 балл деңгейі бүкіл жауап бойы табиғи, күрделі бақылауды сақтайды.
  • 8 балл деңгейі рұқсат ететін анда-санда қате жұп жоғалады.
  • Қалғаны олқылықтар емес, сырғулар.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Дәл сөз кең тараған сөз болған кезде ең сирек сөзге қол созу.
  • Тамаша ашылу абзацы және қарапайым қорытынды абзац.
Lexical Resource Task 2

9 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Ауқымыңыз кең, ал оны бақылауыңыз табиғи әрі нәзік.
  • Сөз әрдайым сөйлем қажет еткен сөз.
  • Қалған аз қателер — қаламның сырғуы.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Жазбадағы ешбір сөз назар аударту үшін таңдалғандай оқылмайды. Стиль, дәлдік және табиғи қосарлану бірінші сөйлемнен соңғысына дейін сақталады, ал қарапайым сөз дұрыс болған жерде дәл сол сөз қолданылады.

Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Сирек кездесуді өлшем деп санау; бұл деңгей дәлдікті сипаттайды.
  • Емле қателері жоқ эссе автоматты түрде осында деп ойлау.
Grammatical Range and Accuracy4–9 балл деңгейі
Grammatical Range and Accuracy Task 2

4 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Жұмыс істеуге сөйлем үлгілері өте аз.
  • Сөйлем ішіндегі бағыныңқы сөйлемдер — «which», «because», «although» түріндегілер — әрең кездеседі.
  • Бірнеше құрылым дұрыс шығады, бірақ қателер олардан көп.
  • Үтірлер мен нүктелер жиі қате орнында тұрады немесе мүлде жоқ.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Тек көрнекі мысал — төмендегі тыныс белгілері 4 балл деңгейіндегі жазбадағыдай әдейі қойылған.

The city is very crowded, the buses is always full, people waiting long time and they is angry.

5 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 5 балл деңгейі ұзынырақ сөйлемдерге әрекет жасайды, олар қате кетсе де.
  • Қысқа сөйлемдер үстінен құруға жететін сенімді болады.
  • Қателер оқырманды тоқтатпай, баяулатады.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Әр ойды үтірмен жалғап, нүкте қоймау.
  • Өткен шақтан қашу үшін бүкіл жауапты осы шақта жазу.
  • Жатқа айта алатын, бірақ уақыт қысымымен ешқашан жазып көрмеген ережелерді үйрену.
Grammatical Range and Accuracy Task 2

5 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Қолданатын құрылымдар ауқымы тар.
  • Ұзынырақ, күрделірек сөйлемдерге әрекет жасайсыз, және олар қысқа сөйлемдеріңізден жиірек қате кетеді.
  • Грамматикалық қателер жиі, ал тыныс белгілері сенімсіз.
  • Екеуі бірге оқырманды күш салуға мәжбүр етеді.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Тұрақты қарапайым сөйлем, содан кейін ортасында құлап қалатын ұзынырақ сөйлем.

Public transport is expensive in my country. Although the government say that they will improving the system, but the price is still increase every year which many people cannot affording it.

6 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 6 балл деңгейі бүкіл жауап бойы қысқа және ұзын сөйлемдерді араластырады.
  • Ұзын сөйлемдердің ішіндегі қателер мағынаға кедергі болуды қояды.
  • Тыныс белгілері байқалмайтындай тұрақты болады.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Әр абзацқа «and» арқылы біріктірілген бір алып сөйлем.
  • Күрделі сөйлемнің қалай аяқталатынын жоспарламай бастау.
  • Әр абзацта сол орнығып қалған қате — артикль, көпше түр, предлог.
Grammatical Range and Accuracy Task 2

6 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Қарапайым да, күрделі сөйлемдер де бар, жауап бойы араласып келеді.
  • Грамматикалық қателер де, тыныс белгілерінің қателері де бар.
  • Олар айтып отырғаныңызға сирек кедергі болады.
  • Оқырман сөйлемді алдымен жөндемей-ақ мағынаңызды түсінеді.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Құрылым дұрыс; келісім мен артикльдің ұсақ қателері тексеруден өтіп кетеді.

Although the government has invested in new buses, the number of passenger have not increased, which suggests that price is the real barrier.

7 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 7 балл деңгейі бір үлгіні қайталамай, күрделі сөйлемнің бірнеше түрін қолданады.
  • Ешқандай қатесі жоқ тұтас сөйлемдер жиілейді.
  • Тыныс белгілері жоғалып кететіндей жақсы бақыланады.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Әр абзацқа бір жаттанды күрделі бастама, әрдайым бір құрылым.
  • Мағынаға кедергі болмайды деп, қайталанатын қателерге тиіспей қою.
  • Табиғи кідіріс сияқты көрінгендіктен, әр тексеруден өтіп кететін, үтірмен біріктірілген екі дербес сөйлем (comma splice).
Grammatical Range and Accuracy Task 2

7 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Бір үлгіні қайта-қайта емес, күрделі сөйлемнің бірнеше түрін жазасыз.
  • Ешқандай қатесі жоқ тұтас сөйлемдер жиі кездеседі.
  • Грамматикаңыз да, тыныс белгілеріңіз де жақсы бақылауда.
  • Бірнеше қате қалады, және бұл деңгейде оларға рұқсат етіледі.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Әртүрлі міндеттерге таңдалған әртүрлі құрылымдар, оқырман қайта оқымайтындай тыныс белгілерімен.

Had the network been expanded first, the charge might have worked. As it stands, drivers priced off the road arrive at bus stops that were already crowded before the policy began.

8 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 8 балл деңгейі ауқымды одан әрі кеңейтіп, онда еркін қозғалады.
  • Сөйлемдердің басым көпшілігі, жай көп бөлігі ғана емес, қатесіз шығады.
  • Қалғаны өте сирек қате немесе оғаш таңдау.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Күрделі құрылымдарды кіріспе мен қорытындыға сақтап қою.
  • Сол ұсақ сырғу — предлог, көпше түр — сөйлемнен сөйлемге.
  • Ұзын сөйлемді құрылымына қарай емес, сезіммен тыныс белгілеу.
Grammatical Range and Accuracy Task 2

8 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Құрылымдар ауқымыңыз кең.
  • Сөйлемдеріңіздің көбінде мүлде қате жоқ.
  • Қателер мен оғаш таңдаулар өте анда-санда ғана кездеседі.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Ұзын және қысқа сөйлемдер әдейі кезектеседі, тыныс белгілері ырғақты басқарады.

What the charge achieves depends entirely on what the money funds. Spent on the network, it buys capacity; spent on general revenue, it buys nothing a commuter can see.

9 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 9 балл деңгейінің толық дәлдігімен қатар толық икемділігі бар.
  • Әр құрылым өзі жұмыс істеп тұрған сөйлемге сай.
  • Тек кез келген жерде ұқыпты жазушы жіберетін сырғулар ғана қалады.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Бірінші негізгі абзацтағы кең ауқым, уақыт қысымымен екіншісінде тарылады.
  • Қысқа сөйлем дұрыс таңдау болған жерде көрсету үшін қолданылған ұзын құрылымдар.
Grammatical Range and Accuracy Task 2

9 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Әр құрылым қолыңызда, және бәрін толық еркіндікпен әрі толық дәлдікпен қолданасыз.
  • Әр құрылым сол сөйлемге керегі.
  • Қалған сирек қателер — біліктегі олқылық емес, сырғулар.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Грамматика грамматика ретінде көрінбей қалады. Сөйлем ұзындығы, бағыныңқы құрылымдар және тыныс белгілері бәрі ой нені қажет ететініне қарай таңдалады, ал бағалаушы нұсқай алатын қателер — кез келген ұқыпты тексеруден өтіп кететін түрдегілер ғана.

Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Бұл деңгейді «ешқашан қате жоқ» деп оқу — бағалау критерийлері сырғуларға жол береді.
  • Бірдеңе айту үшін емес, таң қалдыру үшін күрделілік қосу.

Task 1 — Task Achievement, 4–9 балл деңгейі

Task 1 де, Task 2 де бірдей төрт критерий бойынша бағаланады, тек Task Achievement басқаша жазылған. Coherence and Cohesion, Lexical Resource және Grammatical Range and Accuracy екі тапсырма үшін бірдей сипаттамаларды қолданады — жоғарыдағы ұяшықтар Task 1 үшін де сол күйінде қолданылады: Coherence and Cohesion, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy.

Task Achievement — Academic баяндамасы4–9 балл деңгейі
Task Achievement Task 1 Academic

4 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Бастама жасалған, бірақ көрнекі материалдың негізгі мазмұнын құрайтын нәрселердің бірнешеуі аталмай қалады.
  • Жазғаныңыз баяндама болып оқылмауы мүмкін — пікір, сәлемдесу, бірнеше тізім тармағы.
  • Ұсақ мәліметтер негізгі оқиға сияқты қарастырылады.
  • Сипаттаманың бөліктері шатасқан, диаграммадан тыс, екі рет айтылған немесе деректерге қарағанда жай қате.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Төрт елді қамтитын диаграмма бір елді қамтитындай сипатталған және жеке көзқараспен аяқталған.

This country is the best one in the graph. In my opinion, the government there is doing a very good job with recycling.

5 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 5 балл деңгейі көрнекі материал көрсететін нәрсенің әр бөлігін кем дегенде қозғайды.
  • Көрсеткіштер механикалы болса да, ретімен беріледі, бірақ олардың үстінде қорытынды болмайды.
  • Сандар мүлде тасталмай, дәлел ретінде пайда бола бастайды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Үрдіс неге болғанын түсіндіру, ал мұны көрнекі материал айтпаған.
  • Диаграмманың атауын ашылу сөйлемі ретінде көшіру, оны қайта жазудың орнына.
  • Графиктің нені көрсететінін емес, оның қалай сызылғанын сипаттау.
Task Achievement Task 1 Academic

5 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Тапсырмаға жалпы жауап беріледі, бірақ кей жерлерде жазба баяндамадай әрекет етпейді.
  • Көрсеткіштерді бір-бірден, бетте тұрған ретпен аралайсыз, ал бүкіл көріністің нені көрсететінін айтатын сөйлем олардың үстінде тұрмайды.
  • Сипаттаманы ұстап тұратын ешбір көрсеткіш келтірілмейтін кездер болады.
  • Маңызды белгілер бетте бар, бірақ дұрыс қамтылмаған, өйткені ұсақ мәліметтер оларды ығыстырып тастаған.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Алты сөйлем, әрқайсысында бір сан бар, және ешбір жолда жалпы заңдылық аталмайды.

The graph shows the first country at the start of the period. The graph shows the second country next. After that the graph shows the third country.

6 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 6 балл деңгейі жалпы заңдылықты атайтын қорытынды сөйлемнен басталады.
  • Берілетін нәрсе пайда болу ретімен емес, таңдалып алынады.
  • Негізгі белгілер жай аталып қана қоймай, көрнекі етіп көрсетіледі.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Сегіз сөйлемде сегіз рет «the graph shows» деп жазу.
  • Біреуін тастап кету қауіпті сияқты көрінгендіктен, кестедегі әр санды тізіп шығу.
  • Қорытынды жолды соңына қалдырып, содан кейін уақыттан қалып қою.
Task Achievement Task 1 Academic

6 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Баяндама тапсырма одан сұраған нәрсені орындайды.
  • Жалпы көрініске қорытынды бар, және баяндауға таңдаған ақпаратыңыз дұрыс ақпарат.
  • Негізгі белгілер көзге түседі; оқырман қайсысы маңызды екенін көре алады.
  • Қолдаушы мәліметтердің кейбірі тақырыпқа қатысы жоқ, нашар таңдалған немесе көрсеткіштерге сәйкес келмейді.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Нағыз overview, содан кейін өзі шыққан диаграмманы дұрыс оқымаған мәлімет сөйлемі.

Overall, spending rose in every category across the period, with transport growing fastest.

Housing also grew steadily, overtaking transport by the end — which is not what the chart shows.

7 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 7 балл деңгейі қорытындыны даусыз етеді: негізгі өзгерістер, қарама-қайшылықтар немесе кезеңдер бір-екі жолда.
  • Әр белгінің астындағы мәлімет деректерге қайшы келуін қояды.
  • Көрсетілген әр белгі жай ғана бар емес, анық ұсынылған.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Кіріспені басқа сөздермен қайталайтын overview.
  • Көрсеткішті диаграммаға сәйкес келмейтіндей етіп шамадан тыс дөңгелектеу.
  • Көрнекі материалдың ең қызықсыз бөлігіне тең орын беру.
Task Achievement Task 1 Academic

7 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Тапсырма талап ететін нәрсенің бәрі қамтылған.
  • Қорытындыңыз негізгі өзгерістерді, қарама-қайшылықтарды немесе кезеңдерді айтады, және оқырман оны іздеуге мәжбүр емес.
  • Негізгі белгілер анық ұсынылады және көрнекі етіліп көрсетіледі.
  • Оларды әлі әрі қарай жеткізуге болар еді — баяндама оларды дамытқаннан гөрі толығырақ атайды.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Бағыт пен ауқымды айқын көрсететін overview, содан кейін негізгі бөлік деректерді топтарға бөледі.

Overall, every category rose over the period, but the increase in transport was far steeper than the rest, and housing barely moved.

8 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 8 балл деңгейі әр талапты ол сұрайтын тереңдікке дейін қамтиды.
  • Әр негізгі белгі жай ғана бөлектелмей, оны дәлелдейтін көрсеткіштермен суреттеледі.
  • Әр ойдың астындағы дәлел сол ойға дәл келетіндей етіп таңдалады.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Үрдісті атайтын, бірақ оның қаншалықты үлкен екенін немесе қай бағытта екенін айтпайтын overview.
  • Үш белгіні таңдап, екеуіне тек бір-бір сөйлемше беру.
  • Диаграмманың сөздік қорыңыз бар бөлігіне бір абзац жұмсау.
Task Achievement Task 1 Academic

8 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Әр талап тапсырма сұрайтын тереңдікке дейін орындалған.
  • Негізгі белгілер аталады, көрнекі етіледі және оларға сай деректермен суреттеледі.
  • Келтірген көрсеткіштеріңіз айтып отырған ойды көтеретін көрсеткіштер.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Топталған салыстыру, мұнда келтірілген әр көрсеткіш өзі тұрған салыстыруды шешетін көрсеткіш.

Transport accounted for the sharpest rise of the four, climbing by roughly half again over the period, while housing — the largest category throughout — ended almost exactly where it began.

9 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 9 балл деңгейі тапсырманы ештеңені жұқа қалдырмай, толық орындайды.
  • Баяндама жеткілікті емес, соңына дейін дамытылған.
  • Таңдау, бөлектеу және суреттеу баяндама бойы түгел сақталады.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Үшіншісін аяқтау есебінен төртінші белгіні қосу.
  • Күшті overview жазылса, негізгі бөлікті босаң жазуға болады деп санау.
Task Achievement Task 1 Academic

9 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Тапсырма толық орындалған.
  • Баяндама толық дамытылған: маңызды ештеңе жарты айтылып қалмайды.
  • Таңдау, қорытынды, көрнекілік және қолдаушы деректердің бәрі тапсырма қажет еткенді дәл атқарады.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Әр сөйлем үш міндеттің бірін атқарады — қорытады, таңдайды немесе қолдайды — және олардың ешқайсысы екеуін нашар атқармайды. Көрнекі материалды ешқашан көрмеген оқырман кейін оның пішінін сипаттай алады.

Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Бұл деңгейді ұзынырақ деп оқу; ол үлкен емес, толық баяндаманы сипаттайды.
  • Деректер қолдай алмайтын түсініктемені тереңдік болып оқылады деп үміттеніп қосу.
Task Achievement — General Training хаты4–9 балл деңгейі
Task Achievement Task 1 General Training

4 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Хатты бастадыңыз, бірақ сұрақ астындағы тармақтардың бір немесе бірнешеуіне жауап берілмеген.
  • Пішін хатқа сай болмауы мүмкін — сәлемдесу жоқ, қоштасу жоқ немесе жоғарыда эссенің ашылуы тұр.
  • Оқырманға қалай жүгінетініңіз оның кім екеніне сай емес: бейтаныс адамға дос сияқты, досқа ресми адам сияқты жазу.
  • Хаттың бөліктері түсініксіз, тақырыптан тыс, қайталанған немесе берілген жағдайға сай емес.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Екі жақ та бір-бірін көрмеген үй иесіне арналған шағым, сыныптасына жазылған хабарлама сияқты басталған.

Hey there! So the heating is broken again, it's really annoying me. Anyway, talk soon.

5 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 5 балл деңгейінде сұрақ астындағы әр тармаққа қатысты жазбада бірдеңе болады.
  • Жазба ұзындығының көп бөлігінде хат сияқты әрекет етеді.
  • Ресмилік деңгейі тұрақтала бастайды, әлі ауытқып тұрса да.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • «Dear Sir or Madam» деп бастап, «Love» деп қол қою.
  • Екі тармаққа мұқият жауап беріп, үшіншісі бар екенін ұмыту.
  • Аты аталған адамға жазудың орнына тақырып туралы жалпы жазу.
Task Achievement Task 1 General Training

5 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Хат өз міндетін жалпы атқарады, бірақ кей жерлерде хатқа ұқсамай қалады.
  • Неге жазып отырғаныңыз оны ашқан адамға айқын емес.
  • Ресмилік деңгейі абзацтан абзацқа ауытқиды немесе осы оқырман үшін бүкіл бойы қате.
  • Барлық тармаққа тиіскен, бірақ ешқайсысы дұрыс қамтылмаған; орынды ұсақ мәліметтер алып қойған.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Екі абзац алғышарт, ал нақты өтініш соңғы жолда келеді.

I have lived in this flat for some time and I like the area very much. The neighbours are quiet and the shops are close. Could you send someone to fix the heating.

6 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 6 балл деңгейі жазу себебін ертерек айқын етеді.
  • Әр тармаққа қамтылған деп есептеуге жететін орынмен көрінетін жауап беріледі.
  • Ресмилік дұрысқа жақын қалады, жер-жерде сырғыса да.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Өтінішті таныстыруы тиіс алғышарттың астына көму.
  • Компанияға арналған шағымда сөздердің қысқартылған формалары мен жаргон.
  • Хатты сөздік қорыңыз бар жалғыз тармаққа жұмсау.
Task Achievement Task 1 General Training

6 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Хат тапсырма одан сұраған нәрсені орындайды.
  • Оқырман сіздің неге жазғаныңызды ертерек біле алады.
  • Стиль оқырманға жалпы сай, дегенмен кей сәттерде сырғиды.
  • Әр тармаққа жауап беріліп, орын берілген, бірақ кейбір мәліметтер тақырыптан тыс, осы оқырман үшін орынсыз немесе жағдайға сай емес.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Өз міндетін атқарып тұрған ресми шағым, бір жолы басқа хатқа тиесілі.

I am writing to report a recurring fault with the heating in flat 4B, which has now failed three winters running.

Anyway, hope you're keeping well in this weather!

7 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 7 балл деңгейі сәлемдесуден қоштасуға дейін бір ресмилік деңгейін сақтайды.
  • Мақсат соншалықты ашық айтылады, оны ешкім болжамайды.
  • Тармақ астындағы әр мәлімет осы оқырманға және осы жағдайға сай.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Соңғы абзацында әңгімелесуге ауысып кететін ресми хат.
  • Тармақ берген жағдайға қайшы мән-жайларды ойлап табу.
  • Бір тармаққа жауап басқасы туралы сөйлемге қыстырылған бір сөйлемше.
Task Achievement Task 1 General Training

7 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Тапсырма сұрайтынның бәрі бар.
  • Жазу себебіңіз айқын, ал реңк бүкіл бойы оқырманға сәйкес.
  • Әр тармаққа көрінетіндей жауап беріліп, салмақ берілген.
  • Оларды әлі әрі қарай жеткізуге болар еді — тармақтар дамытылмай, қамтылған.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Бірінші жолда мақсат, бір тұрақты стиль және оқырман әрекет ете алатын өтініш.

I am writing to ask that the heating in flat 4B be repaired before the end of the month. The fault has recurred each winter since I moved in, and on each occasion the flat has been without heat for several days.

8 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 8 балл деңгейі әр тармаққа жағдай талап ететін тереңдікте жауап береді.
  • Әр ой жай айтылып қана қоймай, оқырманға сай мәліметпен көрсетіледі.
  • Ештеңе жалаң тұжырым болып қалмайды.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Ешнәрсені нақты сұрамайтын мінсіз сыпайы хат.
  • Жақын досқа да, банкке де бірдей ресмилік.
  • Үш қысқа абзац қажет болған жерде үш ұқыпты сөйлем.
Task Achievement Task 1 General Training

8 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Әр талап тапсырма сұрайтын тереңдікке дейін орындалған.
  • Әр тармаққа жауап беріліп, көрнекі етіліп, жағдайға сай мәліметпен толықтырылады.
  • Реңк пен мақсат оқырманнан ешқандай жұмыс талап етпейді.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Өтініш, оның дәлелі және оған назар аудармаудың салдары — ешқашан тербелмейтін стильде.

Since the fault has now been reported three times without a lasting repair, I would ask that the boiler be replaced rather than patched again. If that is not possible before the end of the month, I would be grateful for written confirmation of when it will be.

9 балл деңгейіне не жеткізеді
  • 9 балл деңгейі тапсырманы толық орындайды.
  • Хат жеткілікті емес, соңына дейін дамытылған.
  • Мақсат, реңк және мәлімет — бәрі осы оқырманға керек нәрсе.
Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Не болуы керегін ешқашан айтпайтын хатты көтеріп тұрған жылтыр.
  • Тапсырма көтермеген төртінші тақырыпты қосу.
Task Achievement Task 1 General Training

9 балл деңгейі

Емтихан алушы нені оқуы керек
  • Тапсырма толық орындалған.
  • Әр тармақ толық дамытылған.
  • Мақсат, реңк және мәлімет — бәрі жағдай қойған дәл жерге түседі.
Бұл жазбада қалай көрінеді

Көрнекі мысал Хат нағыз адам нағыз оқырманға нағыз себеппен жазғандай оқылады, және әр абзац сол себепті алға жылжытады. Ондағы ештеңені екі рет түсіндіру керек емес.

Осы деңгейдегі жиі тұзақтар
  • Бұл деңгейді толық жауап емес, ресмилік жарысы деп оқу.
  • Хат өз міндетін атқарып болғаннан кейін ұзындық қосу.

Жиі қойылатын сұрақтар

Writing критерийлері қалай қолданылатыны туралы үміткерлер жиі қоятын сұрақтар.

Task Response және Task Achievement критерийлерінің айырмашылығы неде?

Бұл — бағалау парағындағы бір орын, оны екі түрлі тапсырма толтырады. Task Response — Task 2 критерийі, ол эссеңіздің сұрақтың әр бөлігіне жауап беретінін, ұстанымды айтып, оны сақтайтынын және ойларын дәлелмен дамытатынын сұрайды. Task Achievement — Task 1 критерийі, ал оның нені талап ететіні модульге байланысты: Academic баяндамасы жалпы көріністі қорытып, маңызды белгілерді бөліп көрсетуі керек, ал General Training хаты өз мақсатын айқын етіп, оқырманға сай реңкті сақтап, сұрақ астындағы әр тармақты қамтуы керек. Екі критерий де тым қысқа, жаттап алынған немесе тақырыптан тыс жауап үшін балл төмендетілетін орын.

Task 2-нің салмағы Task 1-ден көп пе?

Иә. Writing бойынша балда Task 2-нің салмағы Task 1-дің салмағынан екі есе көп, сондықтан әдеттегі кеңес — оған 60 минуттың шамамен 40 минутын жұмсау. Әр тапсырма бойынша төрт критерийдің әрқайсысына бүтін балл қойылады; содан кейін екі тапсырманың нәтижесі осы екіге бір қатынаста біріктіріледі де, қорытынды бүтін немесе жарты балл түрінде беріледі.

Емле қателері Writing бойынша балымды төмендете ме?

Иә, өйткені Writing бөлімінде жауап оқылады, естілмейді, сондықтан емле сөз құраумен қатар Lexical Resource ішінде бағаланады. Сипаттамалар санды емес, шкаланы сипаттайды: төменгі деңгейлерде емле мен сөз формасының қателері оқырман қиналатындай жиі; шамамен 6 балл деңгейінде олар бар, бірақ кедергі болмайды; 7 балл деңгейінде олар анда-санда кездеседі, ал 8 балл деңгейінде сирек. Тыныс белгілері де бағаланады, бірақ олар сөздік қорға емес, Grammatical Range and Accuracy критерийіне жатады.

Academic және General Training үшін Writing критерийлері бірдей ме?

Төртеуінің үшеуі бірдей. Coherence and Cohesion, Lexical Resource және Grammatical Range and Accuracy қай модульді тапсырсаңыз да бірдей сипаттамалар, ал Task 2 екеуінде де бірдей бағаланады. Айырмашылық — Task 1-де: Academic баяндамасы үшін Task Achievement көрнекі материалдың overview және негізгі белгілері туралы, ал General Training хаты үшін мақсат, реңк және қамтуға тиіс тармақтар туралы.

Сынап көріңіз

Эссеңіз қай деңгейге түсетінін көріңіз

IELTS Mentor AI Task 1 баяндамасын және Task 2 эссесін дәл осы төрт Writing критерийі бойынша бағалап, балға қай сөйлемдер әсер еткенін көрсетеді.